2024年安徽中考作文押題（十篇）：考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想

第第頁2024年安徽中考作文押題考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想安徽省中考作文考察趨勢(shì)分析安徽省中考作文的考察趨勢(shì)近年來呈現(xiàn)出一些明顯的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在歷年的考試真題中得到了充分體現(xiàn)。下面將結(jié)合具體的考試真題，對(duì)安徽省中考作文的考察趨勢(shì)進(jìn)行分點(diǎn)明確的分析。一、注重考生主觀思考和情感表達(dá)安徽省中考作文題目往往要求考生從自身生活出發(fā)，圍繞某個(gè)主題進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，2017年的創(chuàng)新杯作文題目以“我的幸福生活”為主題，要求考生從自身生活出發(fā)，圍繞“我的幸?！闭归_論述。這種命題方式旨在考查考生的主觀觀察和思考能力，同時(shí)也鼓勵(lì)考生表達(dá)自己的真實(shí)情感。二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代主題安徽省中考作文題目具有鮮明的時(shí)代性，往往關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代主題。例如，2018年的中考作文題目“新時(shí)代新作為——以我為素材的一篇日記”，要求考生運(yùn)用日記的形式，寫出對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的看法。這種命題方式旨在考查考生對(duì)時(shí)代的敏感度和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度。三、強(qiáng)調(diào)文化傳承和愛國(guó)主義精神在傳承中華優(yōu)秀文化、拓展學(xué)生文化視野和愛國(guó)主義精神的同時(shí)，安徽省中考作文命題也逐漸增多。例如，2019年的中考作文題目“我們的節(jié)日——‘五一’”，要求考生運(yùn)用自己的視角和記憶，寫一篇關(guān)于五一節(jié)的作文。這種命題方式旨在豐富考生的文化知識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感。四、關(guān)注科技發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了以科技為主導(dǎo)的信息時(shí)代，安徽省中考作文對(duì)科技類話題的關(guān)注也越來越多。例如，2020年的中考作文題目《網(wǎng)購(gòu)的利與弊》，要求考生就網(wǎng)購(gòu)的利弊進(jìn)行分析和討論。這種命題方式積極體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的要求和關(guān)注度。五、注重作文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)雖然安徽省中考作文題目多種多樣，但每篇作文的結(jié)構(gòu)基本相同。這要求考生在寫作過程中注重文章的結(jié)構(gòu)安排，使文章條理清晰、層次分明。同時(shí)，語言表達(dá)也是中考作文考察的重要方面?？忌枰\(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使文章更具感染力和說服力。綜上所述，安徽省中考作文的考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出注重考生主觀思考和情感表達(dá)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代主題、強(qiáng)調(diào)文化傳承和愛國(guó)主義精神、關(guān)注科技發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)以及注重作文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)在歷年的考試真題中得到了充分體現(xiàn)，也為考生提供了明確的備考方向。1．（2023·安徽·中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。【答案】例文：美好瞬間人的一生，可能會(huì)遇到許許多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬間會(huì)給人帶來無窮的感動(dòng)和震撼，我就遇到過這樣一件事情。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨，我像往常一樣吃過早餐后，背著書包去上學(xué)，走到樓下，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)向我襲來，小區(qū)綠化帶兩邊的樟樹被風(fēng)婆婆吹暈了頭，不停的扭著腰肢晃著腦袋，好像喝醉酒的醉漢打著自創(chuàng)的醉拳。我連忙撐開雨傘，扣緊外套向?qū)W校奔去。大豆般的雨滴打在雨傘上發(fā)出了強(qiáng)烈的“啪啪”聲。密集的雨點(diǎn)形成了一個(gè)巨大的珠簾，仿佛天神發(fā)怒了，撕開了天幕，把天河之水傾注到人間。天氣如此惡劣，可依舊影響不到人們的出行，花花綠綠的雨傘擠滿了街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛看到了一片片花兒的海洋。行人們急匆匆的趕著路，誰也沒有注意到不遠(yuǎn)處屋檐下的一位老人，他看起來非常疲憊，雨珠順著花白的頭發(fā)滾落在黝黑的臉頰上，歲月之刀在他額頭上留下了不可磨滅的痕跡，被雨水打濕的破爛衣衫緊緊地貼在他的身上，老人不停的搓著手希望能給自己帶來溫暖。這時(shí)店家老板走出來，對(duì)老人揮揮手讓他離開，老人慢慢站起來，看看天，無奈地走到雨中。路過的行人看著雨中的老人露出了厭惡的表情，然后敬而遠(yuǎn)之的走開了。看著雨中的老人，我想他一定是一位無家可歸的流浪漢，邋遢的他不受人們的喜歡，我想去幫助這位老人家，但我也只有一把雨傘，心中想到“把雨傘給了他，我不是也會(huì)被雨水打濕了嗎？”正在這時(shí)，一位滿臉雀斑的年青人出現(xiàn)了，他頭頂著流行的韓式“爆炸頭”，身穿一套名牌的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋。這一幅標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)尚流氣牌頭令我產(chǎn)生了厭惡。因?yàn)檫@類年青人給我的感覺就是：只知道吃喝玩樂，不務(wù)正業(yè)，游手好閑?？墒侨f萬想不到的是，他竟然走到老人身邊，把手中的雨傘遞給了他，自己向雨中奔去。在那一剎間，我的心好像被什么重重的敲打了一下，看著那滿臉雀斑年青人的背影心中感覺很慚愧。老人拿著雨傘怔怔地看著年青人的背影，眼眶也變的濕潤(rùn)了。我打著傘默默的走開，一邊走還一邊想著剛才那個(gè)年青人的臉龐，突然發(fā)現(xiàn)那短短的一瞬間，可以給人帶來無窮的感動(dòng)和震撼?！驹斀狻勘绢}考查自命題作文寫作。第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細(xì)節(jié)：老師的問候，同學(xué)的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風(fēng)光……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往蘊(yùn)藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)掘帶給自己前行的動(dòng)力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！懊篮谩笔沁@篇文章的寫作重點(diǎn)。凡是那些讓自己心靈得到觸動(dòng)的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。第二，選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽春面；老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；同學(xué)及時(shí)遞來的橡皮，甚至陌生人一個(gè)小小的攙扶……可從家庭生活、學(xué)校和社會(huì)生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度作文。第三，寫法體裁。根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時(shí)要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達(dá)方式來揭示“美好”的意義或作用。2．（2022·安徽·中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭模哼@三年，離我最近的那個(gè)人時(shí)光總是把人拋，淡忘了這三年學(xué)習(xí)生活的煩惱，湮滅了這三年如詩如歌的妖嬈，卻總也忘不掉這三年離我最近的那個(gè)人。那個(gè)人，總是讓我一念傾城，伴著這未央的夏色，熱風(fēng)拂柳，輕輕吹進(jìn)我微啟的窗欞，慢慢把往事細(xì)細(xì)揣摩。那個(gè)人，總是讓歲月在我夏意漸深的琴弦中，不經(jīng)意跳出昨日的歡愉。十二年彈指一揮間，春夏秋冬在時(shí)光變換中周而復(fù)始的輪回。那個(gè)人，終于孕育出春天花枝招展小姑娘那清純?nèi)缢拿髅?，渲染出夏天熱烈奔放小伙子映照天宇的火紅，沉淀出秋天嫻靜端莊大家閨秀落落大方的溫婉，妝扮出冬天沉沉凝重老人們鐫刻時(shí)空的深思。那個(gè)人，帶我仰望蒼穹，歷史的金戈鐵馬，踏醒了長(zhǎng)江兩岸仲夏的燈火；就連那團(tuán)蒲扇，也在那個(gè)人的感召下，在夏日的悶熱中長(zhǎng)滿了精神，吹醒了窗外那只飄零的青鳥，不再冷眼這紅塵阡陌。那個(gè)人，時(shí)刻牽著一枝新柳，慢慢隨風(fēng)輕舞，帶著我在清淺的四季流年中把光陰細(xì)數(shù)。好男兒志在四方，再也不需要誰在耳邊低語傾訴。長(zhǎng)年累月的耕耘，我堅(jiān)信必將迎來早有花開的聲音彌漫流水潺潺的山谷。學(xué)子的青春是火紅的，猶如那金色火球從東方噴薄而出，款款滾動(dòng)，冉冉升騰，始終要把這萬道金光，潑灑于蔥蘢的北國(guó)南疆，照遍那喜馬拉雅和長(zhǎng)江黃河的浩瀚巍峨。那個(gè)人，讓我懂得，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們當(dāng)然應(yīng)該擁有烈火燃燒的明媚青春。不要說，夸父逐日，那是凌云壯志執(zhí)著的追求；不要說，精衛(wèi)填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏圖。當(dāng)風(fēng)為歌，吟一曲斗士出征的壯哥，不悲不亢，用頂天立地的行動(dòng)，在洋溢著唐風(fēng)宋韻的國(guó)度里不把時(shí)光虛度。真正的少年，從不在意一路上煢影孤獨(dú)，他們用一步一個(gè)腳印的堅(jiān)實(shí)，慢慢裝點(diǎn)風(fēng)景素雅的路途。那個(gè)人，讓我從不眷戀燭影搖紅，仰望疏簾淡月，我們用中流擊水的豪情，鐫刻好今生前行的腳步。時(shí)光終究要謝卻春花的姹紫嫣紅，但那個(gè)人的召喚，讓我們用血肉之軀托起一樹碧玉妝成的墨綠。青春就是一闋闋昂揚(yáng)著勃勃生機(jī)的進(jìn)行曲，只有勃發(fā)出與日爭(zhēng)輝的朝氣，才能凝聚力量，才能引領(lǐng)希望，才能讓與生俱來的行囊裝滿一路撿起的詩句，搖曳出熠熠的金輝，演繹一曲獨(dú)屬于這個(gè)偉大奮進(jìn)時(shí)代的輕歌曼舞。憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時(shí)空悠長(zhǎng)；看今朝，黌宇萬紫千紅，彈一曲時(shí)光飛度。淡忘了優(yōu)雅如菊的光韻，依然記得那個(gè)人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，依稀想起那個(gè)人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。老師，您就是這三年離我最近的那個(gè)人?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文寫作。一、審題?！斑@三年，離我最近的那個(gè)人”這個(gè)題目，“這三年”首先限定了寫作故事發(fā)生的時(shí)間，也就是從七年級(jí)到九年級(jí)這三年的初中生活。從“離我最近的人”可看出，本文是以寫人為主的記敘文，記敘的是三年初中生活與我們有交集，對(duì)我有影響的人。題目中，最關(guān)鍵的詞語是“最近”一詞，這里的“最近”，不僅僅是物理距離上的最近，更是情感上的最近，還有可能是思想認(rèn)識(shí)上能與自己達(dá)到高度共識(shí)，有一致看法和觀點(diǎn)的人。本文應(yīng)該寫成記敘文，在寫離我最近的那個(gè)人的同時(shí)，一定要聯(lián)系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只寫“他”而沒有“我”。二、選材立意。如果從距離和情感上來選材，這三年，離我最近的那個(gè)人可能是爸爸媽媽或是老師同學(xué)，他們圍繞在我們的身邊，默默的注視著我們，關(guān)懷著我們。當(dāng)我們遇到難事需要他們時(shí)，他們會(huì)熱情地支持著我們，甚至犧牲自己的利益而成全我們?？删唧w寫出他們是如何幫助關(guān)懷我們的，把空間的“近”和情感的“近”結(jié)合起來。如果從思想和情感的“近”來選材，我們可以把那些最能理解“我”、支持“我”想法的人，比如，你有很多理想和抱負(fù)卻與得不到父母的理解，老師的支持，這時(shí)支持你的人出現(xiàn)了，他與你心靈相通，想法一致（就像張岱與湖心亭的金陵人一樣的癡）與你的靈魂最近，是你的知音。3．（2021·安徽·中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春。[提示和要求](1)自擬標(biāo)題，文體不限(詩歌除外)。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。(4)不少于600字?！敬鸢浮坷奈业母咧猩顡]手作別了假期，遠(yuǎn)離了父母無微不至的關(guān)懷，走過了初中多彩的三年，我到達(dá)了人生中一個(gè)新的彼岸——高中。新的生活帶給我許多不同的“高中初體驗(yàn)”。花兒在烈日下綻放“汗流浹背”“揮汗如雨”……軍訓(xùn)時(shí)，這些詞用在陽光下訓(xùn)練的我們身上真是恰如其分。忘不了大家站軍姿時(shí)如小樹般挺拔的身影，忘不了響徹操場(chǎng)一聲聲振奮人心的口號(hào)，忘不了宿舍中疊得整整齊齊的方塊被，更忘不了閱兵式上一張張嚴(yán)肅而認(rèn)真的小臉。高中初體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我們痛而快樂著，正如一只只含苞待放的花朵，在烈日下經(jīng)受陽光的洗禮，盡情綻放！風(fēng)雨無畏地向前結(jié)束軍訓(xùn)十一天的艱苦生活，我們真正迎來了緊張而繁忙的高中學(xué)習(xí)。宿舍、教室、食堂，三點(diǎn)一線，我的生活正徐徐展開。書多的連飛蛾都進(jìn)不去的桌洞，著實(shí)讓我切身感受到了課程的繁重。教室里“風(fēng)雨無畏，青春無悔”八個(gè)打字激勵(lì)我們奮勇拼搏，老師的諄諄教導(dǎo)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。自習(xí)課上，傳入耳際的只是奮筆疾書的聲音，下課后，同學(xué)們討論問題的聲音更是不絕于耳。初入高中，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力的突然增量，我看到的不是大家自怨自艾，而是以最積極的態(tài)度面對(duì)高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到緊張的氛圍，更感受到一份執(zhí)著于拼搏。微笑著，唱生活的歌謠清晨，努力睜開那雙很不聽話的眼皮，預(yù)示著新一天的到來，跑操時(shí)，整齊的步伐，嘹亮的口號(hào)是我們蓬勃朝氣的完美體現(xiàn)。為了節(jié)省時(shí)間，下課后同學(xué)們“以飛一般的速度奔向食堂”，已成為校園中一道獨(dú)特風(fēng)景。宿舍里時(shí)不時(shí)的笑聲裝點(diǎn)了我們的生活，遠(yuǎn)離父母，對(duì)親人的思念讓我們學(xué)會(huì)自立，懂得感恩。高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到，最美的不僅是我們的笑容，更是笑容背后那顆樂觀向上的心。時(shí)光一去不復(fù)返，我要打起精神，迎接戰(zhàn)火紛飛的三年，奏響人生的動(dòng)人樂章……【詳解】這是一篇想象作文，要求展開想象講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享所憧憬的多彩青春。高中生活是多彩的，課堂上有故事，下課后也有故事；有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間?？梢韵胂笈c同學(xué)一起微笑著在校園的林蔭小道上散步，灑下快樂的笑聲；一次激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓你體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要；一次熱鬧的聚會(huì)，讓你感受到了同學(xué)間的真摯友誼；一次深切的談話，讓你理解了老師拳拳的關(guān)愛之心……根據(jù)需要，從校園生活中選取一兩件具有代表性、典型性的素材，構(gòu)想未來高中三年的生活，表達(dá)積極健康的主題。體裁上，較適合寫記敘文或散文。。1．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。告別了懵懂青澀的少年時(shí)代。張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，有陽光滿路，也有陰雨綿綿。我們有親人的關(guān)愛、師友的支持、知識(shí)的指引，還有對(duì)美麗未來的憧憬……這些時(shí)時(shí)刻刻都在感動(dòng)和激勵(lì)著你不斷向前。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。一只小蜜蜂在百花園中漫無目的地飛。它望向遠(yuǎn)方迷茫地問：“如何才能擁有精彩的人生呢?”身后的媽媽笑著說：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無限！”根據(jù)你的理解，選好角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。3．培根在《談讀書》時(shí)說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！绷?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂業(yè)》中寫到：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！崩畎缀狼橐鞒骸伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！币陨系拿嗣砸l(fā)了你怎樣的回憶，給了你怎樣的思考和感悟，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，選擇一個(gè)方面把作文題“把寫進(jìn)生活”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：（1）可以大膽選擇最能駕馭的文體進(jìn)行寫作(詩歌除外),寫出你的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)嚴(yán)重影響你的成績(jī)。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。4．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界：敬重社會(huì)，珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物，珍惜花草樹木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。上面這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。5．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。有一條汽車公路，兩旁景色極美，路上有一條標(biāo)語——“慢慢走，欣賞?。　痹S多人在這車如流水的世界生活，恰如在這條汽車公路上匆匆忙忙地急馳而過，無暇流連身邊的風(fēng)景。你是否知道我們的生活、學(xué)習(xí)等也是人生之路上的一處處“風(fēng)景”，能否領(lǐng)略生活之美就看你能否欣賞這些看似平淡的沿途風(fēng)景。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“沿途有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和感受。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。6．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。一個(gè)高原地區(qū)的老太太，她有滿臉溝壑似的皺紋，你與她面對(duì)面的時(shí)候可能不覺得她美，但是在好的攝影家的鏡頭里面，她就變成了美。她只是一個(gè)普普通通的老人，但她的滄桑，她臉上的年輪，形成了一種美和沖擊力。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。7．賈平凹的一棵小桃樹，點(diǎn)亮了他兒時(shí)的歲月；藤野先生的細(xì)致關(guān)愛，給予了魯迅先生無盡的溫暖；莎莉文老師的鼓勵(lì)，幸福了海倫·凱勒的童年，讓她的生活多了一抹色彩……上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，請(qǐng)以“謝謝你，______了我的歲月”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①請(qǐng)從“點(diǎn)亮、豐盈、沉淀”三個(gè)詞語中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；②文中不要透露個(gè)人的身份信息；③抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。8．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。燈：照明或利用光線達(dá)到某種目的的器具?！缎氯A字典》根據(jù)你對(duì)以上注釋的理解，請(qǐng)以“你是我的燈”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。【提示和要求】（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。9．下面的文字，按要求作文。人生是一條綿延流動(dòng)的河流，只有經(jīng)常清淤去污，方能清水常流。戰(zhàn)勝懶惰，你會(huì)收獲充實(shí)；放下驕狂，你會(huì)迎來溫暖；摒棄嫉妒，你會(huì)看到靚麗風(fēng)景……相信，青春年少的你，每一次蛻變，都會(huì)成就不一樣的自己。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。自擬題目，寫一篇記敘體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。10．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。無論做什么事情，都應(yīng)該將“堅(jiān)持”這一品質(zhì)放在第一位。做好一件事容易，但能夠?qū)⒁患聢?jiān)持著做好，就不容易了。只有堅(jiān)持，才能探索到人生的方向，才會(huì)使自己得到最好的發(fā)展。讀了上面的文字后，請(qǐng)你結(jié)合教材中《走一步，再走一步》和《植樹的牧羊人》兩文的閱讀啟示，以“堅(jiān)持，讓我”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）根據(jù)自己思考生活體驗(yàn)，把題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。參考答案：1．例文：感動(dòng)人生處處充滿著感動(dòng)，感動(dòng)猶如那熾熱的火花，溫暖著人們，讓人們有重新奮斗的動(dòng)力；感動(dòng)猶如那樹上甜蜜的果實(shí)，讓人吃了之后，甜出了眼淚；感動(dòng)猶如那圣光的照耀，照在人們的心田，洗凈人們心中的不凈。

而令我最感動(dòng)的，則是那天晚上父親給我蓋被子的情景。復(fù)習(xí)階段到了，我一改以前那懶惰的性格，開始變得認(rèn)真起來了，由于作業(yè)量大，睡覺的時(shí)間越來越短，導(dǎo)致我的抵抗力下降，再加上睡覺時(shí)踢被子，第二天早上我拉肚子了。那天晚上，我拖著無比疲倦的身軀，在完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后終于承受不住，倒在了床上。在半夢(mèng)半醒之中，我隱隱約約聽到了赤腳走路的聲音，輕輕的，我微微地睜開眼，一個(gè)肥胖而又模糊的身影向我走了過來。原來是父親，他摸了摸我的被子，又小心翼翼地用兩指夾起被角，輕而緩地往上拉。當(dāng)他把被子拉到我的下巴之后，又把我脖子旁的被子往下輕輕按了按，以蓋住我的肩膀。接著他又把我腳上的被子往里折了折，以蓋住我的雙腳。為了防止我落枕，他又把我的枕頭往上挪了挪。我就著月光，看到了父親那慈祥的笑臉，還有那肥胖的身軀。他額頭上的皺紋讓人看了十分難受，那醒目的白發(fā)是那樣的刺眼。做完這些之后，他才放心地離去。他關(guān)門的聲音是那樣的輕，當(dāng)鎖舌扣進(jìn)鎖洞時(shí)，那聲音仿佛是寂靜的夜晚中微弱的風(fēng)聲，消失在我的耳畔。我不由地笑了，笑得是那樣開心，為的是父親能忙中抽空來陪我而開心。月光似乎變清澈了，就像流水一般，柔和而又溫暖，它們把我簇?fù)碓谥虚g，包圍著我，慢慢地帶我漂到那幸福的彼岸。于是，我懷著這份父親的關(guān)懷，以及對(duì)明天的美好期望，睡去。早上起來，來到飯桌前一碗濃濃的白米粥已經(jīng)放在了我的面前。我看了看廚房，才發(fā)現(xiàn)原來是父親在忙碌著，已經(jīng)為我熬好了粥。只見他那粗粗的大手笨拙地在鍋中攪拌著。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身時(shí)，向我笑了笑，示意我喝了那碗粥。于是我便拿起勺子，剛喝到第一口，我就感到這碗粥十分不尋常，雖然有些燙，但十分潤(rùn)滑，米粒晶瑩剔透，吃到嘴里十分香甜。這香甜通過我的鼻子，傳到我的心田，就像父親的愛，永遠(yuǎn)在我心田環(huán)繞。歲月的滄桑確實(shí)奪走了他當(dāng)年的精力，但是他對(duì)我的愛卻可以永恒。這兩件事到現(xiàn)在都令我感動(dòng)至極，他令我重新領(lǐng)略到了父親的偉大，如果母愛是溫柔的話，那父愛就是深沉的。如果母愛能澆灌一個(gè)孩子弱小的心靈，那父愛就能給予孩子最大的力量，讓他走好未來的人生之路?！驹斀狻勘绢}考查話題作文寫作。1.審題立意：根據(jù)題目中“這些時(shí)時(shí)刻刻都在感動(dòng)和激勵(lì)著你不斷向前”可知，本次作文可以圍繞“感動(dòng)”來寫?！案袆?dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)，因此感動(dòng)可理解為一種心理活動(dòng)，寫作時(shí)可回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，為何而感動(dòng)，感動(dòng)之余又給我?guī)碓鯓拥男撵`啟發(fā)等等?？梢杂玫谝蝗朔Q來寫，寫“我”的事情；也可以用第二、三人稱來寫別人的事情。可以著眼初中家庭生活，從父母的角度立意，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母之愛，令人感動(dòng)；著眼初中學(xué)校生活，從老師的角度立意，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師之愛，令人感動(dòng)；著眼初中經(jīng)歷的社會(huì)生活，從平凡而偉大之人的角度立意，“以身殉道不茍生，道在光明照千古”，愛國(guó)之情，無私奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng)。重要的是感動(dòng)之余，應(yīng)寫出對(duì)你的積極影響。本文要求寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：所選令你感動(dòng)的事情一定是閃爍著人類真誠(chéng)、善良、美好的人性光輝，或者這件事給你帶來諸多有益的啟示，要么令你深省，要么催你奮進(jìn)，要么使你受到深刻教育，從內(nèi)容上說，既可寫英雄壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。例如，可以這樣構(gòu)思：這件事發(fā)生在學(xué)校，同學(xué)幫助了你，老師關(guān)心你，你很感動(dòng)；也可以是一個(gè)親情故事，媽媽在百忙中給你過生日，你生病了，媽媽送你看病，你很感動(dòng)；也可以是放學(xué)回家的路上你看到的感人的事情、現(xiàn)象等等。寫時(shí)注意把事情的過程寫清，關(guān)鍵的地方可以寫詳細(xì)些，能抓住人物的語言、動(dòng)作表情等細(xì)節(jié)，寫出人物的心情。2．例文：每一個(gè)起舞的日子都精彩尼采說過：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)歲月的辜負(fù)。”每一個(gè)不曾努力、空虛的日子，都不過是在浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間而已。他告訴我們要讓生活的每一刻都是充實(shí)的，努力奮斗的日子才是最精彩的，否則就對(duì)不起父母給予我們的生命，更對(duì)不起自己的人生了。夏去秋來，天地欣然，人亦欣然。時(shí)光流轉(zhuǎn)，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。能夠做的就是隨著它的節(jié)奏跟上步伐，聽著，看著，記著，想著……如今，作為九年級(jí)的我們身負(fù)壓力。有對(duì)九年級(jí)的迷茫，有來自中考的困擾，也有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增大的影響。但一切都無法阻止我們向前進(jìn)步的步伐。清晨，伴隨著一縷陽光透進(jìn)窗戶，我們從睡夢(mèng)中醒來，穿好衣服向操場(chǎng)奔去，進(jìn)行早操。早操中，我們步伐一致，隊(duì)形整齊。一切朝向最好的去做。之后，伴隨著同學(xué)們朗朗的書聲，我們開始了早讀，也許是因?yàn)檫^于投入，感覺時(shí)間飛逝，30分鐘如同小溪流水一般悄悄而去。在課堂上，我們坐姿整齊，認(rèn)真聽講，時(shí)不時(shí)傳來老師與同學(xué)們互動(dòng)的歡聲笑語。到了晚自習(xí)，我們安靜而坐，深入進(jìn)學(xué)習(xí)中。一天的時(shí)間，如同大河奔流飛逝而去，而在短暫的一天中，又如何起舞呢？起舞的日子并不是每天都有不同的優(yōu)異表現(xiàn)，而在于每天都做優(yōu)秀的自己。我們不需要他人的夸贊，不需要亮眼的表現(xiàn)，只需要做好自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是這天起舞的時(shí)間。我們都知道，每場(chǎng)美麗的舞蹈表演之后，是演員的不懈努力與每天堅(jiān)持的鍛煉。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收獲。而如今，隨著七年級(jí)，八年級(jí)兩年時(shí)間的過去，我們也有了不同的收獲，然而，最大的豐收總會(huì)在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，那就是中考。有一句話說的很好，那就是臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。起舞的日子并不像1+1那么的簡(jiǎn)單，也不像數(shù)學(xué)函數(shù)那樣困難。更需要的是每天的努力與付出，現(xiàn)在正值于青春，也是我們正應(yīng)該努力的日子，為什么不放手一搏去努力起舞呢？所以在接下來的日子，讓我們有著“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”的努力，懷著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼椋露ā昂毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的決心，每天去努力的起舞。并相信我們會(huì)有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花’的成功，相信每一個(gè)起舞的日子都很精彩?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。1.審題立意：根據(jù)小蜜蜂的話“如何才能擁有精彩的人生呢？”可知，小蜜蜂沒有目標(biāo)，沒有理想，感覺很迷茫。由此可得寫作主題：人生要有目標(biāo)和理想。根據(jù)小蜜蜂媽媽的話“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就揮動(dòng)翅膀起舞吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無限！”可知，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想，我們要行動(dòng)起來，勤奮努力，才能收獲成功；不想在未來留下遺憾，就必須把握當(dāng)下。本文立意在于如果想要擁有精彩的人生，就要從現(xiàn)在做起，多去努力奮斗，做好本職工作，這樣才能讓我們的本來不留遺憾。2.選材構(gòu)思：只要不放棄奮斗、拼搏，每一天都是精彩的。我們要珍惜每一個(gè)揮動(dòng)翅膀起舞的日子，讓自己在那個(gè)時(shí)刻綻放光彩。生命因?yàn)榕Χ?，每一個(gè)翩翩起舞的日子都是生動(dòng)的注腳。作為新時(shí)代的青少年，就是要樹立遠(yuǎn)大理想，并且腳踏實(shí)地的仰望星空，心懷理想，全力以赴，讓每一個(gè)追夢(mèng)的日子都翩翩起舞，在年少的歲月里閃閃發(fā)光。在具體寫作時(shí)，可以記敘類的文章，從自身的實(shí)際生活與成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)行寫作，表達(dá)自我對(duì)于生命的態(tài)度，寫對(duì)生命的感悟或聯(lián)想。還可成文質(zhì)兼美的散文，形散而神不散。寫作時(shí)，要注重日常學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，有自己的情感體驗(yàn)，并能寫出自己的所見所聞、所思所感。如本文寫成議論文，則可寫：奮斗堅(jiān)持才能成功。然后可以選取古今中外或生活中堅(jiān)持取得成功的事例做論據(jù)進(jìn)行論證，如李時(shí)珍寫《本草綱目》的事例，司馬遷寫《史記》的事例，愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)歷五萬次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，被人們譽(yù)為“發(fā)明大王”；也可以引用名人名言，如不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。如寫成記敘文，則可選取學(xué)習(xí)或生活中因?yàn)樽约旱膱?jiān)持最終取得精彩人生的事來寫。如圍繞“青春·奮斗”作文，記錄自己或身邊的青年人不畏險(xiǎn)阻，不懼困難，堅(jiān)持奮斗，在磨礪中成長(zhǎng)，在奮斗中堅(jiān)強(qiáng)的故事。注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懯址ǎ詈笥靡粌删渥h論來點(diǎn)題。3．例文：把樂觀寫進(jìn)生活面對(duì)挫折與不幸，悲觀的人看到的是死的迫近，樂觀的人看到的是生的轉(zhuǎn)機(jī)。歷史上，楚漢之爭(zhēng)，“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王項(xiàng)羽被劉邦的四路大軍包圍，面臨絕境，項(xiàng)羽嘆惜：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也!”在絕望之中拔劍自刎于烏江之畔。面對(duì)人生的挫折，項(xiàng)羽毫無君子之度，叫人惋惜。如果他笑對(duì)挫折，沖破包圍，可能會(huì)像威靈頓將軍一樣，重整旗鼓，迎來全局的勝利。中國(guó)有句古話：“天無絕人之路”。人生不存在絕境，任何一種看似走投無路的客觀環(huán)境，在一定條件下都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐淪為階下囚，在獄中，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于在20年后消滅吳國(guó)。面對(duì)挫折與不幸，勾踐沒有灰心，沒有放棄，最終迎來了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的人生佳境。世間的一切生命都無法拒絕挫折和痛苦的造訪，要想戰(zhàn)勝挫折和不幸，我們應(yīng)該怎樣做呢?首先要學(xué)會(huì)自我審視，看清客觀條件的利弊，找到自己生命的支點(diǎn)，這支點(diǎn)就是對(duì)未來永不失落的希望。美國(guó)詩人惠特曼的《草葉集》寫好后，曾遭到40多家出版社拒絕?？伤惠p言放棄，幾經(jīng)周折，終于自費(fèi)印刷出版了《草葉集》，為世界文學(xué)寶庫獻(xiàn)上了瑰麗的珍寶。其次，需要有堅(jiān)忍不拔、奮斗不息的勇氣和毅力和樂觀的精神。美國(guó)發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候經(jīng)常提出一些稀奇古怪的問題，遭到老師的反感，被趕出學(xué)校?？伤⒉痪痛肆T休，在母親的激勵(lì)下，努力探索，創(chuàng)造了一千三百多項(xiàng)發(fā)明?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我們要把樂觀寫進(jìn)生活，用笑臉去迎接挫折和痛苦的造訪，充滿勇氣和信心的去接受挫折和痛苦的洗禮，把握這上天賜予我們的財(cái)富，做一個(gè)生活的強(qiáng)者?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：審題可知，題目中的空白處應(yīng)從兩句名言中提煉得出。梁?jiǎn)⒊脑拸?qiáng)調(diào)了敬業(yè)與勤奮。李白詩句體現(xiàn)了一種樂觀豪邁的人生態(tài)度。故可補(bǔ)題為：把敬業(yè)寫進(jìn)生活、把勤奮寫進(jìn)生活、把樂觀寫進(jìn)生活、把豪邁寫進(jìn)生活等。所謂“把××寫進(jìn)生活”，就是生活中要具有某種態(tài)度或品質(zhì)。如，“把樂觀寫進(jìn)生活”，就是在生活中保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)，始終對(duì)未來保有希望與自信。文體中以是記敘文，也可以是議論文。選材構(gòu)思：可以寫人記事，寫一篇記敘文。如，補(bǔ)題為“把樂觀寫進(jìn)生活”，可從正面選材，記錄生活中的幾個(gè)場(chǎng)面或瞬間，表現(xiàn)自己積極樂觀的生活態(tài)度?？蓮姆疵孢x材，記錄自己是如何從遇到悲觀到積極樂觀的轉(zhuǎn)彎過程，表達(dá)自己要把樂觀寫進(jìn)生活的感悟?？梢宰h論說理，寫一篇議論文。如，補(bǔ)題為“把勤奮寫進(jìn)生活”，把題目作為中心論點(diǎn)，然后依次論述為什么要把勤奮寫進(jìn)生活，如何把勤奮寫進(jìn)生活等內(nèi)容?？闪信e實(shí)例，可引用名言，可正反對(duì)比，做到有理有據(jù)，以理服人。4．例文：生活中的教養(yǎng)在利哈喬夫的《論教養(yǎng)》中，有這樣一段話“自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界。”在這個(gè)世界上有很多事物讓我們尊重，讓我們?nèi)フ湎А！跋蔡保∥腋吲d的大叫一聲，家里收到了親戚家送來的“喜帖”，說是邀請(qǐng)我們?nèi)彝砩系骄频陞⒓踊檠?。我高興，是因?yàn)榻K于又可以去酒店蹭一頓飯了。高興的同時(shí)我又害怕，害怕在吃飯時(shí)遇到兩種人：一種人是在吃飯夾菜時(shí)，筷子還帶著剩余沒有吃完的飯又去夾菜，喜歡用嘴巴咬一下，再放到菜里翻一翻，尋找自己“中意”的那塊肉；還有一種人，在你夾菜時(shí)會(huì)當(dāng)作沒看見一樣，想起吃什么就隨意轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，把自己喜歡吃的菜轉(zhuǎn)到自己面前。但我這次還是比較幸運(yùn)沒有碰見這兩種人。不過，飯桌上的一個(gè)小男孩引起了我的注意，他大概只有七八歲的樣子，但卻非常的懂事，看他每次轉(zhuǎn)動(dòng)桌面上的轉(zhuǎn)盤時(shí)，都會(huì)注意一下其他客人有沒有在夾菜，看到?jīng)]有人夾菜時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。他桌子周圍也沒有弄得很亂，每當(dāng)我給他倒完一杯果汁時(shí)，他都會(huì)微笑著說一聲“謝謝”！這就是對(duì)別人的尊重，這個(gè)小男孩可以說是一個(gè)很有教養(yǎng)的人了。一次我走出校門與爸爸之間隔了兩道圍欄，圍欄之間種植著一些花草樹木，圍欄上還寫著幾個(gè)愛護(hù)花草的標(biāo)語。可爸爸在對(duì)面朝我大喊道：“你快點(diǎn)，從圍欄這里跨過來”，我并沒有聽爸爸的話，看見這些標(biāo)語，我就很不忍心從這些花草上面踩過去，我走過很長(zhǎng)一段路，繞了一個(gè)大彎，才走到爸爸停車的地方。上了車，爸爸用憤怒的語氣質(zhì)問我：“我都說了讓你從圍欄中跨過來，你不聽，非要走那么長(zhǎng)一段路”。我當(dāng)時(shí)生氣的懟了爸爸：“你沒看見那圍欄上的標(biāo)語嗎？它都說了讓你不要踩，你還非要讓我走那邊”。在回家的路上，爸爸沒說什么話，我的怒氣也漸漸消了。我們要珍惜花草樹木，即使它們動(dòng)不了，走不了，但它們是有生命的，我們也要好好的對(duì)待它們，待這個(gè)世界。要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人，以慎重的態(tài)度對(duì)待世界。【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。要求根據(jù)材料內(nèi)容自擬題目，寫一篇記敘文。根據(jù)材料“自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界”可知，這篇作文的核心內(nèi)容在于自我修養(yǎng)不只是行為舉止上的表現(xiàn)，更是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)世界的慎重、尊重態(tài)度。據(jù)此可以提煉出作文的立意：作為個(gè)人要對(duì)他人、世界保持尊重，真正的修養(yǎng)是尊重……這道題目要求聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷進(jìn)行敘述，注意結(jié)合自己的切身體驗(yàn)來寫。二、選材構(gòu)思?？梢詮淖约旱挠H身經(jīng)歷出發(fā)，選取一個(gè)或多個(gè)與自我修養(yǎng)相關(guān)的經(jīng)歷或感悟作為主要素材。例如，可以選擇一次深入自然的旅行經(jīng)歷、參與公益活動(dòng)的體會(huì)、與動(dòng)植物親近的感受等。可以按照事件的發(fā)生順序或情感的起伏變化來展開文章。可以從引發(fā)自己對(duì)自我修養(yǎng)的思考的事件開始，逐步展開對(duì)這些事件的描述和感悟，最后總結(jié)出對(duì)自我修養(yǎng)的理解和體會(huì)。同時(shí)，要注意在文章中通過細(xì)節(jié)和描寫來表現(xiàn)出自己的思考和感悟，使讀者能夠感同身受，引起共鳴。在行文時(shí)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，先總述主題，再分段論述，最后總結(jié)全文。同時(shí)，要注意過渡自然，使文章整體脈絡(luò)清晰。在描述人物和事件時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠更加真實(shí)地感受到凡人微光的溫暖和力量。例如，描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理等。通過運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，讓文章更加生動(dòng)有趣。5．例文：沿途有風(fēng)景在我的初中生活中，每一天都如同一幅幅美麗的畫卷，那些看似平淡的日子，其實(shí)卻蘊(yùn)藏著無盡的風(fēng)景。就像那條兩旁景色極美的汽車公路，只要我們放慢腳步，用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沿途的風(fēng)景如此美麗。我記得，有一次期末考試的壓力讓我無法喘息，仿佛自己就是那個(gè)在車流中匆匆趕路的人，無暇欣賞身邊的風(fēng)景。每日埋首于書本之間，心里只有那份對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著和焦慮。然而，在那個(gè)陽光明媚的午后，我偶然抬起頭，看向窗外。那一刻，我看到了窗外盛開的花朵，聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風(fēng)拂過臉頰的溫暖。我突然意識(shí)到，原來我一直都在趕路，卻忘記了去欣賞身邊的風(fēng)景。我開始嘗試放慢腳步，去感受生活中的點(diǎn)滴美好。我開始關(guān)注那些以前被我忽視的小細(xì)節(jié)：早晨的陽光灑在書桌上的溫暖，午餐時(shí)同學(xué)間的歡聲笑語，傍晚時(shí)操場(chǎng)上奔跑的身影……這些都是我生活中的風(fēng)景，是我人生旅途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隨著時(shí)間的推移，我越來越懂得欣賞這些看似平淡的風(fēng)景。我開始用心去感受每一刻的美好，去珍惜每一份感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用心去欣賞風(fēng)景的時(shí)候，我的內(nèi)心也會(huì)變得更加平靜和充實(shí)。我不再為了分?jǐn)?shù)而焦慮，而是更加專注于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。回顧這段初中生活，我深感慶幸。慶幸自己沒有一直匆匆趕路，錯(cuò)過了那些美好的風(fēng)景。我知道，未來的路上，還會(huì)有更多的風(fēng)景等待我去欣賞。我會(huì)帶著這份感悟，繼續(xù)前行，用心去感受生活的美好。“慢慢走，欣賞啊！”這不僅是一條公路上的標(biāo)語，更是我們?nèi)松淖毅?。讓我們?cè)谌松穆猛局校怕_步，用心去感受沿途的風(fēng)景，去領(lǐng)略生活之美。因?yàn)椋嬲拿篮?，往往就隱藏在這些看似平淡的沿途風(fēng)景之中?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。題目“沿途有風(fēng)景”和材料提示我們，在人生的旅途中，不僅要注意最終的目標(biāo)，還要學(xué)會(huì)欣賞沿途的風(fēng)景。這里的“沿途”指的是人生的各個(gè)階段，“風(fēng)景”則是指在這些階段中遇到的各種人、事、物以及自己的成長(zhǎng)與變化。立意上，可以從兩個(gè)方面入手：一是描述自己在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的各種美好瞬間和難忘的經(jīng)歷，展示人生的豐富多彩；二是通過反思快節(jié)奏生活帶來的忽略，倡導(dǎo)一種慢生活、懂得欣賞身邊美好的態(tài)度。第二，選材構(gòu)思?？梢詮淖约旱挠H身經(jīng)歷出發(fā)，選取初中階段學(xué)習(xí)和生活中的典型事件，這些事件可以是快樂的、悲傷的、挑戰(zhàn)的或者是有意義的失敗。通過描繪這些事件，展示沿途的“風(fēng)景”?？梢圆捎玫箶⒒虿鍞⒌姆绞剑ㄟ^細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)以及人物之間的互動(dòng)，讓讀者能夠身臨其境地感受到作者所經(jīng)歷的“風(fēng)景”。開頭描述一條美麗的公路及其標(biāo)語“慢慢走，欣賞啊！”，以此作為引子，引出文章的主題——人生的旅途中也有很多美麗的“風(fēng)景”。中間描述初中階段的一次重要考試經(jīng)歷，表達(dá)當(dāng)時(shí)只關(guān)注成績(jī)，忽略了身邊的美好。然后某個(gè)午后，偶然抬頭看到窗外的美景，意識(shí)到忽略了生活的美好，開始放慢腳步，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴美好：描述幾個(gè)具體的場(chǎng)景，如早晨的陽光、午餐的歡聲笑語等，要突出內(nèi)心的變化，如由焦慮到平靜，由只關(guān)注成績(jī)到全面成長(zhǎng)。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“慢慢走，欣賞啊！”的生活態(tài)度，并展望未來的人生旅途。6．例文：那一次，我發(fā)現(xiàn)了身邊的美美，這個(gè)普通的形容詞。人們常常將它定義在外表上，像說某個(gè)姑娘長(zhǎng)得很美，或某個(gè)景點(diǎn)很美，但在我認(rèn)為人善良的心最美。暑假的一天下午，太陽無情地炙烤大地，連小狗都吐出了舌頭。我在外公家玩，因?yàn)楹韲蹈煽?，所以便去買了支冰棒。這時(shí)，有幾位清潔工叔叔也來買冰棒，他們穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，戴這頂黃色的帽子，全身上下都被汗水浸透了，我感嘆著：“清潔工人們真辛苦啊，頂著烈日在工地干活，還掙不了幾個(gè)錢?！蔽衣犚娏速u冰棒的老爺爺對(duì)買棒冰的叔叔說：“你是何苦呢？賺不了幾個(gè)錢，還大熱天地掃地！”買棒冰的叔叔說：“為人民服務(wù)，是我的責(zé)任！我不會(huì)辛苦的！”說完，他們便又匆匆地趕回去清潔了。我心想：清潔工人們真盡職，如果沒有了他們，我們的國(guó)家就會(huì)變成“垃圾堆”。謝謝他們對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)！回到了外公家，我去陽臺(tái)欣賞美麗的景色，并津津有味地品嘗著涼爽的冰淇淋。發(fā)現(xiàn)剛才幾位清潔工人就在外公家不遠(yuǎn)處干活。我好奇地看著，剛才買棒冰的叔叔把手中的棒冰遞給他的妻子兒女，讓她們解渴，而他卻坐在旁邊干巴巴地看著他的孩子一口一口地舔著涼爽的冰棒。他的臉上露出欣慰的笑容，仿佛那棒冰的涼爽是他自己在享受……我多么希望火辣辣的太陽變成涼爽的風(fēng)，給他們帶來一陣清涼。此時(shí)的我多么感動(dòng)啊！小人物的世界里包含著一個(gè)大世界，對(duì)家庭的關(guān)心、對(duì)他人的幫助，在他的心里，應(yīng)該沒有勞累，只有一個(gè)溫馨的家吧！哪怕他如此貧窮！太陽照在他那黑黝黝地臉上，可在我看來，這是美的閃光點(diǎn)，這包含了滿滿的愛！一個(gè)小細(xì)節(jié)，他便成了美的化身。美，是大雨過后那絢麗的彩虹；美，是花兒，為人們送來陣陣芳香；美，是松樹，默默地為人們奉獻(xiàn)；美，是天空，那潔白無瑕的云彩……你發(fā)現(xiàn)你身邊的美了嗎？【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。這是一篇材料作文。題干中材料的主要內(nèi)容是關(guān)于“美”的論述。根據(jù)“一個(gè)高原地區(qū)的老太太，她有滿臉溝壑似的皺紋，你與她面對(duì)面的時(shí)候可能不覺得她美，但是在好的攝影家的鏡頭里面，她就變成了美”，這說明美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，它會(huì)不經(jīng)意得出現(xiàn)在你的面前；有時(shí)，它卻需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，美無處不在，但是這些美卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們生活在這個(gè)多彩的世界，但匆匆前行的腳步，卻讓我們忽略了原來就在身邊的美好：幸福、關(guān)愛、信任……溫暖的親情、純真的友誼、美好的春天……美，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，你無時(shí)不在感受著美，這方面同學(xué)們不論從哪個(gè)角度，只要抓住“美”這個(gè)中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題?！懊馈北硎究隙?、支持、喜愛、贊美之情。文題中的“美”這一關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的“真、善、美”，為各種傳遞正能量的言行喝彩。二、選材構(gòu)思。我們身邊有一些平凡的人，總是默默無聞地為我們做出奉獻(xiàn)，體現(xiàn)出“身邊的美”，本題要求寫記敘文。比如：文章可以用小區(qū)的一位平凡的女清潔幫助我的故事，用先抑后揚(yáng)的手法，體現(xiàn)了清潔工“平凡中的美”的品質(zhì)。結(jié)尾再次點(diǎn)題，由一個(gè)人上升到和她一樣的平凡人，都有一顆樸素而高尚的心靈，都在做著讓人感動(dòng)的事。文章以記敘為主，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論、抒情、描寫相結(jié)合，會(huì)讓文章更有深度。文章要前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰，錘煉語言，使文章增色。7．例文：謝謝你，豐盈了我的歲月在人生旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到那些影響深遠(yuǎn)的人和事，它們?nèi)缤猴L(fēng)化雨，無聲地滋潤(rùn)著我們的心田。賈平凹的小桃樹、藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)愛以及莎莉文老師給予海倫·凱勒的勇氣與信心，都是歷史上著名的溫暖故事。它們讓我思考：在我的初中歲月里，是誰給予了我力量，又是誰讓我的生活變得更加豐富多彩？答案是我的語文老師——張老師，她用她的智慧和愛心，豐盈了我的歲月。記得剛升入初中時(shí)，我對(duì)語文這門學(xué)科充滿了畏懼。古文的生僻字、詩詞的深?yuàn)W意境都讓我感到困惑。然而，張老師的課堂卻像一股清流，她總能用生動(dòng)有趣的方式講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)。在她的引領(lǐng)下，我開始慢慢領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力。那時(shí)，每當(dāng)我在作文或閱讀理解上遇到難題，張老師總是耐心地一對(duì)一地輔導(dǎo)我。她的鼓勵(lì)和支持讓我不再害怕表達(dá)自己的想法，而是勇敢地去探索文字背后的世界。她不僅是我的老師，更是我的朋友和指導(dǎo)者。除了學(xué)業(yè)上的幫助，張老師還關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和情感需求。在我們面臨青春期的迷茫與困惑時(shí)，她會(huì)耐心傾聽我們的煩惱，并給予我們最真誠(chéng)的建議。她的溫柔和理解讓我們感受到了學(xué)校如家一般的溫暖。正是張老師的這些細(xì)致入微的關(guān)懷，讓我的初中生活變得豐富而有意義。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何做人，如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在張老師的影響下，我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了用心去感受生活中的美好。如今，當(dāng)我回首那段時(shí)光，心中充滿了感激。張老師就像那棵小桃樹，點(diǎn)亮了賈平凹兒時(shí)的天空；像藤野先生一樣，給予了魯迅無盡的溫暖；更像莎莉文老師那樣，為海倫·凱勒的童年增添了色彩。張老師以她的方式，豐盈了我的歲月，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)攜帶著張老師給予我的力量和愛，去面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望能夠像她一樣，成為他人生命中的那股溫暖的力量，繼續(xù)傳遞這份美好的情感。謝謝你，張老師，豐盈了我的歲月?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“謝謝你，______了我的歲月”為題寫一篇不少于600字的文章。首先，題目要從“點(diǎn)亮、豐盈、沉淀”三個(gè)詞語中任選一個(gè)，把橫線補(bǔ)充完整，這提示我們，需要明確感謝的對(duì)象以及感謝的原因，這個(gè)對(duì)象可以是人，也可以是事或物。“我的歲月”指的是個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一段時(shí)間，特別是初中階段的經(jīng)歷。主題圍繞對(duì)這個(gè)人或事物的感激之情，以及他們?nèi)绾斡绊懥四愕某砷L(zhǎng)，通過具體的事例，展現(xiàn)這個(gè)人或事物給你的成長(zhǎng)帶來的積極影響。文章要反映出在感激之余，這段經(jīng)歷如何幫助你形成了積極的價(jià)值觀、人生觀或?qū)W習(xí)態(tài)度?？梢試@“感恩與成長(zhǎng)”、“關(guān)愛與回饋”、“影響與傳承”等方面展開。第二，選材構(gòu)思。確定寫作對(duì)象：可以選擇一個(gè)對(duì)自己有影響的人，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等；也可以選擇一個(gè)對(duì)自己有影響的物，如一本書、一首歌曲等。例如，選擇寫老師，可以寫老師對(duì)自己的關(guān)愛、教誨和鼓勵(lì)，讓自己在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。描述具體事例：圍繞所選的對(duì)象，描述一些具體的事例，展示這個(gè)人或事物對(duì)自己的影響。例如，可以描述老師在課堂上的教誨、課下的關(guān)心，以及自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成長(zhǎng)。表達(dá)感激之情：在描述事例的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的感激之情，以及對(duì)這段時(shí)光的懷念。例如，可以寫到：“感謝你，老師，是你點(diǎn)亮了我初中的歲月，讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)。”總結(jié)感悟：最后，可以總結(jié)一下這段經(jīng)歷給自己帶來的感悟，如珍惜時(shí)光、感恩他人等。例如：“如今，我已經(jīng)初中畢業(yè)，回想起那段美好的時(shí)光，我深感珍惜。我會(huì)帶著這份感激和感悟，繼續(xù)前行，成為一個(gè)更好的人。”8．例文：你是我的燈在人生的旅途中，總有那么一盞燈，它默默地照亮我前行的道路，給我溫暖，給我力量。這盞燈，就是你——我親愛的母親。記得那是一個(gè)寒冷的冬夜，我獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)著堆積如山的作業(yè)，心中充滿了迷茫和無助。窗外的風(fēng)呼嘯著，仿佛要將整個(gè)世界吞噬。我搓了搓凍得通紅的手，心中不禁涌起一股寒意。就在這時(shí)，你輕輕地推開了房門，手里端著一杯熱氣騰騰的牛奶。你走到我身邊，將牛奶放在桌上，輕聲說道：“喝點(diǎn)牛奶，暖暖身子?！蔽姨痤^，看到你眼中滿是關(guān)切和溫暖。那一刻，我仿佛看到了一盞明亮的燈，它驅(qū)散了我心中的寒冷和迷茫，讓我重新找回了前進(jìn)的動(dòng)力。你不僅是我生活中的一盞燈，更是我精神上的指引者。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，你總是會(huì)耐心地聽我傾訴，給我建議和鼓勵(lì)。你告訴我，人生就像一場(chǎng)馬拉松，不在乎起點(diǎn)，而在乎堅(jiān)持和毅力。你用自己的行動(dòng)詮釋著這些道理，讓我深受啟發(fā)。記得那次期末考試，我因?yàn)榇中拇笠舛荚伊?。我心情沮喪地回到家，把自己關(guān)在房間里，不愿意見人。你察覺到了我的異樣，輕輕地敲了敲我的房門。我打開門，看到你站在門外，臉上帶著溫柔的笑容。你拉著我的手，坐在床邊，開始耐心地開導(dǎo)我。你說：“失敗并不可怕，重要的是我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次做得更好?！蹦愕脑捪褚还膳鳎鬟M(jìn)我的心田，讓我重新振作起來。在你的鼓勵(lì)下，我開始分析自己的錯(cuò)誤，努力改進(jìn)。下一次考試，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我深深地感受到了你的力量，你就像一盞明亮的燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，開始獨(dú)立面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。但無論我走到哪里，你始終是我心中那盞最亮的燈。你的關(guān)愛和支持，讓我更加堅(jiān)定地走向未來。我知道，人生的道路上總會(huì)有風(fēng)雨和坎坷，但只要有你在我身邊，我就有了無窮的力量和勇氣。你是我的燈，是我人生中最寶貴的財(cái)富。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前行。我會(huì)用自己的行動(dòng)來回報(bào)你的愛和付出。我相信，在你的照耀下，我會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。母親，你是我的燈，是我心中永遠(yuǎn)的光明。感謝你一直以來的陪伴和支持，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份深厚的母愛。【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。本次作文的題目是“你是我的燈”，題目中的“你”具有指代性，可以指向生活中的任何人或物，而“燈”則象征著光明、指引和溫暖。解析題目時(shí)，我們應(yīng)首先明確“燈”的象征意義，然后思考在生活中有哪些人或物給予我們光明和指引，成為我們前行的動(dòng)力。確定寫作主題時(shí)，可以結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇那些在你迷茫、困惑或失落時(shí)給予你幫助和指引的人或物。比如，你可以選擇你的父母、老師、朋友，或者是你鐘愛的書籍、音樂等。通過描繪他們?cè)谀闵钪械闹匾饔?，展示他們?nèi)绾纬蔀槟闳松缆飞系摹盁簟保o你帶來光明和希望。在寫作過程中，要注意細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，以生動(dòng)形象地展現(xiàn)這些“燈”如何照亮你的世界，給你帶來溫暖和力量。同時(shí)，也要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感受到你對(duì)這些“燈”的感激和敬愛之情。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，應(yīng)緊密圍繞“你是我的燈”這一主題展開。首先，可以從個(gè)人生活中尋找那些在你迷茫、困惑時(shí)給予你指引和溫暖的人或物，這些都可以成為你的素材。比如，你可以選擇一次在學(xué)業(yè)上遇到挫折時(shí)，老師給予你鼓勵(lì)和支持的經(jīng)歷；或者是在生活中遇到困境時(shí)，朋友伸出援手，幫助你渡過難關(guān)的故事。在構(gòu)思行文時(shí)，可以按照時(shí)間順序或情感發(fā)展的線索來組織材料?？梢韵让枋鲎约河龅嚼Ь硶r(shí)的迷茫和無助，然后引出“你”的出現(xiàn)，并詳細(xì)描述“你”是如何成為自己人生中的“燈”的。在這個(gè)過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，通過具體的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)“你”的形象和作用。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感受到你對(duì)“你”的感激和敬愛之情。可以通過描繪自己的內(nèi)心感受，以及“你”的言行舉止來展現(xiàn)你們之間的情感紐帶。最后，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“你”在自己人生中的重要地位，并表達(dá)對(duì)未來繼續(xù)前行的信心和決心。通過這樣的素材選擇和行文構(gòu)思，可以寫出一篇生動(dòng)、感人的記敘文，讓讀者感受到“你”的溫暖和力量，也能夠引發(fā)讀者對(duì)自己人生中的“燈”的思考和感悟。9．例文：成長(zhǎng)的蛻變

成長(zhǎng)，是一段如詩如畫的旅程，每個(gè)階段都洋溢著生命的光華，每一道痕跡都刻畫著蛻變的印記。而在我生命的畫卷中，最為絢麗的一筆，莫過于從怯懦到勇敢的蛻變。

曾經(jīng)的我，宛如一只膽怯的小鳥，羽翼未豐，畏縮在生活的角落。每當(dāng)風(fēng)雨來臨，我便瑟縮在巢中，不敢面對(duì)外界的挑戰(zhàn)。我恐懼與人交往的繁瑣，害怕站在舞臺(tái)中央的聚光燈下，更畏懼未知世界的深邃與廣闊。這種怯懦，如同一座無形的牢籠，將我緊緊束縛，讓我無法展翅翱翔。

然而，歲月不居，時(shí)節(jié)如流。