2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)九年級(jí)（上）質(zhì)檢語文試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)九年級(jí)（上）質(zhì)檢語文試卷（10月份）一、積累運(yùn)用（30分）1．（7分）閱讀下面語段，按要求回答問題。??秋蟲們?cè)缭缡帐巴．?dāng)，趕在日落之后上場(chǎng)。走在田埂上，秧苗青青，就沒有結(jié)果，沒有成熟，更是彼此的陪伴。沉默，不辨解，是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開放，遙想來日，或做種，全憑他人作主。夜空之下，星光點(diǎn)點(diǎn)，蟲子們?cè)诟璩?，不但萬物可以休息，稻子們也可以，必須日日夜夜地生長、成熟，趕在雁陣匆匆離去，凜冽的西北風(fēng)刮來之前。水稻的一生只有半年，花開的時(shí)間更短，卻能做到純粹、修得圓滿。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。繁yǎn凜冽（2）語段中畫波浪線的句子內(nèi)有個(gè)錯(cuò)別字，找出來并訂正：“”應(yīng)為“”。（3）語段中畫波浪線的句子中有一處逗號(hào)使用不當(dāng)，“沉默”后面的逗號(hào)應(yīng)改為。（4）語段中畫橫線句子的句意不合語境，請(qǐng)根據(jù)語境修改，將修改后的句子寫下來。2．（3分）下列填入文段對(duì)應(yīng)橫線處的四句話，排序正確的一項(xiàng)是（）??作家筆下的秋天，好看，好聽，他說：“會(huì)享受的人們會(huì)到正陽樓去用小小的木槌，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。”豐子愷一家吃螃蟹也是很講究的，都積受在蟹斗里。剝完之后，放一點(diǎn)姜醋，就作為下飯的菜”。說到吃螃蟹，怎么少得了梁實(shí)秋，_______，_______，人生之樂莫過于此?！雹僬逡粔匦【脾谧诖斑參坂⑷市发苈劃M庭菊香A．②①③④ B．③④①② C．①③②④ D．③④②①3．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。如《你是人間四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、團(tuán)、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。 B．議論文觀點(diǎn)要明確。有的文章，題目就直接表明了觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；有的文章，則在結(jié)尾處亮明觀點(diǎn)，然后闡釋、論證，如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》。 C．北宋的范仲淹在《岳陽樓記》中，將“古仁人”和“遷客騷人”的行為進(jìn)行了比較，進(jìn)而抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負(fù)。 D．《醉翁亭記》中描寫景物很有特點(diǎn)。如文章開篇按由遠(yuǎn)及近的順序，層層烘托，一步步引出醉翁亭，收到了引人入勝的效果。4．（9分）根據(jù)積累，默寫出下面的詩句。（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（2）漢文有道恩猶薄，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）云橫秦嶺家何在，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（6）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是：“，?！保?）蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中借“，”兩句表達(dá)了作者對(duì)親人的思念和祝福，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)的人生態(tài)度和樂觀的精神。5．（8分）儀征博物館開展“重陽菊花黃，不忘故里香”活動(dòng)，你作為志愿者參與了本次活動(dòng)。重陽菊花黃，不忘故里香??農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日。“九”在《易經(jīng)》中為陽數(shù)?！熬啪拧眱申枖?shù)相重，故曰“重陽”。在民間俗念中，“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，寄托著人們對(duì)老人健康長壽的祝福。登高賞秋與感恩敬老，是重陽節(jié)永恒不變的主題?！凹矣幸焕希茵^將帶領(lǐng)“銀發(fā)族”觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩。一起弘揚(yáng)“敬老、愛老、護(hù)老”的傳統(tǒng)美德，將美好帶給每位老人。活動(dòng)時(shí)間：2023年10月21日下午14：00—15：30活動(dòng)對(duì)象：65～70周歲老年人活動(dòng)地點(diǎn)：一樓大廳主講人：社會(huì)服務(wù)部工作人員[活動(dòng)一：話說“重陽”]（1）下面關(guān)于重陽節(jié)的句子最適合現(xiàn)場(chǎng)氣氛的一項(xiàng)是A.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。B.待到重陽日，還來就菊花。C.九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。D.九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。[活動(dòng)二：重陽宣傳時(shí)]（2）本次活動(dòng)將發(fā)出邀請(qǐng)函，你想幫忙擬寫邀請(qǐng)函，你會(huì)怎么寫呢？[活動(dòng)三：重陽進(jìn)行中]（3）為了組織好本次活動(dòng)，你也熱心地為主持人擬了一個(gè)開場(chǎng)白，你會(huì)怎樣寫呢？6．（4分）20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是和。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“與”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。7．（6分）閱讀艾青的短詩《夢(mèng)》（節(jié)選），回答問題。啊，是的所有的樹和草都是這樣死去的；但是，我們像樹和草嗎？讓我們不再走了吧也不要回到避難所去!我們應(yīng)該有一個(gè)鋼盔每人應(yīng)該帶上自己的鋼盔。附記：一九三七年春天的一個(gè)晚上，我在戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)感里做了一個(gè)夢(mèng)，這詩是完全依照著那夢(mèng)記錄下來的——連最后的尾巴都是。（1）請(qǐng)說說“鋼盔”這個(gè)意象的內(nèi)涵。（2）在“親子共讀”活動(dòng)中，你和家人讀到了這首詩，你如何指導(dǎo)他們朗讀呢？詩歌蘊(yùn)含的情感：詩歌朗讀的語氣：二、閱讀理解（57分）8．（19分）古詩文閱讀。劉長卿??長卿，字文房，河間人。少居嵩山讀書。開元二十一年徐征榜及第。至德中，觀察使吳仲孺誣奏，非罪系姑蘇獄。久之，貶潘州南巴尉。會(huì)有為辯之者，移睦州司馬。終隨州刺史。??長卿清才冠世，頗凌浮俗。性剛，多忤權(quán)門，人悉冤之。詩調(diào)雅暢，甚能煉飾每題詩不言姓但書“長卿”以天下無不知其名者云。（選自《唐才子傳》，有刪改）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。①少居嵩山讀書②會(huì)有為辯之者③人悉冤之④權(quán)德輿稱為“五言長城”（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）每題詩不言姓但書“長卿”以天下無不知其名者云（3）翻譯句子。①觀察使吳仲孺誣奏，非罪系姑蘇獄。②不以物喜，不以己悲。（4）根據(jù)選文內(nèi)容，概括劉長卿的形象特點(diǎn)。（5）下面是劉長卿的一首詩，讀后回答問題。新年作①鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客②先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅③，從今又幾年。[注釋]①此詩是劉長卿被貶為南巴縣尉后抒懷之作。②客：詩人自指。③長沙傅：指賈誼。①首聯(lián)云“天畔獨(dú)潸然”，詩人為什么獨(dú)自流淚？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。②聯(lián)系上面文言文以及學(xué)過的《長沙過賈誼宅》，你認(rèn)為尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？9．（13分）實(shí)用文閱讀。??[材料一]深秋時(shí)節(jié)的儀征城，黃葉、紅葉交相輝映，城市變得絢麗多彩?！叭~色?真州”儀征落葉節(jié)啟幕??活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)吸引了不少攝影愛好者，他們拿起手中的相機(jī)，捕捉秋天的精彩瞬間，玩起了“拔老將”游戲，一起重溫童年的快樂，把撿拾來的顏色、大小、形狀各異的落葉，做成充滿童趣的落葉畫??據(jù)悉，落葉節(jié)將一直持續(xù)到11月中下旬，活動(dòng)內(nèi)容豐富??[材料二]將落葉收集起來集中堆積于樹木根部，經(jīng)過自然降解后，可增加土壤中有機(jī)質(zhì)的含量，提高土壤的保水保肥能力，調(diào)節(jié)土壤的酸堿性，枯枝落葉覆蓋在土壤表面還可抑制揚(yáng)塵，對(duì)土壤起保溫保濕的作用，大大減少了暴雨對(duì)土壤的沖刷和風(fēng)蝕。落葉經(jīng)過發(fā)酵處理后，會(huì)比原始落葉更有利于植物吸收。用枝葉粉碎機(jī)將枯枝落葉粉碎，經(jīng)發(fā)酵、降解后制成的有機(jī)肥，可促進(jìn)花草生長。但此方法只局限于少部分落葉，等樹葉曬干后再進(jìn)行粉碎，加入拌菌劑等進(jìn)行發(fā)酵??建設(shè)落葉景觀帶非常簡(jiǎn)單，可以利用道路中間的綠化帶，將樹葉平鋪在那里，又可以增加城市環(huán)境的美感。每當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，地面上飄落著厚厚的一層黃色落葉??[材料三]你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個(gè)枝丫上又冒出一個(gè)嫩芽。等到這個(gè)幼芽綻放綠意的時(shí)候，埋在泥土之中了。??這就是自然，不只是一片樹葉，生活在世界上的萬物一葉墜地，絕不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個(gè)大樹的盎然生機(jī)。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。??同樣，一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，同時(shí)也珍愛他人的生命，那么，即將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不（1）閱讀材料一，給這則新聞加一個(gè)標(biāo)題。（不超過15字）（2）閱讀材料二，補(bǔ)全對(duì)話。環(huán)衛(wèi)工人媽媽：又到了落葉的季節(jié)，這么多的落葉真難掃?。⌒∶鳎簨寢?，落葉不一定要掃，因?yàn)槁淙~也有很多的作用啊。環(huán)衛(wèi)工人媽媽：兒子，你說得沒錯(cuò)，但是落葉的再利用需要科學(xué)技術(shù)的支持哦!眼下大量的落葉還是要清理的。（3）閱讀材料三，思考畫線句的含義。（4）落葉節(jié)期間，某學(xué)校要求全校師生在校園落葉林中開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你為下面的人物分別設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。①語文老師：②美術(shù)老師：③生物老師：（5）望著落葉，小明陷入了深思，他想起了許多退休的老人在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的感人事跡。小明很想為他們寫一篇文章。請(qǐng)幫小明完成作文提綱。題目：中心：突出退休老人心系他人、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。材料：突出中心的技巧：10．（15分）文學(xué)類文本閱讀。界河[希臘]薩馬拉基斯??命令很明確：禁止下河洗澡!同時(shí)規(guī)定沿岸二百米內(nèi)為禁區(qū)。??大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱為“那邊的人”。據(jù)情報(bào)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里??記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了!第一個(gè)偷偷潛下河的是一位中士。他下河潛入水中，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個(gè)小時(shí)。翌日，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射聲，然后??此后，司令部就下了那道禁令。??然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，他們享受不到一絲的快樂?，F(xiàn)在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……??“這該死的命令!”那天夜里他憤憤地詛咒道。??夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對(duì)，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧!??他做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)噩夢(mèng)。起先，他似乎見到了它——一條河。河就在他的面前，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人——一個(gè)膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，因?yàn)橐恢粺o形的手仿佛緊緊攫住了他的后頸。他醒了過來，精疲力竭??終于來到河邊，天氣多好啊!他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時(shí)感到變成了另一個(gè)人。無形中，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。??左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂他時(shí)而仰泳，時(shí)而側(cè)游，任憑自己隨波逐流，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他努力抓住它!恰巧就在樹干邊他浮出水面。真是太妙了!可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十米開外的前方有一個(gè)腦袋。??他停下來，想仔細(xì)看清楚。對(duì)方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。倏地，他也分秒必爭(zhēng)。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹下，對(duì)方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。??他舉起槍，開始瞄準(zhǔn)。對(duì)他來說，要打中對(duì)面的腦袋實(shí)在再簡(jiǎn)單不過的了。對(duì)方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑，他沒有扣動(dòng)扳機(jī)。那邊的人就在對(duì)岸，恰似娘胎里出來的一樣，也赤裸著身子。??他不能扣動(dòng)扳機(jī)，兩個(gè)人都是赤條條的，赤條條的兩個(gè)人，沒有國籍，沒有穿卡其布軍裝的自己。??他不能扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開；相反??當(dāng)對(duì)岸槍聲響起時(shí)，他只是瞥見有幾只鳥被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下（1）從全文看，小說開篇敘述司令部的命令及相關(guān)內(nèi)容有什么作用？（2）結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明小說情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)及其作用。（3）閱讀文中的畫線句，分析這處自然環(huán)境描寫在文中的作用。（4）如果將本文結(jié)局分別改為以下兩種情況，請(qǐng)從一定的角度談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。①“他”最終扣動(dòng)扳機(jī)，將“那邊的人”射殺。②雙方均未開槍，各自回到自己的營地。三、作文（60+3分）11．（63分）上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊；教室里；走廊里，慢慢走。走路體現(xiàn)禮儀，走路彰顯文明……請(qǐng)以“走”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2），不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名等信息。（4）

2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)九年級(jí)（上）質(zhì)檢語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（30分）1．【分析】（1）本題考查字詞。根據(jù)積累可知，“繁yǎn”應(yīng)寫作“繁衍”，“凜冽”的“凜”應(yīng)讀“l(fā)ǐn”。（2）本題考查易錯(cuò)字?！氨妗弊值囊馑际恰皡^(qū)別，分析”，常用組詞有辨別、辨析；“辯”字的意思是“為說明是非真假而爭(zhēng)論”，常用組詞有辯解、爭(zhēng)辯。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)。題干中“沉默”和“不辯解”屬于并列關(guān)系，應(yīng)使用頓號(hào)表示并列詞之間的停頓。（4）本題考查病句辨析與修改。文中“不但”常用于復(fù)句的上半句，但下半句中未出現(xiàn)副詞或連詞與之呼應(yīng)，應(yīng)刪去；后文中提到“日夜夜生長”，聯(lián)系上下文，應(yīng)該改為“但稻子們不可以休息”?！窘獯稹看鸢福海?）衍lǐn（2）辨辯（3）頓號(hào)（4）蟲子們?cè)诟璩?，萬物可以休息?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹勘揪浒凑諘r(shí)間先后和由內(nèi)而外的空間順序來寫。所以，①“斟一壺小酒；④“聞滿庭菊香”是窗外的。因此正確排序是②①③④。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】ACD.正確。B.有誤，梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》是在開篇處亮明觀點(diǎn)、論證。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)甄別。4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）直掛云帆濟(jì)滄海（2）湘水無情吊豈知（3）露從今夜白（4）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（5）雞聲茅店月（6）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（7）但愿人長久千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．【分析】（1）本題考查詩句情感主旨把握。A.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是憐惜遠(yuǎn)方長安故園的菊花這時(shí)應(yīng)寂真地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。表達(dá)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情，寄托著詩人對(duì)千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)國事的憂慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。B.“待到重陽日，還來就菊花”意思是等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。寫出故人相待的熱情主客之間的親切融洽；表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了和朋友對(duì)飲的喜悅之情。C.“九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙”意思是九月九日眺望那故鄉(xiāng)的山川，鄉(xiāng)思?xì)w心飛越那隱約的風(fēng)煙。表達(dá)思?xì)w的惆悵。D.“九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯”意思是在重陽節(jié)這天登高回望故鄉(xiāng)。身處他鄉(xiāng)設(shè)席送朋友離開，舉杯之際，分外愁。寫出在異鄉(xiāng)的別宴上喝著送客的酒，倍感凄涼，表達(dá)鄉(xiāng)愁，思鄉(xiāng)之情。結(jié)合“登高賞秋與感恩敬老，是重陽節(jié)永恒不變的主題”“家有一老，如有一寶”“重陽節(jié)當(dāng)天，我館將帶領(lǐng)銀發(fā)族觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩。一起弘揚(yáng)敬老、愛老護(hù)老的傳統(tǒng)美德，將美好帶給每位老人”可知，應(yīng)體現(xiàn)重陽節(jié)賞秋的特點(diǎn)，觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩，相處融洽，經(jīng)分析可知，B項(xiàng)寫出故人相待的熱情主客之間的親切融洽，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了和朋友對(duì)飲的喜悅之情，最適合現(xiàn)場(chǎng)氣氛。故選：B。（2）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函由標(biāo)題、稱謂、問候語、正文、落款五個(gè)部分構(gòu)成。根據(jù)材料內(nèi)容，篩選出人物、事件、時(shí)間等信息，格式正確即可。（3）本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白主要包括稱呼語、問候語、主題語等內(nèi)容，語句流暢即可?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）示例：邀請(qǐng)函老年朋友：你們好!重陽節(jié)當(dāng)天，不忘故里香”活動(dòng)、嘗重陽糕?；顒?dòng)于10月21日14：00﹣﹣15：30在一樓大廳舉辦。儀征博物館社會(huì)服務(wù)部2023年10月12日（3）示例：尊敬的各位老年朋友們，大家好，丹桂飄香的季節(jié)里。我館舉辦“重陽菊花黃，邀請(qǐng)銀發(fā)族觀眾一起登高賞菊、品茗誦詩。希望通過這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)也能夠借助這個(gè)機(jī)會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹看鸢福和恋靥柣鸢选！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。7．【分析】《夢(mèng)》是艾青的詩歌作品。這首詩把艾青飽含胸襟的感受里于整個(gè)詩歌之中，體現(xiàn)了艾青內(nèi)心深處對(duì)被地棄的憂傷。本詩寫于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，艾青看到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的巨大傷害，做夢(mèng)都想拯救中國于水深火熱之中。這里表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)和平生活的向往?！窘獯稹浚?）本題綜合考查詩歌的意象分析。分析詩歌的意象時(shí)，根據(jù)提示我們可以得知本詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這里作者其實(shí)想表達(dá)的是對(duì)和平生活的向往。（2）本題主要考察學(xué)生對(duì)于詩歌的理解以及朗讀技巧的把握。本詩寫于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，做夢(mèng)都想拯救中國于水深火熱之中。最好的朗讀技巧就是把握住作者的感情。前三句話要讀出作者的悲憤之情，帶著昂揚(yáng)向上的語氣讀。答案：（1）這里的“鋼盔”是動(dòng)蕩年代下安全的象征，表達(dá)了作者對(duì)和平安全的渴望。（2）詩歌蘊(yùn)涵的情感：詩歌表達(dá)了作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情，以及對(duì)和平安定生活的向往；詩歌朗讀的語氣：前三句話應(yīng)帶著反問的語氣，略帶悲傷的口吻，讀出對(duì)新生活的期盼之情?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩歌，要注意結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷、詩歌的寫作背景，詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，不可僅僅理解字面意思。二、閱讀理解（57分）8．【分析】譯文：劉長卿劉長卿，字文房，河間人。他少年時(shí)在嵩山讀書。開元二十一年與狀元徐征同榜進(jìn)士及第。后遭觀察使吳仲孺捏造罪名陷害，背著不存在的罪名被關(guān)押在姑蘇的監(jiān)獄中。很久以后，劉長卿被貶官為潘州南巴縣尉。恰逢有為他辯護(hù)的人，于是才被移近安置任睦州司馬，最終任隨州刺史。劉長卿才能出眾，冠于天下，頗超凡脫俗。他性格剛強(qiáng)，對(duì)有權(quán)勢(shì)的人多有忤逆，所以先后兩次被貶官流放，人們都為他感到冤枉，他的詩格調(diào)高雅，詩意流暢，很善于煉句和修飾。他自作的詩哀傷而不怨怒，足以發(fā)揚(yáng)《國風(fēng)》《小雅》的旨意。權(quán)德輿稱他為“五言長城”。劉長卿每次題詩落名時(shí)從不寫出姓，只寫“長卿”兩個(gè)字，他認(rèn)為天下的人沒有不知道他姓名的。新年作新年來臨思鄉(xiāng)之心更切，獨(dú)立天邊不禁熱淚橫流。到了老年被貶居于人下，春歸匆匆走在我的前頭。山中猿猴和我同度昏曉，江邊楊柳與我共分憂愁。我已和長沙太傅一樣遭遇，這樣日子須到何時(shí)才休？【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。①句意：少年時(shí)在嵩山讀書。少：年少時(shí)。②句意：恰逢有為他辯護(hù)的人。會(huì)：恰巧。③句意：人們都為他感到冤枉。冤：為……感到冤屈。④句意：權(quán)德輿稱他為“五言長城“、稱：稱贊。（2）本題考查文言斷句。解答此類問題，然后根據(jù)語法、對(duì)話、文言文固定格式等斷句。本句意思為：劉長卿每次題詩落名時(shí)從不寫出姓來，只寫“長卿”兩個(gè)字?！懊款}詩不言姓“與“但書長卿兩句是并列關(guān)系，“以天下無不知其名者云”是劉長卿題詩不寫姓氏的原因，故斷開。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。①句中重點(diǎn)詞：誣，誣陷；罪。句意為：觀察使吳仲孺捏造罪名陷害劉長卿。②句中重點(diǎn)詞：以，因?yàn)?；物。句意為：不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉和沮喪。（4）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從“長卿清才冠世，性剛多忤權(quán)門，人悉冤之，甚能煉飾，足以發(fā)揮風(fēng)雅，劉長卿才能出眾，頗能超凡脫俗，對(duì)有權(quán)勢(shì)的人多有得罪，不畏強(qiáng)權(quán)；從“每題詩不言姓但書‘長卿’以天下無不知其名者云”可知，他以為全天下人都知道他的姓名。（5）①本題考查詩歌主旨情感。此類題答題時(shí)要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析，結(jié)合題目《新年作》可知，思鄉(xiāng)心切的情感，本詩抒發(fā)了作者時(shí)光流逝。正是這些內(nèi)心的郁悶之情。②本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。由題干確定范圍“尾聯(lián)”，選取最突出的?！耙阉崎L沙傅。判斷此處主要手法是用典，根據(jù)注釋內(nèi)容“作者貶南巴尉時(shí)作”，三年后被召回長安，可知詩人被貶的冤屈。答案：（1）①年少時(shí)；②逢；③為……感到冤屈。（2）每題詩不言姓/但書“長卿“/以天下無不知其名者云。（3）①觀察使吳仲孺捏造罪名陷害劉長卿，他背著不存在的罪名被關(guān)押在姑蘇的監(jiān)獄中。②不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉和沮喪。（4）從劉長卿對(duì)有權(quán)勢(shì)的人多有忤逆，可以看出他是一個(gè)性格剛強(qiáng)；權(quán)德輿稱他為“五言長城”；他認(rèn)為天下的人沒有不知道他姓名的。（5）①適逢新年，思鄉(xiāng)心切，客居異鄉(xiāng)，歸期渺茫。②用典，詩人以賈誼自況，寄托了被貶謫的悲傷之情，又被征召入朝?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）9．【分析】材料一：“葉色?真州”落葉節(jié)啟幕。材料二：落葉的作用。材料三：落葉的意義。第一題考查擬寫標(biāo)題。第二題考查對(duì)內(nèi)容的理解。第三題考查句子含義。第四題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。第五題考查作文提綱?！窘獯稹浚?）由“‘葉色?真州’儀征落葉節(jié)啟幕，邀市民共賞繽紛秋色”可知。（2）由“改善土壤的通氣狀況，提高土壤的保水保肥能力，使樹木來年長得更茂盛”“用枝葉粉碎機(jī)將枯枝落葉粉碎、殺蟲劑消毒后堆積漚制、降解后制成的有機(jī)肥，落葉可以改善土壤，讓樹木來年更旺盛，促進(jìn)花木生長。（3）由“正是這片片黃葉，換來了整個(gè)大樹的盎然生機(jī)，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化”可知，也是有意義的，但是也是為了更多樹葉生命更好地延續(xù)。（4）①關(guān)于落葉的，語文老師可以設(shè)計(jì)征文。②美術(shù)老師可以用落葉為材料完成一幅作品。③生物老師可以研究落葉的掉落的原因、如何分解等綜合性探究活動(dòng)。（5）題目：根據(jù)“退休的老人”象征落葉，“退休老人心系他人。材料：退休的老人在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的感人事跡，可選的材料有退休老人自覺打掃小區(qū)衛(wèi)生，護(hù)送孩子回家等。象征技巧：可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)退休老人的語言、動(dòng)作等進(jìn)行刻畫。答案：（1）“葉色?揚(yáng)州”落葉節(jié)啟幕。（2）落葉可以改善土壤、保護(hù)土壤，還可以制成有機(jī)肥。（3）—葉墜地，也是有意義的，但是也是為了更多樹葉生命更好地延續(xù)。（4）①“落葉的詩歌”主題征文。②用落葉為材料完成一幅作品。③“研究落葉的掉落的原因”綜合性探究活動(dòng)。（5）題目：《落葉與根》材料：退休老人自覺打掃小區(qū)衛(wèi)生，關(guān)心愛護(hù)未成年人成長。技巧：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)人物的刻畫、外貌?！军c(diǎn)評(píng)】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。10．【分析】小說情節(jié)分析：起因：上級(jí)頒布禁止下河洗澡的禁令；發(fā)展：士兵到界河游泳從夢(mèng)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，接著士兵享受界河水；高潮：發(fā)現(xiàn)“那邊的人”也在界河洗澡；結(jié)局：士兵放棄可以先開槍射擊的機(jī)會(huì)，卻被“那邊的人”開槍擊斃。文章的主旨是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判和厭惡，對(duì)和平美好生活的向往與渴望?！窘獯稹浚?）本題考查理解段落的作用。解答時(shí)，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段在內(nèi)容以及主題方面的作用，文章開篇“命令很明確：禁止下河洗澡，交代了界河處的特征和故事背景，作為文章的第一段，且“禁止”和“禁區(qū)”兩個(gè)詞語為后文主人公下界河洗澡的結(jié)局埋下了伏筆，綜合上述分析。（2）本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解與分析能力。解答時(shí)，把握文章情節(jié)。從總體的情節(jié)安排來看，讓讀者在情節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換中。開頭寫士兵厭惡命令，從夢(mèng)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，最后發(fā)現(xiàn)“那邊的人”也在界河洗澡，引人入勝，在結(jié)尾部分，卻被“那邊的人”開槍擊斃，帶來了巨大的沖擊，以人物為主線的方法使文章清晰明了，整理得出答案。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。解答時(shí)，并分析概括出其對(duì)文章內(nèi)容、主旨方面的作用、寧靜、和平的自然環(huán)境，體現(xiàn)了士兵愛好美好和平環(huán)境的形象，體現(xiàn)出了作者熱愛和平。綜合上述分析。（4）本題考查閱讀探究。解答時(shí)，根據(jù)三種不同的結(jié)局所表明文章主旨的程度來作答，文章的主旨是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判和厭惡。①結(jié)局中士兵槍殺了敵人，能突出地表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的諷刺。第①種結(jié)局不可能發(fā)生、毀滅生命的罪惡。②結(jié)局中士兵和敵人放棄槍殺彼此，可以表現(xiàn)出人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，但不能鮮明地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第②種結(jié)局可能發(fā)生，凸顯美好人性對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的超越、向往和平美好生活的愿望，更耐人尋味，也不能凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘、呼喚和平主題。答案：（1）交代故事背景，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，預(yù)示故事的悲劇結(jié)局。（2）①起伏跌宕，張弛有致，又舒展自如，使行文脈絡(luò)及故事的前因后果清楚明了，陡生波瀾，撼人心魄。（3）以自然之美好，反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和丑惡，呼喚人性的愿望，表現(xiàn)人物對(duì)和平美好的熱愛與向往；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（4）示例：①第①種結(jié)局不可能發(fā)生，雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性，但不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯以及作者的創(chuàng)作初衷。②第②種結(jié)局可能發(fā)生，能表現(xiàn)人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，但不如原作更震撼人心；不能照應(yīng)“噩夢(mèng)”伏筆，進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。1、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某種氣氛；（2）襯托人物