八年級上 Module 6 Animals in danger. Unit 2 The WWF is working hard to save them all.教案

M6U2教案一、教學內容分析本模塊以“Animalsindanger”為話題，以學習動詞不定式的用法為主線，介紹了當前瀕臨滅絕,需要人類保護的動物的情況,并重點介紹了大熊貓的保護情況。在此基礎上，學生可以根據自己的建議制定更合理的動物保護措施。二、教學目標1.

語言知識目標詞匯

Research，baby，situation，scientist，produce，inorderto，government，nature，naturepark，develop，feed，symbol詞組句型

TheWWFisworkinghardtosavealltheanimals.功能

：表達如何保護動物措施

話題：

以了解動物生存現狀為基礎,討論如何保護動物為話題。

2．語言技能目標

聽：聽懂有關動物特點的短文，提高學生實際應用能力。

說：動詞不定式to

do

sth的熟練運用及掌握

讀：了解動物生存的現狀,

通過閱讀,

(1)掌握和鞏固動詞不定式的用法(2)掌握閱讀技巧和方法。

寫：（1）.

能用動詞不定式的不同句式正確表達觀點

（2）.

能寫出其他動物的特點、生存現狀和保護措施.

演示與表達

能讓全班學生收集有關資料并做好學生作品的匯報。3.過程與方法用學生感興趣的問題來調動學生的學習興趣和求知的主動性，激發(fā)學生的學習熱情。通過探討這些問題引入新單詞的學習，同時引入課文內容，通過觀看課文配套的動畫視頻引入閱讀練習，通過學生個人思考、小組交流等練習，達到對課文內容的把握與總結。4.情感態(tài)度與價值觀通過播放公益廣告激發(fā)學生的保護動物的意識。三、學情分析本課的話題是動物，這是學生很熟悉也較感興趣的話題,

但同時對學生的知識儲備要求較高。首先要求學生通過多種途徑了解動物的特點及生存的現狀。其次在教師預設的任務中，要使學生有話可說，但是這個話題涉及較多的知識，學生掌握的難度較大,

如果材料處理不當，會導致學生有話想說，卻無法用英語表達的尷尬場面。因此在具體安排教學活動時，要注意適當降低難度，通過開展生動有趣的活動達到提高綜合運用語言能力的目的。

四、教學重點及難點重點：有關瀕危動物的寫作；

難點：不定式做目的狀語

。三．NewTeaching（采用多層閱讀的方法，先是快速閱讀，讓學生總體理解文章的內容；然后分段閱讀理解，讓學生對每一段的內容有一個直觀而深刻的印象）Step1Lead-in:Warmingup(復習舊識，營造氛圍，導入新課)1,Ssgooverthenewowrdsingroupsandthenmakeupsentenceswiththem..2,Sstalkaboutwhattheyknowaboutpandas.ingroups.3,Sstrytosaysthabouttheirfavouriteanimals.4,AsktheSs:Doyouwanttoknowmoreaboutpandas?Let’sreadthepassagestogether.Step2Thestudentscanlearnbythemselves,andasksomequestionsaboutthestudy.(自主學習提出疑問)1,Ssreeadthepassagequicklyandthenmatchtheheadindswithparagraphs.2,Checkuptheanswerstogether.3,SslistenandcompletethesentencesinPart3.4,ListenandreadthepassagealoudandthencompletePart4.5,Ssreadthepassageandthenfindoutthelanguagepoints.6,Sstalkabouthowtousethem.Step3Thestudentscanlearnthemainpointwiththehelpoftheteacher,andsolvetheproblems.(精講點撥)1,ExplainthefollowinglanguagepointstotheSs.indangerinthewildlookafter(lookatlookforlookuplookoverlookdown)babypandasnatureparks(mandoctor----mendoctorswomanteacher---womenteachers)helpsbtodosth=helpsbdostheach&everyinorderto&inordernottodosetupset---settingtherewillbe/therisgongtobe/therearegoingtobechoosesbtodosthworkhard2,Sstrytomakeupsentenceswiththem.3,GoovertheuseoftheInfinitive.Step4Effectivepractice,consolidatetheknowledge(訓練鞏固)1,WorkinpairsaboutthequestionsinPart5.2,SsfinishExonPPT.3,SstrytowritesthaboutananimalindangeraccordingtoPart6.4,Sstrytoretellthepassagewiththehelpoftheteacher.step5Summaryevaluation,leakturnover(總結評價，查漏補缺)Studentsareinterestedintalkingabouttheirfavoritesporting,butsometimestheydon’tknowhowtoexpressinEnglish.Homework:1.完成作業(yè)本2P19-20;校本