九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇

第第頁(yè)九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1本學(xué)期我校高一班級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學(xué)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心編著的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其老師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現(xiàn)訂立教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)思路本冊(cè)教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)把握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)得上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變動(dòng)，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對(duì)簡(jiǎn)單的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書(shū)的緊要性是顯而易見(jiàn)的，老師在傳授的過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握肯定要精準(zhǔn)。由于本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容相對(duì)必修一來(lái)說(shuō)內(nèi)容較為抽象，試驗(yàn)較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的難度。這就要求老師肯定要注重教法，盡量把多而雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)單把握。二、同學(xué)分析今年我所教的班級(jí)是高一（1）、（2）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。三、備課花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把多而雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，多設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)當(dāng)多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)本身練習(xí)和回答問(wèn)題或者上黑板做題。四、上課討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)同學(xué)理解、把握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)和思索討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)同學(xué)歸納和整理緊要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在課堂上給同學(xué)一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信念、細(xì)心、方法）在答題中的緊要性。九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)科學(xué)進(jìn)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培育同學(xué)本領(lǐng)。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，提高同學(xué)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、完成教學(xué)任務(wù)。3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。三、實(shí)在措施：1、要求同學(xué)提前自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，做好筆記，定時(shí)完成作業(yè);2、督促同學(xué)認(rèn)真閱讀課本，多提問(wèn);3、多下班輔導(dǎo)同學(xué)，作好信息反饋工作，培育優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上水平的同學(xué)，做到抓兩頭，促中心，力爭(zhēng)全面提高;4、抓好試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多動(dòng)手;5、成立化學(xué)愛(ài)好小組，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽。四、教材分析：這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1.第一章中介紹從試驗(yàn)學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)特別緊要的基本概念，為同學(xué)以后運(yùn)用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)以及進(jìn)行較多而雜的計(jì)算打下肯定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到同學(xué)的接受本領(lǐng)，在重視科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類(lèi)、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等學(xué)問(wèn)都是中學(xué)化學(xué)的緊要理論，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)是非常緊要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一、本章還要注重結(jié)合學(xué)問(wèn)教育對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，注重加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)閱讀、查閱資料、討論和概括，培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)及信息加工的本領(lǐng)。通過(guò)比較、歸納等，讓同學(xué)逐漸把握學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問(wèn)的一般方法。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)多種活動(dòng)，幫忙同學(xué)進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)緒言：1第一章從試驗(yàn)學(xué)化學(xué)第一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)基本方法2第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用3章末復(fù)習(xí)2第二章化學(xué)物質(zhì)及其變動(dòng)第一節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)2第二節(jié)離子反應(yīng)2第三節(jié)氧化還原反應(yīng)2章末復(fù)習(xí)2第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)2第二節(jié)幾種緊要的金屬化合物3第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1本章復(fù)習(xí)2第四章非金屬及其化合物第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角2第二節(jié)富集在海水中的元素2第三節(jié)硫和氮的氧化物2第四節(jié)氨硝酸硫酸2本章復(fù)習(xí)2期末復(fù)習(xí)8九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)重要開(kāi)設(shè)選修課程，依據(jù)同學(xué)的選課情況，在11、12班開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，1、3、4班開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，本學(xué)期重要以《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。同學(xué)情形分析高二班級(jí)就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但同學(xué)在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)特別的差，完全沒(méi)有形成必需的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，兩個(gè)模塊都是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較軟弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。學(xué)習(xí)積極性不高。老師要適時(shí)矯正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱誠(chéng)，同時(shí)必需時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必需的增補(bǔ)，對(duì)成績(jī)略微好的同學(xué)更要不絕加強(qiáng)引導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不絕地給同學(xué)信念與激勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為高考、會(huì)考做好鋪墊。教材簡(jiǎn)析選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。本教材從學(xué)問(wèn)體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的變動(dòng)，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類(lèi)的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。教學(xué)任務(wù)：整個(gè)學(xué)問(wèn)體系是在高一學(xué)問(wèn)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)加深同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培育同學(xué)的討論化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。時(shí)間布置教學(xué)內(nèi)容第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；第2周電解；第3周電解及小結(jié)；第4周電池；第5周?chē)?guó)慶放假—復(fù)習(xí)；第6周電池及單元測(cè)試；第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；第8周化學(xué)反應(yīng)；第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)第12周化學(xué)反應(yīng)的速率第13周化學(xué)反應(yīng)的速率第14周工業(yè)合成氨及單元測(cè)試第15周水溶液第16周電離、水解第17周電離、水解第18周低沉溶解平衡第19周離子反應(yīng)及單元測(cè)試第20周綜合復(fù)習(xí)教材簡(jiǎn)析選修1《化學(xué)與生活》模塊從學(xué)問(wèn)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度打開(kāi)教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)解釋生活中的許多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)深入淺出，充足生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分適時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)得，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱誠(chéng)。從開(kāi)課情形來(lái)看，的確是有這種現(xiàn)象顯現(xiàn)。由于化學(xué)是以物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為重要討論對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)討論的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問(wèn)題，也是同學(xué)最掛念的話題，譬如人類(lèi)各種疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學(xué)歡迎?；谝陨锨闆r，在化學(xué)教學(xué)中特殊需要組織好同學(xué)討論，總結(jié)、列舉各種生活中碰到的問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種察看、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙同學(xué)增添感性認(rèn)得，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)得，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。激勵(lì)同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞討論和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)得。教學(xué)任務(wù)結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，《化學(xué)與生活》教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下：1：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)了解化學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用，能利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)引導(dǎo)生活，解釋生活的碰到的一些現(xiàn)象，譬如合理利用藥物，簡(jiǎn)單藥物的設(shè)計(jì)和合成，新材料的開(kāi)發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和防備等。2：通過(guò)同學(xué)參加教學(xué)，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)生活，努力探求完美生活的精神和健康心理。以及團(tuán)體合作意識(shí)。3：進(jìn)一步加深同學(xué)已有學(xué)問(wèn)教學(xué)體系，加深同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和認(rèn)得。4：結(jié)合其他學(xué)科學(xué)問(wèn)教學(xué)，進(jìn)一步完善同學(xué)學(xué)問(wèn)體系。豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，為以后的生活和工作做好準(zhǔn)備。時(shí)間布置教學(xué)內(nèi)容第1周關(guān)注空氣質(zhì)量第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3第3周章節(jié)小結(jié)第4周攝取益于健康食物課題1，2第5周?chē)?guó)慶放假—復(fù)習(xí)第6周攝取益于健康食物課題3，4第7周章節(jié)小結(jié)第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測(cè)第第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2第10周合理利用化學(xué)能源課題3第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)第12周認(rèn)得生活中的材料課題1，2第13周認(rèn)得生活中的材料課題3，4第14周幾種高分子材料的應(yīng)用第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)第16周正確使用化學(xué)用品課題1，2第17周正確使用化學(xué)用品課題3第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)第19周綜合復(fù)習(xí)第20周綜合復(fù)習(xí)九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4教材分析：一、構(gòu)建教材體系的基本原則：1、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇試驗(yàn)素材。2、依據(jù)學(xué)校和同學(xué)實(shí)際確定試驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)的界限。4、正確處理試驗(yàn)操作技能與試驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過(guò)試驗(yàn)培育同學(xué)合作精神。二、改革特點(diǎn)：1、探究性加強(qiáng)。2、趣味性提高。3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。4、試驗(yàn)綠色化。三、試驗(yàn)的呈現(xiàn)方式：1、課堂試驗(yàn)。2、以探究為目的的試驗(yàn)活動(dòng)。3、家庭小試驗(yàn)。4、試驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮試驗(yàn)插圖的作用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、認(rèn)得身邊常見(jiàn)物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)得物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變動(dòng)的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3、了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗(yàn)。過(guò)程與方法：1、認(rèn)得科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用察看試驗(yàn)等方法取得信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)歸納、概括等方法對(duì)取得的信息進(jìn)行加工。3、能用變動(dòng)與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。4、能自動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清晰表達(dá)本身的觀點(diǎn)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和加強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。2、初步建立科學(xué)的世界觀，加強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變動(dòng)的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)得，漸漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。3、感受并賞識(shí)化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)進(jìn)展的意識(shí)。4、逐漸樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。5、進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。6、加強(qiáng)酷愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。學(xué)情分析：本屆畢業(yè)同學(xué)共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人本領(lǐng)較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由信任，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jī)。工作措施：1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)得，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)的自發(fā)性。注重試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的非智力因素。2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)討論，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。教學(xué)進(jìn)程：12周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》34周：第二單元《我們四周的空氣》56周：第三單元《自然界的水》78周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧妙》910周：第五單元《化學(xué)方程式》1112周：期中復(fù)習(xí)與考試1314周：第六單元《碳和碳的化合物》1516周：第七單元《燃料及其利用》1720周：期末復(fù)習(xí)與期終考試九上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想上:嚴(yán)格依照一般高中新課改的要求，著實(shí)落實(shí)學(xué)校教育的以同學(xué)為本。二、學(xué)情分析：我任20xx屆高二3、4、13、14班的政治教學(xué)。從高一的考試成績(jī)來(lái)看，同學(xué)水平不一，因此教學(xué)中將面對(duì)全體，因材施教;立足課本，重視基礎(chǔ);強(qiáng)化積累，拓展視野。三、重要措施：1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《文化生活》和《生活與哲學(xué)》，我們將加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與討論，變化教學(xué)觀念，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，了解考試評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)格依照新課程理念引導(dǎo)教學(xué)2、連續(xù)學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)文化學(xué)問(wèn)，不絕地更新學(xué)問(wèn)，把握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真討論教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，適時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自發(fā)撰寫(xiě)教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和本領(lǐng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展需要，做個(gè)合格的二十一世紀(jì)的新老師。3、堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，寫(xiě)好教學(xué)后的反思，總結(jié)本身哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有