12盤古開天地（教案）統(tǒng)編版語文四年級上冊

/12盤古開天地（教案）教學內(nèi)容《盤古開天地》是中國古代神話故事，講述的是盤古用巨斧劈開混沌，創(chuàng)造了天地的傳說。本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，通過講述盤古開天辟地的故事，讓學生了解中國古代神話傳說的魅力，感受中國古代文化的博大精深。教學目標1.讓學生理解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，能夠用自己的話復述故事。2.培養(yǎng)學生對古代神話傳說的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。3.通過學習盤古開天辟地的故事，讓學生了解中國古代文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學難點1.理解盤古開天辟地的過程和意義。2.把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵。教具學具準備1.教學課件：盤古開天辟地的故事插圖、動畫等。2.學生自備：筆記本、文具等。教學過程1.導入：通過提問方式引導學生回顧已學的中國古代神話故事，如《女媧補天》、《夸父追日》等，激發(fā)學生對本課的興趣。2.講解故事：教師講述盤古開天辟地的故事，強調(diào)故事中的重要情節(jié)和意義。3.課堂討論：引導學生分小組討論盤古開天辟地的過程和意義，讓學生充分發(fā)表自己的觀點。4.學生展示：邀請學生上臺展示自己對盤古開天辟地的理解，可以是繪畫、演講等形式。5.總結講解：教師對學生的展示進行點評，總結盤古開天辟地的故事內(nèi)容和意義。6.課后作業(yè)布置：讓學生結合本課內(nèi)容，寫一篇關于盤古開天辟地的短文，字數(shù)不限。板書設計1.課題：盤古開天地2.故事梗概：盤古用巨斧劈開混沌，創(chuàng)造了天地3.教學重點：理解盤古開天辟地的過程和意義4.教學難點：把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵作業(yè)設計1.寫一篇關于盤古開天辟地的短文，字數(shù)不限。2.畫出自己對盤古開天辟地的想象畫面。課后反思本節(jié)課通過講述盤古開天辟地的故事，讓學生了解中國古代神話傳說的魅力，感受中國古代文化的博大精深。在教學過程中，注意引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。同時，通過課后作業(yè)的布置，讓學生進一步鞏固所學知識，提高學生的寫作和繪畫能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果，但也存在一些不足之處，如課堂討論時間較長，導致教學進度略有延遲。在今后的教學中，應更加合理安排教學時間，提高教學效果。教學難點1.理解盤古開天辟地的過程和意義。2.把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵。詳細補充和說明教學難點是教學過程中的重點和難點，需要教師重點關注和精心設計教學策略。在《盤古開天地》這一課中，教學難點主要集中在理解盤古開天辟地的過程和意義，以及把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵上。首先，理解盤古開天辟地的過程和意義是教學難點之一。盤古開天辟地是中國古代神話傳說中的重要故事，它描述了盤古用巨斧劈開混沌，創(chuàng)造了天地的過程。這一過程不僅充滿了神奇和想象，而且蘊含著深刻的意義。對于四年級的學生來說，理解這一過程和意義可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要通過生動形象的語言、圖片、動畫等多種手段，幫助學生理解和感受盤古開天辟地的過程和意義。同時，教師還需要引導學生思考盤古開天辟地的背后所蘊含的哲學思想和價值觀念，如創(chuàng)世神話中的宇宙觀、人生觀等，從而提高學生的思維深度和文化素養(yǎng)。其次，把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵也是教學難點之一。古代神話傳說是中國文化的重要組成部分，它不僅具有獨特的藝術魅力，而且蘊含著豐富的歷史文化信息和深厚的民族情感。對于四年級的學生來說，把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要通過介紹古代神話傳說的背景、起源、演變等相關知識，幫助學生了解古代神話傳說的文化內(nèi)涵。同時，教師還需要引導學生通過閱讀、討論、寫作等多種方式，深入體驗和理解古代神話傳說的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的文化自信心和民族自豪感。為了更好地突破教學難點，教師可以采取以下教學策略：1.利用多媒體手段，如圖片、動畫、視頻等，生動形象地展示盤古開天辟地的過程，幫助學生理解和感受故事的情節(jié)和意義。2.設計課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生分小組討論盤古開天辟地的過程和意義，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。3.結合課文內(nèi)容，設計相關的寫作和繪畫作業(yè)，讓學生通過寫作和繪畫的方式，表達自己對盤古開天辟地的理解和感受，提高學生的寫作和繪畫能力。4.引導學生閱讀相關的古代神話傳說，如《女媧補天》、《夸父追日》等，幫助學生了解古代神話傳說的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。通過以上教學策略的實施，教師可以幫助學生更好地理解和感受盤古開天辟地的過程和意義，以及把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵，從而提高學生的思維深度和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文化自信心和民族自豪感。同時，教師還需要不斷反思和總結自己的教學實踐，不斷改進和完善教學策略，以提高教學效果和學生的學習體驗。在具體的教學實踐中，教師可以采取以下步驟來幫助學生深入理解盤古開天辟地的過程和意義，以及把握古代神話傳說的文化內(nèi)涵：1.故事導入：教師可以通過講述盤古開天辟地的故事，激發(fā)學生的興趣?？梢允褂蒙鷦拥恼Z言描述盤古巨人手持巨斧，劈開混沌的場景，讓學生在腦海中形成鮮明的畫面。2.情節(jié)分析：教師引導學生分析故事中的重要情節(jié)，如盤古如何用巨斧劈開天地，如何化身萬物等。通過情節(jié)分析，幫助學生理解盤古開天辟地的過程，并探討這一過程中所體現(xiàn)的勇氣、智慧和奉獻精神。3.文化背景介紹：教師可以向?qū)W生介紹中國古代神話傳說的背景，解釋古代人們創(chuàng)作這些神話的目的，以及這些神話在古代社會中的作用。這有助于學生理解神話傳說中的文化內(nèi)涵，并認識到它們是古代文化的重要組成部分。4.深層意義探討：教師可以引導學生探討盤古開天辟地故事的深層意義，如宇宙的起源、人類的地位、人與自然的關系等。通過這些探討，學生可以從中吸取智慧和啟示，形成自己的價值觀和世界觀。5.跨文化比較：教師可以引導學生比較中國神話與其他文化中的創(chuàng)世神話，如希臘神話、北歐神話等。通過比較，學生可以認識到不同文化對宇宙起源的不同解釋，從而增強跨文化理解和尊重。6.創(chuàng)意表達：教師可以鼓勵學生通過繪畫、寫作、戲劇表演等方式，表達自己對盤古開天辟地故事的理解和感受。這樣的創(chuàng)意表達活動不僅能夠提高學生的藝術修養(yǎng)，還能夠加深他們對故事的理解和記憶。7.課堂討論與分享：教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己的學習心得和創(chuàng)意表達作品。通過討論和分享，學生可以相互學習、相互啟發(fā)，形成良好的學習氛圍。8.課后作業(yè)與反思：教師可以布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于盤古開天辟地的短文，或者進行更深入的研究。同時，教師也應該鼓勵學生進行課后反思，思考