投沙包游戲教案反思

第第頁投沙包游戲教案反思1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。沙包若干。場地布置。1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。2、引出沙包，介紹游戲。教師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。集中，講解游戲中的不足點，游戲再進(jìn)行一遍。難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。集中講解，再次練習(xí)。3、游戲：“踢沙包”沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進(jìn)家園交流?；顒右婚_始，材料的投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。投沙包游戲教案反思活動目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);場地中者接到沙包后，可以保命或點地。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出?；顒臃此迹河螒蚴怯變鹤詈玫膶W(xué)習(xí)，在快樂的“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時不管我們在游戲前對游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測幼兒的動態(tài)發(fā)展，這就要求我們在活動中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。投沙包游戲教案反思1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆。重點：能聽清楚指令，用動作準(zhǔn)確表示左右。難點：1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎?2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向?1、三位幼兒排成一排，說說XXX左邊是誰，右邊是誰。2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來?；顒又?，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，通過兩個幼兒面對面站立，聽老師指令做相應(yīng)的動作，進(jìn)一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下