五年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)及答案

五年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)及答案語文的閱讀理解能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，它直接決定了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。五年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)(一)種辣椒常識(shí)課上，老師對植物的講解，將我?guī)肓艘粋€(gè)充滿生機(jī)的植物世界。聽完課后，我心動(dòng)了，決心親手種植一些植物，并仔細(xì)觀察它們的生長過程?；氐郊遥艺业搅藘蓚€(gè)花盆，滿懷期待地種下了辣椒籽。自那以后，我每天都會(huì)為它們澆水，期盼著種子能夠早日發(fā)芽。一天中午，弟弟興奮地告訴我，花盆里冒出了小苗，我像箭一般沖到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽勇敢地鉆出了土面。又過了兩天，更多的小芽冒了出來。小芽越來越多，我不得不為小辣椒進(jìn)行間苗，小心翼翼地拔掉了一些過于密集的小苗。盛夏時(shí)節(jié)，每株辣椒都已經(jīng)長到了半尺多高，它們的莖上掛滿了即將綻放的花苞。幾天后，一朵朵潔白的小花相繼開放。大約又過了四五天，辣椒開始結(jié)果了，青綠色的橢圓形小辣椒一個(gè)個(gè)掛在莖上，真是惹人喜愛。秋風(fēng)帶著一絲香氣吹進(jìn)了窗戶，辣椒也開始由青變紅，更加令人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長的小辣椒在枝頭對我微笑，仿佛在感謝我對它們的辛勤培育。收獲的季節(jié)到了，我滿懷喜悅地將成熟的辣椒一個(gè)個(gè)摘下，竟然收獲了小半筐。我看著筐里的辣椒，心中暗想：這多么有趣?。≈R(shí)來自實(shí)踐，而實(shí)踐又需要辛勤的勞動(dòng)，這不正是真理嗎？1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。3.讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。(二)蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正輕輕地落下，陳紅騎著自行車悠然自得地穿行在柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗X得在這樣的細(xì)雨中騎車是一種浪漫。她望著路兩邊匆匆忙忙的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然，一輛的士迎面飛馳而來，她猛地拐向路邊，但車把不慎掛在了樹干上，她摔倒了?！靶∶妹?，你沒事吧？”一個(gè)小伙子站在她身邊關(guān)切地問道。陳紅白了他一眼，沒有理他，心想：誰是你的小妹妹？她試圖站起來，但左腿的劇痛讓她不得不重新坐回地上。她嘗試了兩次都未能成功站起來，最后只好放棄了努力。小伙子微笑著說：“別逞強(qiáng)了，還是送你去醫(yī)院吧?！彪S后，他拉起陳紅的車子，又扶她坐到車架上，推著車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨繼續(xù)淅淅瀝瀝地落下。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，心中充滿了感激，卻不知該如何表達(dá)。她注意到小伙子走路的姿勢有些不自然，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)他的左腿襪端與褲腿之間不時(shí)露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想要詢問他的腿，卻又不好意思開口。這時(shí)，小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，就像你一樣。不，甚至還不如你?！薄班?，你的左腿——？”沉默了一會(huì)兒，小伙子繼續(xù)說：“就是在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?！贬t(yī)院到了，小伙子攙扶著陳紅進(jìn)入了急診室?！拔胰ネㄖ愕母改?，你知道他們的電話號(hào)碼嗎？”陳紅告訴了他號(hào)碼。不久，陳紅的父母急匆匆地趕來了?？吹脚畠和壬涎┌椎目噹?，他們焦急地詢問情況。陳紅向他們講述了事情的經(jīng)過，并說：“要不是那位大哥哥，我真的不知道該怎么辦，哎，他呢？”這時(shí)，護(hù)士小姐說：“那個(gè)小伙子，看到你爸媽來后，他就默默地離開了醫(yī)院?！标惣t愣住了：“我還不知道他的名字呢！”父親背起陳紅，母親在一旁扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望能在人群中再次尋找到那個(gè)小伙子的身影。1.給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。4.在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用____比喻____。5.寫出第二、三自然段段意。6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？(三)情誼昨夜，一場無情的大火將我家的一切化為灰燼。第二天一早，媽媽催促我去上學(xué)。我?guī)е瘋推v，緩緩地走向?qū)W校。教室里，同學(xué)們都在專心讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了句：“玲玲來了。”同學(xué)們不約而同地放下書本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里異常安靜，仿佛沒有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走了過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃?，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲···”“玲玲···”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想放聲大哭。1.解釋詞語：出奇——2.給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出段意。3.選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打√）4.短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號(hào)上打√）5.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！备某杀蛔志?。6.將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子。7.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。參考答案(一)1.知識(shí)來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？2.分段：-第一段：(1)寫我決心種點(diǎn)植物觀察它的生長過程。-第二段：(2-4)寫我種植辣椒的過程。-第三段：(5)寫我懂得了知識(shí)來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)。3.①擬人②比喻(二)1.，“”。，，?！?，？”。2.顯示、賣弄。形容急促短時(shí)間就趕來了。3.心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！4.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。5.第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。-第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。6.陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。(三)1.特別，不尋常。2.分段-第一段：“昨夜??慢慢地朝學(xué)校走去?！倍我猓簩懸粓鰺o情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。-第二段：“教室里??玲玲。”段意：寫第二天，我一進(jìn)教室中隊(duì)長方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個(gè)大紙包交