Unit4 part3 Letters and sounds小學(xué)英語教學(xué)反思

Unit4part3Lettersandsounds教學(xué)反思本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期Unit3AllaboutMe（Lettersandsounds），是一節(jié)語音課型。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀or,our,al字母組合和例詞short,forty,your,four,walk,talk。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出含有or,our,al等字母組合的單詞的發(fā)音規(guī)律，會(huì)讀更多同類的單詞。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得較好：1.呈現(xiàn)部分注意設(shè)置情境，整體輸入目標(biāo)語言。整體教學(xué)是英語教學(xué)的大勢(shì)所趨。本課的教學(xué)目標(biāo)是三個(gè)語音部分的單詞。但我教授此課的目標(biāo)單詞時(shí)不是一個(gè)個(gè)孤立地去教，而是以之前所學(xué)的單詞串成的小故事貫穿整節(jié)課。先讓學(xué)生齊唱一首ABCsongs歌曲，營造出英語課堂的氛圍，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)字母讀音進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后引出本節(jié)課主要的字母組合。先引導(dǎo)學(xué)生看圖說單詞然后通過單詞聯(lián)想出整個(gè)故事，對(duì)此有個(gè)整體的印象和認(rèn)知。之后將小短文中帶有目標(biāo)單詞組合的詞語隱藏起來，目的是能讓學(xué)生練習(xí)這一部分涉及到的單詞。一來大大提高了課堂效率，二來卡通物體的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，三來情境教學(xué)音義結(jié)合，更利于學(xué)生理解語言的運(yùn)用。2.反復(fù)利用歌謠和游戲，起到引導(dǎo)和鞏固的效果。《新課標(biāo)》中明確提出基礎(chǔ)階段英語教學(xué)應(yīng)該從聽聽說說，讀讀認(rèn)認(rèn)，唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，而且通過歌曲和歌謠的唱唱演演，讓學(xué)生在明確的節(jié)奏中輕輕松松學(xué)英語，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。本節(jié)課我利用了小故事的方式，首先在出示圖片時(shí)復(fù)習(xí)單詞，引出本課的教學(xué)內(nèi)容；然后我根據(jù)學(xué)生之前所學(xué)的單詞編了一段chant，反反復(fù)復(fù)中的讀、玩中加以鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生瑯瑯上口，就連平時(shí)程度比較差的同學(xué)都能熟練讀出chant，這樣比老師機(jī)械操練單詞更具實(shí)效性和趣味性；也能發(fā)揮了他們的創(chuàng)造水平。這種教學(xué)方式在一定程度上使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)比中觀察和發(fā)現(xiàn)部分單詞的發(fā)音規(guī)則。本節(jié)課是語音教學(xué)，因此要培養(yǎng)學(xué)生初步辨別單詞的發(fā)音以及找出發(fā)音的規(guī)律是最終目標(biāo)。我認(rèn)為首先要找出學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字母組合如”or”發(fā)/?r/音的單詞，讓學(xué)生自己尋找其中的規(guī)律，通過對(duì)字母組合”or”發(fā)/?r/的單詞的教學(xué)，學(xué)生掌握了發(fā)音的技巧，接著讓學(xué)生拼讀含有字母組合”or”發(fā)/?r/新單詞，然后由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去找本課外同類的單詞，這樣學(xué)生的自然拼音能力會(huì)逐步增強(qiáng)。這節(jié)課學(xué)生積極參與，興致高漲，課堂效果比較明顯，讓我體驗(yàn)到了快樂。但是教學(xué)是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合，有時(shí)理論是完美的，但在課堂實(shí)踐中，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)檢驗(yàn)出不足的地方，正如本節(jié)課，也有不滿意、需要改進(jìn)的地方：①在活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則理解的不明確，出現(xiàn)了同步讀的狀況。從而對(duì)于新知的呈現(xiàn)也就不那么盡如人意了。今后在這樣的情景創(chuàng)設(shè)上應(yīng)考慮周到，盡量做到真實(shí)，不能牽強(qiáng)的為創(chuàng)設(shè)情境而預(yù)設(shè)。②在綜合運(yùn)用方面，學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用還不夠流暢，存在回答問題聲音小，對(duì)話展示時(shí)間不夠等問題。并且評(píng)價(jià)形式只停留在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，缺乏學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。這