初中物理教學中如何開展物理實驗教學獲獎科研報告

初中物理教學中如何開展物理實驗教學獲獎科研報告【摘

要】物理學科本身就是一門以實驗為主的學科，在具體的教學過程中也需要充分結(jié)合生活實際，幫助學生理解知識。而且初中階段的物理概念知識由于大部分都和學生的實際認知情況不相符，因此在學生具體學習過程中，影響學生的實際學習效果。根據(jù)如今的課堂教學情況，實際上需要更加重視學生的課堂學習情況，課堂中結(jié)合實驗的形式，讓學生參與到課堂中，輔助學生理解知識。特別是針對于初中教學，更加需要重視學生的課堂學習情況，讓學生打好知識基礎。

【關鍵詞】初中物理;實驗教學;結(jié)合多媒體教學;小組完成實驗;結(jié)合生活實際

那么在教學過程中，利用實驗一方面就可以很好地調(diào)動學生的積極性，讓學生充分參與到課堂中進行聽課，再者就是幫助學生進行理解知識，通過實驗，結(jié)合教師的課堂知識講解，讓學生真正地進行深入探究學習，提高物理知識的學習能力。而且初中生在課堂中需要加強引導，讓學生更多地進行思考知識點，這樣學生學習的知識才會更加有效果，印象也會更深刻，并且通過實驗操作，還可以增加學生的動手操作能力。

一、結(jié)合多媒體教學

由于一些實驗比較費時間，在知識點學習的前期，最主要的就是學生的理解，讓學生在學習過程中理解透徹。因此課堂中就可以借助于實驗教學形式，輔助理解。并且對于初中生來說，多媒體的教學方式具有很好的吸引力，這樣學生的注意力就可以很好地得到吸引，那么在學生保持注意力的情況下，去觀看一些實驗視頻，通過視頻當中的內(nèi)容呈現(xiàn)，讓學生結(jié)合課本當中的概念知識，進行深入思考。這樣知識點就可以通過這樣的形式真正地得到理解。

例如，在進行“聲音的產(chǎn)生與傳播”這一小節(jié)時，由于聲音的產(chǎn)生和傳播都有一定的特性，因此在具體的教學過程中，教師利用多媒體給學生播放實驗視頻，讓學生觀看實驗視頻，提高課堂中的學習氛圍。從整個實驗過程中也可以發(fā)現(xiàn)，聲音實際上與學生的認知當中的聲音還是有所不同的，讓學生發(fā)現(xiàn)聲音的特性，明白聲音產(chǎn)生以及傳播的特點。因此讓學生觀看過實驗視頻之后，結(jié)合課本知識，教師再給學生講解，讓學生加強相關方面知識的理解，調(diào)動學生的學習積極性。

二、小組合作完成實驗

初中階段的學生也需要注重培養(yǎng)小組合作的能力，因此在具體的教學過程中，教師就可以讓學生幾個學生共同探討。由于學生在實驗過程中，最重要的就是思考，引導學生主動去探究知識點，那么針對于具體的實驗，讓學生共同探討的意義就在于，學生理解問題的方向都是不同的，特別是一些學生針對于一些問題能夠理解得更加深入，一些學生理解得角度可能就會比較新穎，因此讓學生具體去探究交流的形式，就可以增加學生的理解，提高學生在實驗過程中的理解與探究能力。

例如，在進行“串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”這一小節(jié)時，針對于這一小節(jié)的內(nèi)容，教師可以讓學生到實驗室當中進行上課。課堂中，為了提高學生進行實驗的有效性，調(diào)動學生參與實驗當中的積極性，就可以讓學生幾個學生為一組的形式進行課堂實驗，讓學生共同進行探究實驗。而且這個實驗具體還是為了讓學生感受串聯(lián)并聯(lián)的過程，增加學生對于知識點的理解和掌握效果。課堂中教師先讓學生聽課，觀看實驗，然后再開始實驗，在實驗過程中學生會將學習到的知識點應用到實驗過程中，通過幾個學生共同探究實驗的形式，也加深了對于知識點的理解效果。

三、實驗結(jié)合生活實際

由于物理知識與實際的生活聯(lián)系比較密切，因此在教學課堂中進行學科教學時，就需要結(jié)合生活實際，那么在實驗當中，同樣可以結(jié)合實驗形式，在實驗當中聯(lián)系具體生活實際與一些實驗步驟和知識之間的關聯(lián)，讓學生具體懂得生活與物理之間的聯(lián)系。從而可以體現(xiàn)出來，學生通過這樣的形式對于物理的理解更加深入。那么課堂中，學生在進行實驗操作時，教師就可以通過知識講解，讓學生明白其中的關聯(lián)，從而提高學生的知識實踐應用能力。

例如，在進行“顯微鏡和望遠鏡”這一小節(jié)時，生活當中的顯微鏡的應用也是比較多的，因此在具體實驗過程中，還是需要學生充分結(jié)合具體實驗進行理解。學生在進行實驗之前，需要先對顯微鏡的知識有所了解，明白它的原理，以及應用范圍。在理解之后，教師讓學生自己動手使用顯微鏡，在使用過程中思考，透鏡的原理在顯微鏡當中是如何體現(xiàn)的，這也體現(xiàn)出來學生對于知識點的思考。實驗的形式讓學生將學習之后的知識點重新進行思考，并在具體的操作過程中去具體實踐，真正達到了課堂學習的效果。

總而言之，在初中物理教學過程中，最重要的就是學生對于知識點的理解，只有學生深入理解，才可以在應用當中有一個更好的效果。那么結(jié)合物理實驗，教師在課堂中的教學負擔就會相應得到減輕，最主要的就是學生的理解能力得到加強。學習物理學科的目