《蜀相》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

蜀相

杜甫學習目標1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。2.抓住重點詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境。3.通過諸葛亮的英雄事跡，體悟杜甫對諸葛亮的仰慕和敬佩之情。走進作者杜甫（712—770）字子美，自號少陵野老，京兆杜陵人，唐代大詩人。他創(chuàng)作的許多詩歌，反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而稱為“詩史”。因其卓越的成就，被人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白齊名。詩作風格以沉郁頓挫為主。杜甫一生寫下了一千多首詩，著有《杜工部集》。其中著名的有“三吏”“三別”等。三吏：《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》三別：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》杜甫（712—770）第一時期：35歲以前，讀書壯游時期?！锻馈?，渴望建功立業(yè)，兼濟蒼生，有著“致君堯舜上，更使風俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負。第二時期：35—45歲，困守長安時期?！侗囆小贰尔惾诵小?，十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，憂國憂民。第三時期：45歲—48歲，投奔新皇被俘，后因觸怒皇帝，失去為官興趣，經(jīng)千辛萬苦來到四川。三別三吏《春望》，揭露兵役黑暗，同情人民。第四時期：48—58歲，漂泊西南時期?！睹┪轂榍镲L所破歌》《登岳陽樓》《登高》《秋興八首》抒發(fā)詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情。寫作背景此詩作于唐肅宗上元元年(760)春。安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌像杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想徹底落空。759年，詩人杜甫避亂成都，在朋友的資助下，于城西浣花溪邊修建了幾間草堂定居，開始了在蜀中較為穩(wěn)定的生活。第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。

關(guān)于律詩近體詩的一種，格律嚴密。興起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四聯(lián)，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句；每句平仄相間，上下句平仄相對，每句的第二、四、六字的平仄不得隨意變更；凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，且一韻到底；中間兩聯(lián)須對仗。近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。平仄示例：丞相（平仄）祠堂（平平）何處（平仄）尋（平）錦官（仄平）城外（平仄）柏（仄）森（平）森（平）蜀相（七律）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。八句四聯(lián)頷頸對仗偶句押韻講究平仄：二四六分明解題“蜀相”即蜀漢丞相，指武鄉(xiāng)侯諸葛亮，此詩為憑吊古跡、頌揚諸葛亮的詠史懷古詩。七言律詩律詩一般前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。朗讀詩歌蜀相丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。賞析詩歌詠史懷古詩詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，以登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、借古諷今等目的。

鑒賞要點：1.抓題目：弄清憑吊地點

2.看內(nèi)容：了解歷史事件

3.辨手法：明確作者情感賞析詩歌詩人欲寫諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？

杜甫的目的是詠人而非詠物。寫祠也是為寫人，“諸葛祠”比較冷靜客觀，本詩不是單純的歷史記錄，而寄托了作者對諸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”為題帶有深沉的敬佩之情與真誠的緬懷之意。賞析詩歌丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

尋，尋找，可見詩人邊問邊找的情形，詩人是有意尋訪，急于憑吊，表現(xiàn)了拜謁諸葛祠的迫切心情和對諸葛亮的強烈景仰和緬懷。體味“尋”字與“柏森森”的意象特點及情感傾向。

柏森森：①展現(xiàn)武侯祠周圍的環(huán)境，渲染了祠堂周圍莊嚴肅穆的氣氛，表達了詩人參拜時內(nèi)心的崇敬之感。②象征。柏樹在中國傳統(tǒng)文化中素有忠貞、高潔的意味，在這里可以視為諸葛亮偉大人格的象征。賞析詩歌映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

詩眼是“自”和“空”，“自”的意思是獨自，“空”的意思是白白地，徒然地。（步驟一）臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。（步驟二）作者寓情于景（步驟三）表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。（步驟四）這兩句詩的詩眼是什么？請簡要分析。賞析詩歌映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

映階——映照著臺階好音——悅耳的聲音，這里指鳥鳴特寫鏡頭，由遠而近，從祠堂的外部到內(nèi)部。賞析詩歌映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

說說這一聯(lián)中哪兩個字用得精妙？好在何處？青草映階，鳥鳴婉轉(zhuǎn)，春光大好，但“熱鬧是它們的”，詩人的心中只有對諸葛亮深深的崇敬與追懷，青草再幽媚，鳥聲再動聽，也入不得詩人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”。這里的景與作者的心情是不相融的，只是起反向襯托的作用。想象意境煉字題類型的答題步驟：賞析詩歌三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

三顧頻煩天下計：追思劉備三顧茅廬請諸葛亮出山。三顧：劉備的求賢、禮賢，也側(cè)面表現(xiàn)出諸葛亮的才能可輔佐江山?！跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”天下計：諸葛亮在《隆中對》中規(guī)劃去荊州、益州，外結(jié)孫權(quán)伺機攻打曹操，實現(xiàn)天下統(tǒng)一的大計?！聵I(yè)上有雄才大略這兩句塑造了一個怎樣的蜀相形象？賞析詩歌三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

兩朝開濟老臣心：概述諸葛亮先后輔佐兩代國君的故事。兩朝：指蜀漢先主劉備和后主劉禪兩代。“開”指“開創(chuàng)”，“濟”指“匡濟危時”?！昂笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”老臣心：既是匡扶漢室，安頓天下的政治理想，也是盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。

——為臣子有赤膽忠心賞析詩歌三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

①對諸葛亮的無限追慕敬仰；②對明君賢臣契合關(guān)系的艷羨，借此抒發(fā)自己孤寂落寞、報國無門的悲憤。這一聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？賞析詩歌出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南……相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四?！度龂尽ぶT葛亮傳》“英雄”指的是失敗的英雄還是成功的英雄？詩句表達了什么思想感情？

“英雄”：指失敗的英雄，寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物，對諸葛亮壯志未酬的深深遺憾和共鳴。也包括著詩人自己。淚滿襟——表達了對諸葛亮獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜之情。詩歌主旨本詩懷古喻今，追念諸葛亮“鞠躬盡瘁：死而后已”的可貴精神和赫赫戰(zhàn)功，表達了詩人對諸葛亮的崇敬和強烈懷念之情；通過對諸葛亮的贊揚和惋惜，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。脈絡(luò)梳理拓展總結(jié)：詠史懷古詩特點1、形式標志：標題中有古跡、古人名，或者在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”2、結(jié)構(gòu)上：臨古地、思古人、憶其事、抒其志3、寫法上：詠史懷古詩常用典故，或?qū)懢?，或?qū)Ρ?，或襯托，或抑揚，或借古諷今、借古抒懷，或含蓄等4、內(nèi)容特點：以歷史為主要內(nèi)容，對歷史人物的功過、歷史事件的成敗、朝代的興衰發(fā)表評論，抒發(fā)感慨?；蚋袘焉硎?，或借古諷今，或懷古論事。拓展總結(jié)：詠史懷古詩常見的主題情感對古人：仰慕先賢之敬意，先賢失意之痛惜對自己：（積極或消極）：建功立業(yè)之渴望，壯志未酬之悵惘，懷才不遇之感傷，對國家對時代：（憂國傷時）昔盛今衰之感慨，國運衰微之擔憂，驕奢淫逸之押擊，人民疾苦之