紅燭獎候選人材料-我用丹青繪人生

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該同志自工作以來，已先后在龍游城鄉(xiāng)學校走過32個春秋。本著對事業(yè)的無限熱愛扎根于教壇，他愛校如家，吃苦耐勞，默默無聞，無私奉獻。不管是美術(shù)學科教學，還是兼任學校工會主席工作、主抓學校食堂管理，都能始終以平常心做著平常事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

在美術(shù)教學工作中，能根據(jù)美術(shù)學科的特點，不斷把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，積極探究新課標理念和教學方法，探索出"分步練習、賞評激勵'的課堂教學模式，形成自身教學風格，論文在國家及省市級以上刊物發(fā)表6篇，論文（課題）在縣級以上獲獎14項。專業(yè)技能扎實，曾在縣級以上書畫比賽或發(fā)表14項。能因人因材施教，注重學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，努力提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，所輔導的學生在國家級比賽獲獎有11人次，省級有18人次，市級有50多人次?？h級有130多人次。近五年，該同志曾先后12次被評為國家、省級、市級的優(yōu)秀指導教師。

該同志擔任工會主席工作14年來，主動參與學校民主管理、民主監(jiān)督。能充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理，積極推進師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，為學校獲得市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進學校、市教代會先進集體、市巾幗示范崗、縣巾幗示范崗等榮譽立下汗馬功勞。曾被評為市教育工會先進工。

一、丹青我愛，書寫人生

1、甘愿寂寞，追求自己心中的夢

他自78年任教以來，在農(nóng)村呆過16個年頭。當過民辦老師，師范一畢業(yè)。分配在龍游的最西頭夏金完小，后來又調(diào)到條件更加艱苦的馬葉小學。遠離家70華里，這對于生長在一個鎮(zhèn)里，又是家里的獨子，家庭條件相對還是比較好的他無疑是一個殘酷的考驗。在學校，他是一個唯一的師范生，一個外地人，便做起了一個全能的教師：洗衣，洗被子做飯，燒菜，任教語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)等所有的課，俗稱包班。在農(nóng)村，白天與學生在一起，住在一間***時造的房子，四面透風，墻壁到處是洞，條件之艱苦，可想而之。艱苦的環(huán)境鍛煉人，在這里，他拿起畫筆，重拾在師范時專修的美術(shù)專業(yè)。每天就著15瓦的燈泡畫素描，畫水彩，練書法，既充實了他的業(yè)余生活，更為他的藝術(shù)生涯打下了扎實的基礎。從此他的心里就埋下了一個夢，一個把自己終身浸潤在書畫藝海中的夢，并開始了他孜孜不倦的追求。

2、不斷充電，業(yè)務水平不斷提高

自此，無論是在農(nóng)村小學任教美術(shù)兼班主任，還是任學校的其他工作等，他都一直堅持主教美術(shù)課教學，從未間斷對美術(shù)教學的鐘情。俗話說，要想給學生一碗水，自己就要有一桶水，長流水。他長期堅持自學，1984年--2006年間自費參加了北京的中國書畫函授大學的書法專業(yè)學習。自費參加了浙江師范大學文化藝術(shù)專業(yè)的學歷進修。84年赴杭州參加了中國美術(shù)學院為期40天的美術(shù)培訓。省教育學院的書法學習，省書法教育研究會的書法專業(yè)培訓。還多次到杭州求教于劉江，王冬齡，駱恒光等名家。平時，臨摹、寫生、創(chuàng)作成了他業(yè)余生活的全部，藝術(shù)創(chuàng)作及教學水平得到了顯著提高。先后加入了浙江省書法教育研究會、衢州市書法教育研究會理事、衢州市美術(shù)家協(xié)會會員、龍游縣書法協(xié)會理事。在參加的各級書畫比賽中，先后獲得全國書畫比賽獲獎4次，省級刊物發(fā)表作品3幅，繪畫作品《梅花》《楷書》發(fā)表于《書畫教育》《中國鋼筆書法書畫教育》；市級書畫比賽獲獎6次?？h級書畫比賽頻頻獲獎，尤其是2007年的全縣的書畫比賽榮獲書法特等獎。"學海無涯，教無止境'，在美術(shù)學科新課程改革實驗中，能不斷注重業(yè)務學習，主動進行教學研究，立足"用活新老教材，實踐新理念'，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

3、立足課堂，投入教學科研工作

在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W，不斷把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。在日常教學中，能堅持切實做好課堂教學"五認真'。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重"示范、討論、評講、實踐'四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。根據(jù)學生的實際情況開展美術(shù)教育教學活動，理論聯(lián)系實際，因人因材施教，盡力提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)美術(shù)興趣。幾年了，在全縣開公開課2次，校級公開課3次。受到同行的好評。在提高自身業(yè)務水平的同時，教學科研追求也不斷的在提升，不停的學習、不停的交流、不停的寫作，讓自己在理論上充分武裝起來。他主持了3個省級縣級立項課題，參與了5個全國、省市級的課題研究。2007年2008年論文《校本課程開發(fā)的基本理念》《芬芳的四季》《美術(shù)情感交流》發(fā)表于《美術(shù)報》?！缎W美術(shù)綜合性教學研究》《我的"地盤"我做主》發(fā)表在《中國鋼筆書法書畫教育》《小議繪畫教學中學生情感的交流.》發(fā)表于《衢州教育》.。有2兩篇論文在全國獲獎，3三篇論文獲省獎，5篇論文和案例獲市級獎，7篇論文和教案獲縣級獎勵。2002年論文《美術(shù)課如何培養(yǎng)學生的想象力》編入《小學主體性教學研究》一書。

4、春風化雨，育出滿園桃李

歷年中，學生在他的輔導中，美術(shù)作品獲得了國家、省、市級各種不同等次的獎項。尤其是07年的全國第二屆中小學生藝術(shù)展演活動中，學生廖望同學的作品《蘇東坡詞五首》獲國家一等獎（教育部頒發(fā)），浙江省只有二人獲獎。為我市書畫教育爭得了榮譽，填補了藝術(shù)展演活動中書法作品獲獎的空白，也為學校爭了光。每一屆的省市級繪畫及書法比賽中，都會有我校學生的身影。據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年他所輔導的學生在國家級比賽獲獎有11人次，省級有18人次，市級有50多人次。縣級有130多人次。他本人也相應被評為國家、省級、市級優(yōu)秀指導教師榮譽12次。這既是給學生提供一個展示自己的平臺，同時也是教學生應該學會自己推銷自己，發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢；積極組織學校每一年的"學生書畫展'，認真展評，迎得了學校有關領導以及學校同事、學生的一致好評。近年中獲得過龍游縣教育局評選的"優(yōu)秀教師'稱號和"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員'稱號。所在的教研組被評為衢州市先進教研組。以李老師領銜的學校書法教育先后被命名為省實驗基地、省書法先進學校，并被評為省藝術(shù)教育先進學校。

二、工會工作，勇于開拓

由于教師的信任，該同志擔任我校工會主席工作已經(jīng)14個年頭了。14年來，他主動參與學校民主管理、民主監(jiān)督。每學年學校都召開教職工代表大會，聽取校長工作報告，年終聽取校長管理學校的財務報告和重大經(jīng)費的使用情況，聽取校級行政領導的個人述職報告，并對他們進行合理化評議。堅持校務公開，加強行風建設，發(fā)揮工會的監(jiān)督功能。充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。每年向全校教職工全面公面學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、后勤等整個工作情況。

教師績效工資方案經(jīng)過反反復復，上上下下。分別召開6次座談會，傾聽全校老師的意見和建議。真正體現(xiàn)了民主，受到老師的好評。校務公開使教職工對學校發(fā)展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。

學校工會始終把送溫曖工程作為工會的常規(guī)性工作來抓。關心困難職工的生活，堅持為教職工，尤其為困難職工辦實事、做好事、解難事、送溫暖。學校年青教師家里發(fā)生矛盾，工會積極做工作進行調(diào)解，使其家庭和睦。堅持在春節(jié)期間對退休教師、患病教師慰問，對老師家中的紅白喜事，教師住院等都要上門慰問，并形成制度。邱老師由于身患癌癥一直在南京住院，學校、工會多次赴南京慰問，帶去組織的問候。只要是老師生病住院，不管是金華，杭州，工會都要去看望。開展獻愛心活動。汶川地震、玉樹地震我校師生迅速行動，踴躍捐款，捐款數(shù)目都是全縣最多的。受到省民政廳的表彰。學校工會還為因車禍造成家庭困難的，生白血病的學生等捐款數(shù)十幾萬元。以實實在在的行動感受到工會組織的溫暖。

開展有益健康的文體活動。為了展現(xiàn)學校教職工積極向上的精神風貌，營造和諧校園文化，提高教職工的身體素質(zhì)，進一步倡導"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子'的健康文明生活方式，增強廣大教職工的身體素質(zhì)，組織教職工開展體育活動，讓教師既煅煉了身體，又培養(yǎng)了頑強拼搏的精神，還增強了主人翁意識，培養(yǎng)了愛校精神。學校經(jīng)常與兄弟學校開展籃球、排球等各種競賽。開展跑步、踢鍵子、乒乓球、籃球、羽毛球、爬山等大家喜歡的活動，教師積極參加，教職工反映較好。節(jié)假日，組織工會小組聯(lián)誼活動，組織有序，氣氛活躍，內(nèi)容豐富。老師在比賽中增進了友誼，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。每次工會換屆選舉他總能高票連任。學校工會也因此相繼被評為市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進學校。市教代會先進集體。市巾幗示范崗，縣巾幗示范崗等稱號。他也被評為市級工會先進工。

三、后勤服務，師生滿意

根據(jù)學校安排，他負責食堂管理工作已有十幾個年頭了。學生的衛(wèi)生飲食安全問題關系到學生的健康，學校的聲譽，學校的發(fā)展，關系到社會的穩(wěn)定。因此，他首先建立食堂管理機構(gòu)。成立膳管會。實行食堂的質(zhì)量評議及財務監(jiān)督。每月對食堂工作人員召開一次專項會議，集中學習和討論各項規(guī)章制度的落實和安全教育工作等。制定了《學校后勤管理制度》等10多個規(guī)章制度。做到制度健全，措施到位，管理嚴格。為防止各項管理制度流于形式，把制度落到實處。一方面，食堂在組織全員對各項管理制度進行學習的基礎上，對全體員工進行技能強化培訓，進行了模擬滅火演習與預防食品安全事故演習。另一方面，加大了管理制度實施過程對具體操作人員的現(xiàn)場監(jiān)督和現(xiàn)場教育的力度，以扭轉(zhuǎn)操作人員的不良習慣，通過采取一系列行之有效的措施，從而把管理制度措施逐漸推向了落實。實施定點采購制，杜絕安全隱患。食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環(huán)節(jié)。學校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識。堅持索證制度。切實把握好進貨驗收關。蔬菜類主要由蔬菜基地提供，肉類為宏泰公司提供，從而杜絕非準入食品進校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒，留樣等落實到崗位，分工到人，明確職責，及時記載，不定期檢查。同時