班級期中考試總結(jié)

班級期中考試總結(jié)本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也根本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀看和這幾天的了解狀況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

（1）班級有的學生有傲慢心情。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就快樂的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候?qū)W生很寧靜，但是一出門學生就開頭活潑。

（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡潔背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。

剛接班級，許多狀況還不了解，我預(yù)備在以下幾方面加強治理：

（1）加強班風建立。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我預(yù)備通過主題班會和集體活動進展教育，用班規(guī)紀律進展約束，進一步提高分散力。

（2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。

（3）加強的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的狀況，預(yù)備籌備主題班會，介紹，加強學法指導(dǎo)。

班級期中考試總結(jié)2

一、集體教研力氣大

這學期我們組在以往的根底上又參加了新的力氣：寇教師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學閱歷，在備課中她清楚的思維，全新的教學觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學目標，共同找到了突破重難點的方法。蘇教師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們常常會遇到難題，這時蘇教師總是急躁地為大家講解，許多課件都是蘇教師獨立完成，為幫助教學供應(yīng)了許多便利，提高了課堂效率。王教師還是一貫的做事仔細，雷厲風行，平常對班級治理的很嚴謹，教學方面更是真抓實干，許多次，不是她值班的夜晚，王教師也不愿回家，利用晚飯后的時間指導(dǎo)學困生學習。董教師年輕，頭腦敏捷，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學，在考試中常常取得驕人的成績。我們組的五個人團結(jié)協(xié)作，在工作中相互鼓勵，相互幫忙，尋求共同的進展。

有這樣一個精誠團結(jié)的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起仔細教研，常常為了一個小小的問題而爭辯不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書，請教別的年級的教師。為了上好一節(jié)課我們常常加班加點的備課，犧牲了許多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結(jié)、執(zhí)著進取的精神，使得我們組這次考試成績比擬突出，五個班水平也比擬均衡，蘇教師所帶的新生班平均分也到達了96.26分，進步幅度特別大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的認可。

二、分工明確，責任到人

學校的工作特別繁雜，除了要上課，還要處理班級許多事物，假如沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學期我們依據(jù)每個人的特進步行了嚴密的分工。寇教師負責每周四的課件上傳，王教師負責出作業(yè)卷，孫教師負責每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董教師負責印制和分發(fā)各種資料，蘇教師負責多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的學問點進展了匯總，大家也是各負其責，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了許多，并對教學起到了很好的幫助作用。

三、小組合作，落到實處

李校長開創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅，小組合作學習也讓學生的學問和力量得到了提高和進展。本學期，我們組進展了協(xié)商，把班內(nèi)的學生根據(jù)各自的特點，分成四人學習小組，設(shè)一個小組長，負責檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的`爭論問題等工作。同桌兩個人一人為小教師，一人為小學友，上課的時候小教師負責小學友的學習和紀律，假如小學友有不會的題，小教師要負責把他教會。同時我們把小學友都放在靠近過道的地方，便于教師輔導(dǎo)。在進展課堂爭論的時候，我們都是先讓小學友說，然后小教師再補充，假如小學友說不上來，小教師要負責把他教會。這樣不僅提高了課堂效率，也培育了小教師的責任心，對提高學困生的學習成績很有幫忙。

四、嚴抓輔導(dǎo)，夯實根底

上課可以讓學生把握學問，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學校下發(fā)的幾個本子，依據(jù)學生的年齡特點以及需要把握的學問點，進展了具體的布置。我們把日記本和課文以及綜合學習里的口語交際結(jié)合起來，讓學生每學完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學生提高書面語言表達力量。每學完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學生摘抄在讀書筆記本上，讓學生學會整理，學會積存，學會運用。課堂練習本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想，到達夯實根底的目的。此外，我們還結(jié)合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比擬小，以前也沒有寫過文章，但是經(jīng)過教師們的集體討論和細心指導(dǎo)，現(xiàn)在學生的寫作水平已經(jīng)有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學完一課練習一課，到達復(fù)習和穩(wěn)固學問的目的。

每次周驗收后，我們都要在一起仔細總結(jié)成敗得失，發(fā)覺問題準時溝通解決。假如是共性問題就在班內(nèi)重新練習，到達人人過關(guān)，假如是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們仔細總結(jié)了各單元的學問點，除了仔細完成教學處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法，我們幾乎每套卷子都具體地批閱，這樣可以更加詳實地了解每個孩子的學習狀況，上課的時候才能夠做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名根底比擬薄弱的新生不及格，同學們的成績，尤其是獨立做題和審題的力量都有了大幅度地提高。

成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結(jié)了成敗得失，在今后的教學工作中，我們將不斷努力，提高自己的教學水平，在以后的考試中取得更好的成績。

班級期中考試總結(jié)3

高三以來，我班均取得不錯的成績。反思過去，著眼將來，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴格治理。嚴師出高徒，抓緊紀律，培育良好的班風，需要全部學生協(xié)作，每一個學生也會從中受益。人人為我，我為人人。紀律好了，學習氣氛就上去了，成績自然不錯。

二、口號鼓勵。我用各種口號不斷鼓勵學生，如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人，就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。

三、開好班會。班會是一個加油站，利用每一個班會，突出學習，給學生鼓舞、鼓勵加油。

四、制定目標。制定小的目標以使學生做好學習的過程。使他們不懈怠、不急躁。

總之實行各種方法，抓住中心任務(wù)，加強落實，就可以取得較好效果。

期中考試反思

一、嚴格的紀律是優(yōu)秀成績的保證，尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習說話等違紀，做到上課人員齊，自習課堂靜。必需注意關(guān)乎紀律的點點滴滴，小事的開頭也要較真!小錯的懲戒也要嚴峻!做到防微杜漸!

二、襯托深厚的學習氣氛，班會或者課堂間隙教育學生每日三?。何襾斫淌腋墒裁?現(xiàn)在開頭了么?是否有所突破!適宜的時間約談家長爭論學生近期的學習狀況，并且商議詳細的解決方法，家庭學校形成合力!利用班會讓優(yōu)秀學生談學習方法，談近期的心態(tài)調(diào)整，甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學習就是主要任務(wù)，學習好就是特別關(guān)榮的事情，是每個人的義不容辭的責任!

班級期中考試總結(jié)4

勞碌的一個學期完畢了，孩子們也可以好好放松一下了。一個學期最最緊急的就是考試的時候，比考試還緊急感動的則是發(fā)下試卷看著自己成績的時候。然后孩子們確不知，教師和家長們比他們還緊急，我們緊急的緣由不是你是否能夠考好，不是是否教師考核會達標，也不是是否會影響到教師的那點工資，而是你是否學到了一點有用的學問！我盼望孩子們考好，由于這樣我覺得我會很有成就感，孩子從我這里獵取到了學問，會在他成長的過程中有所沉淀！

這次考試的最終結(jié)果比我預(yù)想的好許多，或許我也太悲觀，也或許總是潛意識將這兩個班級與以前的比擬不太有信念。但這次孩子們卻證明白自己，他們是很棒的，是值得我為之付出與堅持的。雖然依舊有個別的孩子依舊較弱，但至少也讓我看到了大多數(shù)孩子的努力。我們的努力沒有白費，我很快樂！雖然我們的成績并不是最好的，但我知道，我們只要堅持，只要努力，總有一天我們肯定會變成最好的！

這次的試卷不是很難，根本的學問點都考到了，通過試卷反應(yīng)，大多數(shù)孩子根底學問把握的比擬扎實，計算也能夠比擬細心。丟分點還是圍繞在萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和一些小細節(jié)問題上。比方說求某數(shù)相鄰的兩個數(shù)，依舊是出錯大點，還有對平均分的理解。另外計算依舊有個別學生出錯較多，可以看出并不是馬虎的問題，而是對這個計算算法和算理不理解，沒有把握。另外暴露出丟分的緣由就是對題目要去讀不懂，導(dǎo)致做題錯誤，從這方面講，多讀書不僅僅是對語文有好處的，對數(shù)學亦有很大的幫忙。

盼望在暑假這個休整時期，孩子們能夠放松身心，但同時也應(yīng)合理利用好時間，穩(wěn)固好二年級所學，預(yù)習三年級學問，為新學期的學習做好充分預(yù)備！

最好，盼望在這個暑假里，孩子們過的快樂歡樂，無論是什么，都有所收獲，固然，安全是第一大任務(wù)哦，肯定要愛護好自己！

班級期中考試總結(jié)5

期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學科方面，一方面本次考試命題新奇，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，許多學生見到新的問法不知如何去回答下列問題，另一方面本次命題材料引用許多，學生在材料閱讀使用方面還存在諸多缺乏。再者，本學期學習任務(wù)重時間緊，沒能有較多的時間復(fù)習，進展完新課，只有一節(jié)課的時間復(fù)習，許多根底學問沒能復(fù)習好，更談不上對學問的系統(tǒng)化和力量的進一步提升。解決方法，一是在課堂教學中重根底，以各種形式讓學生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學生閱讀分析史料的力量，結(jié)合歷史學問對史料的學習方法進展?jié)B透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)覺歷史本質(zhì)的力量；二是，在把握好根底學問的前提下，加強對學問歸納使其系統(tǒng)化以便于學生把握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對重點題目和難度較大的題目進展重點講解。

班級方面，出的問題比擬多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑，學生整風光貌不夠興奮，學習氣氛不夠好，能帶好頭，進一步帶動其他學生學習的同學比擬少。語文、數(shù)學、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠。

解決方法

首先抓好學風，營造一個良好的學習氣氛，重點抓好班級前十名，讓他們引領(lǐng)好帶著好其他同學，在學習上相互借鑒相互幫忙。

其次，對于班級中處于中等層次的學生加大鼓舞力度，給他們制造良好的條件，配備好學習目標和學習幫手，幫他們分析學習中存在的問題，制定出切合實際的措施和規(guī)劃，并且監(jiān)視好。

再者，對于局部待優(yōu)生學困生，進展分層教學，設(shè)計適合他們的作業(yè)和題目，增加他們學習的信念和興趣，嚴格標準他們的行為，催促他們重新形成良好的學習習慣。

班級期中考試總結(jié)6

一晃期中考試已經(jīng)完畢一段時間了，我也從一開頭的不適應(yīng)到漸漸適應(yīng)了新的班級，和學生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱鬧。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。

由于所教班級底子薄弱，所以沒有到達優(yōu)秀的學生，但及格率進步不小，兩個班的名次都有所進步。固然仍有不及格的學生，甚至還有十幾分的學生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結(jié)前段，展望將來，我覺得下一步要從以下幾方面進展改良：

1：首先連續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級，盼望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的急躁。對期中考試中成績特別和分數(shù)特殊低的學生要找來談心，幫忙他們分析緣由，樹立信念，爭取下次考試有明顯進步。

2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質(zhì)量的保障，沒有一個好的學習環(huán)境，學生想學也學不成。

3、不斷改良教學方法，進一步優(yōu)化教學設(shè)計。試驗是一個特別好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培育動手力量。也可以使用多媒體，可以增加教學內(nèi)容和教學信息，使抽象的化學問題簡潔化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，到達良好的教學效果。

4、培育學生良好的學習習慣。我發(fā)覺很多學生做筆記不主動，筆記做得不好，復(fù)習起來學問就不易形成體系，也自然考得不抱負。

最終，我想說這次考試成績雖然不太抱負，但我會鎮(zhèn)靜，冷靜分析緣由及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，仔細預(yù)備馬上到來的期末考試。

班級期中考試總結(jié)7

這次期中考試，X班總體考得不錯，實現(xiàn)我開班會時給學生及自己的預(yù)定目標，但也存在缺乏。面對這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)閱歷，以便再接再利，又需要仔細反思，以便能針對性的解決存在的缺乏，為以后的班級治理和教學工作作有效的指導(dǎo)。

從本次考試可以發(fā)覺如下問題：

1、許多學生都存在不同程度上的弱科，特殊是外語尤為嚴峻，與2班平均分相差29分。

2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特殊是2-10名，這些學生有時能考好也有時能考的不抱負。

3、學生成績差距大，班級第一名比第10名的成績多出近100分，后面的學生差距也較大；

4、在考試過程中，對于弱科學生有恐驚心理，原來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在英語中表達尤為明顯；

5、學生在考試過程中患得患失，匆忙忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致馬虎大意，丟三落四，無謂失分過多。

針對以上問題，我認為以后應(yīng)當做以下工作：

一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，準時與班級學生溝通。讓學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態(tài)度和學習目的。從而輕裝上陣，從頭再來，連續(xù)自己的拼搏進取的精神，并落實到行動上。

二、正確對待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最正確時刻，成績不抱負的背后是消失了不該消失的錯誤、這就是問題的暴露，馬上實行措施加以改正，必定會帶來學習的提高，那么這次的不抱負就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特殊是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對于這類學生我們要努力做到溝通，鼓舞，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現(xiàn)更大的突破。

三、協(xié)同任課教師做好學生的心理輔導(dǎo)工作?？荚嚭螅S多學生會表現(xiàn)出心情低落，信念缺乏，甚至消失厭學的.狀況。這段時間我們教師應(yīng)當主動出擊，準時了解學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，幫忙他們擺脫心理逆境，助其信念飽滿，全身心投入復(fù)習，鼓舞學生與教師多溝通，多請教。

四、常規(guī)治理不放松。進一步抓好常規(guī)，著重抓學生的習慣養(yǎng)成，為學生的學習創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

五、結(jié)合班教育會，與各位任課教師積極溝通，齊抓共管，促進學生，特殊時有薄弱學科的學生快速進步。

總之，考試讓我們熟悉到備考中的優(yōu)點與缺乏，找準了我們努力的方向，我會在接下來的班級工作中，和全部任課教師親密協(xié)作，努力培育學生良好的學習習慣，抓好學生的弱科，做好局部學生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，爭取在期末考試中取得較大進步。

班級期中考試總結(jié)8

經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學治理，查缺補漏，做如下