2022年九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌作業(yè)課件新人教版1_第1頁
2022年九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌作業(yè)課件新人教版1_第2頁
2022年九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌作業(yè)課件新人教版1_第3頁
2022年九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌作業(yè)課件新人教版1_第4頁
2022年九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌作業(yè)課件新人教版1_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

寫作嘗試創(chuàng)作詩歌一、情感要真摯、具體。寫詩首先要醞釀情感，“感人心者，莫先乎情”。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感用文字分行寫出來，就有詩的模樣了。感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它具有真情實感。二、想象要大膽、豐富。好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思、生動的形象和奇特的想象，借此來抒發(fā)自己的情感。艾青說：“沒有想象就沒有詩。”三、語言要凝練、優(yōu)美。美的語言不一定是詩，但詩的語言一定是美的。一首好詩不僅意味雋永，而且音韻和諧，節(jié)奏鮮明。例如毛澤東的《沁園春·雪》中的句子：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高……”巧用比喻、擬人、對偶的修辭手法，化靜為動，韻味無窮。四、意象要獨特、新穎。意象是指詩歌中熔鑄了詩人主觀感情的客觀物象，是詩人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。詩人對意象的選取與描繪，正是詩人主觀情感的流露。如鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，很難表達。古人有用“春水”來比喻“愁思”的，有用“梅子黃時雨”來形容“憂愁”的。然而，余光中在《鄉(xiāng)愁》中，從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情感“鄉(xiāng)愁”的客觀對應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，達到了具體、生動的效果。五、格調(diào)要高潔、雅致。格調(diào)高雅，即要求所寫的語句立意高，語言有文采，富有神韻趣味，具有哲理性和啟發(fā)性。我愛這土地——致美麗的校園假如我是一棵草，我也應(yīng)該用柔嫩的腰肢舞蹈：這被霞光所裝飾的校園，這永遠孕育著年輕的夢想的搖籃，這活躍地奔跑著的長長的身影，和那來自教室里的一縷幽幽的書香——然后我枯了，連葉子也腐爛在泥土里面。為什么我的嘴角常掛笑容？因為我對這校園愛得執(zhí)著……作者把“我”假設(shè)為一棵草的形象，而且是一棵用柔嫩的腰肢舞蹈的草，讓讀者感受到蓬勃的生機。描繪了霞光浸染、孕育夢想、舞動青春、書香醉人的美麗校園。以設(shè)問的方式和“嘴角常掛笑容”的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了喜悅的情感恒久地縈繞于“我”的心中。直抒胸臆，表達了作者對美麗校園執(zhí)著和深沉的愛。這首詩仿照艾青的《我愛這土地》的寫法，將自己設(shè)想為一棵小草，飽含深

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論