統(tǒng)編小學(xué)語文六年級上冊課件教案只有一個地球 第1課時

關(guān)注課件教育嘟嘟托兒所執(zhí)教：嘟嘟下載好可自行刪除本頁統(tǒng)編小學(xué)語文六年級上冊課件教案只有一個地球第1課時18.只有一個地球（第一課時）

南京市雙塘小學(xué)杜蕓

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。晶瑩

裹著搖籃

和藹

資源慷慨

貢獻濫用

基地目睹遨游璀璨礦產(chǎn)恩賜威脅學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.先自己默讀課文，畫出文中關(guān)鍵詞/句，找出課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。2.再小組交流，組員輪流說出自己的想法。3.小組成員每人負責一個方面，向全班匯報。匯報句式：1.我找到的關(guān)鍵詞/句是（）2.它講的是（）3.（）自然段是圍繞這個關(guān)鍵詞/句寫的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。只有一個地球

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.默讀課文6、7自然段，思考：為了說明“無法移居”，作者用什么方法闡述的？2.用波浪線畫出相關(guān)語句，圈出關(guān)鍵詞語。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

四十萬億千米

飛船飛行七萬年光4.2光年（光速為30萬千米/秒）

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？美國的“月球基地”設(shè)想：

上世紀90年代初，美國休斯敦航天中心負責人門德爾向白宮提議建設(shè)月球基地。門德爾計劃的第一階段從1997年開始，先要發(fā)射人造衛(wèi)星，為基地建造地點作勘測。門德爾的整個計劃需耗資上千億美元，人類必須不間斷地努力100年才能完成。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？只有一個地球只有一個地球

我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！不需要刪除不與上級爭辯

上級布置工作時，應(yīng)采取謙虛的態(tài)度，認真聽講聽取忠告聽取忠告可增進彼此的信賴不應(yīng)背后議論他人

背后議論人表明自身的人格低下“雖然這個世界上充滿了苦難，但也存在著克服苦難的案例?！边@句話是著名的演說家海倫·凱勒說的。剛開始看到這句話，首先讓我覺得的是，這個世界確實充滿了可能性，可是，也并不是所有人都能夠創(chuàng)造奇跡的吧。我們總是會遇到一些麻煩和困難，也許像海倫一樣，可能是一種生理上的殘疾，也許來自家庭本身的不幸，也有可能是來自外界的困擾。我們總是會碰到那些一時讓我們不知道該怎么辦的事情，可是又有多少人，有足夠的信心，去改變現(xiàn)狀呢?也許從前，我們也有過想要掙扎的時候，我們告訴自己，有困難就是要去克服的，所以我努力前行，不斷的去想要打敗壓在我們頭上的重物，想要成為一個勝利者?？墒?，事情往往沒有我們想象的那么簡單，就算我們真的努力了，能不能克服是另一個答案了。我們成功了，我們也許好過一陣子，可是我們失敗，卻又帶來了更多的不定情緒。但是，不管如何，我們總是要活著走下去的。不管是成功還是失敗，都是要向前行的。在動漫電影《千與千尋》中，有這樣一句話--“不管前方的道路崎嶇不平,只要方向正確,都比站在原地更接近幸福。”所以，在我們遇到困難的時候，感到手足無措的時候，堅定自己的信念，不要管自己能不能夠成功，都要去拼搏去努力看看，才能夠得到成長，知道自己的不足，才能夠走好以后的道路。就像你努力準備了好久的測試，你為此耗費無數(shù)的精力和時間，卻也沒有一個滿意的結(jié)果。也許看似努力沒有用，這是一件更讓人感到悲哀的事情。但其實不然，不夠理想的結(jié)果，不等同于你的努力沒有用，這甚至能夠反應(yīng):，例如你所欠缺的部分，是不是還不夠努力，或者是不是心態(tài)沒有調(diào)整S-好，這才是我們值得思考的問題，而不是一味的去想，失敗是一件多么丟人的事情。失敗并不丟人，總有人會失敗的，沒有失敗的人生，也不必然是完美的。而努力，卻總能讓人有所獲得。我們努力，并不是因為一定能夠成功，而是因為不努力，成功的資格都沒有。我們不能夠保證一件事情可以百分百的做好，但是我們可以讓自己更好，從相信自己開始。不需要刪除

那么你是否做到以下幾點了？

問候時要熱情、真誠回答時要清晰、明了處理事情時要正確、迅速辦公時要公私分明聽取上級意見比自己的判斷更為重要上級布置、下達命令前應(yīng)爭取主動

….看那撲翅的飛蛾，不顧一切地朝著燈光的方向是你讓我看透生命這東西，四個字“堅持到底”撲去;看那緩緩的蝸牛，不變地朝著一個目標“金字塔頂”而堅持。李白看到了“只要功夫深鐵杵磨成針”他成為了詩之仙，文飛劍舞。司馬遷懂得生死如鴻毛、如泰山，沿著泰山攀爬，才能成就大事業(yè)。正應(yīng)了那句“世上無難事，只要肯攀登”，他成就了那部偉大的《史記》，汗青留名，永垂不朽。愛迪生，僅發(fā)明燈泡就讓他失敗了3000多次。然而，他沒有放棄，寧愿“在大海中撈針”，也要堅持不懈。最終，他成功了，他的名字同“光明”刻在了一起。就是一樣的精神，使它成為了發(fā)明大庫提斯，僅有上半身，而當你看到他是怎樣幸福地生活、怎樣靈巧地行走、怎樣地游著滑板到演講臺上時，你便會知道一個強壯、堅強、執(zhí)著、頑強的勵志大師是可以這樣成功的。古今中外，名人志士、成功人士，有多少的人共同驗證著這樣一句話:“成功就是堅持到底”。路是人走出來的，沒有比腳更長的路。堅持沿著自己的路走下去，便會有意想不到的成功、收獲。LOGO講師：XXX時間：xxxx.xx.xx感謝聆聽Thanksforyourlistening通常，人們用來表示掌聲的響亮都會用上“如雷聲般”這四個字來修飾一番。這樣修飾下的掌聲撲面而來帶給我們的就是一種不可阻擋的氣勢。天空中的雷聲多響亮，一記響雷宛若天空炸裂一般，震撼了所有人的心底。但是，有時候掌聲帶給我們的震撼也是無可比擬的，那是一種心靈的震撼，是一種所有人的認可。在一次校園運動會的頒獎儀式上，我永遠記得那一刻，當老師當著全校師生的面報出這一次校園運動會長跑比賽的冠軍時，也當我朝著講臺一步一步走去時，我耳邊的掌聲是如此的響亮。我一手舉著獎牌站在講臺上，那一刻，校園操場上的掌聲是如此的令我震撼。我知道，這些掌聲是老師們，是同學(xué)們對我的認可與稱贊。也是為之前那一場精彩的比賽發(fā)出的最后的感嘆。我微笑著迎向眾人，眼里似乎有淚水在閃爍，這是激動的淚水。這一刻的掌聲很燃，讓我聯(lián)想到了夏日天空中的響雷。那一聲響雷在天空中響起，讓大地都顫上了一顫。此刻，站在頒獎臺上的我感受