《長征勝利萬歲》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

主講教師：

長征勝利萬歲學(xué)校：

冊別：選擇性必修上冊學(xué)科：高中語文（統(tǒng)編版）

墨香畫意，書寫革命感悟。書畫展臺由“書”和“畫”兩部分組成。上一節(jié)課，我們對照片和繪畫作品進(jìn)行了選擇并配上了標(biāo)題和介紹詞，這節(jié)課，我們將完成書畫展臺中“書”這一部分的布置。研習(xí)活動一：品斟字句制書簽書畫展臺需要制備一批書簽贈送給參展人，書簽正面是六篇文章中能體現(xiàn)革命精神、建設(shè)精神的句子，背面則是對這個句子的品鑒和賞析。請同學(xué)們精讀文章，劃出相關(guān)句子進(jìn)行標(biāo)注旁批，與組員交流，再統(tǒng)一謄寫到書簽上。研習(xí)活動一：品斟字句制書簽①“是的，我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣，經(jīng)過萬水千山，經(jīng)過一年多的長途跋涉，經(jīng)過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，忍受了一切物質(zhì)生活上的困難，不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻(xiàn)出了寶貴的生命，但是我們現(xiàn)在終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動呢?”②“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”研習(xí)活動一：品斟字句制書簽長征勝利的革命意義是實現(xiàn)了三件事：展示力量：長征沒有打散紅軍隊伍，而且紅軍還能經(jīng)常打勝仗；宣傳革命：紅軍打了很多勝仗，還擴充了隊伍，十一個省兩萬萬人民知道了紅軍的存在；播撒火種：建立了許多地方蘇維埃政府、地方游擊隊和地下組織，到達(dá)陜北后留下一萬多精干。研習(xí)活動一：品斟字句制書簽正面：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。

反面：戰(zhàn)略性地撤退是為了更好地前行。雪山草地，六盤天險，大渡金沙，烏江重圍……這一路展示了力量，宣傳了革命，播撒了火種，這正是長征意義所在。書簽示例書簽文字部分研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)請同學(xué)們以對聯(lián)的形式，為本單元單篇文章或者整個單元的內(nèi)容撰寫對聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：（根據(jù)《課文》擬寫）知識拓展：對聯(lián)1.對聯(lián)的起源“新桃”和“舊符”是什么?王安石《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

1.對聯(lián)的起源【秦漢以前】懸掛桃符【五代十國】題聯(lián)語于桃木板最早的春聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春”（后蜀之主孟昶）【宋代】“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”【明代】明太祖朱元璋大力提倡寫對聯(lián)【清代】對聯(lián)猶如盛唐的律詩一樣興盛【如今】對聯(lián)傳入東南亞各國，至今保持貼對聯(lián)的風(fēng)俗研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)

對聯(lián)有對句和聯(lián)語之分。對句沒有特別的形勢要求，主要是口頭進(jìn)行，訴之于聽覺，倘記錄于書面，則按聯(lián)語的形式，但不帶橫額（橫批）。聯(lián)語必須寫出來張貼或懸掛，有些還必須配上橫額。聯(lián)語可以用任何書體來寫。上聯(lián)：第一句，叫出句，也叫出聯(lián)。例如：門第春常在下聯(lián)：第二句，叫對句，也叫應(yīng)聯(lián)。例如：人家慶有余2.對聯(lián)的形式研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（1）春聯(lián)：以除舊迎新、言明志向、展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強，人們就稱之為春聯(lián)。3.對聯(lián)的類型（2）婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達(dá)熱烈氣氛的對聯(lián)。一元復(fù)始——萬象更新巧借花容添月色——欣逢秋夜作春宵研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（3）楹聯(lián)：為了表達(dá)某種愿望或滿足裝飾的需要，過去常出現(xiàn)在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或在木板上刻制，或在壁石雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。如：1979年，杭州“岳廟”修復(fù)一新，當(dāng)代著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛《滿江紅》詞意，在重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱子上，精心撰寫了一副古為今用、氣魄宏偉的楹聯(lián)：

觀瞻氣象耀民魂喜今朝祠宇重開老柏千尋抬忘眼收拾山河酬壯志看此日神州奮起新程萬里駕長車研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（4）挽聯(lián)：為了評價死者的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀(jì)念會上所用的對聯(lián)。如悼念敬愛的周總理的一副挽聯(lián)：（5）交際聯(lián)：用于人們特殊場合的交往。

心血勞干革命事業(yè)似巍巍泰山震寰宇

骨灰撒遍總理恩情如滴滴雨露潤人心鐵肩擔(dān)道義——妙手著文章（李大釗贈楊子惠）有關(guān)國家書常讀——無益身心事莫為（徐特立題贈青年聯(lián)）研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（6）壽聯(lián)：當(dāng)老人過生日時，子女為了表達(dá)對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的話語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。

福如東海闊——壽比南山高研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（1）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等4.對聯(lián)的要求

（2）上下聯(lián)短語字?jǐn)?shù)要相同（3）上下聯(lián)對應(yīng)詞的詞性要相同

即組成上聯(lián)的各個短語分別是幾個字，下聯(lián)的對應(yīng)短語也必須分別是幾個字。

所謂詞性，是指詞的類別性質(zhì)，如名詞、動詞、形容詞等。上聯(lián)的詞性和下聯(lián)的詞性，按照詞的先后、位置要相同。這種要求，主要是為了用對稱的藝術(shù)語言更好地表達(dá)其思想內(nèi)容。研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)（4）上下聯(lián)句法要一致（5）上下聯(lián)平仄要相調(diào)

句法，就是語句構(gòu)成的方法。一副對聯(lián)中，上聯(lián)是由幾個字組成的，一共有幾個音節(jié)的頓讀，下聯(lián)也必須相同。

對聯(lián)的上下聯(lián)要注意聲律相對，也就是平仄相調(diào)。一般上聯(lián)末字為“仄”，下聯(lián)末字為“平”，即“仄起平收”。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動聽，鏗鏘有力。

云帶鐘聲穿樹去（平仄平平平仄仄）

月移塔影過江來（仄平仄仄仄平平）研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)

（6）上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)

如明代東林黨首領(lǐng)顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一副對聯(lián)：

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關(guān)心

上聯(lián)寫景，下聯(lián)言志，上下聯(lián)內(nèi)容緊密相關(guān)，使人透過字面，很容易理解作者自勉自勵之心。研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)請同學(xué)們以對聯(lián)的形式，為本單元單篇文章或者整個單元的內(nèi)容撰寫對聯(lián)。上聯(lián)：百年國恥，天胡此醉，五千里山河板蕩；下聯(lián)：四海民謨，地有先覺，廿八載赤縣重昌。

（根據(jù)《中國人民站起來了》擬寫）研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)請同學(xué)們以對聯(lián)的形式，為本單元單篇文章或者整個單元的內(nèi)容撰寫對聯(lián)。上聯(lián)：前有反共高潮，后則倭奴掃蕩，百團何懼，誓清妖孽；下聯(lián)：悲矣軍國愚忠，善哉人道主義，一念之仁，勝造浮屠。

（根據(jù)《大戰(zhàn)中的插曲》擬寫）研習(xí)活動二：傳承精神寫對聯(lián)請同學(xué)們以對聯(lián)的形式，為本單元單篇文章或者整個單元的內(nèi)容撰寫對聯(lián)。上聯(lián)：添馬營邊，紫荊花盛，帝國豈稱日不落？下聯(lián)：維亞灣上，解放軍戍，長江從來水長流。（根據(jù)《別了