2024年中考語文復(fù)習(xí)：感悟抒懷主題閱讀（含練習(xí)題及答案）

2024年中考語文復(fù)習(xí)：感悟抒懷主題閱讀

【回顧課本】

第一類：借景抒情

七上第一單元

《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《詩歌四首》這四篇文章，要教會學(xué)生朗讀、想

象、描繪的情景，領(lǐng)略景物之美，把握好重音和停連，感受漢語的聲韻之美，揣摩和品

味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

散文

《春》這篇寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花

圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者

熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

《濟南的冬天》在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴”的特點，

描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。

《雨的四季》這篇散文作者抓住不同季節(jié)雨的特征，從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度，

以飽蘸情感的筆墨寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，親切可愛，從而抒發(fā)了

對雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

古詩（曲）

《古代詩歌四首》：

《觀滄海》是一首古體詩，也是一首寫景抒情詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句點明了

“觀滄?！钡奈恢?詩人登上碣石山頂,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。以下

十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊、氣勢雄

渾的特點。在這首詩歌里，曹操借助大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸

襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感

憤、寄以慰藉的一首七絕。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄

楚;次句是對王昌齡“左遷”赴任路途險遠的描畫，顯出李白對詩友遠謫的關(guān)切與同情;三、

四兩句寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。此詩首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊

無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也

就融情入景。

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《次北固山下》是一首寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁的詩。開頭以對偶句

發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢宏闊大。

三聯(lián)寫拂曉行船的情景,對仗隱含哲理，”形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力。

尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令,是一首著名的散曲作品。此曲以多種

景物并置,組合成一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透

出令人哀愁的情調(diào)。抒發(fā)了一個飄零天涯的游子，在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦、愁楚

之情。

八上第三單元

主要是山水小品，教會學(xué)生借助聯(lián)想和想象進入詩文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，

體會作者寄寓其中的情懷。學(xué)生能夠從表現(xiàn)手法、句式、節(jié)奏等方面去賞析景中的美，

會聯(lián)系作者的生平理解詩詩中的感情。

山水小品文

酈道元《三峽》先寫三峽總體形勢，再抓住季節(jié)特點，分別寫夏天、冬春之

時和秋天各個不同季節(jié)的景象。文章布局自然，思路清晰，以凝練生動的筆墨，

描繪了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。

《短文二篇》選入兩篇風(fēng)格迥異的寫景短章，表現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。《答

謝中書書》以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，傳達自己與自然相融合的

生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、樂在林泉的情趣；《記承天寺夜游》如一篇短

小的日記，記述了作者夜游承天寺的經(jīng)歷，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳

達出作者復(fù)雜微妙的心境。

《與朱元思書》一文，以書札的形式，描繪了富陽至桐廬--百余里秀麗的

山水景物。文章駢散相間，清新雋永，歷歷如繪，是六朝山水小品中的佳作。

唐詩

《唐詩五首》選入從初唐至中唐的五首唐人律詩，有五言，有七言。詩歌或

寫田園風(fēng)光，抒發(fā)詩人孤獨、彷徨之情；或?qū)懙桥R之景，抒發(fā)詩人吊古傷今、思

念家鄉(xiāng)之情；或描繪塞外雄渾壯闊的景象，表現(xiàn)對個人榮辱浮沉的達觀之情；或摹

寫詩人辭親遠游所見景象，表達對故鄉(xiāng)的依依惜別之情；或點染西湖早春氣象，

表現(xiàn)詩人內(nèi)心的喜悅之情。五首詩的遣詞造句、意境格調(diào)各有特點，值得認真品

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味。希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時候熟讀甚至背誦，以此獲得美的享受，凈化心靈，

陶冶情操，感受祖國山川風(fēng)物的靈秀。

八下第三單元

游記

《小石潭記》本文是一篇游記散文。作者以游蹤為序,描寫了小石潭的五、水、魚、楂

等，著意渲染了小石潭寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,含蓄地表達了自己被貶后無

法擺脫的凄苦落寞的心境。

八下第五單元

《壺口瀑布》是■篇借景抒情的游記散文。作者采用定點換景法，用磅礴大氣的語言，

細致描繪壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢，并由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的胸懷，再由黃

河的偉大性格聯(lián)想到百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，表達了作者對中華民族精

神的贊美之情。

九上第三單元

要求感受、體會自然之美，體會古人寄托于山水名勝中的思想感情，感受他們的憂樂

情懷，體會文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達語氣等方面的作用新增的語文知識有虛詞的語氣，白

描的手法。

文言文

《岳陽樓記》通過對洞庭湖浩浩蕩蕩、氣勢宏大的湖面景象和對岳陽樓陰天"滿目蕭然"

和晴天"春和景明"的景象變化的描寫來表現(xiàn)主題：表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博

大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負以及對滕子京的勸勉。

《醉翁亭記》通過滁州瑯哪山朝暮和四時氣象美景的變化描繪來表現(xiàn)主題：表達了作者

隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

《湖心亭看雪》這篇游記描寫了湖心亭悠遠脫俗的雪景，敘寫了在湖心亭的奇遇,敘事、

寫景、抒情有機結(jié)合,表達了作者癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致。

【安徽真題】

19年安徽真題

（22分）

訪梅

小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一

下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。

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舅爺是個畫家，聽奶奶說，他名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并

不佩服他。他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，

似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地等了，覺得和我們的畫差

不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得

有些生氣。一天，他提出要出外作畫，大雪天里，天地一片花白，有什么可畫的呢？我們很

有幾分（）,更有幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟了他去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？

舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰,

才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

“單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?/p>

“找些什么色彩呢？”

“譬如梅花，那花是多么的紅呢！”

“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒

有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。

我們又跑到山包北邊，往日里，那是個大草壩，上面有著青茵茵的草，草里長著花，黃

的，紅的，紫的，藍的?？扇缃?，雪埋得平平的，什么也沒有了。

我們又跑到山包西邊，心想這兒一定有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地找了，

并沒有什么梅，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天

里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什

么美嗎？真后悔這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（）,他竟已畫了四張畫?？匆娏宋覀?，說：“孩子，尋

到了嗎？”

“什么也沒尋到，只是白的。”

“好了，找到了。”

“白的有什么意思？”

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是

什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

“那么說，"我們一時（）了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？！”

“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可

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紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，

是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?/p>

我們都啞然？了。雖然聽得不甚明白，但畢竟慚愧起來。而自那以后，愈來愈加深了理

解，深深地后悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。

（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.吃驚狐疑疑惑

B.狐疑吃驚疑惑

C.疑惑狐疑吃驚

D.疑惑吃驚狐疑

【解題思路】本題考查考生根據(jù)語境選詞填空的能力。解答此類試題，結(jié)合上下文語境是

關(guān)鍵。

位置分析結(jié)論

由括號前的“天地一片花白，有什么可畫的呢”可答案

第一空

知，我們對舅爺大雪天里出外作畫感到“疑惑”o選D

由括號后面的“竟”字可知,我們對舅爺已畫了四張

第二空

畫表示很“吃驚”。

由括號后的“什么東西里，什么時候難道都有美嗎”

第三空可知，我們對舅爺說的話表示不理解和懷疑，故

該空應(yīng)填“狐疑”。

5.請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。（4分）

聽說舅爺來家，我們高興地盼望一一跟隨舅爺并看他作畫，我們

覺得畫作單調(diào)—一聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來

翻看舅爺?shù)漠嫾?，我們不佩?/p>

幫舅爺尋作畫色彩無果，我們后悔

【解題思路】本題考查考生梳理文章情節(jié)的能力。解答時，首先應(yīng)確定已給出的情節(jié)所對

應(yīng)的段落。通讀全文可知，”聽說舅爺來家，我們高興地盼望”對應(yīng)第①段；”跟隨舅爺并看

他作畫，我們覺得畫作單調(diào)”對應(yīng)第②段段末和第③段；“聽舅爺講白色是最美的色彩后，

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我們慚愧起來”對應(yīng)第畫?段。然后據(jù)此判斷橫線上所填情節(jié)對應(yīng)的段落，即第一空應(yīng)對

應(yīng)第②段，第二空應(yīng)對應(yīng)第④、⑩段。最后仿照已給情節(jié)，用簡潔的語言歸納概括相應(yīng)段落

的主要情節(jié)即可。

高能技法

梳理故事情節(jié)的解題方法

（1）抓住時間標志。

（2）抓住地點轉(zhuǎn)移。

（3）抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換。任何事情都有一個發(fā)展變化的過程。這個過程，我們可以按“起

因一經(jīng)過一結(jié)果”這樣的思路來分析，也可以按“開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”這樣的思路來

分析。

（4）抓住角度變化。

（5）抓住情感變化。

6.請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑”的含義（4分）

（1）我們當(dāng)時就嗤地等了，覺得和我們的畫差不多呢。

［答案］對舅爺?shù)漠嫴慌宸?，有些不以為意?/p>

（2）我們都啞然等了。

［答案］為我們的無知而不好意思，感到慚愧。（共4分。每小題2分。意思對即可）

【解題思路】本題考查考生對重點詞含義的理解。理解重點詞的含義，要本著“詞不離句，

句不離段”的原則。結(jié)合上文的語境及“覺得和我們的畫差不多呢”一句，可知第（1）句

中的“笑”中含有“不佩服和不以為意”之感。抓住下文“畢竟慚愧起來”“后悔辜負了多

少個冬天”，可知第（2）句中的“笑”是不好意思和慚愧之笑。

7.請品析下列句子的表達效果。（5分）

（1）舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。（從人物描

寫的角度）（3分）

［答案］動作描寫（或“神態(tài)描寫”），寫出了舅爺作畫前的用心、專注和反復(fù)斟酌。（共3

分。指出手法1分，效果分析2分。意思對即可）

（2）我們一下子都建在雪窩里。（從詞語運用的角度）（2分）

［答案］“癱”形象地寫出了我們盡最大的努力卻無果的沮喪與失望。（共2分。意思對即可）

【解題思路】本題考查考生按照要求賞析句子的能力。第（1）題要求從“人物描寫的角度”

進行賞析。由“坐”“左看看，右看看，看遠又看近”可知，該句運用了動作描寫；由“瞇

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縫了那雙眼睛”可知，該句又運用了神態(tài)描寫。這兩種描寫方法共同表現(xiàn)了舅爺作畫前的專

注、用心和反復(fù)斟酌。第（2）題要求從“詞語運用的角度”進行賞析。題干已經(jīng)點明了要

賞析的詞語“癱”，結(jié)合上文語境可知，我們努力尋找有色彩的東西，但最終無果，因此''癱"

生動形象地寫出了我們努力而無果的沮喪和失望。

8.請結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。（6

分）

［答案］①對生活要充滿熱情，要有好奇心；②要關(guān)注表面看起來“簡單”的事物，體會其

中的內(nèi)涵；③要努力地去發(fā)現(xiàn)無處不在的美，把握生命本真的意義。（共6分。每點2分。

意思對即可）

【解題思路】本題考查考生的閱讀探究能力。解答本題，首先閱讀全文，找出富有深意的

重點語句；然后從中提煉概括出作者的觀點；最后根據(jù)題干要求，組織語言作答。重點語句

有“纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣”“美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了”

“只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢”等，從中可提煉

出“要有好奇心”“要善于發(fā)現(xiàn)美”“不要只看事物的表象，要關(guān)注其內(nèi)涵”等要點，考生據(jù)

此作答即可。

【模擬演練】

第一類：借景抒情

23年45中一模

飛雪迎春到/楊蓉（22分）

①雪是從黃昏下起的。安詳?shù)狞S昏，總讓人貼近夢和家園。況且，還有雪的佐證。

②下雪天，易生隱逸情懷。可聽琴、品茗、讀書，可踏雪賞梅、獨釣寒江，可對漫天飛

雪，做幾樣小菜，看色彩如畫，覺煙火可親。

③聽著理查德?克萊德曼的鋼琴曲，洗了一件羊絨衫，然后擇菜、洗菜、切菜。窗外風(fēng)

雪彌漫，寒氣凜冽，忽然覺得，人世中有一間小小的巢，真是溫暖。歲月靜好，現(xiàn)世安

穩(wěn)，如此鮮明。我沉醉于這樣有滋有味的小日子，看來，我是缺少杜甫“大庇天下寒士

俱歡顏”的博大襟懷呀。

④水仙花開得妖娩，綠蘿、蘆薈長勢嬴蕤，君子蘭端莊地立著，真是有君子的模樣。對

面樓宇上的燈光亮起來了，市聲寥落，雪卻大起來，樹枝變白、變胖，道路上積了厚厚

一層?？囱┑男那槭禽p盈的，愉悅漫上來緩緩地包圍著我。

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⑤晚來天已雪，不可無酒。天色蒼茫，悠然意遠，對滿桌佳肴，騰騰熱氣，若沒有酒來

著色，雪這張磅礴的背景圖就缺了神韻。燈下對酌，則別有情調(diào)，室外雪花紛飛飄逸，

眼前人醉意朦朧，軟語溫言間眼波流轉(zhuǎn)，雙頰配紅。晚來天欲雪，能飲一杯無。

⑥學(xué)古人煮雪烹茶是要不得的，聽雪尚可行。若是在山林里，幽篁處，有一間小屋，這

樣的雪夜，時聞?wù)壑衤?，把玩小半生，清幽中一派孤標傲世。下雪天，滋生這樣的，帶

點清洌、孤高、峭拔的情懷，是值得原諒的。

⑦當(dāng)然，也可圍爐夜話，亦可雪夜訪友。想起微信上的一句話：下雪天，一定要和心愛

的人出去走一走，一不小心，就一起白了頭。為了這浪漫的話，不妨去親身演繹了一番。

我說給身邊人聽，他笑而不語，一手撐著傘，一手牽著我，漫步。雪在眼前，路燈下，

河面上，樹林間，飛舞、飄灑。

⑧“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文?！睙粝拢?/p>

翻開《幽夢影》，想想古人，真是雅逸高邁，因為雪，多了多少佳話。

⑨從前的雪，替我們記住了一個貧瘠和晶瑩的童年。像野兔一樣奔跑在大地上的我們，

帶著滿膠鞋的雪，坐在破舊的教室里，哆哆嗦嗦記憶里的雪，似乎是越下越小了，

沒有了那些壯觀的驚喜，也許，是我們長大了。

⑩如今，雪剛落下，就提前讓學(xué)生放假了。校園里沒有了雪球擲得滿天飛的場景，雪地

上也消失了許多率真的痕跡。少了與雪的親近，少了多少純真的回憶。那樣的野性和詩

意已難尋，那樣的與自然相親宛如夢境。雪在夢的耳邊，聲聲呼喚著，我們可曾聽見？

?今夜，讓一朵雪花落入我日益枯黃的筆下，滋潤出一個鮮妍的春天。

4.下列關(guān)于文章內(nèi)容與寫作手法分析不正確的一項是（）（3分）

A.作者雪天洗衣做飯，看窗外飛雪凜冽，感慨有個小小的屬于自己的巢真好，可見她

的淡泊名利。

B.“樹枝變白、變胖，道路上積了厚厚一層?！币痪?，運用了擬人的修辭手法。

C.文章語言簡凈雋永，通暢凝練，其中諸多對仗句，看出她深厚的文字功底。

D.下雪天，提前讓學(xué)生放假，校園中少了雪球滿天飛的場景，作者對此略表遺憾卻無

可奈何。

5.文章第①段有何作用？請要分析。（4分）

6?文章圍繞“雪”，先后描述了哪些事，請簡要概括，（5分）

7.賞析下列句子的表達效果。（6分）

（1）從前的雪，替我們記住了一個貧瘠和晶瑩的童年。（從修辭的角度）

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（2）下雪天，一定要和心愛的人出去走一走，一不小心，就一起白了頭。（從詞語運

用的角度）

8.第⑧段說“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩

文?！闭埥Y(jié)合你積累的語文知識，選擇其中的一句話，舉例簡要闡述。（4分）

【參考答案】

4.A5.結(jié)構(gòu)上：開篇點題（標題），引出下文，總領(lǐng)全文。

內(nèi)容上：交代了故事發(fā)生在下雪天的環(huán)境，奠定了文章寧靜的感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱

讀興趣。

6.在雪天洗衣做飯聽音樂。

雪夜，與家人燈下對酌。雪夜，與愛人在雪地里漫步賞雪。雪夜燈下，讀漲潮的《幽夢

影》。

雪夜，回想小時候下雪的童年記憶。每點一分。

7.（1）擬人的修辭，“替”“記住”賦予“雪”人的情態(tài)，生動形象地寫出了童年時

雪天記憶的深刻，雖然貧寒簡陋卻鮮活快樂。

（2）“白頭偕老”是中國人的美好心愿，寓指相愛的夫妻能夠相伴一生，雪天漫步，

雪花飛舞，落在頭上，既有現(xiàn)實的美好，又有崇高的寓意，一語雙關(guān)，樸素簡凈，意蘊

深厚。

8.我選擇“因月想好友”，蘇軾在《記承天寺夜游》中寫道“念無與為樂者，遂至承

天寺尋張懷明”，他在被貶黃州時，孤單寂寥，在那個明月當(dāng)空的夜晚，他首先想起了

和自己有著相似經(jīng)歷的好友張懷明。（選擇1分，人物1分，相關(guān)詩句1分，解釋1分）

【學(xué)有余力】

42中一模

春雨遐思（22分）

李士兵

①春雨又稱“杏花雨”，她呼喚花骨朵兒快快醒來，妝扮美麗的春天。

②半夜醒來，聽窗外雨聲滴滴答答，清脆悅耳，恍如鋼琴彈奏出的樂曲。靜心聆聽，這聲音

里還夾雜著窗外幾棵竹子在風(fēng)中搖曳發(fā)出的沙沙聲，那是一位外地友人特地帶給我的觀賞斑

竹。

③我睡意頓消，心情也愉悅起來，許多關(guān)于春雨的畫面浮現(xiàn)在眼前：細雨中，在田間彎腰耕

作的農(nóng)民；放學(xué)路上，手牽著手在雨后彩虹下笑語盈盈的學(xué)生……

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④（1）“"，一場春雨初霽，粉紅色的杏花便壓彎枝頭，一樹花開，蝶舞蜂鬧，

春意盎然。三五好友在樹下流連忘返，談笑嬉鬧，一起合影，不負春光不負卿?。?）

“”，寂靜的庭院，雨霧籠罩下，青磚黛瓦，屋檐處燕子銜泥筑巢，杏花開

放，滿園花香。春雨又將樹葉上的浮土沖去，露出碧綠的顏色，那又是一番清新可人的意境

啊。

⑤小時候，常聽大人說：“春雨不隔人，鄉(xiāng)村農(nóng)事忙。”小路上，田地間，到處都是戴著斗笠，

拿著農(nóng)具的農(nóng)民，他們在翻土、施肥、播種?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，趁著這春雨帶來

的春潮，辛勤勞作著，為一年的好收成開個好頭。

⑥他們忙碌著，忘記了時間，忘記了饑餓，直到孩子們連蹦帶跳地跑到跟前脆生生地大喊一

聲：“爹，回家吃午飯咯！”他們才抬起頭向遠處村莊望去，果然，村莊上空炊煙裊裊，在細

雨蒙蒙中氤鼠成了一幅丹青水墨畫。

⑦江南的春雨細密如針如絲，往往伴隨著晴空艷陽。前年的裝春，我在蘇州留園的軒榭樓臺，

假山池沼間觀賞金魚戲水，與一場春雨不期而遇。迎著陽光，那雨絲閃著銀光，飄逸而來，

我們歡笑著仰起頭伸開臂膀去迎接它，好美的太陽雨哦！我們在雨里走著，任清涼的雨絲落

在皮膚上，任微風(fēng)撩起發(fā)絲，青春的眼眸里滿是歡喜！

⑧春雨里適合思鄉(xiāng)，暮色垂楊中，如煙如霧，遠離故鄉(xiāng)的人們因它而惆悵?！鞍牒敬核怀?/p>

花。煙雨暗千家……休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。”遙想千百年前，蘇

東坡佇立臺階前，深情凝重，期望那鴻雁傳書，帶來故鄉(xiāng)親人音訊，心情難以平靜，轉(zhuǎn)身回

屋品茗，奮筆疾書，留下千古文章。（3）“”，從杜樊川的詩里，讀出對

朝代更達，歲月變遷，歷史風(fēng)云的慨嘆。

⑨春雨里適合讀書，窗外雨聲淅淅瀝瀝，煮一壺新茶，熱氣縈繞，捧一本唐詩宋詞或散文小

說閱讀著，與作者交流，與書中人物對話，此時無人打擾，也無事干擾，盡享書香蘭心。有

時，讀著讀著，想起往事，不由得會心一笑。

⑩春雨仍在滴滴答答地響著，窗外漸漸明亮起來，新的一天如約而至。拉開窗簾，雨水在竹

葉上晶瑩剔透，遠處的草坪上幾朵野花開放，含羞帶笑，春雨給人間帶來了無限生機。

（選自《鹽城晚報》2022年3月16日，有刪改）

1.在文中的橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑娋洌海?）（2）（3）

A.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中

B.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花

C.誰家舊宅春無主，深院簾垂杏花雨

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2.請按要求賞析下面的句子。

（1）一場春雨初霽，粉紅色的杏花便壓彎枝頭，一樹花開，蝶舞蜂鬧，春意盎然。（從動詞

運用的角度賞析）

（2）他們才抬起頭向遠處村莊望去，果然，村莊上空炊煙裊裊，在細雨蒙蒙中氤氤成了一

幅丹青水墨畫。（從修辭手法的角度賞析）

3.請結(jié)合文章第⑦段說說江南春雨有哪些特點。

4.文章細致入微地描繪了春雨來到人間的美妙景象，通過“春雨”寄托和抒發(fā)了作者哪些

情感。

5.請分析文章結(jié)尾段的作用。

【參考答案】

4.（1）B（2）C（3）A（共3分。每空1分）

5.（1）運用了一系列動詞，生動傳神地寫出了雨后杏花盛放時生機勃勃的景象，表達了“我”

對此情此景

的喜愛之情。（3分）

（2）運用了比喻的修辭手法，將雨中村莊比作一幅丹青水墨畫，生動形象地寫出了雨

中村莊的靜溫美

麗，烘托了農(nóng)民對春雨的喜愛之情。（3分）

6.細密、飄逸、伴隨陽光、清涼。（共3分。每點1分，

答出三個即可）

7.通過對春雨中場景的刻畫，抒發(fā)了作者對以“春雨”為代表的美好事物的喜愛；通過

對春雨中往事的追憶，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念和時代變遷的慨嘆；通過對春雨的

退想抒發(fā)了對美好生活的向往和追求。

（共6分。每點2分）

8.收束全文，呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；升華情感，深化主題，表達作者對春雨的喜

愛和對美好生活的向往與追求。（4分）

（2023?重慶B卷?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

日子

嚴風(fēng)華

①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。

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②那是鳥叫聲。

③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲

很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。

④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)

個不停。

⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。

⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。

⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。

⑧一棵是牛甘果樹。

⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，

有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩

瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七

月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)

之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。

?另一棵是檸檬樹。

（g沱就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹

頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之

果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

?這棵漂亮的樹，無論遠看近看，其貌其形其神其態(tài),皆如盆景，有縮龍成寸、以小見

大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心

生敬意。

西寧檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，

與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

?K是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

?張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂

樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），槌蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。”此樹之所以

能如此壯觀，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，"花時不許人入看，

而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。”也就是說，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為

干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

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?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，

手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是用尾

停步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總

也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。

?我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說，唉，別跟

它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都

是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待...

?這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

（選自《一座山，兩個人》，有改動）

1.散文?理景物事件

文章主要敘寫了兩類景物和一個事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補充完整。

2.散文?明句子之意

結(jié)合上下文和你的生活體驗，理解下面句子的含義。

人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

3.散文?品語言之味

（1）先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑摩俸去，悠然自得，

實在是膽大妄為。（品味句中加點部分的用詞之妙）

（2）這棵漂亮的樹，無論遠看近看，其貌其形其神其態(tài),皆如盆景，有縮龍成寸、以小見

第13頁共16頁

大之妙。(畫線句語言極具表現(xiàn)力，請品析其表達效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天

與云與山與水”的品析方法)

4.散文,析構(gòu)思之妙

聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢憶》中的內(nèi)容有何作用。

5.散文?悟文本主旨

本文意蘊豐富，表達了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

【答案】

1.①繁茂漂亮的樹木；②檸檬樹受煙熏而死。

2.人要學(xué)會遠離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會迷惘，這于我們的人生無益，甚至讓我們的人

生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹一般枯死。上個五一假期,老師叮囑我們節(jié)后有測驗,

要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開學(xué)才手忙腳亂

地復(fù)習(xí)，最終成績一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅定目標前行。

3.(1)"閑庭信步"采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲以人的情態(tài)，生動形象地寫出了小蟲在

床上爬動仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別致的住宿生活。

(2)連用四個"其"字，全面地寫出了檸檬樹的貌、形、神、態(tài)，由內(nèi)而外都如同精心培育

的盆景一般，極富有韻味，生動形象地寫出了檸檬樹的漂亮，表現(xiàn)"我"對檸檬樹的欣賞。

4.承接上文，解釋了檸檬樹死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹

不受干擾而生長茂盛的故事，引出后文人也要遠離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，

激發(fā)讀者閱讀興趣。

5.世間萬物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善

待自然萬物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容的理解及概括。

第一空，根據(jù)題干中"兩類景物和一個事件"可知，此空應(yīng)仿照"歡快活潑的群鳥”，將文中敘

寫的景物組織成"特點(四字詞語)+景物"的形式。根據(jù)第⑦段"老伯在這里種了兩棵很漂

亮的樹”及后文兩棵樹的描寫，可組織