（新高考Ⅱ卷） 高考語文考前最后一周保溫沖刺試題匯編語言文字運(yùn)用I

7（新高考Ⅱ卷）高考語文考前最后一周保溫沖刺試題匯編語言文字運(yùn)用I（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（一）閱讀下面的文字，完成18~20題。我說“(a)”時(shí),你會(huì)想到“雄渾”“勁健”;我說“(b)”時(shí),你會(huì)想到“秀麗”“纖濃”。前者是“氣概”，后者是“神韻”;前者是剛性美，后者是柔性美。剛性美是動(dòng)的，柔性美是靜的。動(dòng)如醉，靜如夢(mèng)。尼采在《悲劇之起源》里說藝術(shù)有兩種，一種是醉的產(chǎn)品，音樂和跳舞是最顯著的例子;一種是夢(mèng)的產(chǎn)品，一切造形的藝術(shù)如詩如雕刻都屬這一類。他拿光神阿波羅和酒神狄俄尼索斯來象征這兩種藝術(shù)。你看阿波羅的光輝那樣熱烈么?其實(shí)他的面孔比渴睡漢還更恬靜，世界一切色相得他的光才呈現(xiàn)，所以都是他在那兒夢(mèng)出來的。詩人和雕刻家的任務(wù)也和阿波羅一樣，全是在造色相，換句話說，全是在做夢(mèng)。狄俄尼索斯就完全相反。他要圖剎那間的盡量的歡樂。在青蔥茂密的葡萄叢里，看蝶在翩翩地飛，聽蜂在嗡嗡地響，他不由自主地把自己投在生命的狂瀾里，放著嗓子狂歌，提著足尖亂舞。他固然沒有造出阿波羅所造的那些恬靜幽美的幻夢(mèng)，那些光怪陸離的色相，可是他的歌和天地間的生氣相出息，他的舞和大自然的脈搏共起落，既是發(fā)泄，也是表現(xiàn)。18.填入文中(a)(b)兩處的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)A.(a)駿馬秋風(fēng)冀北(b)杏花春雨江南B.(a)大漠孤煙直(b)長(zhǎng)河落日?qǐng)AC.(a)過春風(fēng)十里(b)盡薺麥青青D.(a)青草湖邊草色(b)飛猿嶺上猿聲19.下列對(duì)文中畫橫線語句的解釋，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.阿波羅的光輝是否熱烈并不確定B.阿波羅的光輝并不熱烈。C.阿波羅的光輝十分熱烈。D.阿波羅的光輝以前是十分熱烈的。請(qǐng)借助酒神和光神的事例，分別對(duì)“醉的產(chǎn)品”和“夢(mèng)的產(chǎn)品”進(jìn)行形象的詮釋。(5分)（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩人斯奈德有一首題為《桶上痕》的小詩，全詩僅三行，直白且通透，充滿了自然生趣，干干凈凈又清清爽爽，語言也毫無費(fèi)解之處。從形式上看，詩人耍了些小花招兒：他故意沒有使用傳統(tǒng)的左對(duì)齊的文字排列方式，而是以一種參差錯(cuò)落的形態(tài)呈現(xiàn)詩歌，同時(shí)又模仿了啄木鳥在桶上啄出的凹痕。這一形式所制造的不對(duì)稱和不平衡感給詩歌增加了動(dòng)感和活力。它上下?lián)u搖晃晃，但又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，整個(gè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一種微小的能量——也許它的形狀就像一只正在“篤篤”啄木頭的啄木鳥。不難看出，詩中也有一個(gè)微小的線性時(shí)間結(jié)構(gòu)，表面上看，這三行詩寫的依次是“聲”“鳥”“景”。先是未見其鳥先聞其聲，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到了“篤篤”之響，然后意識(shí)到是啄木鳥在啄桶，最后將目光轉(zhuǎn)移到了森林，詩人聽到林中傳來的陣陣回聲。這個(gè)次序有點(diǎn)兒像杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”兩句中的倒裝，這個(gè)寫景頗有幾分王維“空山不見人，但聞人語響”的妙趣。往深處想，詩人必定十分熟悉此處的環(huán)境，亦不是第一次聽到啄木鳥將桶啄出凹痕的聲音，不然“桶”“啄木鳥”“啄桶聲”都是未知數(shù)，猜測(cè)的難度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？還啄出了一個(gè)凹痕呢？也許之前他曾看到過桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鳥干的“好事”；也有可能，詩人曾恰巧瞥見了啄木鳥從“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”飛離的蹤影。18.根據(jù)材料中的信息，下列選項(xiàng)中符合《桶上痕》的內(nèi)容和形式的一項(xiàng)是（）A. B.C. D.19.獨(dú)立語是句子的特殊成分，與句內(nèi)的其他成分不發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，在表意上有特定的作用。請(qǐng)分析第二段中兩個(gè)加點(diǎn)的獨(dú)立語在語境中的作用。（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（三）閱讀下面的文字，完成18～19題。地球磁場(chǎng)本是保護(hù)地球的屏障，但當(dāng)高速的太陽風(fēng)吹襲地球，或太陽爆發(fā)導(dǎo)致的日冕物質(zhì)拋射影響到地球時(shí)，就會(huì)引起地球磁場(chǎng)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生劇烈變化。如果地球磁場(chǎng)的變化幅度超過一定數(shù)值，A。隨著磁暴活動(dòng)的逐漸加強(qiáng)，地球高層大氣被不斷加熱，進(jìn)而膨脹并擴(kuò)散至更高的空間中，這給航天器在軌飛行制造了額外的阻力，產(chǎn)生類似拖拽的減速作用，降低航天器軌道高度，而高度的降低對(duì)應(yīng)著更加稠密的大氣環(huán)境，會(huì)進(jìn)一步帶來更大的飛行阻力，這樣就B——高度降低——阻力更大——進(jìn)一步減速——高度更快降低的惡性循環(huán)，給航天器安全造成極大的威脅。日前，中國(guó)氣象局國(guó)家空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警中心預(yù)報(bào)稱近期可能出現(xiàn)地磁活動(dòng)。①根據(jù)預(yù)報(bào)顯示，②此次日冕物質(zhì)拋射過程發(fā)生的位置幾乎正對(duì)著地球，③因此從地球看去，④噴發(fā)物形成一個(gè)圓面。⑤此類爆發(fā)活動(dòng)噴出的太陽物質(zhì)比較地球速度快、覆蓋度高，⑥可能引起比較強(qiáng)的地磁活動(dòng)。⑦從觀賞極光的角度來說，⑧極光愛好者將看到美麗的景象。⑨而從另一個(gè)角度來說，⑩廣大的信鴿玩家要盡量減少未來幾天不良天氣條件下的放飛活動(dòng)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）19．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（四）閱讀下面的文字，完成18~20題。不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？由于人體和外部環(huán)境存在溫差，我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。A，產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會(huì)感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，B。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料?！炯住繉?duì)于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果?！疽摇课覀兇┑囊路?，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲(chǔ)空氣，層與層之間的空間也可以儲(chǔ)存空氣。那是不是層數(shù)越多，C，整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢？事實(shí)上，空氣層太厚會(huì)使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對(duì)流。①而一旦產(chǎn)生了熱對(duì)流，熱量就會(huì)加速流失。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會(huì)背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。（619.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是3分）A.“目前世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)，是靜止的空氣?！边@句話放在【乙】處比放在【甲】處更合適。B.①處中“一旦”一詞，引出“熱量就會(huì)加速流失”這一結(jié)果的條件——產(chǎn)生熱對(duì)流，增強(qiáng)了前后句之間的邏輯關(guān)系。C.②處中應(yīng)將“散失”改為“減少”。D.③處中的成語“背道而馳”使用錯(cuò)誤，應(yīng)替換為“適得其反”。20.熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個(gè)字。（4分）不同材料的熱導(dǎo)率材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）鐵80.2水0.599棉0.071羊毛0.055羽絨0.048靜止空氣0.026（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（五）閱讀下面的文字，完成18～19題。近日，美國(guó)開放人工智能研究中心OpenAI對(duì)外發(fā)布首個(gè)人工智能文生視頻大模型——Sora。該模型僅需接收簡(jiǎn)要文字指令，即可生成具有多個(gè)角色、特定運(yùn)動(dòng)類型以及主題背景的最長(zhǎng)60秒逼真視頻。Sora問世不僅標(biāo)志著視頻內(nèi)容生成技術(shù)邁向新階段，也為娛樂、廣告、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用帶來前所未有的新機(jī)遇。娛樂行業(yè)的創(chuàng)作者可利用Sora快速生成具有創(chuàng)意的短視頻，為觀眾帶來更加豐富的觀影體驗(yàn)。廣告商可借助Sora生成的視頻內(nèi)容制作更具吸引力的廣告作品，提升品牌形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。教育工作者則可利用Sora生成的視頻內(nèi)容制作生動(dòng)形象的教學(xué)資料，A。盡管Sora的技術(shù)創(chuàng)新為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革帶來諸多可能性，B。首先，Sora等AI技術(shù)能夠生成高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，版權(quán)和創(chuàng)作歸屬的界定問題變得尤為復(fù)雜。①其次，隨著Sora等AI技術(shù)的發(fā)展，加劇了對(duì)生成信息真實(shí)性的挑戰(zhàn)。②AI生成的內(nèi)容，如視頻、圖片等，③其真實(shí)性可能難以辨認(rèn)，④從而可能用于制造假新聞，誤導(dǎo)公眾。⑤不僅這種技術(shù)的濫用將影響信息的可信度，⑥也會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全構(gòu)成潛在威脅。因此，如何確保AI技術(shù)的合法合規(guī)使用，防止其生成的信息被用于達(dá)到不當(dāng)目的，將是亟待解決的問題。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）答案（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（一）18.A【解析】B.“大漠孤煙直”“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”均意境雄渾、勁健。C.“過春風(fēng)十里”虛寫揚(yáng)州的繁華，“盡薺麥青青”實(shí)寫揚(yáng)州的蕭條。D.“青草湖邊草色”“飛猿嶺上猿聲”意境凄迷清冷。19.C【解析】根據(jù)文中畫線句下句“其實(shí)”的轉(zhuǎn)折可推知，“你看阿波羅的光輝那樣熱烈么這句話是對(duì)“阿波羅的光輝那樣熱烈”的肯定。20.①醉的產(chǎn)品:如同狄俄尼索斯把自己投在生命的狂瀾里狂歌亂舞，像音樂家和舞蹈家創(chuàng)作出富有剛性美(動(dòng)態(tài)美)的樂曲和舞蹈。②夢(mèng)的產(chǎn)品:如同阿波羅恬靜地散發(fā)著光芒，如詩人和雕塑家創(chuàng)作出富有柔性美(靜態(tài)美)的詩歌和雕塑。(答出一點(diǎn)得3分，答出兩點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（二）【答案】18.A19.①“不難看出”表示肯定的語氣，說明某種結(jié)論或觀點(diǎn)很容易得出，強(qiáng)調(diào)了“詩中也有一個(gè)微小的線性時(shí)間結(jié)構(gòu)”這一點(diǎn)是顯而易見的。②“表面上看”表示從淺層面上看能夠得到的印象或結(jié)論，這里指詩歌內(nèi)容是以“聲”“鳥”“景”的順序呈現(xiàn)的，同時(shí)暗示可能存在更深層次的內(nèi)容，也提示后文有對(duì)詩人為什么如此寫作的猜測(cè)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換之理解分析圖表的能力。由第一段中的“他故意沒有使用傳統(tǒng)的左對(duì)齊的文字排列方式，而是以一種參差錯(cuò)落的形態(tài)呈現(xiàn)詩歌，同時(shí)又模仿了啄木鳥在桶上啄出的凹痕”可知，這首詩的詩句排布參差不齊，據(jù)此排除BD。由第二段中的“這三行詩寫的依次是‘聲’‘鳥’‘景’……詩人聽到林中傳來的陣陣回聲”可知，詩中應(yīng)先寫聽到了聲音，然后寫鳥，即啄木鳥，最后寫目光轉(zhuǎn)向森林，聽到回響，據(jù)此排除CD。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析語句的表達(dá)效果的能力。兩個(gè)加點(diǎn)的獨(dú)立語都屬于插入語，它的作用是使句子表意嚴(yán)密化，補(bǔ)足句意，包括說話者對(duì)話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意?！安浑y看出”與“毫無疑問”“不用說”意思接近，作為句子的獨(dú)立成分，表示肯定和強(qiáng)調(diào)的語氣，強(qiáng)調(diào)下面的觀點(diǎn)“詩中也有一個(gè)微小的線性時(shí)間結(jié)構(gòu)”容易得出，顯而易見?！氨砻嫔峡础敝傅氖窍旅嬲劦娜性姷膬?nèi)容“依次是‘聲’‘鳥’‘景’”，是就淺層次進(jìn)行分析。與之相反的深層分析，如“妙趣”“詩人必定十分熟悉此處的環(huán)境”等，需要讀者去“猜測(cè)”，而且“猜測(cè)的難度增大了”。作為句子的獨(dú)立成分，它暗示了對(duì)情況的推測(cè)和估計(jì)。（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（三）18．A處：就會(huì)引起磁暴活動(dòng)/磁暴活動(dòng)就難以避免了B處：導(dǎo)致飛行速度減慢/造成飛行速度減慢【解析】A處，由第二段首句“隨著磁暴活動(dòng)的逐漸加強(qiáng)”可知，第一段是在對(duì)“磁暴活動(dòng)（地磁暴）”進(jìn)行解釋，由A處前句“如果地球磁場(chǎng)的變化幅度超過一定數(shù)值”可知，假設(shè)后的結(jié)果應(yīng)為“就會(huì)引起磁暴活動(dòng)”。B處，由后句的歸納概括順序“高度降低——阻力更大——進(jìn)一步減速——高度更快降低的惡性循環(huán)”可知，“會(huì)進(jìn)一步帶來更大的飛行阻力”的下一步為“進(jìn)一步減速”，組織語言讓上下文更連貫，則B處可填，“導(dǎo)致/造成飛行速度減慢”。評(píng)分參考：每處2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。19．①處，句式雜糅，刪去“根據(jù)”或“顯示”﹔⑤處，搭配不當(dāng)，“比較”改為“相對(duì)”或“相較于”；⑩處，語序不當(dāng)，“要盡量減少未來幾天”改為“未來幾天要盡量減少”。評(píng)分參考：答對(duì)一處給2分。（新高考Ⅱ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（四）18.A如果散熱太快B就是減少人體熱量的散失C衣服里存的空氣就越多【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，前面說“我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱”，后面說“產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會(huì)感到很冷”，故此處應(yīng)以“如果”開頭，與后面的“就”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，主要從“散熱”的角度來說，故此處可填“如果散熱太快”。B處，前面說“因此保暖的本質(zhì)”，顯然后面應(yīng)說保暖的本質(zhì)是什么，從后面“就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料”這些語句來看，應(yīng)從“減少散熱”的角度來說，故此處可填“就是減少人體熱量的散失”。C處，前面說“那是不是層數(shù)越多”，后面說“整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢”，這是對(duì)前面問題的回答，從后面“事實(shí)上，空氣層太厚會(huì)使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對(duì)流”和“衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著