2024年學校副科級校長生活會對照材料（3篇）

第頁2024年學校副科級校長生活會對照材料（3篇）

篇一：學校副科級校長生活會對照材料

學校領(lǐng)導班子對照檢查材料一

一、學校黨支部一年來所做工作一年來，在教育局黨委的領(lǐng)導下，學校黨支部深入學習貫徹黨的___大和___屆___中全會精神，圍繞辦適合學生發(fā)展的教育，讓學生享受成長的快樂這一主題，堅持落實常規(guī)、夯實基礎(chǔ)、彰顯特色、提高質(zhì)量的工作思路，以加強師德師風建設(shè)為重點，提高教育教學質(zhì)量為核心，通過全體教職工的共同努力，圓滿地完成了上級黨委交給我們的各項任務。（一）切實加強思想政治工作，認真抓好學習教育學校黨支部始終本著以正確輿論引導人，以高尚情操塑造人的指導思想，加大對黨員教師及師生思想政治工作的教育力度。一是加強教師思想政治工作和師德師風教育，每周定期召開領(lǐng)導班子成員學習討論會，周五下午4：30召開全體教職工會議，___學習上級有關(guān)文件、會議精神。為深入開展黨的群眾路線學習活動，學校還成立了領(lǐng)導小組，結(jié)合校情，制定了活動方案，采取集中學習與自學相結(jié)合的形式，教職工結(jié)合校情、班情就如何進一步密切聯(lián)系群眾，辦人民滿意的教育獻計獻策，還認真做了學習筆記，并上交了心得體會;二是深入開展了三問活動，深入學生、家長、社區(qū)，敞開大門聽意見，助推學校可持續(xù)健康發(fā)展。三是扎實開展___四風活動，努力解決黨員領(lǐng)導干部身上不同程度存在的___、___主義、享樂主義、奢靡之風，切實改進工作作風，提___事創(chuàng)業(yè)水平（二）深入開展一個支部一個戰(zhàn)斗堡壘，一個黨員一面旗幟系列活動一是繼續(xù)開展黨員業(yè)務示范及示范崗活動，加強黨員教師的引領(lǐng)師范作用;二是加強師德師風建設(shè)，開展樹師德標兵活動;三是建立實施導師制，每名班子成員與___名教師、每位老師與___名學生建立輔導關(guān)系，特別是黨員教師率先垂范，經(jīng)常找學生座談，了解學生學習、思想狀況;四是開展學校教育聯(lián)盟活動，學校與城南小學、鄌郚鎮(zhèn)中心小學等學校定期進行教學、管理等方面學習和交流;五是開展獻愛心活動，積極___師生捐助活動，一年來，學校先后___開展了全國助殘日捐助活動、六一兒童節(jié)為山區(qū)小學捐贈圖書活動、___月聯(lián)合特師附小、城南小學為___貧困山區(qū)小學生捐贈棉衣活動等。

（三）切實加強制度建設(shè)一是認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，堅持依法辦學，從嚴治校。嚴格按照上級物價部門核準的標準收費，不搭車收費，進一步規(guī)范了學校的收費程序和操作規(guī)程，做到四個公開，提高學校收費的透明度。二是進一步完善了各種管理制度，建立黨建工作長效機制;三是加強了黨風廉政建設(shè)，認真做好黨支部書記廉政建設(shè)責任制個人執(zhí)行情況的自查自糾工作。二、存在的問題及原因通過___開展三問和___活動，廣泛征求師生對學校管理、教育教學等方面存在問題的意見和建議，認真梳理，深刻反思，仔細剖析，學校領(lǐng)導班子認為有些地方還做得不夠，還存有一定的差距和問題。現(xiàn)將一些主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因分析如下：（一）存在的主要問題1、堅持學習不夠，理論聯(lián)系實際有待進一步加強?；仡檶W習情況，主要還存在以下不足：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加___學習外，平時很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的知識;二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得不多;三是學用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和融會貫通地利用理論學習成果去指導我們實際工作上不適應，在一定程度上存在經(jīng)驗主義和實用主義的學習方式，沒有發(fā)揮理論的先導作用，使學習變得形式化、教條化。2、抓落實方面做得不夠，工作作風有待進一步扎實。一是求真務實的精神不夠。學校的發(fā)展需要行政班子的精誠團結(jié)和認真務實，但在學習過程中存在著___傾向，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把他們具體化;二是工作不深入，抓落實不到位。主要是調(diào)查研究不夠深入的問題，深入師生中了解情況不多。很多工作知其然，不知其所以然。有些調(diào)查研究存在半截子工程現(xiàn)象，即在調(diào)查上下的氣力較大，但在研究和解決上做的文章不夠。同時，因缺乏相應的督查機制，致使存在走馬觀花的傾向。對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決。

3、在黨風廉政責任制方面認識不夠，廉潔自律有待進一步落實。這主要有三個方面的不足：一是班子成員在廉潔自律方面認識不到位，總認為做得不錯，不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒，在廉潔自律方面沒有提出更高的要求;二是艱苦奮斗的意識有些淡化，總認為學校不存在___。隨著整體經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)和生活水平的提高，勤儉節(jié)約的精神少了。作為黨的領(lǐng)導干部，一定要堅持兩個務必、___四風，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺防腐倡廉，拒腐防變，才能永保黨的先進性;三是校務公開的長效機制沒有持之以恒執(zhí)行。

4、交心談心、關(guān)心教職工不夠，各種活動開展較少。近年來，班子成員與教職工交心談心少，對職工的思想了解不夠。限于教學工作繁重和學校經(jīng)費困難，教職工健康有益的活動開展也不多。

5、班子創(chuàng)新力度不夠，對教職工管理不夠嚴格。在具體工作中，有一定的因循守舊思想，存在吃老本現(xiàn)象，致使整個班子在創(chuàng)新工作上力度較小，所分管的工作沒有大的改觀。尤其近階段以來，總結(jié)經(jīng)驗教訓、研究創(chuàng)新工作方法少，抓落實少，有一定的敷衍塞責、應付了事的思想傾向。同時，考慮到教職工工作辛苦，心里有一定的好人主義思想，一般要求多、督促監(jiān)督少。對教職工出現(xiàn)的問題有時批評教育不到位，從而導致其它教職工覺得賞罰不明，做多做少一個樣。久而久之，造成少數(shù)教職工作風粗糙、紀律松弛、辦事效率低下，影響了教學工作的開展。

6、質(zhì)量中心意識不高，全局意識有待進一步加強。這主要表現(xiàn)為學校全局協(xié)調(diào)方面能力有待加強，學校一盤棋、年級教育教學質(zhì)量整體推進思想不強，認為抓教育教學質(zhì)量是校長或者分管教學副校長的事情。抓學生管理僅僅是德育處主任的事、抓安全是安全科長的事，協(xié)同意識、全局意識不強。

（二）存在問題的原因分析1、理論學習欠缺，造成工作方法不多，思路不開闊。，班子成員靜下心來認真學___的基本理論知識和業(yè)務知識不多，運用___主義，唯物辯證法解決工作中具體問題的水平不高，造成日常工作常規(guī)性動作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學習重要性認識不夠，沒有把理論學習作為提高自己素質(zhì)擺上重要日程。學習也僅僅停留在一知半解、浮光掠影上面，工作新氣象不突出。

篇二：學校副科級校長生活會對照材料

自開展黨的群眾路線教育實踐活動伊始，我榮幸的被局黨委抽調(diào)，具體參與***局群眾路線教育實踐活動辦公室日常工作。活動開展以來，我認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動的相關(guān)文件精神，學習中央和自治區(qū)領(lǐng)導的重要講話，學習了自治區(qū)關(guān)于開展教育實踐活動的實施方案等相關(guān)材料，在認真學習、提高認識的基礎(chǔ)上，積極投身到局教育實踐活動辦公室的各項工作中。在這次教育實踐活動中，自己既是活動的組織者，更是活動的參與者。所以自活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞“為民務實清廉”活動主題，結(jié)合群眾提、自己找、上級點、互相幫等梳理出的意見，認真查找自身存在的問題，剖析產(chǎn)生問題的根源，提出整改措施。請各位領(lǐng)導、同志們批評指正。

為一名基層黨員干部，對黨的群眾路線的開展情況是、也是組織者。對照中央“八項規(guī)定”和《黨章》等要求，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識;通過廣泛征求意見，進一步明確了自身存在的問題。總的感到，自己在思想上、政治上、工作上經(jīng)受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規(guī)定、對照“四風”現(xiàn)象，進行對照檢查和黨性分析。房子一套，是房改房。

一、遵守黨的政治紀律情況

我做為***二代，生在***，長在***，干在***。1977年參加工作后，從事過農(nóng)業(yè)勞動，工業(yè)生產(chǎn)，然后從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育。在***36年的工作中，由于行業(yè)學校工作的特點，去過***各個單位，也結(jié)識了許多干部職工。因此對農(nóng)場基層工作的艱苦、農(nóng)場職工的艱辛，有著深刻的感受。我自己從一個回鄉(xiāng)知識青年，成長為基層領(lǐng)導干部，始終離不開黨組織的關(guān)心愛護。正是由于受成長環(huán)境和黨的教育的影響，因此，對黨的認識無論是在感性上，還是理性上都比較深刻，也非常感激黨組織多年來對我的教育培養(yǎng)。所以不管在什么崗位干什么工作，能夠認真學習領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，學習領(lǐng)會建設(shè)中國特色社會主義的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)。堅持用黨員領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規(guī)制度。在工作中貫徹落實黨的決議、決定，對局黨委、校黨委作出的重大決定，沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒有與之相背的行為。雖然對黨內(nèi)出現(xiàn)的各種消極腐敗現(xiàn)象和不正之風，有一些不理解和迷茫，甚至個別時候還產(chǎn)生過消極想法。但在重大政治問題上始終保持清醒，沒有做過嚴重違反黨的政治紀律和違背黨的組織原則的事情，始終堅定對黨的信念，堅信黨對建設(shè)中國特色社會主義的領(lǐng)導。始終堅持在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致。但也由于自身的理論水平不高、認識能力有限，在一些具體問題上，存在執(zhí)行黨的紀律不嚴，標準不高，執(zhí)行力不到位的現(xiàn)象。

沒有放棄對黨的個人的干過總得感到，自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。搞過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，

個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。

一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越來越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領(lǐng)導和群眾的期待，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業(yè)和工作以外，從不渴求什么，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什么情況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業(yè)的執(zhí)著。

二是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質(zhì)低而不適應工作，擔心能力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環(huán)境帶來的工作特點和規(guī)律，始終保持勝任本職工作的能力素質(zhì)要求;能夠始終保持集體榮譽感和全局觀念，能夠本著為集體、為職工、為個人負責的原則，積極做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。

三是堅持遵規(guī)守紀不變通，始終保持立黨為公的權(quán)力觀。自己經(jīng)常這樣提醒自己，該得到的黨和國家都給了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自己始終堅持不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權(quán)利與責任的關(guān)系，加強風險防范和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣子。特別是黨中央八項規(guī)定出臺后，能夠認真學習，領(lǐng)會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘愿奉獻、甘在幕后、甘做配角。

二、貫徹執(zhí)行“八項規(guī)定”和轉(zhuǎn)變作風方面的情況

在廉潔自律方面，做到了自覺遵守廉潔從政的各項規(guī)定并嚴格按制度辦事。工作上，沒有以權(quán)謀私、吃拿卡要的現(xiàn)象，比較淡薄名利得失，辦公用房是學校給安排的，公務用車由學校統(tǒng)一安排，沒有公車私用的現(xiàn)象。職務消費中，由于要求人爭取項目、落實培訓任務，有時存在超標準請吃的現(xiàn)象。生活上不攀不比，現(xiàn)有80平米住房一套，是1998年的房改房。

三、“四風”方面存在的主要問題

自己雖然總體上保持了黨員的政治本色，但是，用新時期黨員的標準要求來衡量，用黨章和黨的群眾路線來對照，在“四風”方面還存在一些差距。

1.在形式主義方面。一是存在學風不夠端正的現(xiàn)象。無論是政治理論學習還是業(yè)務知識學習，大多停留在被動和自我原諒的狀態(tài)。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規(guī)定的學習內(nèi)容，個人根據(jù)自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的積極性和主動性;參加集中學習比較認真，

個人自學比較少，對于考試考核的內(nèi)容學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;由于學風不夠好，在一定程度上影響和制約了個人素質(zhì)和能力水平的進一步提高。二是存在工作不實的問題。每年要做的工作其實很多，但總感覺這些工作比較虛，缺乏有效的載體，不易做出成績，工作中處于被動應付的局面居多。因此在安排布置工作時，盡管也動了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說套話、空話;也存在著開會時，僅僅滿足于傳達上級指示精神，具體抓落實不夠的現(xiàn)象。

篇三：學校副科級校長生活會對照材料

雖然站在教學

副校長自我剖析材料

目錄

副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。2、思想觀念安于現(xiàn)狀，發(fā)展意識不強。從參加工作到如今，領(lǐng)導崗位時間不長、經(jīng)驗不豐富，但思想?yún)s安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對自己份內(nèi)工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導、為教師、為學生服務工作有欠缺。3、原則性不強,要求不嚴，分管工作不盡人意。在管理工作上，自認為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校教學管理工作，教師的教學六認真工作，沒有嚴格按制度辦事，對學校教育教學質(zhì)量的提高或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。4、自由主義思想嚴重。身為學校副校長，在上班期間有干與工作不相干的事的現(xiàn)象;不注重干部形象,經(jīng)常說話不分場合,不分對象,特別是在和年輕教師相處時太隨意,導致在教師心中缺少威信.在工作上,教師講條件,工作難以安排下去.5.大局觀念不強,協(xié)調(diào)能力有待提高.在管理崗位上,本位思想嚴重,只站在自己分管的工作立場看問題,事不關(guān)己,高高掛起,認為其他工作不是自己分管范圍之類就與自己沒多大關(guān)系,好與壞都是別人的事,生怕把自己套進去了.6.表率性不強.在工作落實上下功夫不夠.雖然站在教學

教材,學生.研究教法和學法,導致教法落后陳舊,學生學習興趣不濃,課堂教學效果不好.特別是今年的教學質(zhì)量工程中,對四步教學法研究不夠,有了方案,但落實不到位,作為分管教學副校長,深入課堂跟蹤聽課指導不力,總是找這樣或那樣的理由為自己搪塞.導致四步教學推動進展不大,質(zhì)量有滑坡現(xiàn)象.二、存在問題的主要原因上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近兩年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導，工作勁頭乏力，對任何需做的工作，只求符合領(lǐng)導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。3、業(yè)務水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業(yè)務水平要提高，必需要制定一整套學習業(yè)務知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分

析，以致工作缺少前進的動力。4,寧做好人,害怕得罪同事.在學校管理工作崗位上,沒認真反思自己,認清自己的位置,在工作上嚴格要求不是得罪同事,而是幫助同事提高能力和教學水平.所以義氣用事,對問題睜一只眼閉一只眼,只當好人.三、努力方向及措施1、加強學習，提高政治素質(zhì)。加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。2、立足本質(zhì)，改進工作方法。有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。3、反驕防滿，避免重蹈復轍。以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領(lǐng)導放心，讓同事認可，讓群

眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。

認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校教學管理工作，教師的教學六認真工作，沒有嚴格按制度辦事，對學校教育教學質(zhì)量的提高或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。4、自由主義思想嚴重。身為學校副書記，在上班期間有干與工作不相干的事的現(xiàn)象;不注重干部形象,經(jīng)常說話不分場合,不分對象,特別是在和年輕教師相處時太隨意,導致在教師心中缺少威信.在工作上,教師講條件,工作難以安排下去.5.大局觀念不強,協(xié)調(diào)能力有待提高.在管理崗位上,本位思想嚴重,只站在自己分管的工作立場看問題,事不關(guān)己,高高掛起,認為其他工作不是自己分管范圍之類就與自己沒多大關(guān)系,好與壞都是別人的事,生怕把自己套進去了.6.表率性不強.在工作落實上下功夫不夠.雖然站在教學

查找原因，概括起來有以下三個方面：1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近兩年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導，工作勁頭乏力，對任何需做的工作，只求符合領(lǐng)導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。3、業(yè)務水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業(yè)務水平要提高，必需要制定一整套學習業(yè)務知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。4,寧做好人,害怕得罪同事.在學校管理工作崗位上,沒認真反思自己,認清自己的位置,在工作上嚴格要求不是得罪同事,而是幫助同事提高能力和教學水平.所以義氣用事,對問題睜一只眼閉一只眼,只當好人.三、努力方向及措施1、加強學習，提高政治素質(zhì)。加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一

精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。2、立足本質(zhì)，改進工作方法。有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。3、反驕防滿，避免重蹈復轍。以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領(lǐng)導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。思想作風整頓自我剖析材料伊小梅XX.5.22

今后的整改方向，以便更好地開展工作，現(xiàn)提供組織審查并歡迎同志們批評。一、存在的主要問題1、政治素養(yǎng)不高。不善于運用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。2、業(yè)務知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級和領(lǐng)導交給的任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。3、工作作風不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作有時抱著應付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。對工作情況和自己負責的業(yè)務工作若明若暗，沒有深入調(diào)查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。二、存在問題的原因1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。2、沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)

精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。三、整改措施在今后的工作中，我將進一步處理群眾觀念，加強自我改造，提高綜合素質(zhì)，目前對我而言，要加強業(yè)務學習，只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛