2022年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)周末作業(yè)十二課件新人教版

周末作業(yè)（十二）1．請(qǐng)閱讀下列文字，然后答題。

無比美妙的大自然在不同的季節(jié)給我們帶來不同的感受：春天是一個(gè)花團(tuán)錦(cù)________的美麗世界，春草萌生，各種各樣的花朵競(jìng)相開放，展示著春天(pénɡ)________勃的生命力；夏天，烈日高懸，酷熱難耐，會(huì)讓人產(chǎn)生暈(xuàn)________的感覺，但人們更加珍惜夏雨帶來的絲絲清涼；秋天，金黃色的田野，洋溢著豐收的喜悅，猶如一幅精致的油畫，美不勝收。冬天的田野中人跡罕至，別有一番靜謐之美。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。花團(tuán)錦(cù)____

(pénɡ)____勃暈(xuàn)____(2)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。人跡罕至(A.hǎn

B．hàn)____靜謐(A.bì

B．mì)____簇蓬眩AB(3)下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是()A．“萌生”在句中是“植物發(fā)芽生長(zhǎng)”的意思。B．“競(jìng)相開放”在句中是“形容植物的花開放的過程，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面”的意思。C．洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。D．美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。D2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是()A．習(xí)近平主席說的：“我將無我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照。B．黃黃高鐵西接武岡城際，東連安九高鐵，經(jīng)黃州、浠水、蘄春、武穴、黃梅五縣市區(qū)，目前正在緊張施工中。人們都非常關(guān)注這條城際鐵路將在什么時(shí)候通車？C．當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，什么“內(nèi)卷”啊、“杠精”啊、“神獸”啊、“后浪”啊……讓人應(yīng)接不暇。D．《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。東漢被列為“七經(jīng)”之一，宋代把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D【解析】A.“盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照”是對(duì)習(xí)近平主席所說的話的評(píng)價(jià)，不是他所說的話，故應(yīng)將本句中的冒號(hào)去掉；B.“人們都非常關(guān)注這條城際鐵路將在什么時(shí)候通車”為陳述句，應(yīng)將本句中的問號(hào)改為句號(hào)；C.并列的詞語(yǔ)后面帶有了“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。故應(yīng)將“‘內(nèi)卷’啊”“‘杠精’啊”“‘神獸’啊”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。3．下列作家作品與對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是()①半部________治天下，嘆仲尼，高山仰止；整本《孟子》論禮仁，思子輿，亞圣儒學(xué)。②畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分。③草廬三顧，鼎足三分，不朽當(dāng)年三義；君臣一德，兄弟一心，無雙后漢一人。④愛子心切，可憐天下父母心；舐犢情深，感嘆人間至親情。A．①《列子》②吳承恩③諸葛亮④《再塑生命的人》B．①《論語(yǔ)》②吳承恩③曹操④《秋天的懷念》C．①《列子》②蒲松齡③曹操④《再塑生命的人》D．①《論語(yǔ)》②蒲松齡③諸葛亮④《秋天的懷念》D5.我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，會(huì)采取精讀或跳讀的方法。請(qǐng)從下列備選書目中任選一本，舉一例談?wù)勀憔x或跳讀了什么內(nèi)容，為什么這樣處理。備選書目：《白洋淀紀(jì)事》

《湘行散記》

《獵人筆記》

《鏡花緣》示例一：在通讀了《白洋淀紀(jì)事》后，我精讀了《蘆花蕩》《荷花淀》《山地回憶》等篇目，因?yàn)檫@些篇目是作者孫犁“詩(shī)化小說”的代表性作品，從精讀中可以更真切地感受作品環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)刻畫的詩(shī)意美。示例二：《湘行散記》中，我精讀了寫“水手”的相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)樗质亲罹呦嫖魈厣肿铑l繁出現(xiàn)的人物，從水手身上可以感受到沈從文筆下底層平凡小人物的人性美和人情美。示例三：閱讀《獵人筆記》時(shí)，我跳過了小說中大段環(huán)境描寫的內(nèi)容，因?yàn)槲业年P(guān)注點(diǎn)在小說中的地主和農(nóng)民的形象上，從中了解當(dāng)時(shí)俄國(guó)的農(nóng)奴制度給農(nóng)村帶來的影響。示例四：《鏡花緣》后五十回，大部分內(nèi)容都先跳過不讀，因?yàn)檫@些回目中有許多內(nèi)容引自古書，十分繁瑣，一時(shí)又難以理解。光明中學(xué)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下材料，完成各題。材料一：?jiǎn)柧碚{(diào)查光明中學(xué)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查材料二：讀書建議處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關(guān)鍵。【甲】閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心研讀與探索。讀者要通過文字去觸摸作者的內(nèi)心。與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”?！疽摇孔龅健叭搿钡姆椒ň褪窃谑熳x基礎(chǔ)上精思。通過圈點(diǎn)批注、摘錄所得、查閱資料、再現(xiàn)情境等方法，更好地揣摩語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容，體悟作品意蘊(yùn)與情趣。閱讀中的“出”，是指用一種俯視的姿態(tài)，把書中的內(nèi)容用實(shí)際情況去檢驗(yàn)分析。進(jìn)而能站在更高層次，對(duì)所讀之書作出分析、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！颈空軐W(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。讀書是為了認(rèn)識(shí)世界和人生，而這主要靠讀者自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而讀者要主動(dòng)地用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它?！径　靠傊?，做到能“入”能“出”，才稱得上是得法的閱讀。(選自張運(yùn)輔《“知入”與“知出”》，有刪改)【問卷調(diào)查知現(xiàn)狀】6閱讀材料一，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你從“調(diào)查1”和“調(diào)查2”中得到的主要信息。(1)調(diào)查1：________________________________________________________________________________________(2)調(diào)查2：________________________________________________________________________________________光明中學(xué)七年級(jí)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間比較少。光明中學(xué)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀的閱讀作品中漫畫娛樂類的比重比較大。

粵中有獵獸者，挾矢①入山。偶臥憩息，不覺沉睡，被象鼻攝而去。自分必遭殘害。未幾，釋置樹下，頓首一鳴，群象紛至，四面旋繞，若有所求。前象伏樹下仰視樹而俯視人似欲其登。獵者會(huì)意，即足踏象背，攀援而升。雖至樹巔，亦不知其意向所存。少時(shí)，有狻猊②來，眾象皆伏。狻猊擇一肥者，意將搏噬。象戰(zhàn)栗，無敢逃者，惟共仰樹上，似求憐拯。獵者會(huì)意，因望狻猊發(fā)一弩，狻猊立殪。諸象瞻空，意若拜舞。獵者乃下，象復(fù)伏，以鼻牽衣，似欲其乘。獵者隨跨身其上，象乃行至一處，以蹄穴地，得脫牙無算。獵人下，束治置象背。象乃負(fù)送出山，始返。(選自蒲松齡《聊齋志異·象》)【注釋】①矢(shǐ)：箭。②狻猊(suānní)：即獅子。9．請(qǐng)依據(jù)上下文，解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)被象鼻攝而去()(2)少時(shí)，有狻猊來()(3)以蹄穴地()(4)象乃負(fù)送出山()10．請(qǐng)用“/”為文中畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)前象伏樹下仰視樹而俯視人似欲其登離開一會(huì)兒挖洞于是，就//11．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。(1)獵者會(huì)意，因望狻猊發(fā)一弩，狻猊立殪。(用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出該句的意思)(2)文中反復(fù)出現(xiàn)“獵者會(huì)意”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括獵者所會(huì)之意。獵人終于明白了大象們的意思，便向獅子射了一箭，獅子當(dāng)即中箭而死。第一個(gè)所會(huì)之意，是指獵人明白大象想要讓他踩著象背爬到樹上去；第二個(gè)所會(huì)之意，是指他明白大