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文檔簡介
山東省鄒平雙語校2024屆中考語文最后沖刺模擬試卷
注意事項
1.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回.
2.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.
3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.
4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他
答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.
5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.
一、積累與運用
1.下列各句中,沒有語病的一句是()
A.指出,“一帶一路”倡議順應時代潮流,適應發(fā)展規(guī)律,符合各國人民的利益,具有廣闊前景。
B.“中華文化湖南行”以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示偉人故里錦繡湖南”為主題,舉辦了文化講壇、書畫精品
聯(lián)展等。
C.“十三?五”期間,根據(jù)總體工作部署,我國將對近1000萬左右貧困人口實施異地扶貧搬遷。
D.一個熱愛讀書的人,既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境,也會始終保持一份純潔的讀書情感。
2.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是
次北固山下
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
A.開頭兩句點明題意,“客路”與“行舟”暗含著詩人旅居在外、神馳故里的漂泊情思,與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”
遙相呼應。
B.頷聯(lián)寫船上所見景色,其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好,寫出春潮涌漲、江水浩蕩、風和波平的壯觀
景象,為下聯(lián)描寫作了鋪墊。
C.頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,用擬人化語言賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦校N含一種自然的理
趣。
D.這是一首觸景生情的寫景詩,在春夏之交作者泊舟北固山下,眼望長江兩岸的風景,抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒,全詩層層
相因,渾然一體。
3.下列句子中沒有語病的一項是()
A.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。
B.這次送溫暖活動中,社會各界給貧困山區(qū)學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。
C.為了防止這類事故不再發(fā)生,學校加強了安全教育和管理。
D.在老師的幫助下,他很快有了進步。
4.下列詞語中加點字讀音完全正珊的一項是()
A.箴言(zhen)稽首(4)果脯(pit)氣沖斗牛(dou)
B.嵯巖(chan)夢摩(yan)蔭蔽(yin)人才濟疥(jD
C.芯恨(fen)羈絆(ban)氤氤(yun)嶄零頭角(lou)
D.按捺(口豆i)剽悍(piao)嵯峨(cu6)強聒不舍(gu6)
5.下列各組詞語中,加點字的讀音完全正確的組是()
A.襤移(啕逞能(ch6ng)追首(qiWo)基然而止。話)
B.瑰麗(gul)洗御(M)寥摩(ku。)奄奄一息(yAn)
C.追溯g)俯瞰(kin)摹然(m立)惟妙惟白(xi立o)
D.緋紅(&i)懺悔(ch立n)休萼(qi)忍俊不30)
6.閱讀下面的材料,按要求答題。
材料一新華網(wǎng)鄭州11月3日電“姓氏跑團”“感動中國人物跑團”“后母戊鼎獎牌”……近日舉辦的首屆鄭
州國際馬拉松充滿文化意義。名列八大古都、位居“天地之中”的鄭州,是華夏文明的發(fā)祥地之一,自古以來就有“逐
鹿中原”的說法,這本身就讓馬拉松賽事獨具意義。組委會特意組織了“姓氏跑團”,比賽當天高舉姓氏大旗的跑團
成為引人注目的一支力量。在終點處,設置的姓氏文化墻,介紹姓氏起源、變遷以及姓氏中的歷史名人,在賽后成為
一大熱點,選手和觀眾紛紛上前觀看并合影留念。
另外,本次比賽的獎牌和獎杯設計創(chuàng)意也都是來自于河南出土的“國之重器”——后母戊大方鼎,暗含“競跑鄭
州問鼎中原”之意。
材料二如下圖。圖一為首屆鄭州國際馬拉松徽標。圖二是鄭州的兩座地標性建筑,左側是二七紀念塔,右側為“大
玉米”。
材料三據(jù)了解,首屆鄭馬的賽道起點在綠城廣場,終點在會展中心停車場西入口,整個賽道穿越城市核心區(qū),碧
沙崗公園、二七塔、商城遺址、藝術中心等城市地標建筑和最美景觀集納其中,鄭州市3000多年的商都文明和城市現(xiàn)
代化發(fā)展歷程得以集中體現(xiàn)。在賽事組織方面,鄭馬融入了更多科技元素。賽前,選手可以憑身份證直接領取參賽物
資,組委會還推出了電子參賽指南。比賽過程中,有眾多專業(yè)攝影師為選手拍照,賽后選手可下載個人賽事照片,并
將照片嵌入完賽證書等。
(1)仔細觀察材料二的兩幅圖,并結合圖二介紹圖一的構圖要素及其寓意。
(2)根據(jù)以上幾則材料,概括首屆鄭州國際馬拉松的顯著特點。
7.默寫。黃鶴一去不復返,。晴川歷歷漢情樹黃鶴樓,。(崔■《黃鶴樓》)
上下天光,o沙鷗翔集,o(范仲淹《岳陽樓記》)
8.閱讀下面的文字,按要求作答。
君主與公卿盡可造就教授與機要參贊,盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物,不能造成超臨庸
俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時,這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天,我們在歸路上遇見
全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話,不能使他再走
?-步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的鈕子,背著手往最密的人叢中撞去。
(1)以上文段出自法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》,這里的“我”指的是O
(2)簡要分析畫線句子中“背著手”和“撞”等動作描寫的妙處。
二、閱讀
9.閱讀下面兩首古詩,完成下列小題。
蟬
虞世南
垂綏飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風。
蟬
李商隱
本以高難飽,徒勞恨費聲。
五更疏欲斷,一樹碧無情。
薄宦梗猶泛,故園蕪已平。
煩君最相警,我亦舉家清。這兩首詩各是從哪些角度來寫蟬的形象的?請作簡要分析。這兩首詩都是詠物詩,作者借
“蟬”的形象分別表達了怎樣的感情?
10.十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人日:“肉食者謀之,又何間焉?”劌日:“肉食者鄙,未能
遠謀?!蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公日:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂θ眨骸靶』菸幢椋窀囊??!?/p>
公日:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?!睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジR??!惫眨骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”
對日:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?/p>
公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日:“未可?!饼R人三鼓。劌日:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌日:
“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,日:“可矣?!彼熘瘕R師。
既克,公問其故。對日:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,
懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?/p>
1.下列加點詞解釋有?速的一項是()
A.肉食者謀之,又何回焉間:參與
B.小惠未遇,民弗從也遍:遍及、普遍
C.公將鼓之鼓:擊鼓進軍
D.一鼓作氣,浮而衰,三而竭再:再次
2.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()
A.必以分人咨臣以當世之事
B.小大之獄何陋之有
C.戰(zhàn)于長勺胡不見我于王
D.吾視其轍亂其真無馬邪
3.下列對選文理解有誤的一項是()
A.由“肉食者謀之,又何間焉”一句可見鄉(xiāng)人對“肉食者”和國事的冷漠態(tài)度。
B.兩個“未可”、兩個“可矣”展現(xiàn)了曹劌卓越的指揮才能,印證了“肉食者鄙”的觀點。
C.第三段采用了順敘的記敘方法,曹劌從道理上論述了戰(zhàn)爭取勝的原因。
D.本文側重寫論戰(zhàn),突出曹劌“政治上取信于民,軍事上后發(fā)制人”的主張。
11.抒情散文閱讀,完成下列小題。
老師!老師!
閻連科
①我又見著我的老師了,如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。
②在今年正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的
空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年
前在初中讀書時,我的學習,我的作業(yè),我的逃課。
③我老師張夢庚的一生,清寂中央纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
④生于上世紀的20年代末,老師讀書輟學,輟學讀書,反反復復,走在田壤與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放
戰(zhàn)爭,有了1949年的紅旗飄揚,記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識字,也有文
化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴富貴,可讓孩子們認字讀書,能寫自己的姓名和
粗通算術,也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小,從一個鄉(xiāng)村中學到另
一個鄉(xiāng)村中學。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導主任,最后主持這個學校的工作。一晃就讓他
全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落,青絲白染。
⑤不知道老師對他的人生有何感想,從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里,讀下來卻是讓人
心酸胃澀,想到世事的強大和個人的弱小,想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,
可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,
而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的學生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學
生們早已忘卻的往事。
⑥還記得,初一時,他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里財蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐
懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學,去幫我母親捕捉財蟲。自然,那一天教室里學生寥寥,老師無法授課而只能
讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質問我為什么帶著同學逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學去
棉花地捉了半天螃蟲;竟又反問老師道,地里財蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉奸蟲?說螃蟲三天內(nèi)不除掉去凈,
棉花就會一季無收,時間這樣急迫,我家人手不夠,我請同學們?nèi)桶胩?,到底又做錯了什么?
⑦事情的結果,似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言?;貞浬贂r的無理取鬧,
強辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉化為可能的開始??墒牵F(xiàn)在,面對耄耋(m=odi6,指年
紀八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出
來。
⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,
孝順無比。真是天應人愿,讓一生坎坷、教書認真的老師,年老時,子女有成,學生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終
于也繁漫出了一片森林。
⑨老師從我家離去時,是我替他站起;離開院子時,是我替他過的門檻;送至門口遠去時,是我替他過的一片不
平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師,
落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳
步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。
⑩說不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實正是一種被遮
蔽的大庸大俗吧。
2.文章用“老師!老師!”做標題有何妙處?
3.結合課文分析下列加點詞的含義。
老師從我家離去時,是我停他站起;離開院子時,是我林他過的門檻;送至門口遠去時,是我替他過的一片不平
不整的地面。
4.選擇下列對文章理解不正確的一項()o
A.文章開篇點題,領起下文,表達我對老師的敬仰和愛幕之情。
B.文中的張老師一生清貧,教書認真,子女有成、孝順無比。
C.文章回憶我初中時帶同學逃課幫母親提蜘蟲,反讓老師在講臺上一時有些啞言,至今想起依然覺得自己很聰明,
做的很有理。
D.文章語言樸實、感情真摯、字里行間流露出作者對老師的愛。
5.請從修辭運用角度理解文中劃線句子的含義。
望著村頭遠去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。
6.這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示?請任選一個說說。
12.閱讀下面的文章,完成下列小題。
宜居城市
①美好的生活,離不開優(yōu)美的環(huán)境,一座適宜居住的城市,會讓我們的生活更加美好。近年來,為了促進城市的
建設和發(fā)展,一些國際組織經(jīng)常舉辦評選宜居城市的活動,評選出來的宜居城市各具特色。
②一般來說,宜居城市應該具備這樣一些共同特點。
③首先,宜居城市具有良好的生態(tài)環(huán)境。加拿大的重要港口城市多倫多,被人們認為是最適合人類居住的地方,
這里一年四季風景如畫,春天花木欣欣向榮,夏季海灘陽光燦爛,深秋樹木艷麗多彩,冬日冰雪充滿神奇。法國南部
的小鎮(zhèn)普羅旺斯,藍天澄澈,空氣新鮮。每到七八月間,紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷,濃郁的芳香沁人心脾,整
個小鎮(zhèn)充滿了浪漫的氣息。一座具有良好生態(tài)環(huán)境的城市,可以讓居住在這里的人們,每時每刻都享受著大自然帶來
的溫馨和愜意。
④其次,宜居城市具有合理的城市規(guī)劃,奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔,維也納老城保存著大量巴洛克
式、哥特式、羅馬式建筑,這些建筑內(nèi)部的衛(wèi)生設備、供水、供暖、排污系統(tǒng)等都在不斷地更新改建,但其外部卻始
終保持原樣。雖然經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn),那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進行修復或重建。維也納的新建筑則集中
在老城之外,現(xiàn)代氣息濃厚。這樣的規(guī)劃原則,使這座城市兼具古典與現(xiàn)代氣質。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼
斯”之稱,是一個地少人稠的城市,但是,與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同,阿姆斯特丹的城市交通網(wǎng)覆蓋面廣,
發(fā)達高效,人們出行方便快捷。,這樣的城市,為居住在這里的人們提供了良好的生活環(huán)境。
⑤第三,宜居城市具有濃厚的文化氛圍,墨爾本是澳大利亞的工業(yè)重鎮(zhèn),但同時又是一個具有濃郁文化氣息的城
市,維多利亞國立美術館建筑宏偉,收藏著數(shù)量眾多的藝術精品。維多利亞藝術中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音
樂會等豐富多彩的世界級演出。值得一提的是,墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)的墨爾本皇家展覽
館,它和著名的圣保羅教堂、弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史,令人駐足贊嘆。墨爾本還以
時裝、美食、娛樂及體育活動著稱。濃郁的文化氣息,讓居住在這里的人們得到了精神上的愉悅和滿足。
⑥良好的生態(tài)環(huán)境,給人以舒適、愜意的享受;合理的城市規(guī)劃,給人以有序、便利的感覺;濃厚的藝術氛圍、
豐富的文化浸染,讓人們心靈受到洗禮,精神得到升華。生活在這樣的城市里,人們舒心、安心、放心。這樣的城市
就是宜居城市。
1.讀完這篇文章,說說宜居城市有哪些特點。
2.本文主要的說明方法是什么?結合文中具體內(nèi)容分析這一說明方法的作用。
3.根據(jù)第④段內(nèi)容,在文中畫線處應填寫的語句是。(只填序號)規(guī)劃合理,再加之治安穩(wěn)定,供給充足治安
穩(wěn)定,供給充足,再加之規(guī)劃合理
4.閱讀下面的材料,結合上文對宜居城市的說明,談談你怎樣看待汽車與宜居城市之間的關系。早期的城市,沒
有汽車,街道的寬度適合馬車與行人的出行,人們有步行的空間,人是城市的主人。汽車的出現(xiàn),即給人們生活帶來
便利,又促進經(jīng)濟發(fā)展。于是,人們大力發(fā)展汽車工業(yè),還修建了快速路、主干路、支路等不同等級的道路。汽車改
變了生活,也改變了城市。英國倫敦為減少汽車尾氣排放量,采取的措施有:開車進城要收費;動員社會知名人士徒
步、騎車或乘坐公交車出行,因為他們的社會影響力大;動員中小學生勸說家長不要開車送自己上學,并展開評比。
僅幾年時間,倫敦的出行情況就有了明顯改變,雖然汽車保有量在增長,但汽車的出行量卻沒有增長。
13.閱讀下面文章,完成后面小題
向大海也能要“藥”
劉詩瑤
①前不久,由中國海洋大學、中國科學院上海藥物研究所和上海綠谷制藥聯(lián)合研發(fā)的治療阿爾茨海默癥新藥“甘
露寡糖二酸”(GV—971)順利完成臨床III期試驗,在新藥研制上邁過了最關鍵的一步。該藥物是從海藻中提取的海洋
寡糖類分子,其新穎的作用模式與獨特的多靶作用特征,為阿爾茨海默癥藥物研發(fā)開辟了新路徑。
②海洋約占地球表面積的71%,是巨大的生物資源庫。以海洋生物和海洋礦物中的有效成分為基礎開發(fā)的藥物就
是海洋藥物。據(jù)中國海洋大學、青島海洋科學與技術試點國家實驗室學委會主任管華詩院士介紹,目前認識和開發(fā)的
海洋藥物主要■來自海洋生物資源。
③人類主要生活在陸地上,所研發(fā)的藥物主要來源于陸地,但使用多了,就有可能產(chǎn)生耐藥性。于是,人們將目
光轉向了浩瀚深邃的海洋。
④除了夠新,海洋藥物還夠“奇”。據(jù)管華詩介紹,為了適應在深海環(huán)境中的生存、繁衍、防御等活動,深海生
物進化出了獨特的基因,耐寒耐熱耐高壓等,能夠產(chǎn)生結構奇特、活性多樣顯著的海洋天然產(chǎn)物,它們?yōu)楝F(xiàn)代創(chuàng)新藥
物研發(fā)提供了重要結構信息,是腫瘤、心腦血管疾病、免疫性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等人類重大疾病藥物先導化合物發(fā)
現(xiàn)的重要源泉。
⑤半個多世紀以來,全球共有13個海洋創(chuàng)新藥物被批準上市,其中管華詩院士1985年開發(fā)上市的我國首個海洋
新藥藻酸雙酯鈉(PSS)就是其中之一。進入21世紀后,海洋藥物的開發(fā)和上市速度明顯加快,十幾年間,先后有8
個海洋藥物被美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局)或歐盟EMEA(歐洲藥品評估局)批準上市。到2016年,海洋藥物的全
球市場達到86億美元,已成為藍色經(jīng)濟發(fā)展中的重要一極。
⑥據(jù)了解,世界各國尤其是美國、日本及歐盟等國家紛紛制訂相應計劃,斥巨資開發(fā)海洋生物資源,海洋藥物已
經(jīng)成為國際醫(yī)藥領域競爭的熱點。
⑦但向大海要“藥”,并不容易。
⑧首先是采樣難。要“藥”的第一步是到海里獲取海洋天然產(chǎn)物,海洋生物活性物質結構特異而復雜,且含量極
微。這需要深海設備的支撐,這對于任何國家來說都是一筆不小的投入。其次是培養(yǎng)難,從海洋采集完生物資源,僅
僅是完成了最前端步驟,還需在陸地上充分模擬海洋環(huán)境,對生物進行培養(yǎng),延續(xù)研究。
⑨“再次是研發(fā)難,從化合物到活性化合物、先導化合物、候選藥物,最終通過I、II、III期臨床試驗形成市場
上的藥物,鏈條上任何一個環(huán)節(jié)出問題,都會讓新藥'夭折'。"自然資源部第三海洋研究所楊獻文研究員表示,若
無企業(yè)參與,單純依靠高校和科研院所很難進行新藥研發(fā)。
⑩盡管困難重重,我國科研人員和制藥公司依然堅持不懈地進行海洋藥物開發(fā),并取得了一定成果。自然資源部
第三海洋研究所、中科院海洋所、中國海洋大學、中山大學等科研院所及高校都是海洋藥物開發(fā)的重要力量。
(選自《人民日報》,2018年07月27日)
1.文章第①段由“新藥'甘露寡糖二酸'(GV-971)順利完成臨床HI期試驗”說起,有什么作用?
2.總體上看,海洋藥物具有什么特征?向大海要“藥”又面臨怎樣的困難?
3.體會下面句子中加點詞的表達效果。
人類主要生活在陸地上,所研發(fā)的藥物主要來源于陸地,但使用多了,就有可熊產(chǎn)生耐藥性。
4.第⑤段畫線句運用了哪些說明方法,試分析其作用。
三、語言表述
14.按要求完成下面的題目
森林是地球之肺,對保護環(huán)境具有重要作用,但我國的森林覆蓋率卻比較低,這很令人擔憂。1981年,我國立法規(guī)定
適齡公民必須履行植樹義務。政府通過廣泛宣傳,持續(xù)開展全民義務植樹活動,使人均綠地面積有所增加。放眼未來,
我們必須進一步行動起來,自覺愛綠、植綠、護綠,讓綠水青山遍布祖國大地。
(1)用一句話概括以上內(nèi)容,不超過30字。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,以“綠樹”為描述對象,用上一種修辭手法,寫一句話。
四、寫作
15.閱讀下面文字,按要求作文
關于事蓼,眾說紛紜:
學生說:日子就跟復印機復印的一樣,除了學習,就是學習,看不到意義。
詩人說:沒有變化,再好的歌也會叫人厭煩的。
書法家說:先選一個字,然后重復練習,直到高度熟練,練出力透紙背的境界,自然也能寫好其它的字。
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考與感悟?請自選角度,自擬題目,選擇你最能駕馭的文體(除詩歌外)寫一篇不少于600
字的文章,注意文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
參考答案
一、積累與運用
1、A
【解題分析】
試題分析:本題考查辨析并修改病句的能力。
B項,缺賓語,句末加”的活動”。C項,“近”與“左右”重復,刪除其一。D項,“既然……也……”改為"雖然……
但是……
2、D
【解題分析】
D對這首詩的理解和分析不正確。從前四句“客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸”分析,這首詩寫
冬末春初,旅行江中,即景生情,而起鄉(xiāng)愁。不是“春夏之交”。
3、D
【解題分析】
A.“主要原因”與“是……造成的”主謂搭配不當;
B.“衣物”不是學習用品,舉例不當;
C.“防止”與“不再發(fā)生”動賓搭配不當;
故選D。
4、B
【解題分析】
B詞語中加點字讀音完全正確。A稽首(qD,果脯(珀)。C嶄露頭角(1立)。D按捺(喧)。
5、D
【解題分析】
D詞語中加點字的讀音完全正確。A逞能(ch^ng)。B奄奄一息(yWn)。C驀然(m。)。
6、(1)圖案主體是漢字“中”的形狀,寓意河南為“天地之中”,以及河南方言“中”為“好”的意思。起筆是鄭州
地標二七紀念塔的形狀,轉筆是舉辦地鄭州首字母Z的變形,落筆既是鄭州地標“大玉米”的形狀,又似有人在奔跑
的跑道。徽標左下角是中英兩種文字的“2018鄭州國際馬拉松”字樣,是比賽的名稱。
(2)從姓氏跑團、文化墻到獎杯設計,一系列活動充滿文化味,將鄭州的地標建筑和最美景觀納入其中,推動鄭州旅
游業(yè)發(fā)展,融入了更多科技元素。
【解題分析】
(1)本題考查圖畫內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。圖畫內(nèi)容的介紹,按照一定的順序對畫面內(nèi)容簡介即可。寓意
分析要抓住圖畫中夸張的部分體會主題,主題的表達要凝練深刻、準確,揭示某種現(xiàn)象、本質,表明作者的態(tài)度,如:
諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫,可見畫面的中心主體漢字“中”的形狀,起筆是鄭州地標二七紀念塔的形狀,落筆既
是鄭州地標“大玉米”的形狀,又似有人在奔跑的跑道,左下角是中英兩種文字。結合活動的主旨可見其寓意為:“中”
有“好”的意思嗎,“天地之中”暗含“問鼎中原”之意。
(2)考查對材料的分析概括。根據(jù)“組委會特意組織了‘姓氏跑團',在終點處,設置的姓氏文化墻,介紹姓氏起源、
變遷以及姓氏中的歷史名人,在賽后成為一大熱點?!薄氨敬伪荣惖莫勁坪酮劚O計創(chuàng)意"獨特,“城市地標建筑和
最美景觀集納其中”“在賽事組織方面,鄭馬融入了更多科技元素?!钡茸鞔鸺纯?。
7、(1)白云千載空悠悠芳草萋萋鸚鵡洲(2)—碧萬頃錦鱗游泳
【解題分析】
試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容
要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“載、萋、鸚鵡、洲I、頃、鱗、游”等字詞容易寫錯。
8、(1)貝多芬(2)活靈活現(xiàn)地寫出他(貝多芬)對君侯貴胄的滿不在乎的態(tài)度甚至蔑視,具體表現(xiàn)他(貝多芬)的叛逆性格
(高貴靈魂)。
【解題分析】
(1)要求學生在閱讀名著時,把握重要的故事情節(jié)。然后結合所選片段,分析人物。結合“我們在歸路上遇見全體的
皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話,不能使他再走一步?!?/p>
分析,這里的“我”指的是貝多芬。(2)要求學生結合動作描寫的作用分析即可。動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物
的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。本文“背著手”和“撞”都
屬于動作描寫,兩個動作表現(xiàn)了人物對皇親國戚的滿不在乎,生動地寫出了貝多芬對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度,體現(xiàn)
了他不畏權貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。
二、閱讀
9、【小題1]虞詩從“垂綏”蟬的外形、“飲清露”蟬的生活習性、“流響”蟬的聲音三個方面來寫蟬的高標逸韻。
李詩則從居高難飽徒費鳴叫、徹夜鳴叫到五更碧樹依舊無情來寫蟬的凄慘處境。
【小題2】虞詩托物言志,詩中的蟬是作者自己的自況,喻指作者雖處顯赫之位,卻德行高潔自立,決不憑借外在勢
力。李詩托物抒懷,詩中的蟬卻是作者困窘凄涼形象的寫照,作者通過蟬這一形象表達了對自己困窘落魄、郁郁不得
志遭遇的憤憤不平之情
【解題分析】
【小題1】試題分析:題干要求分別答出寫蟬的角度。首先要讀懂詩句,理解好詩句內(nèi)容。虞詩可從外形、生活習性、
聲音三個方面來作答;李詩可從因難飽而鳴叫、徹夜鳴叫、樹的無情等角度來作答。虞詩主要刻畫的是蟬的高標逸韻;
而李詩主要表達的是蟬的凄慘處境。
【小題2】試題分析:比較閱讀。考查兩首詩歌所抒發(fā)的思想感情。讀懂詩句,了解寫作背景是作答的關鍵。虞詩托
物言志,表達了詩人對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信,表現(xiàn)了詩人雍容不迫的氣韻風度和高雅坦蕩的高尚情操。
李詩托物抒懷,以蟬的飲露難飽指自己的清貧,蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨凄涼的身世遭遇,借詠蟬以喻自身
品質的高潔。
10、1.D
2.A
3.C
【解題分析】
1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞
多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。D.“一
鼓作氣,再而衰,三而竭”中的“再”是“第二次”,不是“再次”。故答案為D。
2.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“以”分別為“介詞,拿,把”和“介詞,拿,把”;B.選
項中的“之”的意思分別為“的”和“提賓標志”;C.選項中的“于”分別是“在”和“向“;D.選項中的“分”分別
是“代詞,他們”和“用在句首,加強語氣”的意思。故選A。
3.試題分析:考查對文章寫作手法的理解。C項,文章的最后一段采用了補敘筆法寫戰(zhàn)役之后由曹劌論證戰(zhàn)術的選擇
和克敵制勝的原因。所以C項中“第三段采用了順敘的記敘方法”的說法是錯誤的。故答案為C。
【題目點撥】
參考譯文:
魯莊公十年的春天,齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當權的人
自會謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當權的人目光短淺,不能深謀遠慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌
問:"您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨自專有,一定把它們分給身邊的
大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉
器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報夸大數(shù)目,一定對上天說實話。”曹劌說:“小小信用,不能取得神靈的信任,
神靈是不會保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實情(合理裁決”
曹劌回答說:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請允許我跟隨您一同去?!?/p>
到了那一天,魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!?/p>
等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還
不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠望齊軍的隊形,這才說:“可以
追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。
打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。
第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺
盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測的,怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的
車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?/p>
11、2.文章題目運用了反復的修辭手法和感嘆號。這樣既強調(diào)了人物身份,又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感
情,起到吸引、震撼讀者的作用。
3."扶",一個簡單的動作,寫出了我對老師站起、過門檻、走不平整路時寸步不離生怕他摔倒的心態(tài),可見老師已經(jīng)
年邁、身體虛弱,表達我對老師的關心和愛。
4.C
5.這句話以樹喻人,人樹合一,寫出老師那平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對自己一生的呵護蔭庇.
6.從老師得到的啟示示例:要善良寬容地對待人和事,要熱愛生活,樂于奉獻,做人做事要認真負責.從〃我〃的角
度得到的啟示示例:對老師、對父輩尊者應心懷感激,做事要勤奮努力,要敢于善于自我反省.
【解題分析】
2.本題是對題目作用的考查。題目的作用有:作為文章的線索;運用比喻或雙關,象征人物的形象或精神;設置懸念,
吸引讀者興趣;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么);概括文章內(nèi)容;感情的觸發(fā)點;用修辭,新
穎獨特,吸引讀者。此文題目“老師!老師!”文章題目既運用了反復的修辭方法,又是感嘆句,這樣既強調(diào)了“老
師”身份,將對老師崇敬和贊美之情,表達地更強烈。
3.考查對文中重點詞語的理解。加點的三個“扶”字,寫出“我”對老師的照顧找到,小心翼翼,既寫出“我”對老
師的關心,又寫出老師年齡大了身體虛弱的特點。
4.C“至今想起依然覺得自己很聰明,做的很有理?!卞e誤,應是:內(nèi)疚。
5.本題是對重點句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析,運用比喻,將老師比作大地上移動的一棵年邁的樹,雖然張
老師老了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,表達了我對張老師的平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對
自己一生的呵護蔭庇的敬愛之情。
6.本題是對內(nèi)容概括的考查,從老師和“我”的角度談啟示即可。老師角度,”他全部人生的金貴歲月,43個春秋
的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落,青絲白染”;“張老師到了我家里,說我的學習,我的作
業(yè),我的逃課”,“張老師默默扎根教育,輾轉多校,過著一種平凡清貧的教書生活”,從關愛、理解、寬容、樂于
奉獻來談。從“我”的角度,“給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩
汩地冒了出來?!薄袄蠋煆奈壹译x去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠去時,是我扶
他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我年邁的父親。”從老師、對父
輩尊者應心懷感激,要敢于善于自我反省來談。
12、1.宜居城市各具特色,但有一些共同的特點:具有良好的生態(tài)環(huán)境;具有合理的城市規(guī)劃;具有濃厚的文化
氛圍。
2.舉例子。任寫一個城市即可,如:以加拿大一年四季風景如畫的例子,強調(diào)宜居城市必須有良好的生態(tài)環(huán)境,
使說明更具體,更有說服力。
3.甲
4.宜居城市一要有合理的規(guī)劃,讓人們生活更快捷,二要有良好的生活環(huán)境。汽車出行一方面在一定程度上給人
們的出行和生活帶來便利,讓人們出行方便快捷。但為了能高效地出行,需要修建不同級別的道路,使交通網(wǎng)覆蓋面
廣,這就需要城市合理的規(guī)劃。同時,需要通過各種有效措施減少汽車尾氣的排放,以保證良好的生活環(huán)境。綜上,
要對汽車出行進行合理的規(guī)劃,才能有助于宜居城市的建設。
【解題分析】
1.考查學生篩選有效信息--說明對象特點的概括。難度并不大.對文章觀點的把握.從文章中篩選信息即可。通讀文
章,根據(jù)三、四、五段的中心句便可得出宜居城市特點,在最后一段的總結中,有了更進一步的了解.宜居城市各具
特色,但有一些共同的特點:具有良好的生態(tài)環(huán)境;具有合理的城市規(guī)劃;具有濃厚的文化氛圍.宜居城市會讓人們
生活得舒心、安心、放心,讓生活更美好。
2.本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時,根據(jù)句子特征找相關的說明方法,注意表說明方法的語言標志.回答
格式:這段文字運用了(說明方法),(準確地/具體地/生動地/清楚地)說明了(說明對象)的XX(特點)。如:舉例
子,例舉加拿大多倫多和法國普羅旺斯的環(huán)境優(yōu)美、適合居住,從而說明宜居城市應具有良好的生態(tài)環(huán)境這一特點。
3.此題考查學生理解關鍵語句的能力。主要是在理解文章中的基礎上完成.根據(jù)文章中第四段內(nèi)容進行具體判斷。按
照寫作順序的先后判斷。第四段先寫“宜居城市具有合理的城市規(guī)劃”,故選:甲。
4.考查文章與材料之間的關系。但只要學生能夠讀懂文章和材料的內(nèi)容,把兩者結合起來回答即可。此題考查的是對
作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題,答案不唯一,設想合理即可。即:宜居城市一要有合
理的規(guī)劃,讓人們生活更快捷,二要有良好的生活環(huán)境。同時,需要通過各種有效措施減少汽車尾氣的排放,以保證
良好的生活環(huán)境。
13、1.吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣;引出本文的說明中心(“說明內(nèi)容”也可以)一一向大海也能要“藥”。
2.海洋藥物的特征:一是夠新、二是夠“奇”;面臨的困難:一是采樣難、二是研發(fā)難。
3.“可能”表示推測(不確定),在句中的意思是陸地上研發(fā)的藥物用多了,人類產(chǎn)生耐藥性的可能性大,但并不完全肯
定,避免絕對化,“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性(意思對即可)。
4.主要運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。通過具體的數(shù)字和列舉“管華詩院士開發(fā)的海洋創(chuàng)新藥”是13個別批準
上市的藥物之一的例子,準確具體地說明了半個世紀以來海洋藥物的開發(fā)情況。
【解題分析】
1.此題考查學生的理解賞析能力,在說明文中,開頭引用小故事、名言等,其作用一般是:激發(fā)讀者的興趣。引出說
明對象。然后結合具體文章分析即可。此文開頭以實驗說起,說明了在新藥研制上邁過了最關鍵的一步,引出對向大
海也能要“藥”的說明,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.考查對說明對象特征的概括和文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求,注意把握每段段首的句子,以便快速了解文章說明
的內(nèi)容,找出符合題目要求的句子,④段”除了夠新,海洋藥物還夠‘奇'”作答。⑦段“但向大海要'藥',并不
容易?!碧崾玖说诙柕拇痤}區(qū)域,在此段以下,不難找到⑧段“首先是采樣難?!雹岫巍痹俅问茄邪l(fā)難”。
3.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思,再說明
用了該詞句子的意思,準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理,最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句
中的“可能”是估計、推測出來的,
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