電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 教案 基爾霍夫定律、支路電流法；疊加定理

PAGE教案首頁課程名稱電工電子技術(shù)基礎(chǔ)授課時數(shù)4學(xué)時編號4授課班級授課日期工作任務(wù)基爾霍夫定律和支路電流法職業(yè)能力要求1.知識目標(biāo)

（1）掌握電路最基本的分析運(yùn)算定律-基爾霍夫定律.

（2）掌握直流電阻電路分析支路電流法的應(yīng)用.

2.能力目標(biāo)

通過本節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對電路的分析計算能力.

3.情感目標(biāo)

通過掌握相關(guān)定律和分析計算電路的方法，學(xué)生能對基本電路入手進(jìn)行分析.教學(xué)內(nèi)容一、基爾霍夫定律1.講解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義；2.基爾霍夫電流定律的內(nèi)容、表達(dá)式及應(yīng)用；3.基爾霍夫電壓定律的內(nèi)容、表達(dá)式及應(yīng)用。二、直流電阻電路的分析應(yīng)用1.支路電流法的應(yīng)用2.引導(dǎo)學(xué)生重新回到導(dǎo)入時的問題上，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)習(xí)的基爾霍夫電壓定律求解，導(dǎo)出支路電流法的定義和解題步驟教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)□現(xiàn)場教學(xué)□引導(dǎo)文教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)□多媒體教學(xué)□案例教學(xué)□演示教學(xué)□其他□教學(xué)環(huán)境多媒體教室□電工綜合實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)現(xiàn)場□指導(dǎo)教師編制時間電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教案【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：基爾霍夫定律【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)：支路電流法的應(yīng)用【學(xué)情分析】學(xué)生在初中物理課和前幾節(jié)接觸的都是簡單直流電路的知識，相對而言難度較小，從本節(jié)開始就深入到復(fù)雜直流電路，除了知識難度的增大外，學(xué)生分析問題的方法、切入點(diǎn)也需要完成的質(zhì)的飛躍，這對學(xué)生提出較大的挑戰(zhàn)。借助實(shí)驗(yàn)和多媒體的投影，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學(xué)生較快地掌握復(fù)雜直流電路的分析方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、歸納法【教具資源】基爾霍夫定律演示儀、多媒體課件【課時安排】4學(xué)時（180分鐘）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，設(shè)計幾個小問題（例如求某電阻中的電流）讓學(xué)生們利用所學(xué)知識分析解決，當(dāng)學(xué)生分析時遇到難題時，自然由簡單直流電路過渡到復(fù)雜直流電路，導(dǎo)入新課。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：復(fù)雜直流電路教師活動：通過多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，講解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義。學(xué)生活動：對照復(fù)雜直流電路的電路圖，理解四個名詞的含義。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律的內(nèi)容演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示儀中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電流定律；學(xué)生活動：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習(xí)應(yīng)用。（二）基爾霍夫電流定律的推論教師活動：借助多媒體的動畫演示引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出推論；學(xué)生活動：通過觀察多媒體動畫，討論總結(jié)推論。教學(xué)環(huán)節(jié)3：基爾霍夫電壓定律演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示儀中各元件兩端電壓的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電壓定律；學(xué)生活動：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電壓定律，并練習(xí)應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)4：支路電流法教師活動：引導(dǎo)學(xué)生重新回到導(dǎo)入時的問題上，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)習(xí)的基爾霍夫電壓定律求解，導(dǎo)出支路電流法的定義和解題步驟；學(xué)生活動：在教師的的啟發(fā)下總結(jié)、理解支路電流法的含義和應(yīng)用。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出教學(xué)重點(diǎn)，用多媒體投影。 1、基爾霍夫電流定律，簡稱KCL，又稱節(jié)點(diǎn)電流定律。它反映了電路中各個支路電流之間的關(guān)系，其內(nèi)容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點(diǎn)的電流總和等于從這個節(jié)點(diǎn)流出的電流總和。其表達(dá)式為2、基爾霍夫電壓定律，簡稱KVL，又稱回路電壓定律。它反映了電路中各個元件電壓之間的關(guān)系。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即3、支路電流法是以各條支路電流為未知量，根據(jù)基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程組求解支路電流的方法。四、課堂練習(xí)1、電路如圖1所示，試計算電流I1。圖12、電路如圖2所示，應(yīng)用基爾霍夫定律計算未知電壓Ｕ。3、電路如圖3，試求。圖3五、課后作業(yè)【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】教案首頁課程名稱電工電子技術(shù)基礎(chǔ)授課時數(shù)2學(xué)時編號6授課班級授課日期工作任務(wù)疊加定理職業(yè)能力要求1.知識目標(biāo)

（1）掌握疊加定理電路的基本連接方式及其各自特點(diǎn).

（2）掌握電路分析方法的應(yīng)用.

2.能力目標(biāo)

通過本節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對電路的分析計算能力.

3.情感目標(biāo)

通過掌握疊加定律和分析計算電路的方法，學(xué)生能對基本電路入手進(jìn)行分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)1：疊加定理的內(nèi)容演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導(dǎo)入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容；學(xué)生活動：觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內(nèi)容。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動：針對具體例題講解、歸納應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟學(xué)生活動：跟隨教師的講解理解、掌握應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)□現(xiàn)場教學(xué)□引導(dǎo)文教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)□多媒體教學(xué)□案例教學(xué)□演示教學(xué)□其他□教學(xué)環(huán)境多媒體教室□電工綜合實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)現(xiàn)場□指導(dǎo)教師編制時間電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教案【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：疊加定理的內(nèi)容【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)：疊加定理的應(yīng)用【學(xué)情分析】上兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和戴維寧定理這兩種解決復(fù)雜直流電路的方法，初步掌握了分析復(fù)雜直流電路的切入點(diǎn)，這節(jié)課再來學(xué)習(xí)結(jié)合了歐姆定律和復(fù)雜直流電路特點(diǎn)疊加定理，難度不大，而且更能體會到知識的連貫性和“條條大路通羅馬”這句話知識上的含義?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、歸納法【教具資源】多媒體課件，疊加定理演示儀【課時安排】2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)基爾霍夫定律和戴維寧定理，設(shè)定問題：前一章我們學(xué)習(xí)過歐姆定律，那么解決復(fù)雜直流電路能否應(yīng)用它呢？以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：疊加定理的內(nèi)容演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導(dǎo)入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容；學(xué)生活動：觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內(nèi)容。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動：針對具體例題講解、歸納應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟學(xué)生活動：跟隨教師的講解理解、掌握應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學(xué)生記憶，教師最后將總結(jié)出本節(jié)重點(diǎn)，用多媒體投影。 1、疊加定理的內(nèi)容疊加定理的內(nèi)容為：在線性電路中，任何一條支路的電流（或電壓），都是各個電源單獨(dú)作用時在該支路中所產(chǎn)生的電流（或電壓）的代數(shù)和。2、疊加定理解題的一般步驟（1）．分別作出一個電源單獨(dú)作用的分圖，而其余