多媒體運用與小學(xué)體育教學(xué)的整合研究獲獎科研報告

多媒體運用與小學(xué)體育教學(xué)的整合研究獲獎科研報告摘要：多媒體與小學(xué)體育課堂教學(xué)的整合，是實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要方式，也是滿足時代在本篇文章中，筆者基于小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了多媒體信息技術(shù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值，同時分析了具體的應(yīng)用策略，旨在尋找多媒體與小學(xué)體育教學(xué)的有效整合模式，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育;教學(xué)策略;整合

在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，多媒體的應(yīng)用范圍不斷擴大。在我們?nèi)粘Ｉ罡黝I(lǐng)域，都可以看到多媒體的影子?；谶@種形勢，將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，有助于突破傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使得課堂教學(xué)氛圍活躍，讓學(xué)生樂于參與課堂教學(xué)活動，提升課堂參與度，同時提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

結(jié)合目前小學(xué)體育課堂教學(xué)狀況來看，雖然不少學(xué)校在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，開始重視體育教學(xué)。但事實上，傳統(tǒng)教學(xué)模式并未得到有效突破，教師仍然采取語言講解方式授課，造成課堂氛圍沉悶，學(xué)生對課堂不感興趣，如此對于學(xué)生身心素質(zhì)水平的提升很不利。針對這種狀況，小學(xué)體育教師就需要進行教學(xué)改革，實現(xiàn)對教學(xué)方式的有效創(chuàng)新。多媒體作為新時期的產(chǎn)物，將之應(yīng)用到小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，就是一種有效的教學(xué)創(chuàng)新與改革。

二、多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）有助于實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，引入多媒體信息技術(shù)，使得課堂教學(xué)資源更加豐富。教師可以借助多媒體信息技術(shù)，搜集與課堂相關(guān)的內(nèi)容，并且以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，實現(xiàn)了教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。同時，借助多媒體信息技術(shù)，教師可以把握小學(xué)體育最新發(fā)展動態(tài)，從而制定更具有針對性的教學(xué)方案。

（二）有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高

多媒體集視頻和音頻于一體，將之引入小學(xué)體育課堂，能夠使得復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、抽象的內(nèi)容形象化，如此有助于調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣，從而自覺、主動地參與課堂，與教師進行互動，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

三、多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體，活躍課堂氣氛

鑒于多媒體自身具備的多種優(yōu)勢，小學(xué)體育教師可以對其進行充分利用，以此達到活躍課堂教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生課堂注意力，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果。例如，在講解短跑技巧時，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放短跑比賽相關(guān)視頻，同時進行動作分解，配合多彩的視頻和畫面，給學(xué)生營造一種良好的課堂氛圍，讓學(xué)生對短跑運動產(chǎn)生興趣，并且在觀看視頻的過程中，了解短跑技巧和注意事項，如賽前需要做熱身運動，調(diào)整呼吸，吸足氧氣;起跑時使用腳尖;比賽預(yù)備開始時，身體保持前傾，重心前移，同時擺動手臂，做好起跑姿勢等等。

（二）利用多媒體，組織課堂游戲

對于小學(xué)生而言，多媒體是一種新事物，將之引入小學(xué)體育課堂，是對傳統(tǒng)課堂的一種有效突破。但在具體的應(yīng)用過程，小學(xué)體育教師需要把握多媒體的正確應(yīng)用方法，將多媒體的作用充分發(fā)揮出來。具體而言，教師可以利用多媒體，營造趣味性的教學(xué)情境，使得學(xué)生在玩游戲的過程中，掌握課堂知識點，實現(xiàn)寓教于樂教學(xué)目標(biāo)。例如，在講解乒乓球運動相關(guān)技巧時，教師可以借助多媒體進行技巧展示，同時組織學(xué)生玩比賽游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，逐步掌握乒乓球運動的技巧?；诙嗝襟w信息技術(shù)，組織課堂游戲，能夠使得課堂煥然一新，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，從而打造高質(zhì)量的課堂，實現(xiàn)寓教于樂教學(xué)目標(biāo)。

（三）利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

所謂興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而實現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。對此，小學(xué)體育教師在組織課堂教學(xué)實踐活動的過程中，就可以充分利用多媒體，讓傳統(tǒng)沉悶的課堂變得生動、有趣，以此激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解籃球戰(zhàn)術(shù)時，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放與籃球運動相關(guān)的動漫視頻（如灌籃高手），讓學(xué)生通過觀看趣味視頻的方式，加深對籃球運動的了解，并且逐步掌握籃球運動技巧。這種教學(xué)方式，相比于枯燥的理論知識講解，更加能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對籃球運動充滿興趣。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)體育教師