第13課 物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋 教學(xué)課件 -初中信息技術(shù)七年級下冊浙教版2023

情境導(dǎo)入：本單元項目式

主題：物聯(lián)網(wǎng)實踐在物聯(lián)網(wǎng)的神奇世界里，控制與反饋機(jī)制扮演著至關(guān)重要的角色。想象一下，智能家居中的燈光能夠根據(jù)環(huán)境光線自動調(diào)節(jié)亮度，智能溫控系統(tǒng)能根據(jù)室內(nèi)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)運行。這一切都離不開物聯(lián)網(wǎng)的控制與反饋技術(shù)。在這堂課中，我們將深入探索物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋的奧秘，揭開其背后的技術(shù)面紗。問題一：物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋機(jī)制是如何實現(xiàn)設(shè)備自動調(diào)節(jié)的？請簡要描述其工作原理。問題二：物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋技術(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用場景？它們是如何提升生活質(zhì)量的？本課問題《第13課物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋》2023年浙江教育出版社

七年級下冊-第3單元

物聯(lián)網(wǎng)實踐-珠珠老師信息科技

課件2022新版課標(biāo)內(nèi)容1活動1：控制與反饋2活動2：控制的形式3活動3：應(yīng)用實例————“智能水位控制”

子系統(tǒng)原型中的水位控制《目錄》信息科技01控制與反饋活動101.知識點講解在物聯(lián)網(wǎng)中，控制與反饋的過程一般是通過傳感器對外界信息進(jìn)行感知，由控制器將獲取的信息以控制信號的形式傳遞給執(zhí)行器，再通過執(zhí)行器作用于受控對象，當(dāng)受控對象信號輸出后，其信號值同時反饋給控制器對信號的再次輸出產(chǎn)生影響，從而起到制約作用，以達(dá)到預(yù)定的目的?；顒?：控制與反饋01控制器執(zhí)行器受控對象傳感器輸入設(shè)定量控制信號輸出狀態(tài)01.知識點講解在“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型中，控制與反饋的應(yīng)用場景隨處可見。例如，“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中水培植物的自動水位控制過程，通過超聲波傳感器檢測水培植物器皿中的水位，當(dāng)水位低于閾值時，傳感器將信息傳送到控制器，控制器將水泵通電指令發(fā)送到執(zhí)行器，執(zhí)行器打開水泵開始供水，同時傳感器實時監(jiān)測水位信息再反饋給控制器，當(dāng)水位達(dá)到設(shè)定值時實現(xiàn)關(guān)閉水泵供水的操作?；顒?：控制與反饋0101.知識點講解知識鏈接：控制器、執(zhí)行器控制器：將接收到的信息進(jìn)行處理后發(fā)出控制信號的裝置執(zhí)行器：接收控制信號并對受控對象施加控制作用的裝置活動1：控制與反饋0101.知識點講解找出生活中智能控制實例，分析其控制的流程，并畫出流程圖親身體驗活動1：控制與反饋0102控制的形式活動201.知識點講解1、手動控制手動控制是由人直接或間接操縱的控制。人工遠(yuǎn)程控制是常見的手動控制，它是指借助計算機(jī)、手機(jī)等終端連接到物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，通過軟件發(fā)送指令，以實現(xiàn)對遠(yuǎn)程設(shè)備的控制。活動2：控制的形式0201.知識點講解2.自動控制自動控制是指對采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，并按已定的控制規(guī)則決定將要采取的控制行為。自動控制系統(tǒng)在日常應(yīng)用中比較廣泛。如火車站人臉識別進(jìn)站系統(tǒng)，當(dāng)旅客在進(jìn)站的閘機(jī)上刷身份證后，進(jìn)站閘機(jī)系統(tǒng)自動識別身份證信息，同時進(jìn)行人臉識別對比，并在數(shù)據(jù)庫中查找這一身份信息，判斷旅客是否購買了本站車次車票，然后做出是否打開閘機(jī)的決定?；顒?：控制的形式02人臉識別進(jìn)站閥機(jī)01.知識點講解活動2：控制的形式你接觸過哪些自動控制的智能設(shè)備，它們是如何實現(xiàn)自動控制的?0203應(yīng)用實例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制活動301.知識點講解03在“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中，將超聲波傳感器與開源硬件相連接，可以制作一個水培植物的水位控制裝置。例如，應(yīng)用控制板，通過擴(kuò)展板連接超聲波傳感器、繼電器模塊、直流抽水泵等設(shè)備，實現(xiàn)低于預(yù)設(shè)水位自動供水的功能活動3：應(yīng)用實例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制01.知識點講解活動3：應(yīng)用實例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制制作一個水培植物的水位控制裝置(1)連接控制板、擴(kuò)展板、水位傳感器、繼電器模塊、直流抽水水泵，并接到計算機(jī)(2)打開IDE程序，導(dǎo)入代碼(3)單擊“燒錄”按鈕，將程序上傳到控制板，調(diào)試超聲波傳感器在水位上方的合適位置。當(dāng)前水位低于所設(shè)定的閾值時，水泵開始供水;當(dāng)前水位已達(dá)設(shè)定的閾值時，水泵停止供水。項目實施、初步體驗0301.知識點講解1、展示你們小組的H5網(wǎng)頁第一頁的內(nèi)容2、教師和同學(xué)點評3、說出遇到的困難，教師集中解決小組階段性匯報活動3：制作網(wǎng)頁0301.知識點講解項目實施、再次體驗學(xué)生制作H5網(wǎng)頁（第二頁）活動3：制作網(wǎng)頁1、制作“科技創(chuàng)新

自主可控”主題網(wǎng)頁中“歡迎頁”的內(nèi)容。2、可以使用模板3、制作完成后預(yù)覽并生成，準(zhǔn)備小組匯報。4、2人為一小組，小組合作完成，大組長可以下座指導(dǎo)。03答對啦1.生活中有哪些智能設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程控制?請舉例說明2.完成“智能水位控制”子系統(tǒng)原型的程序編寫，并驗證智能水位控制功能。>隨堂練習(xí)01.知識點講解課堂總結(jié)活動1控制與反饋活動2控制的形式活動3