高考語文復(fù)習(xí)文言斷句和翻譯課件

文言斷句和翻譯

文言文斷句“句讀之不知，惑之不解”“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”。--------韓愈《師說》

由于中國古代沒有標(biāo)點符號，前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。何為“斷句”

哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也哀公問于孔子曰/吾聞夔一足/信乎/曰/夔/人也/何故一足/彼其無他異/而獨通于聲/堯曰/夔一而足矣/使為樂正/故君子曰/夔有一/足/非一足也/句讀：語意完足的稱為「句」,語意未完而可稍停頓的稱為「讀」。斷句故事解讀：凡事沒弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。知識圖譜文言斷句原則方法字句必須能講通內(nèi)容必須與整體語境相符兼顧古漢語詞匯、語法、音韻、修辭以及古代文化常識名代斷句虛詞斷句句式斷句排偶斷句對話斷句

文言文斷句口訣古文斷句莫畏難，熟讀精思是關(guān)鍵。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。內(nèi)容大意全理解，聯(lián)系全文前后看。先易后難細(xì)分辨，緊緊抓住曰云言。常用虛詞是標(biāo)志，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與頂針，修辭提供好條件。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗。，行業(yè)PPT模板http:///hangye/總結(jié)步驟，明確方法語境定語意——最快速、最便捷。通過語境，把握文脈，推斷語意。標(biāo)志巧判斷——最明顯、最常用。對話詞、虛詞、對稱結(jié)構(gòu)詞是常用標(biāo)志。語法定答案——最科學(xué)、最可靠。主謂賓是否完整，特殊句式有無斷錯。真題研析規(guī)律探尋2023新高考卷1真題演練1.仲尼聞之，曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。”——材料一《韓非子》

子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？2023新高考卷2真題演練2.此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術(shù)焉F苻堅之類G是也[解析]第一步，根據(jù)文言文詞、句的基本特點及規(guī)律，可確定三處：DEF①從固定結(jié)構(gòu)上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E處要斷。②“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后的F處要斷。第二步，聯(lián)系文本語境反復(fù)推敲，最終確定答案。③根據(jù)前一句“慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。”確定“夫為人A所B陷C而欲勝D敵”都不用斷，語境是“被(自己)人陷害卻想要戰(zhàn)勝敵人”2023全國高考甲卷真題演練3.堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣[解析]第一步，根據(jù)文言文用詞、用句的基本特點及規(guī)律，可確定二處：BDG①“謂……曰”可解釋“告訴……說”“對……說”?！霸弧笔恰罢f”的意思，表對話，因此D處斷開；②母異之：“母”是名詞；“之”是代詞，指代前句“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內(nèi)容；據(jù)文意，“母異之”主謂賓齊全，因此B處斷，③“多”是副詞，修飾“知”，表程度?！叭绱恕痹诠盼闹型ǔ１硎境潭戎?，不需要用“多”來補(bǔ)充。從語意上看，周母對兒子這樣地關(guān)心自己感到很詫異，所以“如此”后即G處應(yīng)斷開。2023全國卷乙真題演練4.昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！碑嫏M線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之[解析]根據(jù)文言文用詞用句的語法規(guī)則，可確定三處：BFG①“遇之無禮”的主語是“君”，“禮”是“無”的賓語，賓語后斷開，且“彼”代指“晉公子重耳”，是下一句的主語，“彼”前斷開，所以B處斷；②“彼”是主語，“有時”是狀語，修飾謂語“反國而起兵”，這中間不可斷開，且“若”和下一句“即”構(gòu)成“如果……就會……”假設(shè)句，“即”前斷開，所以F處斷；③“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語，后面斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷。

（2022《說苑》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/B.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也D.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也特點：①選題突破二十四史；②重視理解③積累實詞。周公說：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因為舊朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過錯，責(zé)任在我一人身上?！蔽渫跽f：“看得遠(yuǎn)大啊，（這樣做足以）平定天下??！凡是尊重士人君子的人，是因為他們?nèi)蕫鄱械滦邪??！闭骖}演練

（2021《本末》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據(jù)法應(yīng)流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

特點：積累專有名詞皇上因為兵部郎中戴胄為人忠心清廉公正正直，提拔為大理寺少卿?；噬弦驗楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放?！闭骖}演練

（2020蘇軾）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

特點：①抓主語、謂語元佑三年，(傳主)暫代掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。“士坐庭中”是省略句和狀語后置句，“噤未能言”是顫抖地不能說話，不能從中間斷開，排除BC，“使得盡技”和“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”兩句的主語不一致，排除D項。真題演練核心提煉考向探究

斷句核心：整體把握文意，利用標(biāo)志斷句

第一步：通讀全段，弄懂大意，立足語法，看清句子。

第二步：先易后難，循序漸進(jìn)。由大到小，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處與上下文的聯(lián)系。

第三步：借助“標(biāo)志”，尋找方法。文言斷句具體有哪些標(biāo)志呢？文言斷句方法1.找名代，定句讀。2.找對話，定句讀。3.找虛詞，定句讀。4.借句式，定句讀。5.審修辭，定句讀。6.依語法，定句讀。高考專題復(fù)習(xí)文言文斷句講解規(guī)律運用名詞、代詞常作主語、賓語等，斷句時可先找出名詞、代詞及其他名稱詞，區(qū)分主語賓語，就基本上可以斷出句讀了。找名代/辨主賓/定斷句①第一人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或?qū)懳恼碌娜?。②第二人稱代詞：爾、汝、女、若、乃、子、君、公、閣下、足下等，代受話人。③第三人稱代詞：之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，不僅代人，還可以代事代物。人稱代詞問人的有“誰”“孰”“何”；“何”也問事。問事的還有“奚”“胡”“曷”“惡”“安”“焉”等。疑問代詞“此”“是”“斯”“茲”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞。指示代詞語法結(jié)構(gòu)，掌握核心規(guī)律運用承擔(dān)一個句子謂語成分的是動詞、形容詞，或是活用為動詞、形容詞的其他詞性。斷句時，可以先確定作為謂語的動詞、形容詞，然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。一般來講，找到謂語就找到了一獨立的小句子，是為“一謂一句”斷句法。找動形/辨謂語/定斷句注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。

語法結(jié)構(gòu)，掌握核心例1.用“/”給文段中畫線部分?jǐn)嗑?。參考答案：賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/即時體驗解析：語句中的名詞(名詞性短語)、代詞有“賈生”“誼”“年”“詩”“書”“郡中”“吳廷尉”“河南守”“秀才”“門下”等，這些詞都可以作主語或賓語。具體分析語境可知：“誼”前有動詞“名”，“誼”作賓語，其后應(yīng)斷開；“郡中”前有動詞“聞”，其后需斷開；“吳廷尉”后有動詞“為”，作主語，其前需斷開；“河南守”前有動詞“為”，作賓語，其后應(yīng)斷開?！靶悴拧薄伴T下”也可以此分析，然后綜合起來判斷即可進(jìn)行斷句。參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽人。在他十八歲時，就因能誦讀詩書、會寫文章而在郡中聞名。吳廷尉擔(dān)任河南太守時，聽說賈誼才能優(yōu)異，就把他召到自己的門下，非常器重(他)。語法結(jié)構(gòu)，掌握核心多讀多練，掌握技巧（一）文言虛詞斷句法句首：夫、蓋、凡、故、盍、孰、唯、今夫、若夫、是故、然則、于是、頃之、未幾、已而、既而、俄而（句首斷）句尾：也、矣、耳歟、邪（耶）、焉、哉、乎（作介詞例外）句中：以、而、于、則、者、也（句中不斷）獨詞句：嗟夫、嗚呼（獨詞句斷）示例：君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀者為舜非為象也不然古之桀驁者豈少哉斷句：君子之愛若人也/推及于其屋之烏/而況于圣人之弟乎哉/然則祀者為舜/非為象也/不然/古之桀驁者豈少哉虛詞斷句口訣“曰”后（：），“哉”后（！），“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圈圈（。）。“邪”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；颍?。）或（，）表情形，各自位置要記清。多讀多練，掌握技巧（二）對話標(biāo)志斷句法：對話標(biāo)志：“曰”“云”“言”等。注意兩種情況：一是對話中又有對話，二是文中省略說話人和“曰”字的情況（引用；連續(xù)對話，第一次出現(xiàn)人名，之后常省，有時提示動詞也省去。要據(jù)上下文分清問答的界限和引文的起止）。示例：進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實知治亂之體者也夫抱石厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此斷句：進(jìn)言者皆曰//天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢//何以異此多讀多練，掌握技巧（三）頂針、對偶、排比斷句法

文言文語句整齊對稱，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。

在形式上對應(yīng)，在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)（對比、并列、總分）。如：臣聞貧賤之知不可忘/糟糠之妻不下堂。南取漢中/西舉巴蜀/東割膏腴之地/北收要害之郡。示例1：汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也。斷句：汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也示例2：雍

季

曰

竭

澤

而

漁

豈

不

獲

得

而

明

年

無

魚

焚藪

而

田

豈

不

獲

得

而

明

年

無

獸

詐

偽

之

道

雖

今

偷可

后

將

無

復(fù)

非

長

術(shù)

也斷句：雍季曰/竭澤而漁/豈不獲得/而明年無魚/焚藪而田/豈不獲得/而明年無獸/詐偽之道/雖今偷可/后將無復(fù)/非長術(shù)也/多讀多練，掌握技巧（四）專有名詞斷句法。

名、代作主、賓，主語在句首、賓語在句尾。據(jù)此可把語句斷開。文言文中常見的專有名詞：人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名等。示例：武王問太公曰：“立將之道奈何？”太公曰：“凡國有難，君避正殿。召將而詔之曰：‘社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也?！瘜⒓仁苊肆钐凡俘S三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞?！睌嗑洌簩⒓仁苊?乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞三、多讀多練，掌握技巧（五）語序、句式斷句法①特殊語序：賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語前置等。②特殊句式：判斷句式、被動句式③固定句式：“何┅之有”“如（奈、若）┅何”“唯┅是┅”“不亦┅乎”“何┅（之）為”“無乃┅乎”“得無┅乎”例：晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛斷句：晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公莊公景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛。三、多讀多練，掌握技巧（六）結(jié)構(gòu)層次斷句法。

根據(jù)段落內(nèi)部的總分、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等結(jié)構(gòu)層次來斷句。示例：孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂宴樂損矣本文段落內(nèi)部有明顯的總分、并列層次，據(jù)此可斷句：孔子曰/益者三樂/損者三樂/樂節(jié)禮樂/樂道人之善/樂多賢友/益矣/樂驕樂/樂佚游/樂宴樂/損矣文言翻譯文言翻譯涉及哪些考點？古今異義一詞多義詞類活用通假現(xiàn)象偏義復(fù)詞文言實詞文言虛詞特殊句式文學(xué)文化常識18個文言虛詞判斷句、省略句、被動句、倒裝句總體原則：信、達(dá)、雅“信”指譯文要準(zhǔn)確，不歪曲、不遺漏?！斑_(dá)”指明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣?！把拧敝刚Z句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。直譯為主，意譯為輔。翻譯六字訣：留換刪調(diào)補(bǔ)變

文言文中的專用名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等，可以保留原詞，不作翻譯。古今詞義相同的詞語也不必翻譯。留文言翻譯的方法一翻譯下列句子:

譯：光武認(rèn)為河內(nèi)防守很難，向鄧禹詢問道：“眾將中誰是可以派去鎮(zhèn)守河內(nèi)的人？”①至和元年七月某日，臨川王某記。

留②光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可使守河內(nèi)者？”

譯：至和元年七月某一日，臨川王安石作記。把下面文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用保留法)景龍中，為左臺監(jiān)察御史。①時中書侍郎、吏部選事崔湜及吏部侍郎鄭愔同時典選，傾附勢要，逆用三年員闕，士庶嗟怨。②尋而相次知政事，尚隱與同列御史李懷讓劾之于殿廷，湜等遂下獄推究，竟貶黜之……十三年夏，妖賊劉定高夜犯洛門，③尚隱坐不能覺察所部，左遷桂州都督。①保留詞語：_____________________________________________關(guān)鍵詞語：_____________________________________________關(guān)鍵句式：_____________________________________________譯文：___________________________________________________

___________________________________________________中書侍郎、吏部選事、吏部侍郎及人名崔湜、鄭愔。典選、逆、闕（此二人）傾附(于)勢要當(dāng)時的中書侍郎、吏部選事崔湜與吏部侍郎鄭愔同時負(fù)責(zé)官員選拔，(這兩人)依附權(quán)勢，違規(guī)動用了三年的官員缺額，官員百姓嘆息怨恨。②保留詞語：_____________________________________________關(guān)鍵詞語：_____________________________________________關(guān)鍵句式：_____________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________政事、尚隱、御史李懷讓。尋、知、劾、推究、竟。尚隱與同列御史李懷讓劾之于殿廷(狀語后置句)。不久兩人又先后主持政事，李尚隱與同僚御史李懷讓在朝廷上彈劾他們，崔湜等于是被立案調(diào)查，最終都被罷免了官職。②尋而相次知政事，尚隱與同列御史李懷讓劾之于殿廷，湜等遂下獄推究，竟貶黜之③保留詞語：_____________________________________________關(guān)鍵詞語：_____________________________________________譯文：___________________________________________________尚隱、桂州都督坐、左遷李尚隱因不能覺察所轄部門的問題而犯了罪，被貶為桂林都督。③尚隱坐不能覺察所部，左遷桂州都督。文言翻譯的方法二

換，就是用現(xiàn)代詞語換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字；將古今異義詞換為今義等。換翻譯下列句子:

譯：登上王位而治理天下。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(諸葛亮《出師表》)換②履至尊而制六合。(賈誼《過秦論》)譯：先帝不因我地位低、見識淺,委屈自己降低身份(前來拜訪我)。③請畢今日之驩，效死于前。(班固《蘇武傳》)

譯：請結(jié)束今日的歡聚，在您面前獻(xiàn)出生命而死去。④噫吁嚱，危乎高哉！(李白《蜀道難》)

譯：哎呀呀，（蜀道）好高好高呀！閱讀下面一段文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用替換法)予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。①是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，②憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。①關(guān)鍵詞語：_____________________________________________關(guān)鍵句式：_____________________________________________譯文：___________________________________________________是、歲、雨、陽、有。雨麥于岐山之陽(狀語后置句)這年的春天，在岐山的南面隨雨落下了麥子，經(jīng)過占卜，那卦辭說是豐年。②關(guān)鍵詞語：____________________________________________譯文：___________________________________________________以、適。愁悶的人因而喜悅，患病的人因而痊愈，我的亭子也剛好在這個時候落成。②憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。具體如：文言翻譯的方法三刪①句首發(fā)語詞。②湊足音節(jié)的助詞或個別連詞。③句中停頓的詞或結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志。④偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分。翻譯下列句子:譯：白天黑夜辛勤地勞作,孤孤單單地受盡辛苦折磨。①師道之不傳也久矣。(韓愈《師說》)刪②晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。(《孔雀東南飛》)譯：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。③何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)

譯：有什么簡陋的呢？把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用刪除法)曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。刪除詞語：_______________________________________________關(guān)鍵詞語：_______________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________也欺、信、其、所以、遂。“母親欺騙孩子，孩子就不相信自己的母親，這不是用來教導(dǎo)孩子的方法?！庇谑蔷桶沿i殺掉煮了。

把省略句中省略的成分或隱含的成分補(bǔ)充完整。如句中省略的主語、謂語、賓語、介詞等，使句意完整流暢。

數(shù)詞后面增加有關(guān)的量詞、分?jǐn)?shù)的詞語。文言翻譯的方法五補(bǔ)翻譯下列句子:譯：有人屢次把他的文章給我看，我另外讓人收藏起來，但一次都沒有讀過。①然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。(王安石《游褒禪山記》)補(bǔ)②累有相示，別令收貯，然未一披。譯：但是，力氣足夠用來到那里（卻沒到），在別人看來是可以譏笑的，對自己來說也是有所后悔的。③大都不過參國之一，中五之一，小九之一(《鄭伯克段于鄢》)

譯：大的都城不能超過國度的三分之一，中等大的都城不可超過國度的五分之一，小的都城不可超過國度的九分之一。

累有（人）相示（以文），（吾）別令（人）收貯，然未一披。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用增補(bǔ)法)楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。①飲酒醉，過而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也。”民皆罷。②居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴，乃更令明號而民信之。①增補(bǔ)詞語：__________________________________________________________________________________________譯文：____________________________________________________________________________________________________②增補(bǔ)詞語：___________________________________________________________________________________________________________________________________譯文：____________________________________________________________________________________________________(楚厲王)飲酒醉，過而擊之也，民大驚。(楚厲王)使人止之。楚厲王喝酒喝醉后，錯誤地敲響了軍鼓，民眾都非常驚慌。楚厲王派人安撫大家說：“我是醉酒后和近侍開玩笑，才錯誤地?fù)袅斯??！?楚厲王)擊鼓而民不赴，(楚厲王)乃更令明號而民信之。過了幾個月，又遇到軍情警報，厲王擊鼓，民眾卻不去備戰(zhàn)，于是他更改命令，明確信號，這樣民眾才信從了。

把文言句中的主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。文言翻譯的方法五調(diào)翻譯下列句子:

譯：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。①甚善矣，子之治東阿也！(劉向《晏子治東阿》)調(diào)②自縣為近畿大郡，近代未之有也。譯：

你治理東阿（治理得）很好的?。、劢耜兾鞒筛拗?，立土動及百尺，亦雁蕩具體而微者。(沈括《夢溪筆談·雁蕩山》)

譯：現(xiàn)在陜西成皋那一帶，矗立的土山動不動高達(dá)百尺，也算是形體具備只不過規(guī)模小一些的雁蕩山。④不拘于時，學(xué)于余。(韓愈《師說》)

譯：不被時俗限制(影響)，向我學(xué)習(xí)。翻譯下面加橫線的句子。(注意運用調(diào)序法)齊晉相與戰(zhàn)。平阿①之余子②亡戟得矛，卻而去，不自快。謂路人曰：“亡戟得矛，可以歸乎？”路之人曰：①“戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何為不可以歸？”去行，心猶不自快，遇高唐③之孤④叔無孫，當(dāng)其馬前，曰：“今者戰(zhàn)，亡戟得矛，可以歸乎？”叔無孫曰：“矛非戟也，戟非矛也，亡戟得矛，豈亢責(zé)（抵抗責(zé)備）也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”還反戰(zhàn)。趨（跑步追趕），尚及之。遂戰(zhàn)而死。②叔無孫曰：“吾聞之，君子濟(jì)人于患，必離其難。”疾驅(qū)而從之，亦死而不反。令此將眾，亦必不北矣。令此處人主之旁，亦必死義矣。今死矣而無大功，其任小也?！咀ⅰ?/p>

①平阿：地名。②余子：官名。③高唐：地名。④孤：官名。①調(diào)整句式：__________________________________________________________________________________________譯文：___________________________________________________“何為不可以歸”為賓語前置句，應(yīng)該調(diào)整為“為何不可以歸”。戟是兵器，矛也是兵器，丟失兵器又撿到兵器，為什么不可以回家？①“戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何為不可以歸？”②叔無孫曰：“吾聞之，君子濟(jì)人于患，必離其難?！奔豺?qū)而從之，亦死而不反。①調(diào)整句式：__________________________________________________________________________________________譯文：___________________________________________________“君子濟(jì)人于患”為狀語后置句，應(yīng)該調(diào)整為“君子于患濟(jì)人”。叔無孫說：“我聽說，君子在患難中救人，必須（使他）脫離那災(zāi)難。”(于是)騎著馬急速追趕他，和他一起作戰(zhàn)，結(jié)果也死在戰(zhàn)場上，沒能回去。

古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻譯時指要根據(jù)上下文語境，靈活變通地翻譯。文言翻譯的方法六變翻譯下列句子:

譯：埋沒在污穢的監(jiān)獄中卻在所不辭(的原因)。①主人下馬客在船。(白居易《琵琶行》)變②幽于糞土之中而不辭者。(司馬遷《報任安書》)譯：主人與客人下馬后一起上了船。③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

譯：我認(rèn)為平民交往尚且不互相欺騙，更何況大國之間的交往呢？④今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。(《赤壁之戰(zhàn)》)

譯：現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)八十萬水軍，正打算要跟將軍在東吳會戰(zhàn)。閱讀下文，翻譯文中畫線句。張丞相好書而不工（擅長）。當(dāng)時流輩（同輩），皆譏笑之。丞相自若（像原來一樣）也。①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”②丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。”①需變通處理的詞語：_____________________________________________

_____________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________②關(guān)鍵詞語：_____________________________________________譯文：___________________________________________________“龍蛇”這里運用了比喻的修辭手法，翻譯為“像龍蛇一樣”。有一天，（他）得到了一個好句子，要來筆迅速寫下來，（筆）在整張紙上像龍蛇一樣飛舞。“熟”應(yīng)翻譯為“仔細(xì)”。丞相仔細(xì)地看了許久，自己也認(rèn)不出來。(二)把下面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣，雖少，愿及未填溝壑而托之?！弊g文：十五歲了，雖然還小，希望趁我還沒死之前就托付給您。當(dāng)堂檢測1．閱讀下面文言文語段，指出畫線句子中的保留詞語，并把句子翻譯為現(xiàn)代漢語。孫策定丹陽，呂范請暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職！”范曰：“今舍本土而托將軍者，欲濟(jì)世務(wù)也。譬猶同舟涉海，一事不牢，即俱受其敗，此亦范計，非但將軍也。”策從之。周瑜聞策聲問，便推結(jié)分好，及策卒權(quán)立，瑜謂權(quán)可與共成大業(yè)，遂委心服事焉。諸葛亮在襄陽，劉表不能起；一見劉備，事之不疑。此諸人識見如是，安得困于亂世哉！【注】呂范，字子衡。(1)孫策定丹陽，呂范請暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職！”保留詞語：_______________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)諸葛亮在襄陽，劉表不能起；一見劉備，事之不疑。保留詞語：_______________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________孫策、丹陽、呂范、都督、子衡孫策平定丹陽后，呂范請求暫時擔(dān)任都督一職，孫策說：“你已有了大批人馬了，怎么適宜再屈任小職位呢！”諸葛亮、襄陽、劉表、劉備諸葛亮在襄陽時，劉表不能夠任用他，諸葛亮一見到劉備，就毫不遲疑地侍奉他?！緟⒖甲g文】孫策平定丹陽后，呂范請求暫時擔(dān)任都督一職，孫策說：“你已有了大批人馬了，怎么適宜再屈任小職位呢？”呂范說：“我現(xiàn)在舍棄故土而投靠您的原因，就是要拯救世事。譬如同坐一條船過海，一件事沒做好，就都會受到它的危害，這也是為我考慮，不完全只是為將軍考慮?！睂O策依從了他，周瑜聽說了孫策的聲譽，便與他推誠相交，等到孫策死了，孫權(quán)即位，周瑜認(rèn)為孫權(quán)是可以與之共同成就大業(yè)的人，于是就一心侍奉他了。諸葛亮在襄陽時，劉表不能夠任用他，諸葛亮一見到劉備，就毫不遲疑地侍奉他。這些人都有如此的卓識遠(yuǎn)見，怎么會在亂世中遭受困厄呢？2．閱讀下面文言文語段，指出畫線句子中的替換詞語，并把句子翻譯為現(xiàn)代漢語。文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止?，聘為幕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時輒得出入?！焙栽S之。文長乃葛衣烏巾，長揖就坐，縱談天下事，旁若無人。胡公大喜。是時公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。(1)若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時輒得出入。替換詞語：_______________________________________________譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)是時公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭。替換詞語：_______________________________________________譯文：________________________________________________