16動物王國開大會 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式3課時)+作業(yè)設(shè)計(無答案)

16動物王國開大會公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式，3課時)+作業(yè)設(shè)計(無答案)部編版語文一年級下冊第七單元《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

課題《動物王國開大會》第一課時（共3課時）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過多種識字方法，認識“物、虎、熊"等13個字和牛字旁，理解“通知”、“注意"等詞語；會寫“舌、百、連、還”4個生字，提升學(xué)生識字和寫字能力。2.通過借助拼音、插圖、合作等方式，正確、流利地朗讀課文，初步讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

二、評價任務(wù)1.正確認讀“物、虎、熊"等13個生字，認識“?！弊峙?，會寫“舌、百、連、還"。（目標(biāo)1）2.正確、流利地朗讀課文，初步讀懂課文主要內(nèi)容。（目標(biāo)2）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《動物王國開大會》是一個生動有趣的童話故事。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚，說完整。課文篇幅很長，共18個自然段，需要識字13個，認識1個新偏旁。這是學(xué)生第一次接觸這么長的課文。因此，識字掃除字音障礙，能正確流利朗讀課文是本課時的重要目標(biāo)，是感知課文內(nèi)容，了解通知發(fā)布要素的基礎(chǔ)。教學(xué)中可以讓學(xué)生借助拼音、插圖，自主學(xué)習(xí)，互助檢測，教師指導(dǎo)重點字詞，梳理識字學(xué)詞方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。

四、學(xué)情分析通過一個多學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生在生字詞語的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)掌握了一些基本的識字方法如借助拼音識字、看圖猜字、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字等，且已逐步形成相互檢測的習(xí)慣。多數(shù)字詞的認讀沒有問題。但一些音難字和形近字，則需要教師加以重點指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更多的識字方法，逐步形成自主識字能力。本文雖然篇幅較長，但童話故事的生動有趣，非常貼合一年級學(xué)生的心理特點，因此，學(xué)生能夠興趣盎然地借助拼音、插圖、生活經(jīng)驗等方法，自主認讀生字，合作檢測生字，共同練習(xí)朗讀課文。教師需要著力的地方在于一些長句子的朗讀上，引導(dǎo)學(xué)生從句子內(nèi)部及標(biāo)點符合等方面讀好長句子。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：圖畫激趣，引入新課。（指向目標(biāo)1）1.看圖猜故事借助拼音認讀“虎”。觀察“虎"的古漢字，感受老虎的威武，體驗古人造字的智慧。朗讀題目，明白題目意思：在什么地方干什么？3.學(xué)習(xí)生字“物”，認識牛字旁。（1）認識“物”，讀準字音。（2）通過聯(lián)系生活實際，積累“物”的詞匯：生物、植物、食物，生物、人物、物件。（3）識記“物”，認識牛字旁。①想辦法記住“物”的樣子。（如：加一加或者利用形聲字的方法來識記。）②觀察發(fā)現(xiàn)“牛"變成部首后的變化，再練習(xí)“牛字旁”的寫法。了解“牛字旁"的字理。4.再讀課題。1.看一看，猜一猜：茂密的森林里都有誰？他們正急沖沖地要去干嘛？（1）出示課文插圖5（2）隨機出示詞卡：“老虎”，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，并出示“虎"的古漢字讓生觀察，感受老虎的威武，體驗古人造字智慧。___2.揭示課題，分別重讀“動物王國”和“開大會”，強調(diào)做什么？在什么地方做？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“物”，認識牛字旁。（1）認識“物”，讀準字音。（2）聯(lián)系生活實際，積累“物”的詞匯：生物、植物、食物，生物、人物、物件。（3）識記“物”，認識牛字旁。①引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住“物”的樣子。如：加一加或滲透形聲字的方法來識記。②引導(dǎo)觀察“牛"變成部首后的變化，師隨機示范“牛字旁”的寫法。并簡述“牛字旁"的字理。窗體頂端（牛）（勿，血濺刀刃），表示用刀殺牛?！拔铩钡谋玖x：殺牛祭天。窗體底端“牛"在古人心目中是很神圣的，他們認為天地萬物之間，“?！笔且环N大物，因為天地運行的歷數(shù)是從牽牛星運行規(guī)律推算而來的，所以“物"字用“?！弊銎?。4.再讀課題，引入新課。學(xué)生看認識“虎”，并通過觀察“虎”的古漢字了解虎的字理。準確認讀題目“動物王國開大會”，重點認識“物”及“牛字旁"活動意圖說明：新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫激趣中識字，課題揭示中識字，不僅可以分散識字的任務(wù)，而且降低了集中識字的難度?！盎ⅰ焙汀拔?的古文字出示，激發(fā)了學(xué)生興趣，也滲透了中國的漢字文化，對于培養(yǎng)學(xué)生主動識字，樂于識字有很好的促進作用。環(huán)節(jié)二：初讀正音，學(xué)習(xí)字詞。（指向目標(biāo)1）1.標(biāo)出自然段序號，再自由小聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有困難的地方，借助拼音多讀幾遍。2.同桌合作。（1）互相聽讀生字讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。（2）選擇有困難的自然段和同桌一起讀一讀，做到不錯字，不掉字，不添字，不打結(jié)，把課文讀流利。3.學(xué)習(xí)“鬼臉、一百遍、舌頭、第二天、準時”5個詞語。（1）認識“鬼臉"①男女生分別讀詞。②做一做鬼臉，通過動作來理解詞語的意思。③識記“臉”的字形，如：給熟字“檢"換偏旁或加一加的方法。④了解“鬼”字的演變過程。___（2）漢字小魔術(shù)，認識“舌、百"①.試著給“古、白”添上一筆變新字。②.田字格練習(xí)書寫“舌"百”。A.觀察兩個生字的字形和在田字格的占位特點。B.看教師示范“舌、百”，并書空。C.練習(xí)書寫，師生互評。③口頭組詞積累詞語。一百遍成百上千百人團舌頭舌根舌尖（3）學(xué)習(xí)“第二天準時”①.齊讀，注意讀準翹舌音“準"。②.認識并運用“第”。1.出示自讀要求。2.提出同桌合作要求。3.集中學(xué)習(xí)“鬼臉、一百遍、舌頭、第二天、準時"5個詞語。（1）引導(dǎo)多種方法，認識“鬼臉”①引導(dǎo)讀詞。②通過做動作幫助學(xué)生理解詞意。③引導(dǎo)識記“臉"的字形。④出示“鬼”的演變過程,講述“鬼"字的來歷。____________古時候，社會落后，人的能力有限，人們無法解釋各種自然現(xiàn)象，所以他們認為世間萬物是由一些神靈或人死去后的靈魂來掌管的，于是他們常常舉行祭祀活動來乞求神靈鬼怪的保佑。這樣就誕生了一種專門的職業(yè)“巫人”，負責(zé)傳遞人們的愿望和傳達神靈鬼怪的要求。他們在祭祀的時候，常常一邊念念有詞，一邊跳舞。第一個圖形文字，描繪的就是幾千年前。巫人跳舞的樣子：上面是一個又大又怪的面具，像猛獸的頭顱一樣，下面是巫人的身體，胳膊甩動，膝蓋彎曲，假尾巴高高上揚。所以“鬼"最初的意思就是指帶著面具跳舞的巫人。后來，經(jīng)過慢慢的演變就變成了今天的“鬼”字，當(dāng)然字義也發(fā)生了一些變化。（2）利用漢字小魔術(shù)，認識“舌、百"①.引導(dǎo)給“古、白”添上一筆變新字。如：自百吉舌，隨機田字格出示“舌"百”②.指導(dǎo)書寫“舌"百”。A.指導(dǎo)學(xué)生觀察兩個生字的字形和在田字格的占位特點?！吧?字的第二筆橫為主筆，要寫得舒展，壓在橫中線上，下面的“口”要寫得上寬下窄，形體較小?！鞍?的第一筆橫是主筆，要寫得舒展。第三筆橫中線上起筆，橫折鉤稍稍高于橫中線，“日”字方正居中，橫畫間距要勻稱。B.教師示范“舌、百”，一邊示范一邊提示要領(lǐng)，學(xué)生書空C.學(xué)生練習(xí)，評價反饋。③指導(dǎo)生字開花，積累詞語。一百遍成百上千百人團舌頭舌根舌尖（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“第二天準時”①.提醒學(xué)生注意讀準翹舌音“準"。②.引導(dǎo)學(xué)生認識并運用“第”。教師導(dǎo)語：“第"除了可以表示時間，如“第二天”，還可以用來表示位置，說說自己坐在教室“第幾組"的“第幾排”。學(xué)生標(biāo)出自然段，自主讀文，讀準字音，通讀句子。正確認讀“鬼"了解其演變過程。_________能準確認讀生字“舌、百”，積累相關(guān)的詞語，并能在田字格里正確書寫。準確認讀“第準”，理解運用“第”的不同意思?；顒右鈭D說明：自讀和互查環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。集中檢測部分，運用多種識字方法和形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識字及運用，比如“鬼"字，從做動作理解“鬼臉”到“鬼"字的演變過程，趣味盎然，可以極大地提高識字效率。隨機指導(dǎo)寫字，也很好地分散了寫字任務(wù)，降低集中寫字的難度。環(huán)節(jié)三：讀課文段落，隨文識字（指向目標(biāo)1、2）（一）讀課文1自然段，隨文識字。1.讀文，注意讀準老師用紅色標(biāo)記的生詞：動物、老虎、通知、狗熊、注意、十遍2.讀后思考:動物王國都住著誰？隨文認識：老虎和狗熊。（1）讀準熊的字音。（2）看課文插圖一，練習(xí)用“狗熊”說話。3.聯(lián)系語言環(huán)境學(xué)習(xí)“通知"讀句子：“動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家”（1）說說老虎要狗熊去干嘛？換個詞語說說什么叫“通知"？（3）齊讀文中4則“通知”，再次感受通知意思。（4）齊讀詞語“通知”，發(fā)現(xiàn)它是一個帶有走之底的半包圍結(jié)構(gòu)的字。（5）發(fā)現(xiàn)本段中帶有走之底的其他生字“連、遍”，并認讀相關(guān)詞語：通知一連連忙一百遍十遍還是4.學(xué)習(xí)書寫“連還"（1）觀察字形和田字格占位特點。（2）根據(jù)老師示范，進行書空練習(xí)。（3）田字格練習(xí)，師生評價。5、學(xué)習(xí)“注意”，練習(xí)運用（1）讀詞語，注意讀準翹舌音“注"。（2）聯(lián)系生活實際，理解詞意。（3）在情境中運用“注意”說話。①寫字時，我們要（）——做到三個一②聽別人講話時，我們要（）——看著對方的眼睛③我還想提醒同學(xué)，在（）情況下需要注意（）。（一）課件出示課文第一自然段。1.抽讀課文，提醒5個生詞字音：動物、老虎、通知、狗熊、注意、十遍2.讀后，教師提問:聽到了嗎？動物王國都住著誰？并隨機貼出詞語卡片：老虎和狗熊。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀準熊的字音。（2）出示課文插圖一，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“狗熊"看圖說話。啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，如：狗熊穿著一件毛茸茸的大皮襖，真可愛。狗熊挺著圓滾滾的大肚子，是有熊寶寶了嗎？3.聯(lián)系語言環(huán)境學(xué)習(xí)“通知”出示句子：“動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家"（1）指著詞語“老虎、狗熊、通知”引導(dǎo)學(xué)生連詞說話：聽明白了，老虎要狗熊去干嘛？（2）什么叫“通知"？能換個詞語告訴老師嗎？（引導(dǎo)學(xué)生利用近義詞的方法理解詞語，）（3）出示文中4則“通知”齊讀，再次感受通知意思。（教師注意強調(diào)第4則通知，什么時間？什么地方？干什么？初步感受通知內(nèi)容）（4）齊讀詞語“通知”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它是一個帶有走之底的半包圍結(jié)構(gòu)的字。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段中帶有走之底的其他生字“連、遍”，并PPT出示詞語認讀：通知一連連忙一百遍十遍還是4.指導(dǎo)觀察，學(xué)寫“連還"（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察字形和田字格占位特點。如走之底的橫折折撇要寫得短小，最后一筆平捺要舒展，注意先里后外的筆順規(guī)則。（2）教師示范“連、還”，提示要領(lǐng)，學(xué)生書空。（3）學(xué)生練習(xí)，反饋評價。5、學(xué)習(xí)“注意”，指導(dǎo)運用（1）抽讀詞語，提醒準翹舌音“注”。（2）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解詞意。如：像大家剛才這樣，把我們的心神都集中到一個方向上來，就叫注意。（3）創(chuàng)設(shè)情境運用“注意”，加深理解。運用朗讀方法，有感情地朗讀媽媽的話，讀出媽媽吃驚、責(zé)備、生氣的心情。___遷移運用朗讀方法，有感情地朗讀媽媽和貝貝的對話，讀出人物的心情?；顒右鈭D說明：課文篇幅較長，選擇生字比較集中的第一自然段進行抽讀，可以較好地檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。抽讀的同時進行隨文識字，隨機寫字，隨性運用，生字詞語的讀、寫、用等活動交替進行，讓學(xué)習(xí)活動更有效有趣。環(huán)節(jié)四：接龍讀文，游戲鞏固識字（指向目標(biāo)1、2）1.摘蘋果識字游戲2.小組接龍讀課文（1）組內(nèi)確定朗讀順序（2）分段接龍朗讀課文。（3）小組內(nèi)互相聽讀課文。讀好了，畫小蘋果夸夸他；讀錯了，一起幫幫他。1.貼生字卡，指導(dǎo)摘蘋果游戲，鞏固識字。2.提示小組合作讀課文要求四人小組內(nèi)，分段接龍讀課文。正確朗讀課文最后一段話，聯(lián)系生活說一說貝貝會怎樣仔細檢查自己的文具。活動意圖說明：喜歡游戲是小朋友的天性，通過摘蘋果的游戲活動，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在游戲中達到鞏固生字的目的。四人小組接龍讀課文，學(xué)生互聽，互幫，互夸，既分散了朗讀長文的難度，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

六、板書設(shè)計動物王國開大會____________老虎狗熊通知動物鬼臉一百遍舌頭第二天準時注意

七、教后反思

作業(yè)設(shè)計

一、我會讀，讀對了就給星星涂上喜歡的顏色。

老虎☆狗熊☆動物☆通知☆注意☆一百遍☆

舌頭☆鬼臉☆準時☆第二天☆連忙☆還是☆

字形小魔術(shù)；加一加變新字。

白——___古——___占——

西——___不——___車——

三、我是小小書法家

四、我是“朗讀小明星”

“朗讀小天使"要求自己評一評

我能正確朗讀課文☆☆

我能正確、流利地朗讀課文☆☆☆

五、我是“故事小達人”

我可以向同學(xué)或爸爸媽媽說一說喜歡或不喜歡這個故事的理由。

我喜歡（不喜歡)這個故事，因為___________。

部編版語文一年級下冊第七單元《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

課題《動物王國開大會》第二課時（共3課時）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過摘蘋果等游戲復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，練習(xí)書寫“要、點”，進一步提高識字寫字能力。2.通過借助圖畫、角色體驗等讀出疑問句和感嘆句的語氣，讀好角色之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、評價任務(wù)1.正確認讀“物、虎、熊”等13個生字詞語，正確書寫“要、點"（目標(biāo)1）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好疑問句和感嘆句的語氣，讀好角色之間的對話。（目標(biāo)2）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《動物王國開大會》是一個生動有趣的童話故事。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚，說完整。課文中出現(xiàn)了較多的疑問句和祈使句，主要體現(xiàn)在狗熊和老虎的說的話中。因此本課時一個重要的目標(biāo)就是要引導(dǎo)學(xué)生分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色當(dāng)時的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣。在此基礎(chǔ)上讀好角色的對話，進行分角色地有感情朗讀。同時還可以鼓勵學(xué)生講一講，演一演故事。

四、學(xué)情分析進入一年級下冊后，隨著識字量的增加，學(xué)生對于課文朗讀有了非常濃厚的興趣，特別對童話故事的朗讀更是興致盎然，不僅可以模仿各種動物的語氣、神態(tài)和動作進行朗讀，而且還能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解，表達自己的感受。學(xué)生已經(jīng)初步具有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和欲望。所以，本課教學(xué)應(yīng)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。悟情、悟趣。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。（指向目標(biāo)1）一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。1.摘蘋果游戲，復(fù)習(xí)認讀13個生字詞語。2.讀句子梳理課文內(nèi)容。（1）讀句子。（2）說說自己讀懂了什么？一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。1.摘蘋果游戲，復(fù)習(xí)13個生字詞語。2.讀句子梳理課文內(nèi)容。出示句子:動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。（1）抽讀2-3名學(xué)生朗讀，再全班齊讀。（2）邊讀邊想讀懂了什么？朗讀句子讀懂課文內(nèi)容活動意圖說明：以摘蘋果游戲方式，充分調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，快速地進入到新的學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生更有效地復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。再通過讀句子，整體把握課文注意內(nèi)容，為學(xué)習(xí)通知做好準備。環(huán)節(jié)二：分角色朗讀，讀好對話。（指向目標(biāo)2）1.練習(xí)朗讀第一則通知對應(yīng)段落1-6自然段，進行角色體驗，讀好對話。（1）扮演狗熊發(fā)布通知。（2）個性化朗讀。預(yù)設(shè)：加重語氣強調(diào)讀：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！拉長聲音讀：大——家——注——意，動物王國要開大會，請你們都參加！反復(fù)強調(diào)讀：大家注意，大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！熱情禮貌讀：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！全班齊讀，讀好感嘆句。角色體驗，朗讀對話。①分角色扮演狐貍，狗熊，一邊想象它們說話時的語氣，動作和表情，一邊朗讀。②抓住動作、表情，讀好疑問句和感嘆句。A.個性化讀好疑問句,如：“為什么？"狗熊問。B.想象狗熊心情，模仿它的動作、表情，讀好感嘆句，如：“對，對，對！”；“有道理,有道理！"選擇其他三則通知對應(yīng)的段落，練習(xí)分角色朗讀。分組練習(xí)分角色朗讀。用剛才讀書的方法，四人小組從插圖2、插圖4、插圖5中選擇一幅，找到他們分別對應(yīng)的段落（7—12）、（13—16）、（17），練習(xí)分角色朗讀。戴上頭飾，小組比賽分角色朗讀。1.指導(dǎo)朗讀第一則通知對應(yīng)段落1-6自然段，重點讀好對話。出示：狗熊用喇叭大聲喊：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！一連說了十遍。（1）請3-5名學(xué)生扮演狗熊用喇叭發(fā)布通知。引導(dǎo)：用什么喊？怎樣才能保證動物王國每一個成員都能聽到通知呢？（2）指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀。引導(dǎo)：除了聲音要響亮，你認為還要怎么念通知的內(nèi)容，才能讓動物王國的所有動物特別留心，生怕聽漏了一個字？比如：加重語氣強調(diào)讀，拉長聲音讀，反復(fù)強調(diào)讀，熱情禮貌讀……（3）指導(dǎo)全班齊讀，讀好感嘆句。引導(dǎo)：所有的熱情，禮貌，愿望等情感，都藏在一個感嘆號里了。都來當(dāng)當(dāng)大狗熊，把這則通知播報到動物王國的每一個角落，讓所有的動物都能豎起耳朵聽。生反復(fù)朗讀三遍。（4）指導(dǎo)角色體驗，朗讀對話。出示課文插圖一，老師引導(dǎo)：狐貍聽到了，急沖沖地跑來了，猜猜看，它是要去開大會嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)通知信息進行推測）①指導(dǎo)學(xué)生分角色扮演狐貍，狗熊，一邊想象它們說話時的語氣，動作和表情，一邊朗讀，老師讀旁白部分。②相機指導(dǎo)抓住動作、表情，讀好疑問句和感嘆句。A.讀好疑問句,如：“為什么？”狗熊問。引導(dǎo)：如果你是狗熊，你會怎么來問這句話？生個性化朗讀，師隨機點評，還可適時進行示范朗讀。B.讀好感嘆句，如：“對，對，對！"；“有道理,有道理！”引導(dǎo)：大狗熊會帶著什么樣的心情來說這話呢？模仿狗熊的動作和表情讀一讀。師小結(jié)：像剛才這樣，把自己當(dāng)成故事中的人物，讀出他說話的語氣，表情，動作，書就可以讀得繪聲繪色，有滋有味了。2、指導(dǎo)分角色朗讀其他三則通知對應(yīng)的段落。（1）提出朗讀要求：用剛才讀書的方法，四人小組從插圖2、插圖4、插圖5中選擇一幅，找到他們分別對應(yīng)的段落（7—12）、（13—16）、（17），練習(xí)分角色朗讀。（2）指導(dǎo)小組朗讀比賽，評選最佳朗讀組、最佳表演組、最佳合作組。讀好感嘆句、疑問句，通過角色體驗，想象角色的動作、神態(tài)、心情等讀好對話，體現(xiàn)朗讀的個性化。_________分角色有感情地朗讀課文?；顒右鈭D說明：通過角色體驗，把自己當(dāng)成故事中的人物，想象人物說話的動作、語氣、表情，讀好疑問句、感嘆句，讀好人物對話。由第一則通知的重點指導(dǎo)，到其他三則通知的分小組分角色練習(xí)，再到最后全班的朗讀PK，由扶到放，循序漸進，引領(lǐng)學(xué)生感受朗讀的魅力。環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)觀察，練習(xí)書寫生字“要、點"。觀察交流“要、點”兩個字的字形和田字格內(nèi)占位特點。看教師示范，練習(xí)書空。3.學(xué)生練習(xí)書寫，師生互評。指導(dǎo)學(xué)生觀察“要、點"兩個字的字形和田字格內(nèi)占位特點。2.教師示范，提示要領(lǐng)。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，反饋評價。掌握書寫要領(lǐng)，正確書寫?；顒右鈭D說明：按字形結(jié)構(gòu)特點，分類指導(dǎo)書寫漢字，利于學(xué)生分散掌握各類漢字書寫特點。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)筆畫，字形等特點，逐漸學(xué)會讀貼，臨帖等自主寫字能力。

六、板書設(shè)計動物王國開大會分角色朗讀想象人物動作、神態(tài)、心情……

【作業(yè)設(shè)計】

一、我會把漢字寶寶的讀音補充完整。

h___xi_____ù__éɡ____únd__

老虎狗熊注意舌頭鬼臉準時第二天

二、字形小魔術(shù)；換一換偏旁變新字。

檢——___編——___站——

誰——___住——___環(huán)——

三、我是小小書法家

四、我是“朗讀小天使”

“朗讀小天使"要求自己評一評

我能正確、流利地朗讀課文☆☆

我能讀好對話，有感情地朗讀課文☆☆☆

五、我是“表演小達人”

我可以利用課余時間，邀請同學(xué)或家人一起演一演這個故事。

部編版語文一年級下冊第七單元《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

課題《動物王國開大會》第三課時（共3課時）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解狗熊下四次通知的內(nèi)容，了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

二、評價任務(wù)了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《動物王國開大會》是一個生動有趣的童話故事。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚，說完整，即通知六要素：時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間

四、學(xué)情分析本篇課文雖然很長，但具有一般童話故事故事情節(jié)反復(fù)的特點。課文由狗熊展開故事情節(jié)，幾個動物一次又一次的提醒推動故事發(fā)展，最終大會順利召開。學(xué)生在朗讀時，極易根據(jù)情節(jié)反復(fù)的特點讀懂故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)狗熊前三次發(fā)布通知失敗的原因。如此以來，學(xué)生掌握通知六要素也就變得更容易了。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動評價要點齊讀課文題目，說說課文都講了誰干什么？朗讀課文，找出狗熊一共發(fā)布了幾次通知，用“——"勾畫出相關(guān)句子。朗讀對比四次通知內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)通知要素。朗讀四次通知，想一想：狗熊的哪一次通知，動物們會來參加會議呢？為什么？勾畫每一則通知不同的地方？大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加?。ㄉ偃掌?，少幾點鐘，少地點）大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加?。ㄉ賻c鐘，少地點）大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加?。ㄉ俚攸c）大家注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加?。ㄓ星宄臅r間、地點）讀讀課文小泡泡，說說發(fā)通知需要注意什么？告訴狗熊，它前三次發(fā)布通知的失敗的原因：狗熊，狗熊，我想告訴你_______。反