職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案

——XXXX職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：460101）教學院部：機械工程學院執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：202X年8月修訂日期：202X年5月XXXX職業(yè)技術學院教務處制二〇二X年五月

機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：460101）專業(yè)負責人：XXX審核：XXX主要合作企業(yè)：XXX主要完成人列表：序號姓名工作單位專業(yè)職稱/職務1XXXX職業(yè)技術學院機械電子工程教授2XXXX職業(yè)技術學院機械工程教授3XXXX職業(yè)技術學院機械工程教授4XXXX職業(yè)技術學院機械電子工程教授5XXXX職業(yè)技術學院凝聚態(tài)物理教授6XXXX職業(yè)技術學院機械設計理論副教授7XXXX職業(yè)技術學院材料加工工程教授8XXXX職業(yè)技術學院機械電子工程副教授9XXXX職業(yè)技術學院檢測技術與自動化裝置副教授10XXXX職業(yè)技術學院材料加工工程副教授11XXXX職業(yè)技術學院材料加工工程副教授12XXXX職業(yè)技術學院機械工程講師13機械設計與制造高級工程師14汽車服務工程高級工程師15機械設計與制造高級工程師16機械電子工程副教授注1：參與人才培養(yǎng)方案修訂的企業(yè)至少有2家，且有行業(yè)的龍頭企業(yè)參與。2：指參與編寫的主要成員，含企業(yè)專家

目錄TOC\o"1-2"\h\u1專業(yè)名稱及代碼 112入學要求及修業(yè)年限 123職業(yè)面向與崗位典型工作任務 123.1職業(yè)面向 123.2崗位典型工作任務 124培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格 134.1培養(yǎng)目標 134.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標準 144.3技能模塊及標準 155課程設置及要求 175.1課程設置 175.2主干課程描述 205.3綜合實訓項目 345.4崗位實習（或畢業(yè)設計） 356教學進程總體安排 366.1教學進程安排 367實施保障 397.1專業(yè)教學團隊 397.2教學設施 417.3教學資源 427.4教學方法 437.5學習評價 447.6質(zhì)量管理 458畢業(yè)要求及條件（專業(yè)供給側(cè)） 469其它說明 479.1綜合素質(zhì)培養(yǎng)（第二課堂） 479.2輔修專業(yè)技能模塊 48－PAGE25－機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：460101）1專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：機械設計與制造專業(yè)代碼：4601012入學要求及修業(yè)年限入學要求：普通高中畢業(yè)或具備同等學力的中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力退役軍人和新型職業(yè)農(nóng)民等修業(yè)年限：三年（根據(jù)專業(yè)教學組織可實施彈性學制）。3職業(yè)面向與崗位典型工作任務3.1職業(yè)面向機械設計與制造專業(yè)就業(yè)面向機械裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)、工程機械制造業(yè)、礦山機械制造業(yè)、農(nóng)業(yè)機械設備制造等行業(yè)，機械加工設備操作、生產(chǎn)工藝制定、機械加工設備修理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設備安裝調(diào)試及售后服務等產(chǎn)業(yè)。專業(yè)職業(yè)面向見表3-1。表3-1機械設計與制造專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書裝備制造大類（46）機械設計制造類（4601）機械裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)、工程機械制造業(yè)、礦山機械制造業(yè)、農(nóng)業(yè)機械制造業(yè)等機械設備操作、零件加工工藝制定、機械加工設備檢修、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設備安裝調(diào)試及產(chǎn)品售后服務等機械制造生產(chǎn)、零件加工工藝編制、機械設備維修、機械產(chǎn)品售后服務等數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控機床裝調(diào)維修工、數(shù)控機加生產(chǎn)線操作調(diào)整工、夾具鉗工3.2崗位典型工作任務機械設計與制造專業(yè)主要的就業(yè)崗位為先進機械設備操作、生產(chǎn)工藝制訂、機械加工設備修理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設備安裝調(diào)試及售后服務等，崗位典型工作任務見表3-2。

表3-2崗位典型工作任務及工作過程序號崗位名稱典型工作任務工作過程3.2-1先進機械設備操作數(shù)控加工設備操作開機前檢查，按照安全生產(chǎn)規(guī)范和工藝要求操作，停機清潔保養(yǎng)3.2-2機械加工設備維修機床設備維修修前準備、拆卸、清洗，檢定，修復或更換零部件，領取、清點零件，裝配、調(diào)整、檢驗和試車，驗收3.2-3設備安裝調(diào)試及售后服務機械設備安裝調(diào)試開箱驗收，設備安裝施工，設備試運轉(zhuǎn)，故障排除，設備移交使用，使用方法培訓等3.2-4設備安裝調(diào)試及售后服務機械設備和工裝的一級保養(yǎng)維護普遍進行清潔、緊固和潤滑作業(yè)，并部分地進行調(diào)整作業(yè)，維護機械完好技術狀況。使用單位資產(chǎn)管理人員根據(jù)保養(yǎng)計劃開具《機械設備保養(yǎng)、潤滑通知單》下達到操作班組，由操作者本人完成，操作班班長檢查監(jiān)督。3.2-5產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機械加工質(zhì)量檢驗機械加工零件質(zhì)量檢驗貫穿從原材料投入到成品入庫全過程，根據(jù)實際生產(chǎn)要求不同有不同工作流程，主要包括以下環(huán)節(jié)：首件檢驗、巡回檢驗、自動檢驗、互相檢驗、不合格品處置、可疑產(chǎn)品或材料管理、緊急放行等。3.2-6產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機械加工質(zhì)量管理確定質(zhì)量管理部門與崗位具體職責和分工，選定質(zhì)量管理、控制的具體人員，制定質(zhì)量管理流程和管理細則，對產(chǎn)品進行質(zhì)量控制，處理顧客投訴。3.2-7生產(chǎn)工藝制訂機械加工工藝編制熟悉圖紙，了解零件整體要求，熟悉機械加工方法，了解工廠生產(chǎn)條件和工人基本能力，明確工藝的分散和集中，規(guī)范填寫工藝編制文件4培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格4.1培養(yǎng)目標本專業(yè)面向機械裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)、工程機械制造業(yè)、礦山機械制造業(yè)、農(nóng)業(yè)機械制造業(yè)等行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的文化水平、掌握必備的專業(yè)理論知識，能夠勝任機械加工設備操作與修理、生產(chǎn)工藝編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和設備安裝調(diào)試等崗位工作，具有良好職業(yè)道德、精益求精的工匠精神、創(chuàng)新意識和較強法律意識的高素質(zhì)技術技能型人才。具體培養(yǎng)目標為：A：擁有良好的人文科學素養(yǎng)和道德水準，較強法律意識，為國家富強、民族復興而努力奮斗的遠大理想。B：能夠勝任先進機械設備操作與修理、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和設備安裝調(diào)試等崗位工作，至少應在數(shù)控車工、數(shù)控銑工、夾具鉗工、機床裝調(diào)維修工、模具工、國家二維制圖CAD認證、國家三維實體CAD認證等證書中，獲取一個對就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有實際幫助的國家職業(yè)資格證書。C：有較強的人際交往及協(xié)作能力，能夠在團隊中有效地發(fā)揮專業(yè)的作用。D：在機械設計與制造相關領域具有就業(yè)競爭力,獲取機械設計與制造專業(yè)相關的1+X證書，并有進入本科或更高層次單位深造的學習能力。E：具有終身學習的能力，工匠精神，能不斷更新和拓展自身的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)。F：有為提高人民生活水平、促進社會穩(wěn)定發(fā)展和服務國家建設的意愿和能力。4.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標準4.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準根據(jù)機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)要求確定的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準見表4-1。表4-1機械設計與制造專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準編號素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準4.2.1-1思想政治素質(zhì)：具有熱愛社會主義祖國，能夠準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極投身社會主義建設。4.2.1-2文化素質(zhì)：具有獨立獲取專業(yè)技術知識和閱讀專業(yè)論文的能力，具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和一定的社會活動能力。具有綜合運用所學科學理論、分析與解決問題的方法和技術手段，獨立地解決較復雜問題的能力。4.2.1-3職業(yè)素質(zhì)：熟悉本專業(yè)領域技術標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；具有明確的社會責任感和強烈的事業(yè)心；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和精神、刻苦鉆研的實干精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神；具有機械設計創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)的基本能力，處理工程與社會和自然和諧的基本能力；具有良好的市場、質(zhì)量、職業(yè)健康和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡、社會和諧和可持續(xù)發(fā)展。4.2.1-4身心素質(zhì)：具有健康的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的精神風貌，扎根生產(chǎn)一線、吃苦耐勞、勇于奉獻。

4.2.2知識結(jié)構(gòu)及標準根據(jù)機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)要求確定的知識結(jié)構(gòu)及標準見表4-2。表4-2機械設計與制造專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及標準編號知識結(jié)構(gòu)及標準4.2.2-1了解國家的基本法律法規(guī)，會運用相關法律維護自己的權利和智力成果；4.2.2-2掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎知識；4.2.2-3掌握機械制圖、電工電子技術、機械加工設備的結(jié)構(gòu)與工作原理、機械制造過程、專業(yè)英語、計算機輔助設計軟件等專業(yè)基礎知識；4.2.2-4掌握機械零件的加工工藝制定、機器的裝配工藝制定、機械加工設備安裝調(diào)試與維護、數(shù)控加工編程與操作、常用零部件的維修、機械加工設備的管理等專業(yè)知識。4.2.3能力結(jié)構(gòu)及標準根據(jù)機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)要求確定的能力結(jié)構(gòu)及標準見表4-3。表4-3機械設計與制造專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標準編號能力結(jié)構(gòu)及標準4.2.3-1會運用信息化手段獲取本專業(yè)前沿知識和相關學科知識的自學能力4.2.3-2具有運用數(shù)學、物理、工程力學和電工電子技術等知識解決一般工程問題的能力4.2.3-3能熟練識讀和繪制機械零件圖和產(chǎn)品裝配圖4.2.3-4能操作和維護常用機械加工設備4.2.3-5能進行一般機械零件加工工藝規(guī)程的制定4.2.3-6能進行一般機械零件數(shù)控加工程序的編制4.2.3-7能獲取車床、銑床或鉗工操作工（其中一種）中級工職業(yè)技術等級證書4.3技能模塊及標準根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標準及育訓一體化方案編制要求，機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)生應具有的基本技能、綜合技能及標準如表4-4、4-5所示。

表4-4基本技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1計算機輔助設計與計算機輔助制造能進行復雜零件的曲面和實體造型；能使用CAD/CAM軟件進行非標零件設計和仿真加工等。包括二維繪圖與編輯、三維曲面造型設計、三維實體造型設計和生成加工軌跡并仿真檢驗等內(nèi)容。機械設計基礎、機械制造基礎、CAD/CAM技術應用、CAD/CAM實習2加工工藝制訂會選擇典型表面的加工方案；會選擇典型零件加工的定位基準；會擬定典型零件的工藝路線；會設計典型零件的工序內(nèi)容；會設計或選用常用的機床夾具；會初步分析典型零件加工質(zhì)量的影響因素。包括階梯軸的工藝規(guī)程制定、軸承套的工藝規(guī)程制定、減速器箱體零件的工藝規(guī)程制定和圓柱齒輪的工藝規(guī)程制定等幾部分內(nèi)容。機械加工工藝規(guī)程制訂、機械加工工藝課程設計、崗位實習3機械加工制造掌握工程常用材料的性能、用途，冷熱加工和熱處理基本知識；掌握金屬切削原理和機械加工工藝的基本知識；了解機械加工的方法和常用機床的基本知識。金屬材料的基本知識，鋼的熱處理，常用材料及選用，金屬材料的熱加工及機械零件毛坯的選擇，金屬切削加工理論，機械加工工藝，夾具使用，工藝規(guī)程的基本知識等。金屬材料與熱處理、金屬切削機床與刀具、機械制造基礎、數(shù)控編程與操作表4-5綜合技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1機械設計學習常用機構(gòu)與通用零件等知識；使學生掌握常用機構(gòu)和通用零件的基本理論；具有查閱機械設計國家標準和有關資料，進行機械和通用零件設計和測繪的技能；講授平面機構(gòu)的組成、運動和受力分析、常用機構(gòu)的分析、機構(gòu)的平衡、常用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本設計理論和計算方法等，掌握簡單機構(gòu)的設計過程。機械設計基礎、機械制造工藝規(guī)程制訂、機電一體化應用技術、先進制造技術2機電一體化設計掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O計中基本的概念、方法，在理論、實踐上為后續(xù)軟件課程打下堅實基礎。掌握常用的編程語言，了解編程的邏輯和方法。掌握一些典型問題的編程方法，會針對簡單的問題進行編程?；菊Z法成分、數(shù)據(jù)定義和相關運算、基本控制流程的概念和實現(xiàn)、函數(shù)的定義和調(diào)用、指針的基本概念、能夠應用于數(shù)據(jù)組織和函數(shù)調(diào)用。以及面向?qū)ο蟪绦蛟O計的核心概念：封裝、繼承、多態(tài)和模板與群體數(shù)據(jù)組織傳感器原理、高級語言程序設計、單片機與PLC技術應用5課程設置及要求5.1課程設置表5-1專業(yè)課程模塊構(gòu)建表序號課程名稱/相關教學活動對應的知識結(jié)構(gòu)對應的能力結(jié)構(gòu)對應的素質(zhì)結(jié)構(gòu)對應的崗位典型工作任務機械制圖4.3.2-2、4.3.2-34.3.3-3、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-5互換性與測量技術4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-3、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-5電工電子技術4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-2、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4計算機輔助設計4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-2、4.3.3-3、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械制造基礎4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-5、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械設計創(chuàng)新思維4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-3、4.3.3-44.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5數(shù)控機床編程與操作4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-4、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5CAD/CAM軟件應用4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械制造工藝規(guī)程制訂4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-5、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5機電一體化技術應用4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-3、4.3.3-4、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5高級語言程序設計4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5專業(yè)英語4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-2先進制造技術4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5增材制造技術基礎4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5模具設計與制造4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-4工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-4表5-2專業(yè)課程模塊設置表課程分類序號課程名稱課程學分學時數(shù)考核方式總學時理論實踐考試考核公共基礎必修課程01A大學生創(chuàng)業(yè)基礎2321616√02A大學生心理健康教育2321022√03A大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導11.2520146√04A大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導21.2520164√05A大學英語1448480√06A大學英語2448480√07A大學語文348480√08A高等數(shù)學1348480√09A高等數(shù)學2224240√10A軍事理論2321022√11A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論224240√12A習近平新時代中國特色社會主義思想概論220200√13A思想道德修養(yǎng)與法律基礎11.524240√14A思想道德修養(yǎng)與法律基礎21.524240√15A體育與健康12241212√16A體育與健康2224024√17A體育與健康31.520020√18A體育與健康41.520020√19A形勢與政策10.2512120√20A形勢與政策20.2512120√21A形勢與政策30.2512120√22A形勢與政策40.2512120√23A勞動教育116160√24A安全教育11688√小計24門41.5612458154專業(yè)技術基礎課程1機械制圖348480√2互換性與測量技術1.524204√3電工電子技術2.536324√4計算機繪圖2.5361620√5高級語言程序設計1.5241014√6機械制造基礎348408√7機床電氣控制與PLC2.536306√8三維輔助設計3482424√9機械設計基礎348408√小計9門22.534826088專業(yè)方向模塊課1機電一體化技術應用2.5403010√2數(shù)控機床編程與操作2.5402416√3機械制造工藝規(guī)程制訂4605010√4CAD/CAM軟件應用2.5402020√5機械設計創(chuàng)新思維116160√小計5門12.519614056公共基礎選修課01B健康教育11688√02B信息技術應用基礎3482424√03B人文素質(zhì)類選修課4643232√04B改革開放史116160√小計/81286464職業(yè)拓展選修課1專業(yè)英語232302√2液壓與氣動232284√3模具設計與制造232284√4先進制造技術232302√5增材制造技術基礎232266√6機器視覺技術232284√7工業(yè)機器人應用技術232248√8工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維232248√9產(chǎn)品營銷與客戶管理232248√10網(wǎng)絡營銷232248√小計選開5門1016013327頂崗實習123800380√5.2主干課程描述5.2.1公共基礎課程（1）思想道德與法治（3學分：54學時）教學目標：掌握正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的基本內(nèi)容，熟悉我國憲法和有關法律知識。依據(jù)大學生成長成才規(guī)律，綜合運用相關學科知識，通過理論學習和實踐體驗，教育、引導大學生加強世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀修養(yǎng)，幫助大學生牢固樹立社會主義核心價值觀、養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)、成長為全面發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。課程內(nèi)容：課程包含“擔當復興大任成就時代新人”、“領悟人生真諦把握人生方向”、“追求遠大理想堅定崇高信念”、“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”、“明確價值要求踐行價值準則”、“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”、“學習法治思想提升法治素養(yǎng)”等7個學習項目，22個工作任務。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學分，36學時）教學目標：明確馬克思主義中國化命題的重大意義，了解馬克思主義中國化的歷史進程及其一脈相承的關系；系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義理論成果、理論精髓和精神實質(zhì)；理解毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想及其路線、方針、政策。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想政治理論水平，能夠運用馬克思主義的科學立場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提高大學生的社會責任感和使命感。使他們堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果、毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等8個學習項目、48個工作任務。（3）習近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學分，54學時）教學目標：了解習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐。深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?、堅持黨的全面領導、堅持以人民為中心、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障、全面深化改革、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國、建設社會主義文化強國、加強以民生為重點的社會建設、建設社會主義生態(tài)文明、建設鞏固國防和強大人民軍隊、全面貫徹落實總體國家安全觀、堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一、推動構(gòu)建人類命運共同體、全面從嚴治黨、在新征程中勇當開路先鋒、爭當事業(yè)闖將等17個學習項目、48個工作任務。（4）形勢與政策（1學分，48學時）教學目標：“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。主要內(nèi)容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。（5）體育與健康（7學分，108學時）教學目標：通過本課程的學習，使學生了解體育與健康的關系；培養(yǎng)學生愛國主義精神和體育精神，使其擁有勇敢頑強、追求卓越的意志，友好相處的能力，團隊協(xié)作的意識；教會學生體育理論及健康知識、基本運動技能和專項運動技能；幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，增強體質(zhì)，達到健康所必要的身體素質(zhì)水平。課程內(nèi)容：包括體育與健康知識，運動中常見損傷的預防及處理辦法；基本運動技能：發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌及協(xié)調(diào)素質(zhì)的職業(yè)體能訓練；專項運動技能：籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跆拳道、武術、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十個選擇性專項技能訓練項目；個人挑戰(zhàn)與超越、團隊協(xié)作等素質(zhì)拓展訓練。（6）高等數(shù)學（5學分，90學時）教學目標：本課程的總目標是通過對高等數(shù)學的學習，既有助于學生學習后續(xù)的專業(yè)課程，還要掌握進一步深造所必需的數(shù)學知識；使學生學會用數(shù)學的思維方式去解決工作中遇到的實際問題，增進對數(shù)學的理解和興趣；使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力；使學生適應社會工程技術進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過實施課程思政在潛移默化中堅定學生愛國主義信念，樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)辯證唯物主義思想、良好的個性品質(zhì)和工匠精神等，提升學生綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容：一元函數(shù)微積分、微分方程、數(shù)學軟件應用等為各專業(yè)必修內(nèi)容。線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計為各專業(yè)選修內(nèi)容。（7）大學英語（8學分，128學時）教學目標：培養(yǎng)學生掌握英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，運用聽、說、讀、看、寫、譯技能完成日常生活以及水利、測繪、機械、環(huán)境工程、信息技術等職場情境下的交流能力；注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養(yǎng)學生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當；提升學生語言思維和自主學習能力，使學生能夠完成職場涉外溝通、多元文化交流等任務。課程內(nèi)容：課程內(nèi)容聚焦人文底蘊、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神、社會責任、科學技術、文化交流、生態(tài)環(huán)境、職場環(huán)境等八個專題，涵蓋哲學、經(jīng)濟、科技、教育、歷史、文學、藝術、社會習俗、地理概況，以及中外職場文化和企業(yè)文化等主要內(nèi)容，涉及應用文、說明文、記敘文、議論文、融媒體材等不同類型的語篇體裁，包括相關2300-2600個核心詞匯與短語，包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等四種語言學習策略。（8）信息技術應用基礎（3學分，48學時）教學目標：課程主要落實立德樹人的根本任務，通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。通過多樣化的教學模式，幫助學生認識信息技術對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術發(fā)展趨勢，理解現(xiàn)代信息社會特征并遵循現(xiàn)代信息社會規(guī)范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術，具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。課程內(nèi)容：信息技術應用基礎知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文檔處理、Excel電子表格處理、PowerPoint演示文稿制作、信息檢索、信息安全、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體與虛擬現(xiàn)實等。（9）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（2.5學分，40學時）教學目標：課程作為公共必修課程，立足學校“以工為主、以水為特，一體兩翼、特色發(fā)展”的專業(yè)定位，堅定落實立德樹人根本任務，使學生掌握生涯規(guī)劃基本理論和基本方法，了解各行業(yè)職業(yè)特性，堅定技術技能型人才的職業(yè)發(fā)展路線。與此同時，將社會主義核心價值觀、黨的百年紅色精神譜系、新時代水利精神等融入課程教育教學過程中，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領的有機融合，通過全程化的思政元素浸潤，實現(xiàn)學生從校園人向職業(yè)人、工匠人的轉(zhuǎn)變，助力學校面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才目標的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：本課程包含職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導兩大模塊，職業(yè)生涯規(guī)劃主要包含：生涯意識覺醒、學業(yè)規(guī)劃、自我認知、環(huán)境認知、生涯決策和自我管理等內(nèi)容。就業(yè)指導主要包括：就業(yè)技能基礎指導、就業(yè)程序指導、就業(yè)心理指導、社會適應指導等內(nèi)容。（10）大學生創(chuàng)業(yè)基礎（2學分，32學時）教學目標：學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辯證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目；使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力；使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。課程內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的定義與功能，創(chuàng)業(yè)的要素與類型，創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分，創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系，創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性，知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義，廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念，創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。（11）大學語文（3學分，48學時）教學目標：掌握必要的文學常識，了解中華優(yōu)秀文化；具有一定的審美鑒賞能力，能夠運用文學知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學現(xiàn)象，準確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受。優(yōu)化聽說讀寫技能，著重提升鑒賞批評、人際溝通、應用寫作、職業(yè)適應等能力。具有良好的閱讀習慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流。引導學生學會學習、學會做人、學會生活，提高學生的職業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)，為學生學好其他課程以及未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。主要內(nèi)容：分為“文學素養(yǎng)、實用寫作、口語表達”三部分，每部分各四個專題?！拔膶W素養(yǎng)”部分以古今中外文學作品為主體，以中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學為知識模塊，安排“詩歌、小說、散文、戲劇”四個專題?！皩嵱脤懽鳌辈糠忠詫W生文字應用及語言表達實際情況，選取“公務文書、事務文書、科技文書、契約文書”四個專題?！翱谡Z表達”部分是根據(jù)學生口語表達所要具備的基本知識、原則、技巧等，選取“普通話、介紹、表述、洽談”四個專題。（12）大學生心理健康教育（2學分，32學時）教學目標：大學生心理健康教育課程的總體目標是使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。課程內(nèi)容：大學生心理健康導論、大學生心理咨詢、大學生心理困惑及異常心理、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生性心理及戀愛心理、大學生生命教育與心理危機應對。(13)勞動教育（1學分，16學時）教學目標：本課程旨在幫助學生樹立勞動本位價值觀，培養(yǎng)勞動意識。使大學生理解和形成馬克思主義勞動觀，學會分析當前世界和中國勞動中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)；能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，尊重勞動者；能夠具備滿足生存發(fā)展的基本勞動能力，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的良好勞動習慣；能夠增強職業(yè)榮譽感和責任感，樹立遠大職業(yè)理想，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度。課程內(nèi)容：勞動的本質(zhì)與意義、生活技能、職業(yè)技能、社會技能、勞動精神、工匠精神、勞模精神、安全的生產(chǎn)意識、積極的勞動品質(zhì)、體面勞動的內(nèi)涵與意義、勞動者權益保護、勞動與職業(yè)選擇、新時代勞動者的理想與擔當、新時代勞動形式等。（14）軍事理論（2學分，32學時）教學目標：了解掌握軍事基本知識與基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高政治思想覺悟，激發(fā)學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實的基礎。課程內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練。5.2.2專業(yè)技術基礎課（1）機械制圖（4.0學分，64學時）課程定位：《機械制圖》是高職機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程，也是學生進校后涉足工程領域的第一門專業(yè)課，被人們稱為未來技術人員的啟蒙課，被喻為“工程上的語言學”。教學目標：掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規(guī)定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德和科學嚴謹，求真務實的職業(yè)能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動紀律觀念；養(yǎng)成規(guī)范操作儀器設備的習慣；培養(yǎng)認真做事，細心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。主要內(nèi)容：講授制圖的基本規(guī)定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規(guī)則、方法。學會使用繪圖儀器，通過繪圖熟悉國家標準，能熟練閱讀機械工程圖，能繪制一般機械零件圖。（2）互換性與測量技術（2.0學分，32學時）課程定位：專業(yè)基本技能課程，引入了《極限與配合》（GB/T1800.1-2020）和（GB/T1800.2-2020）、《產(chǎn)品幾何技術規(guī)范(GPS)公差原則》（GB/T4249-2018）、《形狀和位置公差位置度公差》（GB/T13319-2020）等國家標準。教學目標：掌握標準化和互換性的基本概念及有關的基本術語和定義；把握本課程中幾何量公差標準的主要內(nèi)容；學會根據(jù)機器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合；具有與本課程有關的識圖、標注、執(zhí)行國家標準、使用技術資料的能力；正確選用現(xiàn)場計量器具檢測產(chǎn)品的基本技能及分析零件質(zhì)量的初步能力；主要內(nèi)容：極限與配合標準，測量技術基礎，形位公差與檢測，表面粗糙度與檢測。（3）電工電子技術(2.5學分，40學時)課程定位：本課程是機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實踐一體化課程。本課程強調(diào)基礎知識，突出能力培養(yǎng)，注重實用原則，要求學生掌握必備的電工技術的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機電一體化技術的發(fā)展，機和電已不可分割，而精密設備的傳動是由各種控制電機來實現(xiàn)的，因此本課程中加強了伺服電機的介紹，以滿足后續(xù)課程的需要。教學目標：掌握電路，變壓器，電機的基本知識和基本原理，使學生能夠運用所學知識解決具體問題。要求掌握不同電路的分析方法，掌握單相，三相交流電的基本知識，掌握變壓器的原理，熟悉各種電機的原理和機械特性。主要內(nèi)容：電路的基本組成和物理量、電路的不同工作狀態(tài)、電路基本定律、交流純電路的分析方法、RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路分析與測試、提高功率因數(shù)的方法、三相電源和負載的連接方法、三相電路功率的測試方法、動態(tài)電路的分析方法、磁路的基本定律和基本知識、變壓器的結(jié)構(gòu)，工作原理及運行特性、三相異步電動機的結(jié)構(gòu)，原理及運行特性、直流電動機的結(jié)構(gòu)，原理及運行特性、常用低壓電器的符號及作用、三相異步電動機啟動控制的原理圖、放大電路線路圖及計算等。（4）計算機繪圖（2學分，32學時）課程定位：《計算機二維輔助設計》是機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程，也是學生進校后涉足工程領域的第一門軟件課程，為后續(xù)進一步學習CAD/CAM軟件打下基礎。教學目標：掌握主流二維計算機輔助軟件的作圖基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規(guī)定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德和科學嚴謹，求真務實的職業(yè)能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動紀律觀念；培養(yǎng)認真做事，細心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。主要內(nèi)容：講授制圖的基本規(guī)定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規(guī)則和方法。計算機繪圖軟件的基本命令及繪圖方法，掌握使用軟件進行工程制圖、機械制圖以及繪制其他二維圖形的方法。（5）機械制造基礎（4學分，64學時）課程定位：《機械制造基礎》課程是機械設計與制造專業(yè)的一門實踐性較強的、綜合性的專業(yè)技術基礎課程，引入了國家計量標準和車工、銑工等國家職業(yè)標準；本課程的任務是要教會學生從事機械加工、產(chǎn)品開發(fā)、制定機械產(chǎn)品制造工藝、合理選擇零件的材料、毛坯和熱處理方法等工作。本門課程起到了奠定制造知識基礎和基本技能訓練的作用，增強了人才去向的適用性。教學目標：使學生能夠描述機械零件的制造要求、常用金屬材料性能和熱處理方式、零件毛坯的成形方法；掌握機械零件質(zhì)量的檢測、機械零件材料的選擇、各種熱處理操作及毛坯的制作；并養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣；具有善于與機械制造類企業(yè)工作人員共事的團隊意識，能進行良好的團隊合作，養(yǎng)成愛護設備和檢測儀器的良好習慣，養(yǎng)成操作安全的意識。主要內(nèi)容：主要講授工程材料的性能、類型、使用范圍、選用材料的方法及金屬材料熱處理的方法，鑄造、焊接、壓力加工及金屬切削加工。光滑圓柱體的公差配合、形位公差、表面粗糙度及其他知識。使學生會使用一般計量器具，掌握技術測量的基礎知識，具有正確選擇材料、毛坯加工方法和提出熱處理要求的初步能力。（6）機械設計基礎（4學分，64學時）課程定位：《機械設計基礎》是機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程；本課程的任務是要教會學生常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本的設計理論和計算方法。掌握通用零件的選用和設計的基本方法；理解常用機構(gòu)的工作原理。初步具有選用和設計通用零件和簡單機械傳動裝置的能力；初步具有正確使用和維護一般機械的能力。教學目標：通過《機械設計基礎》課程的學習，使學生掌握基本機械機構(gòu)和通用機械零件的基本知識、基本理論，初步具備運用技術手冊設計簡單機械的能力，并獲得運用所學知識解決生產(chǎn)實際問題的基本技能。主要內(nèi)容：主要講授平面機構(gòu)的組成、運動和受力分析、常用機構(gòu)的分析、機構(gòu)的平衡與調(diào)速、常用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本設計理論和計算方法等。（7）液壓與氣動（2.0學分，32學時）課程定位：《液壓與氣動》是機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程；本課程引入機械工程行業(yè)液壓傳動、氣壓傳動和液力傳動等技術的國家標準，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起重要支撐和促進作用。旨在培養(yǎng)學生從事工程機械液壓系統(tǒng)設計、維修、安裝調(diào)試工作的專業(yè)知識和技能，解決生產(chǎn)實際問題的能力。教學目標：通過《液壓與氣動》課程的學習，使學生掌握機械液壓系統(tǒng)的構(gòu)造組成、工作過程、維修和故障排除知識，培養(yǎng)學生工程機械液壓系統(tǒng)維修方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學生畢業(yè)后能夠完成機械行業(yè)專業(yè)技術崗位工作，進行機械液壓系統(tǒng)原理分析、安裝與調(diào)試、故障診斷與排除以及液壓元件修理等具體工作的作業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。主要內(nèi)容：本課主要講授程液壓傳動的基礎理論知識，液壓元件的工作原理、結(jié)構(gòu)及常用液壓回路，典型液壓傳動系統(tǒng)的分析方法。初步具有液壓傳動系統(tǒng)設計、計算能力。（8）電氣控制與PLC（2.5學分，40學時）課程定位：《電氣控制與PLC》是機械設計與制造專業(yè)的專業(yè)核心技能課程。在課程設置中引用電氣圖形符號、GB/T4728.1-2018《電氣簡圖用圖形符號》、《電氣設備用圖形符號》和《電氣技術中的文字符號制訂通則》等國家標準，引入電氣設備安裝工、維修電工等職業(yè)標準，引入電氣裝置安裝工程施工規(guī)范等。本課程包含電氣控制線路的工作原理和PLC編程兩大方面內(nèi)容，教會學生正確使用電工工具和電工儀器儀表，能識讀電氣控制線路，設計基本電氣控制線路，并進行典型電氣控制線路的安裝、調(diào)試和檢修；教會學生合理選用PLC指令設計基本控制程序，并下載調(diào)試。能勝任電氣設備安裝與維護、系統(tǒng)控制程序設計、調(diào)試與維護及工程技術文件的編制和歸檔等工作。同時培養(yǎng)學生具備誠實、守信、善于協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。預修課程為《電工電子基礎》、《高級語言程序設計》等課程。主修完本課程后，學生可從事數(shù)控機床維修電工、車間機床電氣技術員、機床安裝調(diào)試工、PLC程序設計員及系統(tǒng)維護技術員等崗位。教學目標：掌握常用低壓電氣元件的結(jié)構(gòu)和應用，典型電氣控制線路的工作過程；掌握電氣控制線路的設計方法；了解PLC的組成和工作過程；掌握PLC編程語言和指令的應用；掌握時鐘存儲器的參數(shù)設置方法；掌握PLC程序塊的類型；掌握西門子PLC控制系統(tǒng)的設計方法；掌握自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)PLC通訊方法和通訊協(xié)議；掌握工程項目報告的書寫格式。能夠正確使用電工工具，根據(jù)裝配工藝安裝和調(diào)試電氣控制線路；能夠閱讀和設計基本電氣控制線路；能正確進行PLC的選型和硬件組態(tài)，熟練應用編程語言和編程軟件；能選擇編程方法和程序結(jié)構(gòu)，設計基本控制程序并進行現(xiàn)場調(diào)試；能正確選擇PLC通訊方式，實現(xiàn)設備之間的通訊,并進行現(xiàn)場調(diào)試；具有資料整理和文件歸檔的能力。學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德；具有團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，細心踏實的工作作風；具有安全生產(chǎn)意識，認真負責的工作習慣和嚴謹?shù)木礃I(yè)精神。課程內(nèi)容：主要講授常用電壓電器元件、基本電氣控制線路、PLC的基礎知識、PLC編程軟件的使用、基本邏輯指令的應用、梯形圖設計方法、定時器、計數(shù)器指令的應用、算數(shù)運算指令的應用、模擬量的應用等。課程單列實訓模塊：機械制圖課程設計（1周）實訓目標：掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規(guī)定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德和科學嚴謹，求真務實的職業(yè)能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動紀律觀念；養(yǎng)成規(guī)范操作儀器設備的習慣；培養(yǎng)認真做事，細心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。主要內(nèi)容：講授制圖的基本規(guī)定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規(guī)則、方法。學會使用繪圖儀器，通過繪圖熟悉國家標準，能熟練閱讀機械工程圖，能繪制一般機械零件圖。實訓成果：實習報告。包含設計圖紙和設計報告兩部分內(nèi)容。單列課程實訓模塊：電工電子實習（2周）實訓目標：通過實訓，使學生能正確處理一般電氣設備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和分析解決一般技術問題的能力，為繼續(xù)學習以及從事與本專業(yè)有關的工程技術等工作打好基礎。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德和科學嚴謹，求真務實的職業(yè)能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動紀律觀念；養(yǎng)成規(guī)范操作儀器設備的習慣；培養(yǎng)認真做事，細心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。主要內(nèi)容：講授安全用電基本常識，對觸電者進行急救處理方法，處理電氣設備突發(fā)事故方法；根據(jù)工程實際正確選用和裝拆常用電氣元件；電工電子測量技術，能正確選用測量儀器實施簡單的電氣測量；安裝與維護一般照明電路；正確識讀電子元器件，并會用儀表簡單判別元件的質(zhì)量；電子裝接技術，能根據(jù)圖紙裝配簡單的電子產(chǎn)品。實訓成果：實習報告。包含技術總結(jié)和實習總結(jié)兩部分內(nèi)容。5.2.3專業(yè)方向模塊課（1）數(shù)控機床編程與操作（2.5學分，40學時）課程定位：《數(shù)控機床編程與操作》課程是高職高專機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課程，是學生學習數(shù)控編程及數(shù)控機床操作的一門重點專業(yè)課程，具有很強的實踐性。通過課程學習，讓學生了解數(shù)控機床加工程序編制的基礎知識和基本方法，重點培養(yǎng)學生學會數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、數(shù)控電加工等機床的編程方法及操作技能。培養(yǎng)機械制造行業(yè)從事生產(chǎn)、管理和服務等工作的具有專業(yè)技術應用能力和創(chuàng)新能力的高端技能型人才。教學目標：掌握數(shù)控加工工藝；掌握數(shù)控車床常用編程指令；掌握加工中心常用編程指令；掌握數(shù)控電加工機床常用編程指令及工藝方法；掌握中等難度零件的加工工藝及編程方法。能操作數(shù)控機床進行對刀、切削參數(shù)設置；能使用數(shù)控機床、電加工機床進行一般難度零件加工；能進行數(shù)控機床日常維護和常見故障的處理；能利用CAD/CAM軟件編程加工。學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德；具有團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，細心踏實的工作作風；具有安全生產(chǎn)意識，認真負責的工作習慣和嚴謹?shù)木礃I(yè)精神。課程內(nèi)容：包括數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、數(shù)控加工中心編程與操作和數(shù)控電加工編程與操作等幾部分內(nèi)容。（2）CAD/CAM軟件應用（2.5學分，40學時）課程定位：《CAD/CAM軟件應用》是高職高專機械設計與制造專業(yè)的專業(yè)核心課程，是專業(yè)精湛技能認證體系中的核心技能課程。通過本課程的學習，使學生掌握機械技術應用型人才所必需的計算機輔助設計與輔助制造知識。本課程應在學習完機械制圖、機械制造學習領域基礎、車削加工零件制作、普通鉗工零件制作、銑刨磨削加工零件制作、數(shù)控機床編程與操作、數(shù)控加工工藝等課程后開設，為后續(xù)學習領域的學習、崗位實習做好準備。教學目標：掌握零件三維造型理論知識；掌握數(shù)控加工工藝；會使用手冊、標準及相關技術文件；國內(nèi)外先進的計算機造型技術及發(fā)展動向。能進行線框造型；能進行復雜零件的曲面和實體造型；能使用CAD/CAM軟件生成、編輯數(shù)控加工程序；學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德；具有團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，細心踏實的工作作風；具有安全生產(chǎn)意識，認真負責的工作習慣和嚴謹?shù)木礃I(yè)精神。課程內(nèi)容：包括二維繪圖與編輯、三維曲面造型設計、三維實體造型設計和仿真檢驗數(shù)控程序等幾部分內(nèi)容。（3）機械制造工藝規(guī)程制訂（4.0學分，64學時）課程定位：專業(yè)核心技能課程，引入《工藝管理導則工藝規(guī)程設計》《金屬熱處理工藝術語》等國家職業(yè)標準和行業(yè)標準。教學目標：知識目標：①典型零件加工定位基準的選擇；②典型零件的材料、毛坯及其制造方式和熱處理方法的選擇；③工序集中與分散地原則；技能目標：①會選擇典型表面的加工方案；②會選擇典型零件加工的定位基準；方法目標①通過運用藍墨云班課等信息化教學手段激發(fā)學生的學習興趣；②通過多媒體課堂呈現(xiàn)手段加深學生對材料性能變化的感性認識。③學會自主學習；素質(zhì)目標：①具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；②具有求實創(chuàng)新的科學精神、刻苦鉆研的實干精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神；課程內(nèi)容：階梯軸的工藝規(guī)程制訂、軸承套的工藝規(guī)程制訂、減速器箱體零件的工藝規(guī)程制訂、圓柱齒輪的工藝規(guī)程制訂、減速器裝配工藝制訂。（4）機械設計創(chuàng)新思維（1.0學分，16學時）課程定位：使學生建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。本課程通過闡述機械的發(fā)展與創(chuàng)新，綜合、歸納發(fā)明創(chuàng)造過程的一般技術和方法，介紹功能原理的創(chuàng)新設計、機構(gòu)和機械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設計并聯(lián)系實例加以分析和引導，啟迪學生的創(chuàng)新思維，開拓創(chuàng)新視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新設計的能力。為后續(xù)專業(yè)課程的學習和從事機械制造相關工作打下基礎。教學目標：知識目標①了解機械創(chuàng)新設計研究范圍、基本框架、研究方法和未來方向等。②掌握常用的創(chuàng)新技術方法，學會運用一些具體的策略或技術——例如原理方案的創(chuàng)新設計（即功能設計法，設計目錄和評價系統(tǒng)）等技能目標①具備查閱機械設計國家標準和有關資料的能力；②具備進行簡單機械和通用零件設計和測繪的技能；方法目標①具備靈活運用所學知識的能力。素質(zhì)目標①具有安全生產(chǎn)、環(huán)保、節(jié)約資源的意識，會正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的突發(fā)事故。②培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、不斷探索的習慣，提高學生的綜合職業(yè)能力。課程內(nèi)容：機械創(chuàng)新設計的表達方法、機械創(chuàng)新設計的選題、功能原理創(chuàng)新設計、機構(gòu)創(chuàng)新設計、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設計、一般創(chuàng)新設計技法、創(chuàng)造力開發(fā)。（5）機電一體化技術應用（2.5學分，40學時）課程定位：課程強調(diào)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性和教學實踐體系完整性的統(tǒng)一，使學生對機電一體化技術有較全面的認識，比較系統(tǒng)地掌握機電一體化系統(tǒng)各元部件的功能和作用，初步具備機電一體化系統(tǒng)的操作、運行、調(diào)試和維護的能力。為后續(xù)專業(yè)課程的學習和從事機械制造相關工作打下基礎。教學目標：清楚機電一體化基本概念，理解機電一體化系統(tǒng)中各結(jié)構(gòu)要素在系統(tǒng)中的作用和相互關系，初步建立機電產(chǎn)品的系統(tǒng)化概念；了解機電一體化系統(tǒng)中常用傳感器、傳動機構(gòu)、動力驅(qū)動裝置和計算機控制系統(tǒng)種類和特點；掌握機電一體化系統(tǒng)中機械、傳感檢測、動力、控制等基本結(jié)構(gòu)要素的技術特點，掌握典型裝置的技術原理和使用方法；掌握機電一體化應用系統(tǒng)的機器人設計技術；了解典型機電一體化產(chǎn)品的構(gòu)成、特點和設計思路，學會設計簡單的機電一體化產(chǎn)品。內(nèi)容機電一體化基本概念，組成要素，共性關鍵技術，發(fā)展趨勢；機電一體化系統(tǒng)的功能設計，總體設計，機械系統(tǒng)設計，檢測系統(tǒng)設計，典型產(chǎn)品實例。5.3綜合實訓項目（1）金工實習（6.0學分，4周）實訓定位：課程實習以鉗工、車工為主，通過該實習，使學生接觸生產(chǎn)實際，了解機械加工生產(chǎn)過程，獲得機械制造技術的基本實踐知識，得到的基本操作技能訓練，為學習后續(xù)課程和將來從事相關技術工作奠定實踐基礎。實訓目標：掌握常用車刀的刃磨和安裝、調(diào)整，根據(jù)機床特性、零件材料、加工精度、工作效率等選擇工具和刀具幾何參數(shù)，切削參數(shù)，切削用量。實訓內(nèi)容：講授普通車床的機械傳動系統(tǒng)和主要結(jié)構(gòu)的工作原理與操作方法；具備機床一般的維護能力；安裝和調(diào)整常用刀具的方法，并能根據(jù)機床特性、零件材料、加工精度、工作效率等選擇刀具和刀具幾何參數(shù)，切削參數(shù)，切削用量。實訓成果：實習報告。包含技術總結(jié)和實習總結(jié)兩部分內(nèi)容。（2）CAD/CAM實習（3.0學分，2周）實訓定位：《CAD/CAM技術》是機械設計與制造專業(yè)的一門必修的實訓課程，包括CAD/CAM技術基礎、CAD技術應用、CAM技術應用和CAD/CAM技術綜合應用四個部分的內(nèi)容。教學重點應放在掌握概念，強化應用，培養(yǎng)技能上。通過本課程的學習，可以使學生了解一種計算機技術與機械設計和制造技術相互滲透相互結(jié)合而形成的一門新興技術――CAD/CAM，為以后從事現(xiàn)代機械設計和機械加工奠定理論基礎。實訓目標：通過本實習，使學生能夠獨立運用CAD/CAM軟件完成中等復雜程度零件的建模與編程；1）二維零件的造型；2）設計和生成二維零件數(shù)控加工程序；3）根據(jù)不同的零件選擇合適的刀具、合理的切削參數(shù)；4）設計合理的加工路線，在保證加工質(zhì)量的前提下，減少加工時間；5）依據(jù)圖紙設計三維實體；6）根據(jù)零件設計和生成三維零件三軸數(shù)控加工程序；7）將自動編程的數(shù)控加工程序做必要的修改，在數(shù)控加工系統(tǒng)應用。實訓內(nèi)容：二維工程圖的生成、三維造型的制作方法、曲面造型的制作方法、裝配的方法、加工要求與加工方案、工序劃分與工序順序、機床選用、機械加工工藝過程卡片、工件定位與夾緊方案、刀具選用和切削用量的選取、數(shù)控加工進給路線圖、工序尺寸的確定、數(shù)控加工刀具卡片、數(shù)控加工工序卡片、設計說明書編寫等。實訓成果：實習報告。包含技術總結(jié)和實習總結(jié)兩部分內(nèi)容。5.4崗位實習（或畢業(yè)設計）（1）實習目標：通過崗位實習，了解企業(yè)的運作模式、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與崗位實習單位專業(yè)崗位工作，掌握崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神增強學生的就業(yè)能力。（2）實習崗位：①數(shù)控機床操作與維護；②機械零件加工工藝編制；③非標設備機械設計；④產(chǎn)品質(zhì)量檢測與分析。（3）實習內(nèi)容：①數(shù)控機床操作與維護。學習操作維護數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、數(shù)控磨床等各類數(shù)控機床，包括工件的找正、對刀、各類補償?shù)脑O置、機床的操作、保養(yǎng)和維護等。②機械零件加工工藝編制。主要從事中等復雜零件加工工藝的編制與工藝改進。③非標設備機械機構(gòu)設計。掌握機械零件規(guī)范制圖，并利用CAD、CAE軟件設計工程圖紙，針對客戶要求進行對應設計。④零部件的測繪與精度控制。利用材料檢測分析儀器、三坐標測量機、高度儀等測量儀器測量外購件或已加工零件參數(shù)，給出檢測報告。（4）實習時間及成果要求：實習時間至少六個月。提交成果為：①崗位實習總結(jié)報告1篇；②崗位實習月總結(jié)和實習經(jīng)歷材料1份；③實習期間工作的圖文說明材料或音視頻說明材料。

6教學進程總體安排6.1教學進程安排表6-1機械設計與制造專業(yè)理論課（理實一體課）教學進程表分類編號課程名稱學分學時安排理論教學活動周數(shù)及課內(nèi)周學時簡要備注第1學年第2學年第3學年總計理論實踐12周12周12周10周8周0周公共基礎課程01A大學生創(chuàng)業(yè)基礎232161622*802A大學生心理健康教育2321022203A大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導11.252014622*1004A大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導21.2520164205A大學英語1448480406A大學英語2448480407A大學語文348480408A高等數(shù)學1348480409A高等數(shù)學2224240210A軍事理論2321022211A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2241410212A習近平新時代中國特色社會主義思想概論3302283單雙周13A思想道德修養(yǎng)與法律基礎11.5241410214A思想道德修養(yǎng)與法律基礎21.524240215A體育與健康12241212216A體育與健康2224024217A體育與健康31.52002022*1018A體育與健康41.520020219A形勢與政策10.251212022*620A形勢與政策20.251212022*621A形勢與政策30.251212022*622A形勢與政策40.25126622*623A勞動教育11616022*824A安全教育1168822*8小計24門42.562243418822206900專業(yè)技術基礎課程1機械制圖34848042互換性與測量技術1.52420423電工電子技術2.53632434計算機繪圖2.536162035高級語言程序設計1.524101426機械制造基礎34840847機床電氣控制與PLC2.53630638三維輔助設計348242449機械設計基礎3484084小計9門22.5348260884817000專業(yè)方向模塊課1機電一體化技術應用2.540301042數(shù)控機床編程與操作2.540241643機械制造工藝規(guī)程制訂460501064CAD/CAM軟件應用2.540202045機械設計創(chuàng)新思維1161602小計5門12.5196140560001820公共基礎選修課01B健康教育1168822*802B信息技術應用基礎348242444*1203B人文素質(zhì)類選修課3483216爾雅04B改革開放史116160222*8小計/81288048622000職業(yè)拓展選修課1專業(yè)英語23230242液壓與氣動23228443模具設計與制造23228444先進制造技術23230245增材制造技術基礎23226646機器視覺技術23228447工業(yè)機器人應用技術23224848產(chǎn)品營銷與客戶管理23224849網(wǎng)絡營銷232248410工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維2322484小計選開5門10160133270000200合計95.51454104740732302527220說明：公共基礎選修課，根據(jù)專業(yè)技術發(fā)展確定，可不在人才培養(yǎng)方案中明確具體課程，只安排課時，在每年的實施計劃中具體課程和教學進程安排。表6-2機械設計與制造專業(yè)集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學內(nèi)容學分考核方式實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年123456入學教育與軍訓3平時表現(xiàn)3機械制圖課程設計1.5平時表現(xiàn)、成果評定1金工實習6平時表現(xiàn)、成果評定4電工電子實習3平時表現(xiàn)、成果評定2普通銑床實習3平時表現(xiàn)、成果評定2機械設計課程設計3平時表現(xiàn)、成果評定2三維輔助設計實習3平時表現(xiàn)、成果評定2電氣控制與PLC實習3平時表現(xiàn)、成果評定2數(shù)控編程與操作實習3平時表現(xiàn)、成果評定2CAD/CAM實習3平時表現(xiàn)、成果評定2工藝規(guī)程制訂課程設計3平時表現(xiàn)、成果評定2液壓與氣動實習1.5平時表現(xiàn)、成果評定1線切割實習1.5平時表現(xiàn)、成果評定1機械創(chuàng)新設計實習13.5平時表現(xiàn)、成果評定9崗位實習12平時表現(xiàn)、成果評定19合計15門634周6周8周6周11周19周7實施保障7.1專業(yè)教學團隊根據(jù)人才培養(yǎng)模式和“教學練做一體化”教學模式的要求，為了達到人才培養(yǎng)目標，建成一支“專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)組合、團結(jié)合作”的具有“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學團隊，見表7-1。

表7-1專業(yè)教學團隊教師構(gòu)成表項目人數(shù)備注專業(yè)學生規(guī)模490生師比＜18/1團隊教師總數(shù)33（含基礎課6人）專職教師17專職教師占51.5%兼職教師16兼職教師占48.5%專業(yè)帶頭人1骨干教師7（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應精通機械設計與制造專業(yè)相關理論和知識，了解國內(nèi)外機械制造技術發(fā)展動態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設和發(fā)展狀況，有能力組織帶領專業(yè)教學團隊開展教學改革和生產(chǎn)科研。①組織參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導專業(yè)課程改革。②組織參加高職機械設計與制造專業(yè)指導委員會研討會，了解國內(nèi)外機械制造的發(fā)展動態(tài)，跟蹤機械制造的前沿技術。③利用假期到相關企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術、新設備應用情況。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應掌握機械制造生產(chǎn)項目的技術設計、組織管理、實施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標準、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設。①參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，主持或參與專業(yè)核心課程的開發(fā)工作。②到企業(yè)進行實踐鍛煉，提高技能操作水平和專業(yè)能力，培養(yǎng)生產(chǎn)項目的開發(fā)能力，掌握一般的開發(fā)流程和質(zhì)量監(jiān)控。③參加教師講課比賽，提高教學水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（3）兼職教師的基本要求依據(jù)專業(yè)教學的實際需要，由機械工程學院師資隊伍建設領導小組組織，采用現(xiàn)場講課、現(xiàn)場答辯、實際操作的方式，對企業(yè)推薦、計劃聘用的教師進行考核?？己撕细窈笥蓹C械設計與制造專業(yè)教研室負責進行教育學、心理學及教學組織等方面培訓，合格后方能上崗從事教學工作。7.2教學設施7.2.1教室綜述按照招生規(guī)模滿足專業(yè)教學需要的教室要求。7.2.2實踐教學條件說明：綜述按照招生規(guī)模滿足專業(yè)教學需要的實習實訓條件基本配置要求。分類說明對校內(nèi)實訓、校外實習基地的基本要求。（1）校內(nèi)實訓基地見表7-2。表7-2實訓室配置一覽表序號實訓室名稱主要設備及配置要求主要應用（相關課程和實訓）1普通機械加工實訓室CA6140車床（1臺/4人）、砂輪機(1臺/2人）、臺鉆(1臺/10人）、量具、劃線工具等金工實習、車床零件制作、普通車床認知實習。2鉗工實訓室鉗工臺（1臺/4人）、臺虎鉗（1臺/1人）、劃線工具（1個/1人）、手鋸（1個/1人）金工實習、鉗工實習、機械制造基礎實訓和鉗工常用設備操作及保養(yǎng)實習3數(shù)控技術實訓室數(shù)控車床（1臺/4人）、數(shù)控銑床（1臺/4人）、五軸加工中心（1臺/4人）、數(shù)控車床實習、數(shù)控銑床實習、五軸加工中心實習、車銑復合加工中心實習、機械創(chuàng)新制作實習校外實習通過校企合作，專業(yè)教學團隊與企業(yè)合作，共同建設校外實訓基地。校外實訓基地的建立應體現(xiàn)“教學性”。1）建立原則充分利用企業(yè)資源和優(yōu)勢，讓學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。2）功能要求以培養(yǎng)學生的生產(chǎn)工藝編制與執(zhí)行、機械加工設備的操作、數(shù)控加工程序的編制、機械圖紙繪制、設備安裝與調(diào)試、設備修理等技能為主要目標。3）教學條件為體現(xiàn)校外實習的教學性，專業(yè)教學團隊在建立校外實訓基地時，要求基地必須具有容納10~30人的教學場所，同時還要求基地提供具有本專業(yè)知識的企業(yè)專家或技術能手1~2名承擔教學任務，解決學生校外實習中遇到的問題。4）運行與實施對建立實訓基地關系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學生頂崗，必要時可調(diào)整教學計劃、優(yōu)先提供技術、人力和設備支持；校企均應有相對穩(wěn)定的技術指導人員，學生在企業(yè)的學習必須在學校教師和企業(yè)技術人員指導下進行，以利于崗位實習（或生產(chǎn)實習）教學的開展與實施，保證實訓教學質(zhì)量；企業(yè)應根據(jù)工作需要向?qū)W院發(fā)出崗位實習邀請函，內(nèi)容包括工作內(nèi)容、對實習學生的性別、人數(shù)、實習時間、攜帶物品等要求；學生應填寫崗位實習申請書，經(jīng)批準后辦理崗位實習各項手續(xù)；為規(guī)范崗位實習（或生產(chǎn)實習），學生、企業(yè)、學院三方必須簽訂崗位實習協(xié)議書，以明確三方利益和責任。機械設計與制造專業(yè)現(xiàn)有校外實習基地列表見表7-3。表7-3現(xiàn)有校外實習基地列表序號企業(yè)名稱聯(lián)系人學校企業(yè)1奇瑞（開封）汽車有限公司李自鵬范紅兵2中信重型機械有限公司張延丁少芳3富士康科技集團盛任馬軍磊4鄭州宇通客車股份有限公司李自鵬程振5常州瑞聲電子集團牛聰閆磊6鄭州日新精密機械有限公司張延李振7鄭州日產(chǎn)汽車黃志偉韓有亮8中達電通股份有限公司沈艷河范昆侖9鄭州機械研究所楊彥濤劉丹10鄭州科慧科技股份有限公司張延夏永輝11江蘇火花鋼結(jié)構(gòu)集團有限公司張建忠辛憲海12健鼎（湖北）電子有限公司王海博劉有峻7.3教學資源7.3.1圖書資料說明：主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。（1）建立教材選用制度，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材。教材選用注重實用，教材內(nèi)容側(cè)重當前行業(yè)主流技術并有一定的超前性，注重多媒體技術與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的結(jié)合，增加教材的新穎性，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在靈活地學習中拓展本學科領域的知識面。重視基礎知識和基本概念，突出技能訓練，鼓勵與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材，推動活頁教材的建設。（2）加大生產(chǎn)性實訓教學資源的配備和開發(fā)，結(jié)合多媒體和網(wǎng)絡技術，推動虛擬仿真教學平臺和大數(shù)據(jù)中心的建設。7.4教學方法通過全面系統(tǒng)地引進和學習基于德國先進職業(yè)教育理念的“胡格教學模式”，探索將該模式有機融入本專業(yè)人才培養(yǎng)體系的“本土化”途徑。逐步實現(xiàn)專業(yè)課程的融合，并構(gòu)建對應的教學項目載體。依照“制訂教學流程”→“實施課堂教學”→“開展教學反思”的任務循環(huán)模式分階段推進完成教學載體的項目化教學實施。注重對學生非專業(yè)能力（即社會能力和方法能力）與專業(yè)能力的協(xié)調(diào)培養(yǎng)，依據(jù)各階段情境任務，按照先設計教學方案再修訂完善教學文本的方法，遵循行動導向的“六步法”教學邏輯，設計制訂階段性教學實施流程。該流程的整體安排應以工作過程為主線，包括各任課教師的具體教學任務，教學方法，教學目標，起止時間，過程銜接以及教學/評價觀測點等要素。在課堂教學的實施過程中，教師需要確保按照既定的教學流程安排學生完成各個環(huán)節(jié)的學習訓練任務，并做好教學日志。教學團隊可以通過課后的教學交流會進行教學反思，視情況對尚未執(zhí)行的教學計劃做必要的微調(diào)，以確保該階段教學任務（主要是實踐操作任務）的完整達成。實現(xiàn)專業(yè)課程“教、學、練、做、創(chuàng)”一體化的教學模式。在教學實施過程中，應凸顯“三全育人”理念，突出校企合作、工學結(jié)合，在校企共建校內(nèi)實訓基地、學生崗位實習、行業(yè)企業(yè)專家參與教學等方面不斷加強的同時，強調(diào)全員、全程、全方位育人。聯(lián)合企業(yè)，聘請企業(yè)的工程技術人員與學校的專業(yè)教師共同成立專業(yè)建設指導委員會，全程參與專業(yè)建設的各個環(huán)節(jié)；建立穩(wěn)定的校外實習基地，利用企業(yè)的設備、場地和專業(yè)技術人員優(yōu)勢，進行學生職業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)；為企業(yè)“訂單”培養(yǎng)急需的高技能型人才，為企業(yè)進行職工培訓和技術服務。制定優(yōu)惠政策，本著互惠互利的原則吸引企業(yè)到學校建設生產(chǎn)實訓基地。7.5學習評價學習評價主要從學生的社會能力、方法能力和專業(yè)能力三個方面進行?？己朔椒ㄊ菆F隊整體考核，加個人成績考核；在教學組織上采用學生分組，輪流當組長，教師組織各組組長進行團隊的考核，教師指導組長進行組內(nèi)學生考核的方式。（1）公共基礎課程公共基礎課程的考核與認證，引入國家職業(yè)核心能力測評標準，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數(shù)字應用”等6項職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中計算機應用基礎與全國高等學校計算機等級考試接軌，英語與高等學校英語應用能力A/B級考試接軌，其他課程考核由相關課程組織考核。（2）專業(yè)基本技能課程由校內(nèi)教師綜合考核，成績由日常作業(yè)、平時表現(xiàn)和期終考試三部分組成。期終考試以筆試、機試、答辯、論文、總結(jié)、報告等形式進行，重點在于考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。強調(diào)學習過程中考核的重要性，借助智能課堂、教學空間等數(shù)字化學習平臺實施，考核內(nèi)容包括課堂考勤、課堂提問、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)（包括線上和線下）、資源學習等方面，確定過程考核成績。結(jié)果考核可采用試卷考試也可借助先進的網(wǎng)絡信息技術和資源開發(fā)技術，開發(fā)課程在線考試平臺，實現(xiàn)在線自主測試、多功能隨機組卷、自主預約考試、智能監(jiān)考、系統(tǒng)自動閱卷等功能。（3）專業(yè)核心技能課程課程考核按照學習情境分別考核，課程考核總成績是學習情境考核成績按一定權重的累計。每個學習情境成績都是從知識、能力、素質(zhì)三個方面進行考核。知識的考核采用筆試、現(xiàn)場答辯、課后作業(yè)考評等形式，組織以指導教師為主導學生參加的師生考評組進行考核?？己顺煽儼?00分記，權重占30%。能力的考核采用過程考核與成果質(zhì)量考核相結(jié)合的辦法。考核成績按100分記，權重40%。素質(zhì)的考核分別從按規(guī)定著裝、遵守操作規(guī)程、厲行節(jié)約、奉獻精神（幫助別人、主動承擔工作、主動打掃公共衛(wèi)生、整理場地、清理廢料）、團隊精神、按時上下班和完成工作、操作過程規(guī)范、工作認真程度、組織管理能力、與別人溝通交流能力、潔凈生產(chǎn)和設備保養(yǎng)等方面進行考核?？己顺煽?/p>