中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)辦法

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)辦法教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，通過(guò)采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，并做出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動(dòng)。為全面促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益第一條教育行政部門(mén)通過(guò)建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專(zhuān)業(yè)技能抽查、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)估、教育督導(dǎo)等方式對(duì)中學(xué)校要通過(guò)教學(xué)檢查、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生第二條學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿(mǎn)意1價(jià)合格率%2到率到%標(biāo)以上；3到%到%鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)到%以上，其中獲得中級(jí)證書(shū)的比例達(dá)到%2到%到%2達(dá)%意度達(dá)%3到%第三條教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，不僅要檢查各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)和教務(wù)管理部門(mén)對(duì)教學(xué)檢查的情況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題要向教師個(gè)別反。1綜合檢查。一般在期初、期中和期末進(jìn)行，期初查準(zhǔn)備、期中查進(jìn)程、期內(nèi)容：任課教師的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃）和教案（提前量；課表編排情況；教室安排情況；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施器材準(zhǔn)備情況；教材到位②教師教學(xué)情況。包括師德師風(fēng)、學(xué)期授課計(jì)劃（實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃③學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。采用學(xué)生評(píng)教方式，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建②學(xué)生學(xué)業(yè)考核情況。包括試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評(píng)卷情況、成績(jī)?cè)u(píng)、2教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門(mén)進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)檢查。如對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)或一門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估檢查、對(duì)某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查、對(duì)某項(xiàng)教學(xué)輔助過(guò)程專(zhuān)項(xiàng)檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時(shí)間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法和措施。專(zhuān)項(xiàng)檢查采取現(xiàn)場(chǎng)考察、操作考核、審查資料、專(zhuān)家論證、問(wèn)卷調(diào)查第四條聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)評(píng)課既是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的重要途徑，也于10在1511除教務(wù)管理部門(mén)安排的定時(shí)聽(tīng)課，各類(lèi)人員均可采用不定時(shí)聽(tīng)課的方2。對(duì)于定時(shí)聽(tīng)課，課后要組織評(píng)課，且授課教師也應(yīng)參加，評(píng)課內(nèi)容包括評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)程序、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師教對(duì)于不定時(shí)聽(tīng)課，聽(tīng)課教師應(yīng)利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流。第五條學(xué)生評(píng)教是學(xué)生通過(guò)切身感受和相互比較形成對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，從學(xué)生角度反映了授課教師教學(xué)工作的實(shí)際情況和水平，為教師和教學(xué)管理提供了反饋信息，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和教學(xué)互動(dòng)，有利于教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改革。1教師素質(zhì)教學(xué)效果分權(quán)重權(quán)重權(quán)重6權(quán)重）四個(gè)等級(jí)，所有評(píng)價(jià)項(xiàng)目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對(duì)任課教師的綜合評(píng)價(jià)2期12約33至教師本人。評(píng)教結(jié)果是教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分，應(yīng)作為第六條市教育行政部門(mén)成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室設(shè)市教科院職成所，負(fù)責(zé)抽查測(cè)試計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)的制1在0取0人數(shù)大于0取123和評(píng)審。專(zhuān)業(yè)技能抽測(cè)內(nèi)容為該專(zhuān)業(yè)的基本、核心技能，命題依據(jù)為市教育行政部門(mén)制定和頒發(fā)的《郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)4第七條1、技能競(jìng)賽。建立市級(jí)中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽制度，每年舉行1～2次全市中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽