2023年廣西梧州市龍圩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

2023年廣西梧州市龍圩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（12分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中劃?rùn)M線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．諺語(yǔ)（yán）參差（cī） B．頹然（tuí）洶涌澎湃（bài） C．提供（ɡōnɡ）氈帽（zhān） D．山澗（jiàn）威風(fēng)凜凜（lǐnɡ）2．（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）A．不記其數(shù)見(jiàn)微知著 B．精兵簡(jiǎn)政不可思意 C．死得其所司空見(jiàn)慣 D．翻箱倒柜流光益彩3．（3分）下列帶點(diǎn)字解釋不正確的是（）A．過(guò)猶不及（達(dá)到） B．非然也（對(duì)，是） C．自愧弗如（不） D．赴湯蹈火（熱水）4．（3分）填入下面句子括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）世界萬(wàn)物的發(fā)展都是有規(guī)律的。___，___認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照規(guī)律辦事，事情___辦成功。___不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，沒(méi)有不失敗的。A．然而只要就因此 B．然而只有才能如果 C．因此只有才能如果 D．因此只要就然而5．（3分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字不一樣。 B．王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬(wàn)鑿出深山——” C．什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。 D．我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月22日。6．（3分）下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《魯濱遜漂流記》采用自述的方式講述了情節(jié)曲折，細(xì)節(jié)生動(dòng)的傳奇故事。 B．寫梗概先理清內(nèi)容，把握要點(diǎn)；再保留“主干”，去除“枝葉”；最后錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)意清楚連貫。 C．“快樂(lè)讀書吧”推薦了四本外國(guó)名著，其中“大海中的白銀”“但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿”這些不可思議的情節(jié)出自《騎鵝旅行記》。 D．《少年閏土》選自魯迅的《故鄉(xiāng)》。魯迅的作品有小說(shuō)集《吶喊》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。7．（3分）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．看到眼前的畢業(yè)照，小米不由得想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。 B．能否珍惜時(shí)間是一個(gè)人取得的關(guān)鍵。 C．作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。 D．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。8．（3分）下列關(guān)于句子的轉(zhuǎn)換正確的一項(xiàng)是（）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們一定會(huì)喜歡的?！盇．（改為轉(zhuǎn)述句）老舍爺爺說(shuō)，北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，他們一定會(huì)喜歡的。 B．（改為雙重否定句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們不會(huì)不喜歡的。” C．（改為反問(wèn)句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們喜歡嗎？” D．（改為比喻句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，像是辦喜事，你們一定會(huì)喜歡的?！?．（3分）與“他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！彼玫男揶o手法相同的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 B．我們學(xué)校的操場(chǎng)非常小，只有巴掌那么大。 C．花生仁脫了她的紅外套，這是不消說(shuō)的事。 D．不讀書，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書，無(wú)以知文化的力量。10．（3分）小杭要圍繞“奮斗的歷程”發(fā)表演講，對(duì)下列材料的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．《飛奪瀘定橋》中紅軍冒著槍林雨彈勇奪瀘定橋，表現(xiàn)了視死如歸的精神。 B．《獄中聯(lián)歡》里的革命者在獄中表演歌舞迎新年，展現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神。 C．《春天的故事》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍給人民群眾帶來(lái)的春天般的溫暖。 D．《七律?長(zhǎng)征》表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。11．（3分）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”下面句子表達(dá)的情感與其他三句不同的是（）A．我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)。 B．看著這棵臘梅，仿佛在暗夜里使我看到了黎明初露時(shí)的金色曙光。 C．我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然，它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。 D．我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？12．（3分）想要勉勵(lì)同學(xué)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，努力增長(zhǎng)才干，在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上寫哪句最恰當(dāng)？（）A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．樹欲靜面風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 C．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 D．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。二、古文閱讀（3分）13．文言文閱讀懷素練字??懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足，乃漆一方板，書之再三，盤板皆穿?！咀⑨尅竣賾阉兀禾拼髸?。②零陵：今湖南零陵。（1）聯(lián)系之前所學(xué)“以子之矛陷子之盾”理解“以蕉葉供揮灑”中的“以”，用組詞法理解“書不足”中的“足”，下面正確的選項(xiàng)是A.用足夠B.認(rèn)為充足C.以為不足D.用足跡（2）“書”主要表示具體事物的名稱。但“貧無(wú)紙可書”中“書”表示一個(gè)動(dòng)作，“名其庵”中“名”也是這樣。理解文中的“書”和“名”，下面正確的一項(xiàng)是A.書信名字B.書本取名C.板書名聲D.書寫取名叫作（3）這個(gè)故事給我們的啟示是A.學(xué)習(xí)永沒(méi)有止境，要謙虛好學(xué)。B.寫字是要有良好的書寫習(xí)慣。C.學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈。D.學(xué)習(xí)要善問(wèn)，要敢于提出問(wèn)題。三、按要求完成問(wèn)題。14．（9分）玲玲：詠物詩(shī)中所“詠”之物，往往是作者的自況。于謙在《石灰吟》一詩(shī)中，通過(guò)詩(shī)句“，”表達(dá)了自己為人清白正直的高尚情操：李賀筆下的“，”寫出了他渴望建功立業(yè)的志向。小陸：是的，我發(fā)現(xiàn)月亮也是很多詩(shī)人喜歡的詠物對(duì)象，他們借月夜的景色，表達(dá)情感?！妒逡雇隆分械摹?，不知秋思落誰(shuí)家”和《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，”寫出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。我：不僅如此，詩(shī)詞里處處有振奮人心的力量和動(dòng)人的情感，當(dāng)我讀到“，”心里也會(huì)油然升起的情感。15．（4分）實(shí)踐樂(lè)園畢業(yè)了，我們給學(xué)弟學(xué)妹們留下臨別禮物。請(qǐng)你填寫禮物名片，并把理由說(shuō)清楚。禮物1：留下一個(gè)榜樣禮物2：留下一本好書他（她）是課文中的（誰(shuí)）他（她）是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗ㄋ骸丁窞檫@本書點(diǎn)贊，因?yàn)樗?6．（6分）語(yǔ)文綜合性活動(dòng)2022年10月17日，習(xí)近平總書記在黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時(shí)，與來(lái)自廣西梧州蒼梧縣六堡鎮(zhèn)山坪村的基層二十大黨代表祝雪蘭面對(duì)面交談，梧州六堡茶的關(guān)注度進(jìn)一步得到了提升。紅星小學(xué)也就此在學(xué)校開展“六堡茶文化節(jié)”活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解梧州六堡茶。（1）研究茶發(fā)現(xiàn)，文人僧侶飲茶時(shí)，會(huì)吟詩(shī)作畫、執(zhí)筆揮毫，可見(jiàn)茶藝與書法形成了一脈悠久的獨(dú)特文化。以下是同學(xué)們搜集到的“茶”字的演變，根據(jù)書法字體發(fā)展的先后順序應(yīng)排列為。（填序號(hào)）（2）人們飲茶時(shí)，還喜歡舉辦茶宴、茶會(huì)等文化形式的活動(dòng)，而梧州六堡茶則最宜“圍爐煮茶”，若是品茗配以樂(lè)曲增加風(fēng)雅，你認(rèn)為以下不適合的曲目是。A.《高山流水》B.《漁舟唱晚》C.《義勇軍進(jìn)行曲》D.《出水蓮》（3）“產(chǎn)制歷史1500多年”“茶船古道”“特色棋郴香”“湯醇味厚”“黑茶”，這些梧州六堡茶的專屬名片最具記憶點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)以上關(guān)鍵詞，結(jié)合六堡茶特點(diǎn)，為推廣六堡茶寫句宣傳語(yǔ)，不少于20個(gè)字。（4）客來(lái)敬茶、以茶待客是中國(guó)傳統(tǒng)文化中待客之道的表現(xiàn)，作為東道主，要照顧到客人的感受，讓人有賓至如歸之感。你知道喝茶有哪些禮儀呢？（寫一個(gè)即可）四、材料閱讀（8分）17．閱讀材料一：??印章，如同文房四寶一般，既是工具，亦是藝術(shù)品。它是古代文人書齋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且樣式繁多，但限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容。至唐宋，開始被應(yīng)用于書畫鑒藏，出現(xiàn)了完全脫離實(shí)用而純粹表達(dá)文學(xué)志趣、哲理心得的閑章，這使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)。至元代，文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成為印章藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，為明清印章流派的崛起、篆刻學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。材料二：有篆刻愛(ài)好者將《七律?長(zhǎng)征》的部分詩(shī)句刻成了印章，見(jiàn)下圖。材料三：??印章以小巧之身，蘊(yùn)藏了包括中國(guó)工藝、書法、文學(xué)等諸多領(lǐng)域的精華，中華民族的智慧與美都濃縮在這幾寸見(jiàn)方的小小石材之中。如今，大量現(xiàn)代簡(jiǎn)易印章仍然被人們作為憑證而使用；另一方面，傳統(tǒng)手工制作印章也因其審美價(jià)值不斷地在人們手中流傳，被欣賞、被贊嘆。材料四：??北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一是“科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”，會(huì)徽由兩部分組成，上部是一個(gè)近似橢圓形的中國(guó)傳統(tǒng)印章，下部是用毛筆書寫的“Beijing2008”和奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志。（1）閱讀材料一，填寫下面表格。朝代印章發(fā)展的過(guò)程唐代以前被應(yīng)用于書畫鑒藏，閑章出現(xiàn)使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)。元代（2）閱讀材料二，請(qǐng)你根據(jù)《七律?長(zhǎng)征》的內(nèi)容補(bǔ)充詩(shī)句。圖1的下一句詩(shī)：圖2的上一句詩(shī)：（3）仔細(xì)觀察材料四中的會(huì)徽印章部分，你發(fā)現(xiàn)印章部分蘊(yùn)含的意義是。（4）下列說(shuō)法不符合材料意思的一項(xiàng)是A.中國(guó)古代印章鐫刻技藝是傳統(tǒng)藝術(shù)的一部分，且種類豐富。B.元代以后，文人刻印成風(fēng)，為后代印章藝術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。C.書畫鑒藏有力地促進(jìn)了印章向藝術(shù)性方向發(fā)展。D.現(xiàn)代社會(huì)簡(jiǎn)易印章流行，傳統(tǒng)的手工制作印章越來(lái)越不受重視。18．（8分）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。??“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)備吃一碗，一共八碗，是嗎？”??“是啊！孥孥說(shuō)得對(duì)?！??“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”??“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！??鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來(lái)總已是面面的了！棗子必大了三四倍—要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。（1）文段選自《臘八粥》，課文圍繞“臘八粥”寫了和兩件事。以上文段所寫的是八兒和的場(chǎng)景。（2）文段畫“”的句子是對(duì)八兒的描寫，這些描寫，給我們展現(xiàn)了一個(gè)的八兒。（3）八兒想象的臘八粥是什么樣子的？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。八兒的一系列猜想，表現(xiàn)出了他的心理。（4）作者通過(guò)八兒的猜想，對(duì)臘八粥進(jìn)行了細(xì)膩巧妙的描寫。你印象中吃過(guò)的粥又是怎么樣子的，試著用一兩句話描寫一下吧。五、習(xí)作（35分）19．朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？假如時(shí)光可以倒流，美好可以重溫，選擇可以重來(lái)，后悔可以追及……一切都可重啟，你會(huì)追回哪段逝去的時(shí)光呢？是那一天，發(fā)生了讓你難忘或是激動(dòng)的事情？是那一時(shí)刻，作出了一個(gè)沖動(dòng)的決定？是那一年，遇見(jiàn)了特別的人，改變了你前進(jìn)的方向？還是……請(qǐng)以《回到》為題，先在橫線上填上“那個(gè)早晨、兩年前、那個(gè)雨天……”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，然后回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)印象最深的感受，理清思路寫下來(lái)。要求表達(dá)真情實(shí)感，不出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名可以另編代替。不能寫成詩(shī)歌。

2023年廣西梧州市龍圩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（12分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中劃?rùn)M線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．諺語(yǔ)（yán）參差（cī） B．頹然（tuí）洶涌澎湃（bài） C．提供（ɡōnɡ）氈帽（zhān） D．山澗（jiàn）威風(fēng)凜凜（lǐnɡ）【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A選項(xiàng)中“諺語(yǔ)”的讀音為“yànyǔ”；B選項(xiàng)中“洶涌澎湃”的讀音為“xiōngyǒngpéngpài”；C選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)中“威風(fēng)凜凜”的讀音為“wēifēnglǐnlǐn”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）A．不記其數(shù)見(jiàn)微知著 B．精兵簡(jiǎn)政不可思意 C．死得其所司空見(jiàn)慣 D．翻箱倒柜流光益彩【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，不計(jì)其數(shù)：沒(méi)有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。故“不記其數(shù)”的“記”錯(cuò)誤。B.有誤，不可思議：形容無(wú)法想象，很難理解。故“不可思意”的“意”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮。故“流光益彩”的“益”錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（3分）下列帶點(diǎn)字解釋不正確的是（）A．過(guò)猶不及（達(dá)到） B．非然也（對(duì)，是） C．自愧弗如（不） D．赴湯蹈火（熱水）【分析】考查字詞解釋、多義字。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題?！窘獯稹緼．正確。過(guò)猶不及：事情做過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不可取的。及：達(dá)到。B．有誤。非然也：不是這樣的。然：這樣。C．正確。自愧弗如：自感慚愧比不上他人。弗：不。D．正確。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。湯：熱水。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。4．（3分）填入下面句子括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）世界萬(wàn)物的發(fā)展都是有規(guī)律的。___，___認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照規(guī)律辦事，事情___辦成功。___不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，沒(méi)有不失敗的。A．然而只要就因此 B．然而只有才能如果 C．因此只有才能如果 D．因此只要就然而【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞。學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹拷Y(jié)合句子之間的關(guān)系，“世界萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有規(guī)律的”與后面的句子是因果關(guān)系，故第一個(gè)空格填寫“因此”；“認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照規(guī)律辦事”與“事物辦成功”之間是條件關(guān)系，故用“只有……才能……”連接；“不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律”與“沒(méi)有不失敗的”之間是假設(shè)關(guān)系，故用“如果”連接。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。5．（3分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字不一樣。 B．王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬(wàn)鑿出深山——” C．什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。 D．我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月22日。【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。【解答】A、C、D正確。B.有誤，“王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)”為提示語(yǔ)在前，后面應(yīng)為冒號(hào)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。6．（3分）下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《魯濱遜漂流記》采用自述的方式講述了情節(jié)曲折，細(xì)節(jié)生動(dòng)的傳奇故事。 B．寫梗概先理清內(nèi)容，把握要點(diǎn)；再保留“主干”，去除“枝葉”；最后錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)意清楚連貫。 C．“快樂(lè)讀書吧”推薦了四本外國(guó)名著，其中“大海中的白銀”“但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿”這些不可思議的情節(jié)出自《騎鵝旅行記》。 D．《少年閏土》選自魯迅的《故鄉(xiāng)》。魯迅的作品有小說(shuō)集《吶喊》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。【分析】本題考查了經(jīng)典名著、文學(xué)常識(shí)、作家及其作品。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿”選自課文《魯濱遜漂流記》。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。7．（3分）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．看到眼前的畢業(yè)照，小米不由得想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。 B．能否珍惜時(shí)間是一個(gè)人取得的關(guān)鍵。 C．作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。 D．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，缺少賓語(yǔ)，句末加“的情景”；B.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C.搭配不當(dāng)，“舉動(dòng)”改為“形象”；D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。8．（3分）下列關(guān)于句子的轉(zhuǎn)換正確的一項(xiàng)是（）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們一定會(huì)喜歡的。”A．（改為轉(zhuǎn)述句）老舍爺爺說(shuō)，北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，他們一定會(huì)喜歡的。 B．（改為雙重否定句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們不會(huì)不喜歡的?！?C．（改為反問(wèn)句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，你們喜歡嗎？” D．（改為比喻句）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)處處懸燈結(jié)彩，像是辦喜事，你們一定會(huì)喜歡的?！薄痉治觥靠疾榱苏Z(yǔ)句改寫。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫?！窘獯稹緼．改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，人稱變化錯(cuò)誤，“你們”應(yīng)該改為“我們”。B．“不會(huì)不”表示雙重否定，正確。C．“你們喜歡嗎”不是反問(wèn)句，是疑問(wèn)句。應(yīng)把句子改為“難道你們不喜歡嗎”。D．改過(guò)的句子不是比喻句，因?yàn)闆](méi)有喻體。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．（3分）與“他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！彼玫男揶o手法相同的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 B．我們學(xué)校的操場(chǎng)非常小，只有巴掌那么大。 C．花生仁脫了她的紅外套，這是不消說(shuō)的事。 D．不讀書，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書，無(wú)以知文化的力量?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹坷溥@是夸張的手法，用“抖了三抖”表現(xiàn)聲音氣勢(shì)大。A、C、D不是夸張手法；B.用夸張手法表現(xiàn)操場(chǎng)的小。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．（3分）小杭要圍繞“奮斗的歷程”發(fā)表演講，對(duì)下列材料的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．《飛奪瀘定橋》中紅軍冒著槍林雨彈勇奪瀘定橋，表現(xiàn)了視死如歸的精神。 B．《獄中聯(lián)歡》里的革命者在獄中表演歌舞迎新年，展現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神。 C．《春天的故事》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍給人民群眾帶來(lái)的春天般的溫暖。 D．《七律?長(zhǎng)征》表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神?！痉治觥靠疾椴牧戏治?。要結(jié)合表達(dá)的主題選定符合條件的材料?！窘獯稹緼、B、D正確。B.有誤，《春天的故事》不是講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍給人民群眾帶來(lái)的春天般的溫暖。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。11．（3分）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！毕旅婢渥颖磉_(dá)的情感與其他三句不同的是（）A．我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)。 B．看著這棵臘梅，仿佛在暗夜里使我看到了黎明初露時(shí)的金色曙光。 C．我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然，它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。 D．我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？【分析】考查了體會(huì)文章的思想感情。文章的思想感情是指文章的感情基調(diào)即寫作文章的感情推動(dòng)力，正是這種力量推動(dòng)了文學(xué)創(chuàng)作，奠定了全篇基調(diào)?！窘獯稹块g接抒情：是間接抒發(fā)感情，包括緣事抒情、借景抒情、詠物抒情等方式。直接抒情：是一種直接抒情的方法，它往往是通過(guò)作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來(lái)，其特點(diǎn)是感情袒露、氣勢(shì)奔放、熱烈。A.分析句子“我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)?！笨芍?，用“漫長(zhǎng)”指出“我”等待的時(shí)間漫長(zhǎng)。屬于間接抒發(fā)情感。B.分析句子“看著這棵臘梅，仿佛在暗夜里使我看到了黎明初露時(shí)的金色曙光?！笨芍?，用“臘梅”間接抒發(fā)情感。C.分析句子“我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然，它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里?！笨芍?，間接抒發(fā)情感。D.分析句子“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”可知，直接抒發(fā)情感，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的悵然若失與對(duì)時(shí)光的眷戀之情。選項(xiàng)A、B、C都采用了間接抒發(fā)情感，D項(xiàng)采用了直接抒情的方法。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】文章的情感表達(dá)的方式包括直抒胸臆、借景抒情、借事抒情等。12．（3分）想要勉勵(lì)同學(xué)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，努力增長(zhǎng)才干，在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上寫哪句最恰當(dāng)？（）A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．樹欲靜面風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 C．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 D．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！痉治觥靠疾橹V語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹緼.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。意為良藥多數(shù)苦味的，但卻于治病，而教善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”，出自《史記?留侯世家》，這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。B.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹要靜止，風(fēng)卻不停地刮，要靜也靜不下來(lái)；兒女想要孝敬父母了，父母卻已過(guò)世。多用來(lái)勸誡人們及時(shí)孝敬、陪伴父母。C.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：生活富裕之時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒(méi)有節(jié)省。D.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。結(jié)合語(yǔ)境“勉勵(lì)同學(xué)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐”可知，在紀(jì)念冊(cè)上寫下“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”最恰當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)題目作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。二、古文閱讀（3分）13．文言文閱讀懷素練字??懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足，乃漆一方板，書之再三，盤板皆穿?！咀⑨尅竣賾阉兀禾拼髸摇＂诹懔辏航窈狭懔?。（1）聯(lián)系之前所學(xué)“以子之矛陷子之盾”理解“以蕉葉供揮灑”中的“以”，用組詞法理解“書不足”中的“足”，下面正確的選項(xiàng)是AA.用足夠B.認(rèn)為充足C.以為不足D.用足跡（2）“書”主要表示具體事物的名稱。但“貧無(wú)紙可書”中“書”表示一個(gè)動(dòng)作，“名其庵”中“名”也是這樣。理解文中的“書”和“名”，下面正確的一項(xiàng)是DA.書信名字B.書本取名C.板書名聲D.書寫取名叫作（3）這個(gè)故事給我們的啟示是CA.學(xué)習(xí)永沒(méi)有止境，要謙虛好學(xué)。B.寫字是要有良好的書寫習(xí)慣。C.學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈。D.學(xué)習(xí)要善問(wèn)，要敢于提出問(wèn)題。【分析】《懷素練字》參考譯文：懷素居住在零陵的時(shí)候，十分貧困沒(méi)有紙來(lái)寫書法，于是種了一萬(wàn)多株芭蕉，用芭蕉葉來(lái)?yè)]文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。沒(méi)有地方寫了，于是找來(lái)一個(gè)木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。以子之矛陷子之盾：用你的矛，來(lái)攻擊你的盾。以：用。以蕉葉供揮灑：用芭蕉葉來(lái)?yè)]文潑墨。以：用。書不足：沒(méi)有地方寫了。足：足夠。故選A。（2）考查字詞解釋?！柏殶o(wú)紙可書”中“書”是名詞作動(dòng)詞，譯為書寫。“名其庵”中“名”也是名詞做動(dòng)詞，譯為取名叫做。故選D。（3）考查情感主旨。懷素和尚為了練字沒(méi)有紙就種芭蕉，沒(méi)有錢，就制作木漆盤用來(lái)磨墨，木漆板用來(lái)寫字。最后木盤被磨漏，木板被擦穿。這個(gè)故事告訴了我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈的道理。故選C。故答案為：（1）A；（2）D；（3）C。【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。三、按要求完成問(wèn)題。14．（9分）玲玲：詠物詩(shī)中所“詠”之物，往往是作者的自況。于謙在《石灰吟》一詩(shī)中，通過(guò)詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達(dá)了自己為人清白正直的高尚情操：李賀筆下的“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”寫出了他渴望建功立業(yè)的志向。小陸：是的，我發(fā)現(xiàn)月亮也是很多詩(shī)人喜歡的詠物對(duì)象，他們借月夜的景色，表達(dá)情感?！妒逡雇隆分械摹敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家”和《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”寫出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。我：不僅如此，詩(shī)詞里處處有振奮人心的力量和動(dòng)人的情感，當(dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”心里也會(huì)油然升起思念遠(yuǎn)方朋友的情感?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌默寫。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要語(yǔ)句。答題時(shí)根據(jù)題目提供的信息寫出答案，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹糠謩e出自明代于謙的《石灰吟》，唐代李賀的《馬詩(shī)》，唐代王建的《十五夜望月》，宋代王安石的《泊船瓜洲》，宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。故答案為：粉骨碎身渾不怕要留清白在人間何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋今夜月明人盡望明月何時(shí)照我還但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟思念遠(yuǎn)方朋友【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦、多默寫。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。15．（4分）實(shí)踐樂(lè)園畢業(yè)了，我們給學(xué)弟學(xué)妹們留下臨別禮物。請(qǐng)你填寫禮物名片，并把理由說(shuō)清楚。禮物1：留下一個(gè)榜樣禮物2：留下一本好書他（她）是課文中的張思德（誰(shuí)）他（她）是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗ㄋ榱巳嗣竦睦鎵蚜覡奚赖闷渌?。他的死重于泰山，令人敬佩。書名：《巴黎圣母院》為這本書點(diǎn)贊，因?yàn)樗鞘澜缥膶W(xué)史上的一顆指南針，作品展示了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和人物的悲劇命運(yùn)?！痉治觥靠疾榱送扑]介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言?！窘獯稹繉懗鲆粋€(gè)課文中的可以做榜樣的人，抓住經(jīng)典名著的特點(diǎn)進(jìn)行推薦，寫清楚選擇的理由。故答案為：張思德為了人民的利益壯烈犧牲，死得其所。他的死重于泰山，令人敬佩；巴黎圣母院是世界文學(xué)史上的一顆指南針，作品展示了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和人物的悲劇命運(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】推薦介紹是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。16．（6分）語(yǔ)文綜合性活動(dòng)2022年10月17日，習(xí)近平總書記在黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時(shí)，與來(lái)自廣西梧州蒼梧縣六堡鎮(zhèn)山坪村的基層二十大黨代表祝雪蘭面對(duì)面交談，梧州六堡茶的關(guān)注度進(jìn)一步得到了提升。紅星小學(xué)也就此在學(xué)校開展“六堡茶文化節(jié)”活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解梧州六堡茶。（1）研究茶發(fā)現(xiàn)，文人僧侶飲茶時(shí)，會(huì)吟詩(shī)作畫、執(zhí)筆揮毫，可見(jiàn)茶藝與書法形成了一脈悠久的獨(dú)特文化。以下是同學(xué)們搜集到的“茶”字的演變，根據(jù)書法字體發(fā)展的先后順序應(yīng)排列為③①②④。（填序號(hào)）（2）人們飲茶時(shí)，還喜歡舉辦茶宴、茶會(huì)等文化形式的活動(dòng)，而梧州六堡茶則最宜“圍爐煮茶”，若是品茗配以樂(lè)曲增加風(fēng)雅，你認(rèn)為以下不適合的曲目是C。A.《高山流水》B.《漁舟唱晚》C.《義勇軍進(jìn)行曲》D.《出水蓮》（3）“產(chǎn)制歷史1500多年”“茶船古道”“特色棋郴香”“湯醇味厚”“黑茶”，這些梧州六堡茶的專屬名片最具記憶點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)以上關(guān)鍵詞，結(jié)合六堡茶特點(diǎn)，為推廣六堡茶寫句宣傳語(yǔ)，不少于20個(gè)字。天上瓊漿玉液，人間六堡好茶。秀水賜新芽，茗香六堡茶。自然的“茗”片，梧州的請(qǐng)柬。（4）客來(lái)敬茶、以茶待客是中國(guó)傳統(tǒng)文化中待客之道的表現(xiàn)，作為東道主，要照顧到客人的感受，讓人有賓至如歸之感。你知道喝茶有哪些禮儀呢？（寫一個(gè)即可）喝茶時(shí)，要雙手端茶以示尊重?！痉治觥靠疾榱藗鹘y(tǒng)文化、漢字的字體演變、宣傳標(biāo)語(yǔ)及實(shí)踐作業(yè)。傳統(tǒng)文化又稱文化遺產(chǎn)，是文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)?！窘獯稹浚?）考查了漢字的字體演變。漢字的字體演變順序?yàn)椋杭坠俏摹鹞摹瓡`書——楷書——草書——行書。據(jù)書法字體發(fā)展的先后順序應(yīng)排列為③①②④。（2）考查了實(shí)踐作業(yè)。A、B、D都與題干情景相符。C.《義勇軍進(jìn)行曲》屬于國(guó)歌，與題干情景不相符。故選C。（3）考查了擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)所給關(guān)鍵詞，結(jié)合六堡茶特點(diǎn)，為推廣六堡茶寫句宣傳語(yǔ)，不少于20個(gè)字，合理即可。示例：天上瓊漿玉液，人間六堡好茶。秀水賜新芽，茗香六堡茶。自然的“茗”片，梧州的請(qǐng)柬。（4）考查了傳統(tǒng)文化。結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，寫一個(gè)與喝茶有關(guān)的禮儀即可。比如：喝茶時(shí)，要雙手端茶以示尊重。故答案為：（1）③①②④；（2）C；（3）天上瓊漿玉液，人間六堡好茶。秀水賜新芽，茗香六堡茶。自然的“茗”片，梧州的請(qǐng)柬。（4）喝茶時(shí)，要雙手端茶以示尊重。【點(diǎn)評(píng)】中國(guó)傳統(tǒng)文化有中國(guó)畫、武術(shù)、書法、八卦、玉雕、皮影、彩陶、茶道、神話故事等。傳統(tǒng)文化與我們的生活息息相關(guān)，除了藝術(shù)類文化之外，節(jié)日、民俗、語(yǔ)言、文字等也在傳統(tǒng)文化范疇之內(nèi)。四、材料閱讀（8分）17．閱讀材料一：??印章，如同文房四寶一般，既是工具，亦是藝術(shù)品。它是古代文人書齋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且樣式繁多，但限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容。至唐宋，開始被應(yīng)用于書畫鑒藏，出現(xiàn)了完全脫離實(shí)用而純粹表達(dá)文學(xué)志趣、哲理心得的閑章，這使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)。至元代，文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成為印章藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，為明清印章流派的崛起、篆刻學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。材料二：有篆刻愛(ài)好者將《七律?長(zhǎng)征》的部分詩(shī)句刻成了印章，見(jiàn)下圖。材料三：??印章以小巧之身，蘊(yùn)藏了包括中國(guó)工藝、書法、文學(xué)等諸多領(lǐng)域的精華，中華民族的智慧與美都濃縮在這幾寸見(jiàn)方的小小石材之中。如今，大量現(xiàn)代簡(jiǎn)易印章仍然被人們作為憑證而使用；另一方面，傳統(tǒng)手工制作印章也因其審美價(jià)值不斷地在人們手中流傳，被欣賞、被贊嘆。材料四：??北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一是“科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”，會(huì)徽由兩部分組成，上部是一個(gè)近似橢圓形的中國(guó)傳統(tǒng)印章，下部是用毛筆書寫的“Beijing2008”和奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志。（1）閱讀材料一，填寫下面表格。朝代印章發(fā)展的過(guò)程唐代以前僅限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容至唐宋被應(yīng)用于書畫鑒藏，閑章出現(xiàn)使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)。元代文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟。（2）閱讀材料二，請(qǐng)你根據(jù)《七律?長(zhǎng)征》的內(nèi)容補(bǔ)充詩(shī)句。圖1的下一句詩(shī)：萬(wàn)水千山只等閑圖2的上一句詩(shī)：更喜岷山千里雪（3）仔細(xì)觀察材料四中的會(huì)徽印章部分，你發(fā)現(xiàn)印章部分蘊(yùn)含的意義是代表著北京正以改革開放的姿態(tài)歡迎世界各地的運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，表達(dá)出北京人民以及中國(guó)人民的熱情與真誠(chéng)，同時(shí)傳遞出奧林匹克的理念和精神。（4）下列說(shuō)法不符合材料意思的一項(xiàng)是DA.中國(guó)古代印章鐫刻技藝是傳統(tǒng)藝術(shù)的一部分，且種類豐富。B.元代以后，文人刻印成風(fēng)，為后代印章藝術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。C.書畫鑒藏有力地促進(jìn)了印章向藝術(shù)性方向發(fā)展。D.現(xiàn)代社會(huì)簡(jiǎn)易印章流行，傳統(tǒng)的手工制作印章越來(lái)越不受重視?！痉治觥坎牧弦唤榻B了印章的發(fā)展歷史；材料二、四是兩三個(gè)印章作品；材料三介紹了印象藝術(shù)特點(diǎn)。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。由“印章自古就有，且樣式繁多，但限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容”可知，唐代以前，印章僅限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容。由“至唐宋，開始被應(yīng)用于書畫鑒藏，出現(xiàn)了完全脫離實(shí)用而純粹表達(dá)文學(xué)志趣、哲理心得的閑章，這使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)”可知，至唐宋，印章被應(yīng)用于書畫鑒藏，閑章出現(xiàn)使印章的藝術(shù)性大為增強(qiáng)。由“至元代，文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成為印章藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，為明清印章流派的崛起、篆刻學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”可知，元代，文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟。（2）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫。，出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，全詩(shī)為：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（3）考查內(nèi)容理解與概括。通過(guò)觀察可知，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽上面的印章上刻著一個(gè)舞動(dòng)的“京”字，代表著北京正以改革開放的姿態(tài)歡迎世界各地的運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，表達(dá)出北京人民以及中國(guó)人民的熱情與真誠(chéng)，同時(shí)傳遞出奧林匹克的理念和精神。（5）考查內(nèi)容理解與概括。A、B、C正確。D．有誤。由材料三“另一方面，傳統(tǒng)手工制作印章也因其審美價(jià)值不斷地在人們手中流傳，被欣賞、被贊嘆”可知，說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：（1）僅限于標(biāo)示姓名等實(shí)用內(nèi)容至唐宋文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向成熟；（2）萬(wàn)水千山只等閑更喜岷山千里雪；（3）代表著北京正以改革開放的姿態(tài)歡迎世界各地的運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，表達(dá)出北京人民以及中國(guó)人民的熱情與真誠(chéng)，同時(shí)傳遞出奧林匹克的理念和精神；（4）D?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從文本中獲取正確的信息解決問(wèn)題。18．（8分）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。??“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)備吃一碗，一共八碗，是嗎？”??“是啊！孥孥說(shuō)得對(duì)?！??“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”??“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！??鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來(lái)總已是面面的了！棗子必大了三四倍—要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。（1）文段選自《臘八粥》，課文圍繞“臘八粥”寫了等粥和喝粥兩件事。以上文段所寫的是八兒分粥和猜粥的場(chǎng)景。（2）文段畫“”的句子是對(duì)八兒的語(yǔ)言描寫，這些描寫，給我們展現(xiàn)了一個(gè)天真、狡黠、機(jī)靈的八兒。（3）八兒想象的臘八粥是什么樣子的？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。八兒的一系列猜想，表現(xiàn)出了他急切想喝到臘八粥的心理。（4）作者通過(guò)八兒的猜想，對(duì)臘八粥進(jìn)行了細(xì)膩巧妙的描寫。你印象中吃過(guò)的粥又是怎么樣子的，試著用一兩句話描寫一下吧。我印象中吃過(guò)的粥里放紅棗、白蓮、大米，經(jīng)過(guò)熬煮紅棗香甜軟糯、白蓮粉粉的，味道好極了！【分析】語(yǔ)段選自《臘八粥》。這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事，通過(guò)對(duì)八兒和媽媽的描寫，充分體現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，表現(xiàn)了臘八粥的香甜和八兒的可愛(ài)、機(jī)靈。【解答】（1）考查