我的小學(xué)老師作文6篇

第第頁(yè)我的小學(xué)老師作文優(yōu)質(zhì)6篇我的小學(xué)老師作文篇1我的小同學(xué)活總是很難忘的，除了收獲純真的友情，就是滿載濃濃的師生情，特殊在四班級(jí)。開始，在我的心中，老師嚴(yán)厲才受人尊敬，但卻萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，老師平易近人更有魅力，羅琛程老師就是這樣的。羅老師是我小學(xué)四班級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。他上課，有時(shí)嚴(yán)厲認(rèn)真，有時(shí)神采奕奕，有時(shí)妙語(yǔ)連珠；課后，和我們一起閑談，像家長(zhǎng)一樣掛念、呵護(hù)我們。對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有困難的同學(xué)，羅老師總是盡本身最大的努力幫忙他們。羅老師多才多藝，對(duì)朗誦情有獨(dú)鐘。那時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“六一”聯(lián)歡會(huì)，我們班計(jì)劃上一個(gè)朗誦節(jié)目，我有幸參入。我平常說家鄉(xiāng)話，一般話不標(biāo)準(zhǔn)，帶有“修水”味。羅老師為了讓我發(fā)音“正規(guī)”，每次下課或放學(xué)幫我訓(xùn)練，一個(gè)字一個(gè)字地矯正我的發(fā)音。有段時(shí)間，羅老師的嗓子嘶啞，不舒適，說話都費(fèi)勁，但他不辭勞怨，一遍一滿地教我，完全沒有把喉嚨痛當(dāng)一回事。周末，羅老師把我們叫到他家里去排練，我們一進(jìn)門，就聞到濃濃的中藥味，原來(lái)他的喉嚨病情加重，沒有好轉(zhuǎn)。朗誦中，我們一直找不到感覺，情感融入不到詩(shī)歌中，詩(shī)的意境表達(dá)不出來(lái)。羅老師急了，反反復(fù)復(fù)地給我們講解詩(shī)歌歷史背景。有時(shí)，我分心，他就喊停，重新來(lái)過，不厭其煩……比賽的日子越來(lái)越近，羅老師的嗓子比之前更嘶啞，但我漸漸地找到了感覺，情感漸漸地融入到詩(shī)歌里?！傲弧甭?lián)歡會(huì)熱熱鬧鬧，舞臺(tái)上有人跳，有人唱，這個(gè)節(jié)目上了，那個(gè)節(jié)目結(jié)束了。時(shí)間過得很慢，終究輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺(tái)，站在第一排。舞臺(tái)下黑壓壓的一片，但我一下子就找到了羅老師，找到了羅老師那雙裝載著激勵(lì)和堅(jiān)信的目光。表演完的那一刻，朗誦與音樂完美融合。我瞄到了羅老師的臉上升起了一個(gè)大大的笑臉……倘若說我之所以有今日這樣的朗誦水平，是由于碰到了我人生的第一個(gè)伯樂——羅老師。我的小學(xué)老師作文篇2魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她成天愛穿一件棕色外套，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語(yǔ)文老師我見的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后竟然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特殊是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，自身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“自身可以不寫的”但是，朱老師前段時(shí)間愉快的對(duì)我們說：“恭賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是非常困難的?！蔽衣犃诉@句話后，別提多愉快了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉辦辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂非常活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都非常高興，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這歡樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些惡劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了學(xué)問，還對(duì)我的德行進(jìn)行教育，使我“德智體”全方面進(jìn)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)當(dāng)怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。感謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！??！我的小學(xué)老師作文篇3“陳沁怡，把自默本發(fā)掉﹗”聽這聲音，就知道我們的班主任陶老師來(lái)了。陶老師高高的個(gè)子，一頭烏黑的秀發(fā)，白白圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆黑寶石似的眼睛，秀氣的鼻子下面，一張花瓣似的、能說會(huì)道的小嘴巴。陶老師的嘴唇粉紅粉紅的，就像春天里的桃花。陶老師很掛念同學(xué)，許多時(shí)候她總是喜愛摸摸我們的頭，抱抱我們。記得有一次語(yǔ)文課上，我打了一個(gè)噴嚏，只覺得鼻子一熱，像有一條毛毛蟲爬了出來(lái)，我用手一摸，哇，流鼻血了。陶老師看到了，連忙放下書本掏出紙巾，小興翼翼地塞到我的鼻子里，扶著我到辦公室里，并用冷水拍拍我的額頭。一臉焦急地問我還有沒有哪里不舒適。直到我的鼻血止住了，陶老師才放心地去上課。中午吃飯，陶老師特意叫食堂給我準(zhǔn)備了一碗紅豆粥和美味的點(diǎn)心。我的心里暖暖的，特別感動(dòng)！放學(xué)了，陶老師特意和媽媽講了一下我的情況，并叮囑我多喝水，多注意休息。這就是掛念愛惜我們的陶老師，我們永久愛她。我的小學(xué)老師作文篇4理想，是多么神奇，它能使人通向成功的道路，又能叫走向歧途。無(wú)論什么理想，只要不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)。我的理想是成為一名老師。自從上學(xué)開始，我就不由得被“老師“這個(gè)神圣傲視的職業(yè)吸引。我尊敬老師，無(wú)論是嚴(yán)格的，溫和的，年輕的，年老的，美麗的，丑陋的。他們總是散發(fā)著耀眼的光芒。媽媽說：“天底下光輝的職業(yè)就是老師?！蔽叶嗝聪氘?dāng)一名光榮的人民老師?。∮谑?，在課堂上，我認(rèn)真聽講，把學(xué)到的學(xué)問都深深地記在腦海里。隨著年齡的增長(zhǎng)，我記得越來(lái)越多，越來(lái)越深，恨不得立刻成為一名老師，我知道這是不可能的。必需要有努力，和堅(jiān)持。6歲那年，我完全脫離了天真園，跨入了小同學(xué)的.時(shí)代。盡管我是那么的不情愿。第一天上課，我就感覺到了枯燥和乏味?？僧?dāng)老師開口講課時(shí)，我驚呆了！一個(gè)老師就可以把學(xué)校生活變得如此豐富！我越聽越入迷，第一次感到當(dāng)一名小同學(xué)的歡樂。其他的老師也一樣吸引了我。從那一天開始，我就立志長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師。老師就像一個(gè)辛勤的園丁，我們就是祖國(guó)的花朵，老師幫我們施肥，澆水……有人還說，老師是孩子的第二個(gè)母親，老師是蠟燭。倘若我是一名老師，我會(huì)好好教育我的同學(xué)，哦，不，是每一個(gè)同學(xué)。我可以是他們的知心伙伴，可以使他們的父母，還可以是。我不會(huì)斥責(zé)我的同學(xué)，而是熱心的開導(dǎo)；我不會(huì)讓我的同學(xué)恐懼我，而且讓他們喜愛上我；我不會(huì)總是板著一張嚴(yán)厲的面孔，而是每天面帶笑容；我不會(huì)下課時(shí)總呆在辦公室里，而是坐在教室里和同學(xué)們閑談；我不會(huì)讓同學(xué)總呆在教室里；而是讓他們多去戶外活動(dòng)活動(dòng)。我愛我的同學(xué)，我要教他們學(xué)問和做人的道理，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)雖然我的理想很平凡，但我會(huì)一直努力，實(shí)現(xiàn)理想。我的小學(xué)老師作文篇5回鄉(xiāng)后的幾年，隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng)，記憶愈漸模糊。在城市的生活，過得很歡樂，那里有我的老師——陳老師。陳老師是一個(gè)靠近四十歲的中年婦女，她總戴著一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著一件t恤，下身穿著一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最終分別的印象。陳老師的笑讓人感到很舒適，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。她教我語(yǔ)文。起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問問題，陳老師相似知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。到了開學(xué)，她告知我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jī)終究提上去了。為此，陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì)，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直聳立在一角?！鞍⑸蓖蝗?，一聲呼喊傳進(jìn)我耳朵，我懷疑地抬起頭，看到陳老師在向我招手，她的微笑吸引著我走過去。她好像看出了我的窘?jīng)r，溫和地對(duì)我說："你不用恐懼，跟著同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦!""嗯……嗯我應(yīng)著，“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異，感覺既溫和又懷疑，可心里好甜……陳老師在傳授我學(xué)問的同時(shí)也給了我許多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說：“阿森，祝你爺爺早日康復(fù)。”這句“阿森”，留在了我的記憶中。陳老師，或許我們不會(huì)再見面，但你教給我的剛強(qiáng)，教給我的學(xué)問，打好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，卻根深蒂固。我的小學(xué)老師作文篇6“一個(gè)也不行落下來(lái)……”一個(gè)悠長(zhǎng)的響聲在我的熟睡中回蕩著，原來(lái)的困意早已消聲匿跡。揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，驀地一陣綿軟的風(fēng)撫摩著我的臉頰，激起了我的記憶。那是我三班級(jí)的小故事，他們?cè)醋晕艺Z(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤(rùn)如玉又無(wú)失威信和權(quán)威的女老師。她對(duì)同學(xué)是用公正的心態(tài)，公正的課堂教學(xué)給與同學(xué)的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于同學(xué)的考試成績(jī)差，同學(xué)的頑皮，而對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)，而對(duì)同學(xué)無(wú)論不談，她從沒那樣。她把課堂教學(xué)當(dāng)做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，及其對(duì)同學(xué)的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差同學(xué)經(jīng)常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項(xiàng)目針對(duì)別的老師而言這肯定是僅有說白了的好同學(xué)，優(yōu)秀生才可以享有的，針對(duì)那樣的老師除開對(duì)一些同學(xué)不信任之外，確定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，頑皮生，我不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)特別好的方式，這即能限制住同學(xué)頑皮的生長(zhǎng)習(xí)性，又能提高同學(xué)對(duì)題目的了解。我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位同學(xué)。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開各班都連續(xù)相對(duì)應(yīng)和適用。每一個(gè)班集體都連續(xù)讓優(yōu)秀生參與，這也