《我愛這土地》課件

3我愛這土地學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩人及相關(guān)背景，積累詩中“嘶啞、洶涌、腐爛”等易考詞語。有感情地朗誦這首詩，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。(重點(diǎn))把握詩歌中的意象，領(lǐng)會其象征意義，揣摩詩人營造的氛圍。(難點(diǎn))反復(fù)誦讀，體會詩歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情。(重點(diǎn))作者簡介艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。本詩是現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的一首名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占我華北、華東、華南廣大地區(qū)，所到之處皆實行“三光”政策，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，與日本侵略軍進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。詩人艾青在這國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深情的愛，對侵略者的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。寫作背景嘶?。╯ī）洶涌（xiōngyǒng）黎明（lí）腐爛（fǔ）學(xué)習(xí)字詞我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……艾青整體感知熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)全詩共分兩節(jié)第一節(jié)第二節(jié)詩以一只鳥兒眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛。詩一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。本詩中的“鳥”是一個怎樣的形象？這只鳥是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命歌唱的愛國者形象。詩人通過這一形象自比，寄寓了自己愿為祖國獻(xiàn)出一切的赤子之心。

［真題模擬］詩歌第一節(jié)鳥兒歌唱的對象中有哪些意象？這些意象有何作用？［答題思路］（1）找出詩歌中描繪的意象；（2）分析意象的基本含義（表層義＋象征義）；（3）聯(lián)系詩歌的寫作背景進(jìn)行分析?？键c(diǎn)分析詩歌意象意象象征土地河流風(fēng)黎明遭受日寇踐踏的國土長期郁結(jié)在人民心中的悲憤人民對侵略者暴行的憤怒獨(dú)立自由的曙光

［參考答案］詩人借助這些意象抒寫了人民對侵略者的悲憤，表達(dá)了詩人對祖國的熱愛和甘愿為之獻(xiàn)身的精神。返回詩人在“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”前加上長長的修飾語有什么作用？詩人在這些描述的意象前加上帶有濃厚感情色彩的修飾語，具體形象地展現(xiàn)了一個個極富象征意義的畫面，真切感人，表達(dá)了對多災(zāi)多難的祖國最真摯的愛。這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……語言賞析“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“應(yīng)該”前面為什么加一個“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？“也”字表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動中?！八粏　北磉_(dá)了歌唱不已、真情無限的情懷：哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)，所以不能換。語言賞析詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”你是怎樣理解的？象征著詩人的鳥兒歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體?！傍B”的生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強(qiáng)烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，這實際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。語言賞析鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下，正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，是在那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。課文主旨第一節(jié)：鳥兒生死眷戀土地

第二節(jié)：“我”對土地深沉的愛：比喻、象征、直抒胸臆我愛這土地土地——國土河流風(fēng)憤怒、抗?fàn)幚杳鳌篮梦磥睃c(diǎn)明主旨、直抒胸臆熱愛祖國至死不渝板書設(shè)計關(guān)于愛國的詩詞名句1.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》（其五）2.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）3.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐《赴戍登程口占示家人》（其二）4.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！戾a麟《出塞》學(xué)習(xí)仿寫詩歌今日的祖國，欣欣向榮，發(fā)展迅猛。假如你是一只鳥，為了實現(xiàn)中國夢，你會唱些什么呢？請仿照課文第一節(jié)，也寫上幾行詩句。［寫作指導(dǎo)］仿寫詩歌時需注意以下兩點(diǎn):①形式上，仿照課文詩句，將自己對祖國的熱愛分行寫出來。②內(nèi)容上，選取新時代表現(xiàn)祖國欣欣向榮的有關(guān)意象，適當(dāng)融入聯(lián)想和想象。一課一得［寫作示范］假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱:這被甘霖所滋潤著的土地,這不斷拔地而起的幢幢高