云南省曲靖二中云師高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題（含答案）

曲靖二中云師高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期5月月考試卷語(yǔ)文（本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘命題人：尚瑋聰審題人：曾瑞）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。”體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。長(zhǎng)期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，育人功能非常重要、不容忽視。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神包括的內(nèi)容很多，但主要內(nèi)容有三條。第一，堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，追求的是更高更快更強(qiáng)。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中不僅面臨體力上的考驗(yàn)，更要經(jīng)受意志力的磨煉。體育沒有捷徑。唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的品格。第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作的意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，單打獨(dú)斗已很難成功，唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作方可取得勝利。體育帶給學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將使其在今后的工作和生活中更好地與人共處、與人交往、與人合作。第三，遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，講規(guī)矩、講規(guī)則是合格公民的基本要求。在體育中養(yǎng)成的規(guī)則意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律規(guī)范和社會(huì)公德的認(rèn)同與遵循，從而促進(jìn)學(xué)生成為自覺遵紀(jì)守法的好公民。總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。可以說，學(xué)校體育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)具有獨(dú)特功能，有助于實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心。因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校體育工作上下大力氣，并基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（摘編自周葉中《高度重視體育的育人功能》）材料二：正在召開的全國(guó)兩會(huì)上，青少年體育再度成為熱門話題，讓孩子贏下“未來的大考”不能只有分?jǐn)?shù)漸成共識(shí)。每個(gè)人“未來的大考”凝聚起來，是一個(gè)國(guó)家和民族的“大考”，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起，是體育強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖中尤為濃墨重彩的一筆。到2035年建成體育強(qiáng)國(guó)，從“大”到“強(qiáng)”，是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命。沒有全民健康，就沒有全面小康。健康中國(guó)建設(shè)將預(yù)防作為最經(jīng)濟(jì)最有效的健康策略，給了體育無限的發(fā)揮空間。全民健身設(shè)施修到家門口，全體人民健身訴求和意愿大大提升，一座連通體育和健康的橋梁正在構(gòu)建，體育成為健康中國(guó)不可或缺的部分，無論是孩子、老人還是青壯年，當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，強(qiáng)國(guó)之路就有了最基礎(chǔ)的保障，也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力。競(jìng)技場(chǎng)是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，競(jìng)技場(chǎng)上就是要爭(zhēng)金奪銀。雖然我們已經(jīng)過了用金牌證明自己的時(shí)代，但體育勇于爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏、不怕失敗的精神永不過時(shí)，這也是女排精神能數(shù)十年歷久彌新的秘訣。在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路上，競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)都需要一步步勇攀高峰，打造一個(gè)個(gè)體育明星人物和企業(yè)，成為體育強(qiáng)國(guó)的一面面鮮明旗幟。體育擁有超過國(guó)別、種族、語(yǔ)言等“界限”的能力，體育文化要從以往的“冷板凳”上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者。體育文化是多元的，北京冬奧會(huì)為奧林匹克運(yùn)動(dòng)樹立新標(biāo)桿，正是中國(guó)體育文化融入世界、改變世界的先聲，從追隨者到引領(lǐng)者，中國(guó)體育文化需要更多中國(guó)元素、中國(guó)智慧、中國(guó)方案。體育文化又是開放的，影視音樂、動(dòng)畫二次元……萬物皆可融入體育元素，講好中國(guó)體育故事，需要更多創(chuàng)新思維，打破固有觀念，方能成就更多“爆款”“經(jīng)典款”。體育強(qiáng)國(guó)，還有方方面面。讓體育成為人民群眾生活中不可分割的一部分，體育強(qiáng)國(guó)自然水到渠成。（摘編自王恒志《體育時(shí)評(píng)：體育何以強(qiáng)國(guó)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.體育的教育功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，其中育人是最本質(zhì)的功能，不容忽視，體育的育人功能內(nèi)涵豐富，最關(guān)鍵的是它能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。B.很多人狹隘地認(rèn)為體育只是鍛煉身體的手段，忽視其育人功效，其實(shí)它可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)。C.只有在學(xué)校體育工作上下大力氣，設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。D.體育是健康中國(guó)的重要組成部分，當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的全面小康便有了必要的條件，強(qiáng)國(guó)之路也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.教育家蔡元培所說的“夫完全人格，首在體育”告訴我們，既要重視體育強(qiáng)身健體的作用，又要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。B.體育運(yùn)動(dòng)能夠彌補(bǔ)學(xué)科教育上的不足，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作的意識(shí)，使其在未來能更好地與人相處和交往。C.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起，讓孩子贏下“未來的大考”，這是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命。D.體育是人類公共的語(yǔ)言，可以打破種種界限，體育文化已從以往的“冷板凳”上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召的一項(xiàng)是（3分）A.目前全國(guó)各地已普遍推進(jìn)了體育中考，從2021年起，大多數(shù)省份體育在中考中的分值會(huì)增加，增加的幅度會(huì)較大。B.某手機(jī)品牌宣布知名體育人蘇炳添成為品牌代言人，并稱贊蘇炳添追求極致的體育精神與自身品牌十分契合。C.青島一學(xué)校讓體育老師當(dāng)班主任，家長(zhǎng)群炸開了鍋，有些家長(zhǎng)甚至投訴至政府信箱，要求更換其他主課老師當(dāng)班主任。D.電影《奪冠》上映，講述了幾代中國(guó)女排的奮斗歷程以及她們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的感人故事，引發(fā)熱議。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文思路。（4分）5.結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)劶訌?qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的意義。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成小題。白色罕達(dá)犴海勒根那那年冬末快開春的光景，烏力楞（氏族公社）的幾個(gè)男人——圖嘎、烏訥、尼日特和我，帶著獵狗牽著十幾頭馴鹿去呼瑪河狩獵，這個(gè)季節(jié)是“鹿胎期”，幸運(yùn)的話會(huì)收獲上等的鹿胎膏。我在學(xué)校里學(xué)的是獸醫(yī)，畢業(yè)后干的也是給馴鹿治病的活計(jì)，槍法不準(zhǔn)膽子也小，捕獵小組通常不會(huì)帶我，可是作為鄂溫克的子孫，我不能認(rèn)慫。這次，我向圖嘎保證，絕不會(huì)拖他們的后腿。差不多走了兩天，我們才到達(dá)呼瑪河畔。之所以跑這么遠(yuǎn)狩獵，是因?yàn)檫@里還存有興安嶺最后的原始森林，而距離我們較近的金河、得耳布爾河流域的成材林差不多都被開發(fā)光了，很難見到狍子、馬鹿、野豬這些大型野生動(dòng)物的蹤影了。為了證明自己的勇氣，我跟圖嘎他們約定，要獨(dú)自一人去打獵。我朝著東南方向的山林爬去，一路上收獲了幾只灰鼠、松雞。正準(zhǔn)備返程的時(shí)候，山嶺忽然刮起了呼嘯的北風(fēng)，整個(gè)森林都跟著披頭散發(fā)地?fù)u曳起來，地上的雪屑像游蛇似的四處亂竄，我來時(shí)的腳印很快被抹掉了。真糟糕，我想找到自己留下的返程標(biāo)記，卻因?yàn)樘旌诒嬲J(rèn)不清樹上的刀痕，等我莽莽撞撞地進(jìn)入到一片落葉松林里，便徹底迷失了方向，林子徹底黑下來了，手電筒照見的只有紛亂的雪花和樹林，望不出一米遠(yuǎn)的距離。風(fēng)雪很快把我變成了雪人，臉上和手腳又麻又脹，時(shí)而一陣刺痛，像被蛇咬了似的。不知走了多久，又似乎在原地踏步，我始終不能走出森林的圍困，兩條腿比整座山還沉，眼睛也不停地被雪片封凍住。我背靠一棵大樹坐下來，獵槍早已不知去向，我像刺猬一樣蜷縮成一團(tuán)，任憑大雪將我覆蓋，自顧自暈暈沉沉地睡去。后來，我是被一股溫暖的氣息喚醒的，像是星神奧倫的手指在觸摸我的臉、我的耳鼻，我睜開眼睛，看到一團(tuán)模糊又晶亮的白，像閃電的光芒突兀在大雪中，把雪色都比得黯淡了。一頭白色的高得像雪丘似的罕達(dá)犴，就是它，這頭神獸，用它的鼻息、它的嘴唇，熱熱的舌尖和火炭一樣的軀體喚醒了我，然后不聲不響地轉(zhuǎn)過身去，待我爬起身跟上它，它就一聳一聳地走在前面，不緊不慢，帶我從林中穿行。這么走了不久就鉆出了落葉松林，我朝四周望一望，發(fā)現(xiàn)呼瑪河就在山坡下，被雪覆蓋的河床像條白哈達(dá)飄在那里。等我再去看那頭白犴，它已轉(zhuǎn)身入林，只留下一片空茫，要不是森林間傳來稀里嘩啦的響動(dòng)，我還以為剛剛的一切只是夢(mèng)境。我能活著歸來，烏訥他們幾個(gè)都很欽佩，一改過去對(duì)我的鄙視，戲謔我：“大英雄，還記得你是怎么找回營(yíng)地的嗎？”拗不過他們的追問，我把昨天雪夜里的遭遇一股腦地與他們講了?？墒?，我沒想到這給我的救命白犴帶來了滅頂之災(zāi)……“好吧，阿日坤，實(shí)話和你說了吧，我們找那頭罕達(dá)犴去了?！眻D嘎話音剛落我就驚呆住了，“你們……你們真的去找白犴了？”我一把抓住圖嘎的衣領(lǐng)，“告訴我，你們把它怎么樣了？”“放開手！”圖嘎以他塔坦達(dá)的威嚴(yán)命令我?！安?！”那一刻我的眼淚不爭(zhēng)氣地流下來了，“你們這幾個(gè)騙子，是不是殺了它？”烏訥走過來使勁掰開我的手，他力大無比，把我推倒在地，“要知道我們是獵民，別說一頭犴，就是一頭熊我們也要替烏鴉啄了它?？上В辛藘蓸屵€是讓它跑了……”我決定要去看看白犴。我揣了砍刀，背了醫(yī)藥箱鉆入林子。如果不是神靈相助，在重重密林中要想找到一頭犴真像在大海里撈針。突然，白樺林深處傳來一個(gè)微弱的聲音，我側(cè)耳諦聽，沒錯(cuò)，那是罕達(dá)犴的叫聲，曲曲彎彎傳來，像一只大鳥粗憨的嗯鳴。順著聲音的方向?qū)と?，透過密密匝匝的林木間隙，我看見了它。喜極的淚水一時(shí)迷蒙了我的眼睛。我走近了它，小心地，生怕它受到驚嚇起身逃掉。可眼前的罕達(dá)犴卻不像我二十幾天前見到的那頭大獸了，它滿身泥土和污垢、血跡，身上潰爛的槍傷正流著膿水，散發(fā)著腥甜的味道，而它的身軀也縮小了一半似的，瘦削得就剩下了一把骨頭。它望著我，眼神像燭火一樣黯淡，沒有驚恐也沒有喜悅。嚯，原來它想逃也逃不得了，一根粗如手指的鋼絲套勒緊了它的脖頸，深入到血肉里去了。它的周邊，所有能夠到的樹皮都被它啃食光了，包括地上的積雪、腐葉?！拔业陌准{查神?。　蔽翌澏吨?，試圖給它松綁，可鋼絲套似乎連針都插不進(jìn)去。手忙腳亂地，我掏出了鐵鉗、錘子、鋼錐，白犴見到這些亮晃晃的工具驚恐起來，一股逃生的力量讓它像條拋到岸上的大魚，好一陣狂蹦亂跳，直到鋼索讓它窒息，讓它皮開肉綻，鮮血淋漓。它喘吁著，嘴里噴吐著白沫，繞在一棵白樺樹后躲避著我。可我要救下它，否則它會(huì)隨時(shí)死掉。我急得滿眼是淚，我努力向罕達(dá)犴證明自己只是一個(gè)施救者，沒有一點(diǎn)兒惡意。終于，白犴似乎聽懂了我的話，劇烈起伏的身體漸漸平復(fù)下來，我趁機(jī)上前，費(fèi)好半天勁兒才將鐵鉗嵌入鋼索里，又努力用最快的速度幫它取出了彈片?！K于，罕達(dá)犴行動(dòng)自如起來，搖晃犄角左跳右跳的，最后定定地瞅著我這個(gè)施救的人，目光像五歲的孩童那么清澈，里面充滿了情感，原來不只是人類才懂得愛啊。如果這世界真像人們祈愿的那樣該有多好啊，白犴的傷口隔不了多久就會(huì)愈合，它奔入泰加森林深處就脫離了危險(xiǎn)境地，而我也要返回烏力楞去，從此不會(huì)再摸一下獵槍，我不能阻止別人打獵，可我能做好我自己，逢人就講一講白犴的故事。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”申請(qǐng)跟隨捕獵小組到呼瑪河狩獵是因?yàn)榍》辍奥固テ凇保赡艿玫缴虾玫穆固ジ?。B.文章描寫“我”初次見到的白犴與后來受傷的白犴樣子全然不同，表現(xiàn)了它受到的傷害之深。C.作者用了大量細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)白犴受傷的情況及救治過程，表達(dá)了“我”對(duì)它的擔(dān)心和心疼。D.白犴在獲救之后像孩童一樣的動(dòng)作和眼神，讓“我”的內(nèi)心深深觸動(dòng)，我下定決心不再狩獵。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開頭交代“我”是獸醫(yī)，為后文“我”救治白犴埋下了伏筆，使情節(jié)更加合理。B.文章描寫“我”被困森林時(shí)風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境，烘托了白犴極強(qiáng)的生存能力。C.文章結(jié)尾采用了浪漫主義手法，表達(dá)了期望人與自然和諧相處的美好愿景。D.文章塑造了一個(gè)通人性的白犴形象，使小說富有傳奇色彩，別具民族風(fēng)情。8.文中三次寫到了“我”的淚水，請(qǐng)結(jié)合文本分析其中蘊(yùn)含的情感。（6分）9.本文是一篇生態(tài)主義小說，請(qǐng)結(jié)合文本分析這類小說在內(nèi)容方面的特點(diǎn)。（4分） 二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：上謂裴寂曰：“比（近來）多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副（“符”，相符合）朕此意?！鄙蠀柧笾危瑪?shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)（征收）兵，封德彝（人的姓名）奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)?！鄙蠌闹ｋ烦?，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御（治理，管理）之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶祝耪邤?shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免。’有司以為負(fù)秦府國(guó)司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國(guó)司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來年為始?！⑦€之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰（地方官），居常簡(jiǎn)閱（公務(wù)），咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體，誠(chéng)盡其精要。夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）夫A號(hào)B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過T深U矣11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分

）A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。B．讓，文中指責(zé)備，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“其言不讓”的“讓”意義相同。C．征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。D．文中“居常簡(jiǎn)閱”的“居”與《促織》中“居為奇貨”的“居”意義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

3分）A．唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。B．魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數(shù)的多少，不必征用“中男”入伍。C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租賦和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意，但也是君王失信的表現(xiàn)。D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任，太宗對(duì)魏征的這一說法表示贊同。13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失。（2）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川。14．魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）賣花聲·題岳陽(yáng)樓張舜民木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽(yáng)關(guān)。醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安。注釋：張舜民是北宋文學(xué)家、畫家，為人剛直敢言，詞作與蘇軾風(fēng)格相近。元豐六年（1083），詞人獲罪貶往郴州，途經(jīng)岳陽(yáng)樓，登樓后寫了這首詞。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分

）A．詞中“木葉”是古典詩(shī)詞中的常見意象，給人以落寞之感，營(yíng)造出凄清的氛圍。B．詩(shī)人因遭貶來到此地，又將離此南行，內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點(diǎn)笑容。C．“醉袖”用借代的修辭，以衣飾代人，不言醉臉、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。D．詞的上闋寫樓內(nèi)宴飲，下闋寫樓外遠(yuǎn)望，詞人因醉酒而吐露真情，結(jié)構(gòu)安排自然。16．與杜甫登臨而作的《登岳陽(yáng)樓》相比兩首所表達(dá)的情感的有何異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“____________，____________”兩句寫出了洞庭湖的浩瀚壯闊，千古傳誦。（2）魏征在《諫太宗十思疏》一文中告誡最高統(tǒng)治者，要居安思危，戒奢以儉，修仁政，濟(jì)蒼生，他形象地指出“___________，___________”深刻地表明人民的力量是很強(qiáng)大的，必須審慎地對(duì)待，千萬不可輕忽。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中化用杜牧《臺(tái)城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩(shī)句，感嘆統(tǒng)治者不以歷史為鑒，相繼覆亡的詩(shī)句是：“___________，___________。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(3分)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！岸鷻C(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過大的聲音中，會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽力下降。20.下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。緽.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人！21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：杜牧借《阿房宮賦》闡述了天下興亡的道理，表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)政治的關(guān)注與憂慮，體現(xiàn)出一個(gè)正直文人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；蘇洵懷著拳拳愛國(guó)情和對(duì)天下黎民的責(zé)任感寫下了《六國(guó)論》，為國(guó)家命運(yùn)、百姓安危發(fā)出了吶喊。材料二：心中常有“國(guó)之大者”，就要敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。李大釗為國(guó)盡責(zé)，走向絞刑架，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過鴨綠江，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)；黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，用行動(dòng)詮釋“振興中華，乃我輩之責(zé)”的赤子之心；張定宇身患漸凍癥，依然奮戰(zhàn)抗疫一線，以奔跑的姿勢(shì)，從病毒手里搶回更多病人……要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。曲靖二中云師高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期5月月考試卷語(yǔ)文答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。”體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。長(zhǎng)期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，育人功能非常重要、不容忽視。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神包括的內(nèi)容很多，但主要內(nèi)容有三條。第一，堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，追求的是更高更快更強(qiáng)。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中不僅面臨體力上的考驗(yàn)，更要經(jīng)受意志力的磨煉。體育沒有捷徑。唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的品格。第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作的意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，單打獨(dú)斗已很難成功，唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作方可取得勝利。體育帶給學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將使其在今后的工作和生活中更好地與人共處、與人交往、與人合作。第三，遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，講規(guī)矩、講規(guī)則是合格公民的基本要求。在體育中養(yǎng)成的規(guī)則意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律規(guī)范和社會(huì)公德的認(rèn)同與遵循，從而促進(jìn)學(xué)生成為自覺遵紀(jì)守法的好公民?？傊?，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身?？梢哉f，學(xué)校體育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)具有獨(dú)特功能，有助于實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心。因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校體育工作上下大力氣，并基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（摘編自周葉中《高度重視體育的育人功能》）材料二：正在召開的全國(guó)兩會(huì)上，青少年體育再度成為熱門話題，讓孩子贏下“未來的大考”不能只有分?jǐn)?shù)漸成共識(shí)。每個(gè)人“未來的大考”凝聚起來，是一個(gè)國(guó)家和民族的“大考”，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起，是體育強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖中尤為濃墨重彩的一筆。到2035年建成體育強(qiáng)國(guó)，從“大”到“強(qiáng)”，是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命。沒有全民健康，就沒有全面小康。健康中國(guó)建設(shè)將預(yù)防作為最經(jīng)濟(jì)最有效的健康策略，給了體育無限的發(fā)揮空間。全民健身設(shè)施修到家門口，全體人民健身訴求和意愿大大提升，一座連通體育和健康的橋梁正在構(gòu)建，體育成為健康中國(guó)不可或缺的部分，無論是孩子、老人還是青壯年，當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，強(qiáng)國(guó)之路就有了最基礎(chǔ)的保障，也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力。競(jìng)技場(chǎng)是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，競(jìng)技場(chǎng)上就是要爭(zhēng)金奪銀。雖然我們已經(jīng)過了用金牌證明自己的時(shí)代，但體育勇于爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏、不怕失敗的精神永不過時(shí)，這也是女排精神能數(shù)十年歷久彌新的秘訣。在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路上，競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)都需要一步步勇攀高峰，打造一個(gè)個(gè)體育明星人物和企業(yè)，成為體育強(qiáng)國(guó)的一面面鮮明旗幟。體育擁有超過國(guó)別、種族、語(yǔ)言等“界限”的能力，體育文化要從以往的“冷板凳”上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者。體育文化是多元的，北京冬奧會(huì)為奧林匹克運(yùn)動(dòng)樹立新標(biāo)桿，正是中國(guó)體育文化融入世界、改變世界的先聲，從追隨者到引領(lǐng)者，中國(guó)體育文化需要更多中國(guó)元素、中國(guó)智慧、中國(guó)方案。體育文化又是開放的，影視音樂、動(dòng)畫二次元……萬物皆可融入體育元素，講好中國(guó)體育故事，需要更多創(chuàng)新思維，打破固有觀念，方能成就更多“爆款”“經(jīng)典款”。體育強(qiáng)國(guó)，還有方方面面。讓體育成為人民群眾生活中不可分割的一部分，體育強(qiáng)國(guó)自然水到渠成。（摘編自王恒志《體育時(shí)評(píng)：體育何以強(qiáng)國(guó)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.體育的教育功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，其中育人是最本質(zhì)的功能，不容忽視，體育的育人功能內(nèi)涵豐富，最關(guān)鍵的是它能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。B.很多人狹隘地認(rèn)為體育只是鍛煉身體的手段，忽視其育人功效，其實(shí)它可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)。C.只有在學(xué)校體育工作上下大力氣，設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。D.體育是健康中國(guó)的重要組成部分，當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的全面小康便有了必要的條件，強(qiáng)國(guó)之路也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.教育家蔡元培所說的“夫完全人格，首在體育”告訴我們，既要重視體育強(qiáng)身健體的作用，又要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。B.體育運(yùn)動(dòng)能夠彌補(bǔ)學(xué)科教育上的不足，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作的意識(shí)，使其在未來能更好地與人相處和交往。C.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起，讓孩子贏下“未來的大考”，這是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命。D.體育是人類公共的語(yǔ)言，可以打破種種界限，體育文化已從以往的“冷板凳”上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召的一項(xiàng)是（3分）A.目前全國(guó)各地已普遍推進(jìn)了體育中考，從2021年起，大多數(shù)省份體育在中考中的分值會(huì)增加，增加的幅度會(huì)較大。B.某手機(jī)品牌宣布知名體育人蘇炳添成為品牌代言人，并稱贊蘇炳添追求極致的體育精神與自身品牌十分契合。C.青島一學(xué)校讓體育老師當(dāng)班主任，家長(zhǎng)群炸開了鍋，有些家長(zhǎng)甚至投訴至政府信箱，要求更換其他主課老師當(dāng)班主任。D.電影《奪冠》上映，講述了幾代中國(guó)女排的奮斗歷程以及她們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的感人故事，引發(fā)熱議。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文思路。（4分）5.結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)劶訌?qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的意義。（6分）【答案】1.C2.B3.C4.①文章首先從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面提出要重視體育育人功能的原因。②接著談體育育人功能的關(guān)鍵在于培育體育精神，并從三個(gè)方面加以論述。③最后強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)體育育人功能的重要意義，并給出建議。5.①有利于發(fā)揮體育的育人功能，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人。②有利于增強(qiáng)全體人民的體質(zhì)，推進(jìn)全民健康、全面小康建設(shè)。③有利于提高我國(guó)的競(jìng)技體育水平，振興體育產(chǎn)業(yè)，繁榮體育文化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。C.“只有在……才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“我們應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校體育工作上下大力氣，并基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，原文是“基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法”，選項(xiàng)表述缺少必要的前提。故選C【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“既要重視體育強(qiáng)身健體的作用，又要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，育人功能非常重要、不容忽視。正如教育家蔡元培所說，‘夫完全人格，首在體育’”可知，蔡元培的話，強(qiáng)調(diào)的是體育的育人功能，體育的強(qiáng)身健體的作用與育人功能二者之間是遞進(jìn)關(guān)系，而選項(xiàng)中的“既……又……”則表示并列關(guān)系。C.“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“到2035年建成體育強(qiáng)國(guó)，從‘大’到‘強(qiáng)’，是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命”可知，“到2035年建成體育強(qiáng)國(guó)，從‘大’到‘強(qiáng)’”，這是新時(shí)代賦予中國(guó)體育事業(yè)的新定位和新使命。選項(xiàng)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從娃娃的體質(zhì)和完全人格抓起，讓孩子贏下‘未來的大考’”張冠李戴。D.“體育文化已從以往的‘冷板凳’上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“體育文化要從以往的‘冷板凳’上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者”可知，原文是“要從以往的‘冷板凳’上站起來”，選項(xiàng)“已從以往的‘冷板凳’上站起來”變未然為已然。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)的是“體育成為健康中國(guó)不可或缺的部分，無論是孩子、老人還是青壯年，當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，強(qiáng)國(guó)之路就有了最基礎(chǔ)的保障，也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力”，符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召。B.體現(xiàn)“在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路上，競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)都需要一步步勇攀高峰，打造一個(gè)個(gè)體育明星人物和企業(yè)，成為體育強(qiáng)國(guó)的一面面鮮明旗幟”，符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召。C.體現(xiàn)的是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育老師的偏見，不符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的號(hào)召。D.體現(xiàn)“體育勇于爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏、不怕失敗的精神永不過時(shí)”，符合推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)原文“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)……鍛煉意志”“長(zhǎng)期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段……因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能”可知，文章首先從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面提出要重視體育育人功能的原因。根據(jù)原文“體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神包括的內(nèi)容很多，但主要內(nèi)容有三條”“第一，堅(jiān)韌不拔的意志”“第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”“第三，遵守規(guī)則的意識(shí)”可知，接著談體育育人功能的關(guān)鍵在于培育體育精神，并從三個(gè)方面加以論述。根據(jù)原文“總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身”“可以說，學(xué)校體育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)具有獨(dú)特功能，有助于實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心”“因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校體育工作上下大力氣，并基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，最后強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)體育育人功能的重要意義，并給出建議?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。根據(jù)原文“體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神”“我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能”“體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神”“總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身”“學(xué)校體育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)具有獨(dú)特功能，有助于實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心”“因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)校體育工作上下大力氣，并基于育人功能設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，有利于發(fā)揮體育的育人功能，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人。根據(jù)原文“沒有全民健康，就沒有全面小康”“當(dāng)全體人民擁有了強(qiáng)健體魄、健康人格，強(qiáng)國(guó)之路就有了最基礎(chǔ)的保障，也有了持續(xù)發(fā)展源源不絕的動(dòng)力”可知，加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)全民健康的實(shí)現(xiàn)、全面小康的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)原文“在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路上，競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)都需要一步步勇攀高峰”“體育文化要從以往的‘冷板凳’上站起來，成為中國(guó)體育在世界乘風(fēng)破浪的引領(lǐng)者”可知，想要提高我國(guó)的體育競(jìng)技水平，實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)和文化的更快發(fā)展，都需要加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成小題。白色罕達(dá)犴海勒根那那年冬末快開春的光景，烏力楞（氏族公社）的幾個(gè)男人——圖嘎、烏訥、尼日特和我，帶著獵狗牽著十幾頭馴鹿去呼瑪河狩獵，這個(gè)季節(jié)是“鹿胎期”，幸運(yùn)的話會(huì)收獲上等的鹿胎膏。我在學(xué)校里學(xué)的是獸醫(yī)，畢業(yè)后干的也是給馴鹿治病的活計(jì)，槍法不準(zhǔn)膽子也小，捕獵小組通常不會(huì)帶我，可是作為鄂溫克的子孫，我不能認(rèn)慫。這次，我向圖嘎保證，絕不會(huì)拖他們的后腿。差不多走了兩天，我們才到達(dá)呼瑪河畔。之所以跑這么遠(yuǎn)狩獵，是因?yàn)檫@里還存有興安嶺最后的原始森林，而距離我們較近的金河、得耳布爾河流域的成材林差不多都被開發(fā)光了，很難見到狍子、馬鹿、野豬這些大型野生動(dòng)物的蹤影了。為了證明自己的勇氣，我跟圖嘎他們約定，要獨(dú)自一人去打獵。我朝著東南方向的山林爬去，一路上收獲了幾只灰鼠、松雞。正準(zhǔn)備返程的時(shí)候，山嶺忽然刮起了呼嘯的北風(fēng)，整個(gè)森林都跟著披頭散發(fā)地?fù)u曳起來，地上的雪屑像游蛇似的四處亂竄，我來時(shí)的腳印很快被抹掉了。真糟糕，我想找到自己留下的返程標(biāo)記，卻因?yàn)樘旌诒嬲J(rèn)不清樹上的刀痕，等我莽莽撞撞地進(jìn)入到一片落葉松林里，便徹底迷失了方向，林子徹底黑下來了，手電筒照見的只有紛亂的雪花和樹林，望不出一米遠(yuǎn)的距離。風(fēng)雪很快把我變成了雪人，臉上和手腳又麻又脹，時(shí)而一陣刺痛，像被蛇咬了似的。不知走了多久，又似乎在原地踏步，我始終不能走出森林的圍困，兩條腿比整座山還沉，眼睛也不停地被雪片封凍住。我背靠一棵大樹坐下來，獵槍早已不知去向，我像刺猬一樣蜷縮成一團(tuán)，任憑大雪將我覆蓋，自顧自暈暈沉沉地睡去。后來，我是被一股溫暖的氣息喚醒的，像是星神奧倫的手指在觸摸我的臉、我的耳鼻，我睜開眼睛，看到一團(tuán)模糊又晶亮的白，像閃電的光芒突兀在大雪中，把雪色都比得黯淡了。一頭白色的高得像雪丘似的罕達(dá)犴，就是它，這頭神獸，用它的鼻息、它的嘴唇，熱熱的舌尖和火炭一樣的軀體喚醒了我，然后不聲不響地轉(zhuǎn)過身去，待我爬起身跟上它，它就一聳一聳地走在前面，不緊不慢，帶我從林中穿行。這么走了不久就鉆出了落葉松林，我朝四周望一望，發(fā)現(xiàn)呼瑪河就在山坡下，被雪覆蓋的河床像條白哈達(dá)飄在那里。等我再去看那頭白犴，它已轉(zhuǎn)身入林，只留下一片空茫，要不是森林間傳來稀里嘩啦的響動(dòng)，我還以為剛剛的一切只是夢(mèng)境。我能活著歸來，烏訥他們幾個(gè)都很欽佩，一改過去對(duì)我的鄙視，戲謔我：“大英雄，還記得你是怎么找回營(yíng)地的嗎？”拗不過他們的追問，我把昨天雪夜里的遭遇一股腦地與他們講了。可是，我沒想到這給我的救命白犴帶來了滅頂之災(zāi)……“好吧，阿日坤，實(shí)話和你說了吧，我們找那頭罕達(dá)犴去了?！眻D嘎話音剛落我就驚呆住了，“你們……你們真的去找白犴了？”我一把抓住圖嘎的衣領(lǐng)，“告訴我，你們把它怎么樣了？”“放開手！”圖嘎以他塔坦達(dá)的威嚴(yán)命令我。“不！”那一刻我的眼淚不爭(zhēng)氣地流下來了，“你們這幾個(gè)騙子，是不是殺了它？”烏訥走過來使勁掰開我的手，他力大無比，把我推倒在地，“要知道我們是獵民，別說一頭犴，就是一頭熊我們也要替烏鴉啄了它。可惜，中了兩槍還是讓它跑了……”我決定要去看看白犴。我揣了砍刀，背了醫(yī)藥箱鉆入林子。如果不是神靈相助，在重重密林中要想找到一頭犴真像在大海里撈針。突然，白樺林深處傳來一個(gè)微弱的聲音，我側(cè)耳諦聽，沒錯(cuò)，那是罕達(dá)犴的叫聲，曲曲彎彎傳來，像一只大鳥粗憨的嗯鳴。順著聲音的方向?qū)と?，透過密密匝匝的林木間隙，我看見了它。喜極的淚水一時(shí)迷蒙了我的眼睛。我走近了它，小心地，生怕它受到驚嚇起身逃掉。可眼前的罕達(dá)犴卻不像我二十幾天前見到的那頭大獸了，它滿身泥土和污垢、血跡，身上潰爛的槍傷正流著膿水，散發(fā)著腥甜的味道，而它的身軀也縮小了一半似的，瘦削得就剩下了一把骨頭。它望著我，眼神像燭火一樣黯淡，沒有驚恐也沒有喜悅。嚯，原來它想逃也逃不得了，一根粗如手指的鋼絲套勒緊了它的脖頸，深入到血肉里去了。它的周邊，所有能夠到的樹皮都被它啃食光了，包括地上的積雪、腐葉?！拔业陌准{查神?。　蔽翌澏吨?，試圖給它松綁，可鋼絲套似乎連針都插不進(jìn)去。手忙腳亂地，我掏出了鐵鉗、錘子、鋼錐，白犴見到這些亮晃晃的工具驚恐起來，一股逃生的力量讓它像條拋到岸上的大魚，好一陣狂蹦亂跳，直到鋼索讓它窒息，讓它皮開肉綻，鮮血淋漓。它喘吁著，嘴里噴吐著白沫，繞在一棵白樺樹后躲避著我。可我要救下它，否則它會(huì)隨時(shí)死掉。我急得滿眼是淚，我努力向罕達(dá)犴證明自己只是一個(gè)施救者，沒有一點(diǎn)兒惡意。終于，白犴似乎聽懂了我的話，劇烈起伏的身體漸漸平復(fù)下來，我趁機(jī)上前，費(fèi)好半天勁兒才將鐵鉗嵌入鋼索里，又努力用最快的速度幫它取出了彈片?！K于，罕達(dá)犴行動(dòng)自如起來，搖晃犄角左跳右跳的，最后定定地瞅著我這個(gè)施救的人，目光像五歲的孩童那么清澈，里面充滿了情感，原來不只是人類才懂得愛啊。如果這世界真像人們祈愿的那樣該有多好啊，白犴的傷口隔不了多久就會(huì)愈合，它奔入泰加森林深處就脫離了危險(xiǎn)境地，而我也要返回烏力楞去，從此不會(huì)再摸一下獵槍，我不能阻止別人打獵，可我能做好我自己，逢人就講一講白犴的故事。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”申請(qǐng)跟隨捕獵小組到呼瑪河狩獵是因?yàn)榍》辍奥固テ凇?，可能得到上好的鹿胎膏。B.文章描寫“我”初次見到的白犴與后來受傷的白犴樣子全然不同，表現(xiàn)了它受到的傷害之深。C.作者用了大量細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)白犴受傷的情況及救治過程，表達(dá)了“我”對(duì)它的擔(dān)心和心疼。D.白犴在獲救之后像孩童一樣的動(dòng)作和眼神，讓“我”的內(nèi)心深深觸動(dòng)，我下定決心不再狩獵。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開頭交代“我”是獸醫(yī)，為后文“我”救治白犴埋下了伏筆，使情節(jié)更加合理。B.文章描寫“我”被困森林時(shí)風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境，烘托了白犴極強(qiáng)的生存能力。C.文章結(jié)尾采用了浪漫主義手法，表達(dá)了期望人與自然和諧相處的美好愿景。D.文章塑造了一個(gè)通人性的白犴形象，使小說富有傳奇色彩，別具民族風(fēng)情。8.文中三次寫到了“我”的淚水，請(qǐng)結(jié)合文本分析其中蘊(yùn)含的情感。（6分）9.本文是一篇生態(tài)主義小說，請(qǐng)結(jié)合文本分析這類小說在內(nèi)容方面的特點(diǎn)。（4分）6.A（我跟隨狩獵的原因更多是為了證明自己的勇敢，不想被同伴看不起。）7.B（“烘托了白犴極強(qiáng)的生存能力”錯(cuò)，應(yīng)該是烘托了白犴對(duì)“我”的救助之及時(shí)。）8.①第一次：聽到同伴捕獵白犴，“我”傷心、震驚，后悔講述白犴拯救自己的故事；②第二次：見到白犴還活著，“我”內(nèi)心充滿了喜悅、感恩、激動(dòng)；③第三次：受傷的白犴充滿戒備，無法溝通讓“我”著急、心疼、無奈。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)6分。）9.①探討人與自然的相互依存關(guān)系。本文講述了“我”與白犴之間互相救助的故事，用帶有傳奇色彩的故事闡述人與自然的互相依賴。②探尋造成生態(tài)危機(jī)的社會(huì)根源。文中通過對(duì)人類狩獵傳統(tǒng)及同伴捕獵白犴等情節(jié)的描寫，表明人類對(duì)自然界生物的任意捕殺是破壞生態(tài)環(huán)境的一個(gè)原因。③倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，討論人類的他救與自救。文章最后“我”的決定代表了人類保護(hù)生態(tài)的決心，同時(shí)也是領(lǐng)悟了保護(hù)生態(tài)就是保護(hù)人類自己。（每點(diǎn)2分） 二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：上謂裴寂曰：“比（近來）多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副（“符”，相符合）朕此意。”上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)（征收）兵，封德彝（人的姓名）奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)。”上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御（治理，管理）之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免。’有司以為負(fù)秦府國(guó)司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國(guó)司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年。’既而繼有敕云：‘已役已輸者，以來年為始?！⑦€之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰（地方官），居常簡(jiǎn)閱（公務(wù)），咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體，誠(chéng)盡其精要。夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）夫A號(hào)B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過T深U矣11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分

）A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。B．讓，文中指責(zé)備，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“其言不讓”的“讓”意義相同。C．征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。D．文中“居常簡(jiǎn)閱”的“居”與《促織》中“居為奇貨”的“居”意義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

3分）A．唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。B．魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數(shù)的多少，不必征用“中男”入伍。C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租賦和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意，但也是君王失信的表現(xiàn)。D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任，太宗對(duì)魏征的這一說法表示贊同。13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失。（2）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川。14．魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（3分）10．EKR11．B12．C13．（1）太宗勵(lì)精求治，多次讓魏征進(jìn)入臥室內(nèi)，詢問政治得失（2）想到帝位高而險(xiǎn)，就要謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；害怕驕傲自滿就想到江海居于百川之下（而能容納百川）。14．①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時(shí)觀看。②接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。③贊同魏征以誠(chéng)信為治國(guó)之道的進(jìn)言。

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國(guó)家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！“號(hào)令”作主語(yǔ)，‘不信”作謂語(yǔ)，“則”照應(yīng)上文的假設(shè)引出下一句，常置于句首，故應(yīng)在E處斷開；“民”作主語(yǔ)，“不知”作謂語(yǔ)，“所從”為所字結(jié)構(gòu)，是名詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)，應(yīng)在“所從”后K處斷開；“……乎”是反問句，獨(dú)立斷開，“乎”是句末語(yǔ)氣詞，“朕過”偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，“深”作謂語(yǔ)，應(yīng)在“乎”后R處斷開。故在EKR處斷句。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)及理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤，意思不同?！白尅?，責(zé)備。/謙讓。句意：將他召進(jìn)宮中責(zé)備道。/他說的話絲毫沒有謙讓的意思。C.正確。D.正確?！熬印保喝粘?。/囤積。句意：日常公務(wù)都委托他們辦理。/囤積起來，使它成為珍奇的貨物。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意”錯(cuò)誤。從原文“百姓固已不能無怪”來看，百姓還是有責(zé)怪之意的。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）太宗勵(lì)精求治，多次讓魏征進(jìn)入臥室內(nèi)，詢問政治得失（2）“念”，想到；“謙沖”，謙虛謹(jǐn)慎；“牧”，修養(yǎng)自身；“下”，在……之下。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意”可知，唐太宗將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時(shí)觀看。由“乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一”可知，唐太宗接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。由“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體，誠(chéng)盡其精要。夫號(hào)令不信，則民不知所從，天下何由而治乎？朕過深矣”可知，唐太宗贊同魏征以誠(chéng)信為治國(guó)之道的進(jìn)言。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）賣花聲·題岳陽(yáng)樓張舜民木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽(yáng)關(guān)。醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安。注釋：張舜民是北宋文學(xué)家、畫家，為人剛直敢言，詞作與蘇軾風(fēng)格相近。元豐六年（1083），詞人獲罪貶往郴州，途經(jīng)岳陽(yáng)樓，登樓后寫了這首詞。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分

）A．詞中“木葉”是古典詩(shī)詞中的常見意象，給人以落寞之感，營(yíng)造出凄清的氛圍。B．詩(shī)人因遭貶來到此地，又將離此南行，內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點(diǎn)笑容。C．“醉袖”用借代的修辭，以衣飾代人，不言醉臉、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。D．詞的上闋寫樓內(nèi)宴飲，下闋寫樓外遠(yuǎn)望，詞人因醉酒而吐露真情，結(jié)構(gòu)安排自然。16．與杜甫登臨而作的《登岳陽(yáng)樓》相比兩首所表達(dá)的情感的有何異同。（6分）【答案】15．B16．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)詞都表現(xiàn)了詩(shī)人流落江湖，仕途失意、報(bào)國(guó)（忠君）無門的苦悶。不同點(diǎn)：①?gòu)堅(jiān)~抒寫了對(duì)君王的期待和內(nèi)心的迷茫，又有對(duì)自身遭貶的怨憤。②杜詩(shī)有初登岳陽(yáng)樓的喜悅，年老多病漂泊異地的孤獨(dú)感傷，以及對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩時(shí)局的關(guān)切與不安?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點(diǎn)笑容”錯(cuò)誤，“十分”二字，寫的是歌妓給詩(shī)人斟滿酒；“斂芳顏”，即斂眉、斂容，寫的是歌妓的情態(tài)。故選B。16．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌思想情感的能力。相同點(diǎn)：張?jiān)姟白硇鋼嵛?，天淡云閑”，這是酒后作者帶著幾分醉意再次來到樓前