統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)17 《我變成了一棵樹》第一課時(shí)（教案）2020

/統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)17《我變成了一棵樹》第一課時(shí)（教案）2020一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象作文的興趣和愛好，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.過程與方法：通過閱讀、討論、想象、表達(dá)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的“我變成了一棵樹”的深層含義，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的尊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀與理解：《我變成了一棵樹》。2.課文內(nèi)容討論與交流：作者變成一棵樹的原因、過程和感受。3.想象作文創(chuàng)作：以“我變成了一棵樹”為主題，進(jìn)行想象作文創(chuàng)作。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的情感；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示大自然的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。2.課文閱讀與理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。3.課文內(nèi)容討論與交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀課文的感受和心得，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.想象作文創(chuàng)作：以“我變成了一棵樹”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行想象作文創(chuàng)作。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《我變成了一棵樹》2.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受作者的情感；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的情感；引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、課文閱讀與理解、課文內(nèi)容討論與交流、想象作文創(chuàng)作、作業(yè)設(shè)計(jì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀：閱讀相關(guān)的想象作文作品，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。2.想象作文創(chuàng)作：以“我變成了一棵樹”為主題，進(jìn)行想象作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。3.課文內(nèi)容總結(jié)：總結(jié)課文的主要內(nèi)容和情感，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確地朗讀課文，并能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，能夠進(jìn)行想象作文創(chuàng)作。2.教學(xué)方法：通過閱讀、討論、想象、表達(dá)等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，可以增加一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和感受課文內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過展示大自然的美景圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受大自然的魅力，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長，以免分散學(xué)生的注意力。二、課文閱讀與理解在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。例如，詢問學(xué)生作者變成一棵樹的原因是什么，作者是如何變成一棵樹的，變成樹后的感受如何等。此外，教師還可以通過朗讀示范、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。三、課文內(nèi)容討論與交流分組討論是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的閱讀感受和心得。同時(shí)，教師也應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、想象作文創(chuàng)作想象作文是本教案中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以給出一些啟發(fā)性的問題，如“如果你變成了一棵樹，你會(huì)怎樣？”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，不必拘泥于課文的內(nèi)容和形式。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本教案中，教師應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，既能鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)板書，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程等清晰地展示在黑板上。同時(shí)，教師還應(yīng)注重板書的美觀性和條理性，以便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。通過以上幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，可以使教學(xué)過程更加流暢、高效，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，使之更加符合學(xué)生的需求。七、課后反思的補(bǔ)充和說明課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要手段。在本教案中，課后反思應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)效果的評(píng)估：教師應(yīng)客觀評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度、想象作文的質(zhì)量、課堂參與度等。通過評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。2.教學(xué)方法的適用性：教師應(yīng)反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生的反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，包括學(xué)生的提問、意見和建議等。學(xué)生的反饋可以幫助教師了解學(xué)生的需求和期望，從而更好地滿足學(xué)生的需求。4.教學(xué)改進(jìn)的方向：基于課后反思的結(jié)果，教師應(yīng)明確下一步教學(xué)改進(jìn)的方向。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，教師可以考慮在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的講解和討論；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)想象作文的興趣不高，教師可以考慮引入一些更具啟發(fā)性的素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過以上幾個(gè)方面的課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？偨Y(jié)：本教案的設(shè)計(jì)注重了教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到課后反思，都進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和說明。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)