部編版道德與法治六年級下冊《學(xué)會寬容》教案設(shè)計

學(xué)會寬容

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得和諧相處，尊重他人對寬容

的意義，理解“和而不同”的境界。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作，討論探究，理解寬容對我們生活的重要意義。明確

寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：掌握擁有一顆寬容的心的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)把握寬

容的尺寸，做個獨立有見解的人。

教學(xué)重點：

理解寬容對我們生活的重要意義，通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成寬而待人優(yōu)良品德。

教學(xué)難點：

學(xué)會擁有一顆寬容的心，深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的

不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、多媒體視頻材料

課時安排：

3課時

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

寬容讓生活更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受寬容的力量，能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.理解寬容對我們生活的重要意義。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點：

理解寬容在生活中的重要意義。

教學(xué)難點：

能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、多媒體視頻材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、講故事《諸葛亮七擒孟獲》

2、小組討論:故事中諸葛亮為什們會七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會

出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

3、教師闡述：寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為青少年我們應(yīng)該繼承發(fā)揚下去！

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，體現(xiàn)學(xué)科特點意義。

二、講授新課

（一）活動園：事例分析

1、分述故事，引起討論

（1）.《張楠的道歉》

思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會有什么結(jié)果？請對媽

媽的行為做出評價。

（2）.《偷橘子的小孩》

思考：如果你是故事中那個偷橘子的小孩，當(dāng)鄰居選擇寬容你時，你會有什么感受？如

果鄰居嘲笑或謾罵你，你又會是什么感受？

（3）.《收廢品的老人》

思考：你對故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對老人不依不饒要求賠

償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對車主的評價？

2、結(jié)合故事，綜合評析

結(jié)合上面的三則事例，請小組同學(xué)交流一下，三個事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？你

如何看待事例中人物的寬容做法。

3、講述故事：我和寬容相遇

你遇到過類似事情嗎？請同學(xué)談一談寬容對生活的意義。

教師闡述：寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生們意識到生活中的件件小事，人與人之間的和諧都離不開寬容。引導(dǎo)

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)、知事理，懂感恩。

（二）活動園：奇特的旅行

1、教師講述《寬容城》的故事

2、小組討論：寬容城三處景點的作用是什們？分別讓我們學(xué)會什么品質(zhì)？（平靜、包容、

禮讓）

3、小組合作探究：假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會是什么樣呢?

（三）真實社會中的寬容城

1、社會大觀察

出示賣菜老人刮傷豪車，車主大怒，拿出鐵棍要動手，結(jié)局卻讓人意外的故事，從這個

出人意料的故事中，你感受到了什么？你還知道哪些類似的社會新聞嗎？

2、故事大搜索

你還知道生活中有哪些寬容小故事，講給大家聽。

（1）.醫(yī)生被扇耳光仍給患者縫傷口。

（2）.司機送摔傷孩子回家被打，他說寬容他人善待自己。

（四）閱讀角：

寬容一一健康的“維生素”。

三、課堂小結(jié)

寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓

我們生活得健康、愉快。

四、板書設(shè)計

第二課學(xué)會寬容

寬容讓生活更美好

讓社會和諧半好

寬容J讓內(nèi)心平和安定

]讓生活健康愉快

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

擁有一顆寬容心

教學(xué)目標(biāo)：

能夠正確認(rèn)識寬容的重要性，并能夠做到寬容他人。

認(rèn)識寬容的重要性，學(xué)習(xí)如何才能擁有一顆寬容的心。

明確寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就。

教學(xué)重點：

知道怎樣擁有一顆寬容心，理解寬容在生活中的重要意義。

教學(xué)難點：

能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，并能夠做到寬容他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、多媒體視頻材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》

出示案例：

地點：公交車事件：踩腳

要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計截然不同的情景劇表演（寬容一一不寬容），盡情的發(fā)揮想象

創(chuàng)作臺詞并表演。

二、講授新課

（一）案例分析：

案例1、擁擠的公交車上，小張被狠狠的踩了一腳，回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人特別多，

于是，他開始自我安慰：“別人也不是故意踩我腳，我有時也會踩到別人腳，都不是故意的算

了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情繼續(xù)乘車，然后開一天的工作。

案例2、擁擠的公交車上，小明被狠狠的踩了一腳，回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人怎們這么

多?看著新買的鞋子被踩臟了，頓時火氣沖天的謾罵起來……

1、小組探究：發(fā)生在同一地點的同一件事為什么會產(chǎn)生差距這么的結(jié)局？

2、結(jié)合事例想想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具有哪些行為品質(zhì)？

設(shè)計意圖：原本教材是一個正面案例，為了體現(xiàn)寬容的品質(zhì)與人們生活的緊密關(guān)系，鼓

勵學(xué)生進(jìn)行多版本創(chuàng)作，更能深刻反映事實真理，解釋本節(jié)課重點和難點?？偨Y(jié)：寬容讓我

們面對他人的無心之失時大度、不計較；同時，也讓我們面對他人的傷害時平息心中的不滿，

放棄報復(fù)的想法，懂得原諒他人。

（二）丁丁游記：

1、丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個對他人的無心之失斤斤

計較的“計較城”，他們會看到什么樣的生活景象。

2、圖片展示：假如社會沒有寬容的后果……

（三）小活動：三條小蟲

1、啄木鳥醫(yī)生：為什么計較城里的人們都斤斤計較呢？你知道長在他們心中的三條“蟲

子”是什么嗎？

2、超級殺蟲劑：怎樣才能消滅這三條蟲子，做到寬容他人呢？

3、小結(jié)：如何才能擁有一顆寬容的心，做到寬容他人。

（四）辨析寬容：

案例探究：《劉青的檢討》《玩火的董軒》

小組探究討論：

1、材料一中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬容

嗎？

2、材料二中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他玩火的行為，可能會導(dǎo)致什

們樣的后果？

3、兩則材料共同反映一個什么道理？

4、請思考：寬容在我們生活中有什么作用？如何擁有一顆寬容的心？結(jié)合自身實例說一

說具體做法。

設(shè)計意圖：案例真實貼近生活，討論他人行為警示自己

（五）法官普法

《中華人民共和國刑法》第一百一十四條

聯(lián)系生活實際談?wù)勏嚓P(guān)法律的注意事項

設(shè)計意圖：積累法律常識，樹立法律意識。

三、延伸活動

1、小小分享會：請你說一說生活中有哪些行為不能姑息縱容？

2、小小朗誦會。

四、課堂小結(jié)

金無足赤，人無完人。原諒他人，善待自己。

五、板書設(shè)計

第二課學(xué)會寬容

產(chǎn)整情緒

擁有一顆寬容心=>/切勿報復(fù)

［事會原諒

第三課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

和而不同

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會換位思考，尊重差異、寬容不同。

2.懂得和諧相處，尊重他人對寬容的意義，理解“和而不同”的境界。

3.通過對日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成寬而待人優(yōu)良品德。

教學(xué)難點：

深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、多媒體視頻材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、一分鐘了解國際寬容日。

2、觀后小分享：為什么要設(shè)置“國際寬容日”呢？了解了“國際寬容日”的起源以后，

你有什么感想？

總結(jié)：我們生活在一個充滿差異的世界中，學(xué)會和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的

必修課。

二、講授新課

（一）學(xué)生感悟論語

1、出示孔子圖片及名言。

君子和而不同

——《論語-子路》

2、講述原文出處，幫助學(xué)生理解。

（二）了解《名人傳記》

1、老師講述歷史人物故事《王安石和司馬光》。

2、組織討論，兩位歷史名人身上有什么值得我們后人學(xué)習(xí)的品德？

（三）活動園：六（2）班的戰(zhàn)火

1、思考：六（2）班的“戰(zhàn)火”因為什么而燒起來？

2、這對班級的和諧有什么影響？

3、總結(jié)：班級的每個同學(xué)各不相同，因為彼此的不同和不寬容而燃起的“戰(zhàn)火”會燒毀

班級的和諧，破壞班級的團(tuán)結(jié)，不利于班級的進(jìn)步與發(fā)展。

設(shè)計意圖：從名言到名人再到自己由淺入深的解決難點

（四）班級小鏡頭

小組討論班級小鏡頭：貶低別人的興趣愛好、嘲笑他人的不同看法……

（五）班級大討論

1、在平時的生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些類似的現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

2、對于那些不寬容的觀點，我們應(yīng)該怎么說服他們？

3、我會這樣說服你：

別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。

每個人都有可能犯錯誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。

不是所有的事情都有對錯之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。

每個人的觀點可能只是一個方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面。

（六）小小演說家

1、老師將學(xué)生分組以《不一樣的你我他》為題展開演說。

2、教師小結(jié)。

設(shè)計意圖：學(xué)透便能說明，說明便能自用。

三、課堂小結(jié)

世界因有不同的你我他而變得精彩，寬容他人，提升自我！

四、板書設(shè)計

第二課學(xué)會寬容

和而不同

周而不比

永遠(yuǎn)元氣滿滿!

教師寄語

同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平

時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。