班會(huì)的心得體會(huì)

班會(huì)的心得體會(huì)今日是3月5日，是一年一度的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)日。三月份也是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，我們班為了積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展了學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)，大家暢談對(duì)雷鋒精神的理解，并將自己親身所聞所見的雷鋒精神、雷鋒事跡共享給大家。同時(shí)，也我們班下一步開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。

在主題班會(huì)上，大家暢所欲言，熱鬧的爭(zhēng)論。我們總結(jié)出四大雷鋒精神：一、奉獻(xiàn)精神;二、“釘子”精神;三、“螺絲釘”精神;四、艱難奮斗精神。雷鋒的奉獻(xiàn)精神為人們廣為流傳，而雷鋒精神的核心是為人民效勞。“雷鋒”這兩個(gè)字已經(jīng)成為人們心中樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，見義勇為，善待他人的代名詞了。在學(xué)習(xí)中，教師跟我們提得最多的就是雷鋒的“釘子”精神，教師始終鼓舞我們要像雷鋒同志一樣干一行、愛一行，盡職盡責(zé)，用釘子的“擠”勁和“鉆”勁，讓自己成為工作的內(nèi)行，并且堅(jiān)持鉆研，不斷提高自己。雷鋒還一種難能珍貴的精神就是他的“螺絲釘”精神，雷鋒是一個(gè)虛心，甘于平凡的人。

他堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，樂(lè)于做一顆永不生銹的“螺絲釘”，最終他在平凡中干出了不平凡的事情，為人們所永久牢記。螺絲釘雖小，但是作用很大，我們這個(gè)社會(huì)就是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小螺絲定組合在一起，協(xié)調(diào)協(xié)作，運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的。最終，不得不說(shuō)的是雷鋒艱難奮斗的精神。雷鋒出身貧寒，知道生活的艱辛和不易。所以，無(wú)論是工作上還是生活中，他的一言一行都表達(dá)著我們中華民族勤儉節(jié)省、艱難奮斗的傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)習(xí)雷鋒艱難奮斗的精神，傳承我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

雷鋒，一個(gè)既平凡又同樣宏大的人。他平凡到人人都可以向他學(xué)習(xí)，同樣也宏大到人人豆應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。我們學(xué)生更應(yīng)當(dāng)以雷鋒為標(biāo)榜，向他學(xué)習(xí)。而校園是我們廣闊青少年學(xué)生健壯成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，不僅教授我們學(xué)問(wèn)，還教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?，雷鋒精神就是其中重要的組成局部。我們要一代又一代的學(xué)習(xí)好，傳承好雷鋒精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。

班會(huì)的心得體會(huì)2

參與了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，我印象深刻的是公園小學(xué)的教師肖紅的《我讀書我歡樂(lè)》，和來(lái)自太湖縣中心小學(xué)徐燕教師的《讓愛住我家》。兩節(jié)主題班會(huì)課，讓全部聽課教師都眼前一亮。盡管當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠，可是觀課的教師許多。這兩位教師前期預(yù)備的過(guò)程中收集了大量的資料，對(duì)班會(huì)課內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理；細(xì)心制作了課件，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)；課堂中實(shí)行講故事、模擬競(jìng)賽、自我評(píng)述等喜聞樂(lè)見的形式，通過(guò)可視、可聽、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈，避開了空泛乏力的說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育；在學(xué)問(wèn)得到豐富的同時(shí)，情感也得到了升華，力量更是得到了提高，到達(dá)良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的教師聽得津津有味。

肖紅教師的《我讀書我歡樂(lè)》這堂主題班會(huì)課，設(shè)計(jì)很獨(dú)到，一開頭白板投放大量的書籍插圖，讓孩子們觀插圖說(shuō)書名，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本性，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤，課堂氣氛極其活潑。這從另一面也反映了學(xué)生們平常閱讀的量也很大，面很廣。氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，肖教師通過(guò)分小組答題競(jìng)賽來(lái)將活動(dòng)推向高潮，這其中肖教師用了不同類型的題型，讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過(guò)程中，既考驗(yàn)了孩子們的學(xué)問(wèn)力量，又考驗(yàn)了他們的小組合作力量，在整個(gè)的競(jìng)賽過(guò)程中，連聽課的教師都積極的答題。肖教師還注意了不時(shí)的給學(xué)生以鼓舞和確定，照看得和周到。學(xué)生答題的熱忱也更高漲了。緊急的答題完畢后，肖教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推舉自己最喜愛的書，可以自由暢談，這讓孩子們的溝通又到達(dá)一個(gè)頂峰，孩子們紛紛舉手，都來(lái)推舉自己的愛書。讓我們這些在一旁聽課的教師特別感動(dòng)。由于當(dāng)肖教師問(wèn)孩子們都是用什么時(shí)間看課外書的時(shí)候，孩子們是這樣答復(fù)的，“午休唄，教師”?！跋抡n的時(shí)候.......”.“還有作業(yè)寫完的時(shí)候?！钡鹊?。伴隨著孩子們那感動(dòng)的話語(yǔ)，我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書讓他們很歡樂(lè)。肖教師的這堂主題班會(huì)課在一中輕松開心和不漏痕跡的教學(xué)中，讓孩子們領(lǐng)悟了讀書的樂(lè)趣，很勝利。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)來(lái)自太湖縣的徐燕教師，徐教師的這節(jié)課可以說(shuō)預(yù)備特別充分，環(huán)節(jié)緊湊，層層升入，一氣呵成??！徐教師先用用自己一家的照片，引起了同學(xué)們的欣賞興趣，也消退了自己和學(xué)生們之間的生疏感，孩子們爭(zhēng)著答復(fù)。緊接著徐教師通過(guò)“愛的共享”“愛的清單”“愛的辨析”“愛的告白”“愛的宣言”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，綻開了這堂主題班會(huì)課，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。在“愛的清單”這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很自然的在徐教師的引領(lǐng)下，用二，三個(gè)字寫出了平常父母為自己做過(guò)的事情。雖簡(jiǎn)潔卻讓孩子們明白了父母的愛機(jī)包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐教師的一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)，在觀看了一段媽媽教孩子走路的視頻后，先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺?，接著讓他們?nèi)w起立，右轉(zhuǎn)，彎腰手觸地，保持1分鐘，就這樣1分鐘后孩子們紛紛說(shuō)腰酸背痛。我想徐教師的要的效果到達(dá)了，不用再說(shuō)，孩子們已經(jīng)感悟到父母的不簡(jiǎn)單?！昂?，真精彩！”我從心底喊出來(lái)！在“愛的告白“這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告知父母的話語(yǔ)寫在了愛心卡上。我想此時(shí)是他們心里肯定有許多的話語(yǔ)想要對(duì)自己的父母說(shuō)吧?？傊?，這堂課不僅僅是給孩子們上了一課，也給我上了一課。讓我對(duì)自己的教書生涯又增加了一份動(dòng)力。

教師們，孩子良好的人格塑造離不快樂(lè)理安康教育。班主任的德育教育更是重于泰山，不僅賜予生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)溝通，疏導(dǎo)。要充分利用班會(huì)這陣地，營(yíng)造心理課堂氣氛，給學(xué)生傾訴空間，讓他們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)握手、擁抱，感受那瞬間帶來(lái)的師生分散力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快投入到主題班會(huì)這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧！

班會(huì)的心得體會(huì)3

這學(xué)期，我有幸參與了“立德”主題班會(huì)講課活動(dòng)，同時(shí)也傾聽了同事們的精彩講課，我受益匪淺，令我終身難忘。

五年級(jí)馬珊教師的主題班會(huì)“百善孝為先”，從學(xué)生談對(duì)課題的理解入手，從而得出“孝是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一結(jié)論。緊接著，電腦出示二十四孝中的兩個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)歷史上聞名的孝敬父母的人和事。然后，又讓學(xué)生講二十四孝中的其他故事，讓學(xué)生在故事中體會(huì)孝文化帶給人的感動(dòng)。了解了歷史上的感人故事之后，馬教師又以“2023感動(dòng)中國(guó)的十大人物”曲世國(guó)的故事，進(jìn)一步向?qū)W生詮釋了“孝”的深刻含義。由古到今得出了孝的深刻內(nèi)涵：回報(bào)父母、孝敬父母。

緊接著，馬教師“為什么孝敬父母”提問(wèn)，用“吃魚頭”的故事引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生爭(zhēng)論，進(jìn)一步明確孝敬父母的孝敬父母的必要性。并從調(diào)查父母的生日、愛好、最喜愛的食物、最快樂(lè)的事等方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生愛父母、孝敬父母。在“你在家里做了那些孝敬父母的事？你最大的感受是什么？”的提問(wèn)，引發(fā)了學(xué)生對(duì)父母點(diǎn)滴孝敬的回憶。

馬教師在課完畢之前問(wèn)學(xué)生，父母病了，我能干什么？父母勞累了一天，我能干生么？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，將學(xué)生孝敬父母的感情引導(dǎo)到實(shí)際行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)上要做到孝敬父母。

黃玉紅教師的課“交通伴我行”從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生違反交通規(guī)章調(diào)查入手，用交通事故圖片告知學(xué)生“交通安全就在我們身邊”。通過(guò)小組爭(zhēng)論“在我們身邊存在哪些安全隱患？”歸納出安全隱患三大類：三無(wú)車輛、超載、缺少安全意識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了安全學(xué)問(wèn)的搶答、熟悉安全標(biāo)志等教育。學(xué)生自編的小品的表演，經(jīng)一步明確了學(xué)生的是非觀念，增加了學(xué)生的安全意識(shí)。

總之，各位教師的班會(huì)課各有各的特色，各有各的精彩！但都存在一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是教師用真情打動(dòng)了孩子的心傾聽之后，讓我對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí)：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，實(shí)效為主！信任此次活動(dòng)，能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范帶頭作用！

班會(huì)的心得體會(huì)4

班會(huì)課在教育教學(xué)中具有重要作用。如何上好班會(huì)課，怎樣讓班會(huì)課有主題、有新意等，始終是我們班主任深思的問(wèn)題?？偨Y(jié)上周工作得失，布置今周工作；表?yè)P(yáng)好人好事，批判不良現(xiàn)象這幾乎成了班會(huì)課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平?！跋M(fèi)”掉，而不要全部端到班會(huì)課上來(lái)，班會(huì)課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告辭班會(huì)的沉悶，制造敏捷而收效顯著的班會(huì)，我談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

一、要切合實(shí)際，不要流于形式

開學(xué)之初我們就要制定德育教學(xué)的規(guī)劃和安排。班會(huì)課就如我們的日常教學(xué)一樣不能流于形式，要細(xì)心備好課，確定每一堂課的詳細(xì)內(nèi)容和需要組織的人員，還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì)課的時(shí)間還給學(xué)生。例如，在本學(xué)期，我確定了《熟悉毒品，珍愛生命》、《如何規(guī)劃自己的人生》、《學(xué)會(huì)感恩身邊的人》等內(nèi)容。

二、要公平溝通，不要強(qiáng)灌

班會(huì)課中應(yīng)當(dāng)騰出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和設(shè)置適當(dāng)?shù)脑掝}，鼓舞學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)，讓學(xué)生談看法、談意見。這樣做，既可使學(xué)生進(jìn)展自我教育，又可使教師針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢地加以引導(dǎo)和總結(jié)，真正解決學(xué)生的思想困惑。

例如，上學(xué)期我在上《細(xì)節(jié)打算成敗》主題班會(huì)課時(shí)，并沒(méi)有先論述細(xì)節(jié)的重要性，而是先讓學(xué)生自己上講臺(tái)暢所欲言，談?wù)勛约浩匠５哪男┘?xì)節(jié)讓自己取得過(guò)勝利，或者哪些細(xì)節(jié)自己沒(méi)有做好而失敗過(guò)。最終我再進(jìn)展總結(jié)。實(shí)踐證明，這種師生課堂溝通式、對(duì)話式、爭(zhēng)論式、講故事后說(shuō)理的教學(xué)方式，能夠取得較好的教學(xué)效果，也受學(xué)生的歡送。

三、要科學(xué)指導(dǎo)，不要盲目包辦

班會(huì)課是學(xué)校德育工作的主陣地之一，學(xué)生是“積極的組織者、詳細(xì)的主持者和熱心的參加者”，而教師是“課前的籌劃者、技術(shù)的指導(dǎo)者和熱心的參加者”。應(yīng)把班會(huì)課還給學(xué)生，把班會(huì)課變成學(xué)生自我教育、自我反省的活動(dòng)課，充分激發(fā)學(xué)生的組織力量和自我教育力量，讓學(xué)生當(dāng)一回“仆人”，而不是教師包辦一切、包講一切?？傊?，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生公平溝通，相互敬重，要視學(xué)生為主體，使學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng)新有效，使我們的班會(huì)課上的有聲有色。

班會(huì)的心得體會(huì)5

今日上課的時(shí)候觀看了一個(gè)xx市某學(xué)校初三某班的一個(gè)主題為“共創(chuàng)美妙將來(lái)”的主題班會(huì)，收獲頗多，感受蠻深刻的。對(duì)以后當(dāng)班主任如何籌劃開展好每一個(gè)主題班會(huì)頗為有用。首先，簡(jiǎn)潔回憶一下這個(gè)班會(huì)的全過(guò)程，首先是由兩位主持人宣布班會(huì)開頭并引入主題“共創(chuàng)美妙將來(lái)”，接著提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生關(guān)于他們的抱負(fù)目標(biāo)，學(xué)生簡(jiǎn)要的描述了一下自己的近遠(yuǎn)期目標(biāo)，接下來(lái)的一大環(huán)節(jié)是通過(guò)一些個(gè)人的才藝展現(xiàn)，如唱歌、跳舞等，還有小組形式的一些活動(dòng)，如朗讀、手語(yǔ)等，活動(dòng)環(huán)節(jié)的最終一個(gè)節(jié)目就是全班同學(xué)一起朗讀梁?jiǎn)⒊囊黄涛膩?lái)升華情感，班會(huì)的最終由班主任總結(jié)確定整個(gè)班會(huì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。

從班會(huì)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，總體上開展得不錯(cuò)，我個(gè)人認(rèn)為，此次班會(huì)優(yōu)缺點(diǎn)同在，首先，做得好的地方，一是活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性，既有學(xué)生個(gè)人才藝展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，也有小組合作進(jìn)展的節(jié)目，更有全班同學(xué)共同參加的朗讀，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分熬煉了他們的協(xié)作力量，究竟小組形式的活動(dòng)在排練過(guò)程中總會(huì)有溝通合作的需要，所以這種以小組進(jìn)展活動(dòng)的形式值得確定，有其存在的必要性。另一方面，班會(huì)選取的歌曲如相親相愛一家人、奔馳等歌曲都是宣傳一種正能量的東西，是一種勵(lì)志性的歌曲，有利于鼓舞學(xué)生為制造美妙將來(lái)而努力奮斗，所以，在資源的選取上是積極向上的，可見班主任籌劃班會(huì)籌劃得較好。

然而，這樣的班會(huì)還是存在一些缺陷，首先，個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)主題班會(huì)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生既能得到適當(dāng)?shù)姆潘捎帜茉谳p松的環(huán)境中學(xué)到或悟到一些對(duì)他們自身有益的學(xué)問(wèn)或道理，或者能引起他們情感的共鳴，而在這個(gè)主題班會(huì)中，班會(huì)的全過(guò)程消遣性的節(jié)目過(guò)多，到最終或許沒(méi)能很好地到達(dá)教育效果。其次，在提問(wèn)學(xué)生將來(lái)幻想的時(shí)候，學(xué)生的答復(fù)不夠詳細(xì)，僅僅是輕描淡寫，或許沒(méi)有到達(dá)讓學(xué)生都明確自己的目標(biāo)并樹立為之奮斗的信念。再次，對(duì)于其中學(xué)生進(jìn)展爵士舞表演這一節(jié)目，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)超越了初中生這一年齡階段的學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律，不適合在班會(huì)課上在全班同學(xué)面前表演。最終，整個(gè)班會(huì)過(guò)程最終沒(méi)能引起全班同學(xué)的情感共鳴，沒(méi)能引起一種思想的碰撞。

關(guān)于對(duì)這次班會(huì)的改良意見，首先，適當(dāng)刪掉一些活動(dòng)性的節(jié)目，比方那個(gè)跳爵士舞的節(jié)目可以考慮刪掉，然后用其中的時(shí)間來(lái)擴(kuò)大一下關(guān)于學(xué)生談自己抱負(fù)的環(huán)節(jié)，讓他們談得更詳細(xì)點(diǎn)，或者適當(dāng)考慮小組爭(zhēng)論，溝通一下自己的幻想，然后班主任在價(jià)值觀方面做出合理的引導(dǎo)。另外，預(yù)備一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女將來(lái)的盼望的視頻，現(xiàn)場(chǎng)播放給學(xué)生看，引起他們的情感共鳴，產(chǎn)生思想碰撞。此外，增加一個(gè)每一位學(xué)生都用小紙條記錄下自己的幻想的環(huán)節(jié)，班會(huì)后收集好張貼在教室的墻上，讓他們時(shí)刻牢記自己的幻想并努力為之奮斗。

班會(huì)的心得體會(huì)6

本周班主任培訓(xùn)的主題是班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展是我班主任工作中特別薄弱的一局部，今日有這樣的一個(gè)時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，心里布滿期盼，圓滿的是效果太差了，聽的不清晰。我也特別清晰主題班會(huì)開展的是否勝利直接影響著班風(fēng)的形成，在工作中也有意注意主題班會(huì)，可總是達(dá)不到我所預(yù)設(shè)的效果。今日聽后，有一些觸動(dòng)。

在平常的班會(huì)課上，大局部的主題是我設(shè)定的，而學(xué)生在事先也沒(méi)做任何的預(yù)備，課上就算有學(xué)生的參加那也是即興的，而我的答復(fù)也是自由發(fā)揮，再說(shuō)，定的主題學(xué)生有時(shí)不是太感興趣，有時(shí)也是牽強(qiáng)參加，或是聽教師講講有些感動(dòng)罷了。今日聽遲教師講后知道：其實(shí)不同的年齡，不同的心理需要不同的設(shè)計(jì)，它從形式，內(nèi)容都有不同的要求，不是內(nèi)容好就是好，而要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，情趣愛好設(shè)計(jì)。對(duì)于主題內(nèi)容確實(shí)定我覺得可以這樣處理：保存節(jié)假日為主題的活動(dòng)，這作為固定的主題活動(dòng)，一些臨時(shí)性的活動(dòng)內(nèi)容可以讓學(xué)生爭(zhēng)論制定，他們最想表現(xiàn)什么，最想解決什么問(wèn)題就定什么主題。

另外，班主任的積存也是特別關(guān)鍵的，班會(huì)要放，但也要能收的住，這里需要我努力學(xué)習(xí)這方面的理論，同時(shí)開展主題班會(huì)的材料可通過(guò)記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。

總之，在以后的班主任工作中，我會(huì)努力做好主題班會(huì)的設(shè)計(jì)及開展工作，提高班主任工作水平。

班會(huì)的心得體會(huì)7

三月，屬于布滿盼望、放飛幻想的季節(jié)，教師隊(duì)伍建立年心得體會(huì)。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節(jié)班會(huì)公開課，給大家祛除了春寒，帶來(lái)了絲絲暖意。

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建立年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作規(guī)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開課。教師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采納敏捷多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐富的德育大餐，引起了劇烈反響。教師們贊許良多，感慨良多。

班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中特別特別的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操勞的活兒。干好班主任必需要真投入，真專心。

我們常聽說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任擅長(zhǎng)用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天動(dòng)身在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特別的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的根底。

我們也?？吹?，有的.班主任早來(lái)晚走，幾乎每天靠在班上。為什么一離開班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，認(rèn)真想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)覺問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生，

自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面潔凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氣氛，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。假如更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)根本是全都的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人－－-班主任沒(méi)有真正專心于班級(jí)，專心于班級(jí)各方面建立。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛苦一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過(guò)聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的漂亮人生。多為治理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建呈現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有盼望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特殊是與幾個(gè)歷史老校還有肯定距離，我們只有仔細(xì)地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的才智和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)盼望的春天。

我們要像大樹一樣活著，四中必需像大樹一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的盼望聲聲……

班會(huì)的心得體會(huì)8

周五下午，我們上了一堂期盼已久的由校長(zhǎng)親自細(xì)心預(yù)備的班會(huì)課，這堂課讓每個(gè)人都受益匪淺。

在這堂主題為價(jià)值觀的課上，我學(xué)到了許多，明白了許多。對(duì)于生命，無(wú)論是自己的生命還是他人的生命，我們都應(yīng)當(dāng)有敬畏之心。每一個(gè)生命都特別的珍貴，都有它存在的意義，我們不能光憑個(gè)人的主觀意愿去打算他人的生死，但這并不意味著，我們?cè)诿鎸?duì)一件麻煩的事情時(shí)就可以當(dāng)一個(gè)看客，并且理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為事不關(guān)己，看看就好。相反，面對(duì)麻煩的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)選擇的做法是將損害或?yàn)?zāi)難盡最大的可能去減小到最小。有句話說(shuō)得好“不作為也是一種犯罪”，因此我們不應(yīng)當(dāng)做一個(gè)麻木呆板的看客，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有血有肉有擔(dān)當(dāng)、對(duì)生命有敬畏之心的人。

常常會(huì)用“失敗是勝利之母”來(lái)鼓勵(lì)自己，確實(shí)，在面對(duì)一次又一次的挫折時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去鼓舞自己，不對(duì)失敗低頭，不對(duì)失敗懼怕，不對(duì)失敗妥協(xié)?！澳惚揪陀袃r(jià)值，你比鉆石更閃爍”，里克的一句話鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，也同樣使我的靈魂產(chǎn)生共鳴。視頻中，沒(méi)有雙腿的克里，卻走遍了大半個(gè)世界；沒(méi)有雙手的克里，卻擁抱了不計(jì)其數(shù)的人......那么，手腳健全的我們還有理由被失敗打倒嗎？答案明顯是否認(rèn)的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人也都有著獨(dú)具特色并且極具天賦的一面，因此我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克制困難，戰(zhàn)勝失敗，制造出屬于自己的價(jià)值。

美有千萬(wàn)種，但每種美都給人以不同的感受。在我看來(lái)，外在美往往只能在短期內(nèi)產(chǎn)生影響，時(shí)間一長(zhǎng)，影響便會(huì)變淺變淡，但內(nèi)心美是一種由內(nèi)而外打動(dòng)人心的美，它極具有力氣，使人終生難忘，歷久而彌新……

在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、變化萬(wàn)千的世界，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新缺一不行。假如只學(xué)習(xí)而不創(chuàng)新，那么就會(huì)有復(fù)旦大學(xué)校園宣傳片的抄襲大事發(fā)生；假如只創(chuàng)新而不學(xué)習(xí)，那么便是不打地基，隔空建樓房——想得很美妙，但絕不行能實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)創(chuàng)新二者相輔相成，共同制造屬于我們的更美妙的將來(lái)！

這堂充實(shí)的班會(huì)課，幫忙我樹立了更明確的價(jià)值觀，是我終生受益的珍貴財(cái)寶。

班會(huì)的心得體會(huì)9

上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考發(fā)動(dòng)大會(huì)作為了他們的班會(huì)主題。

這次的班會(huì)不是活動(dòng)類型的班會(huì)，只是說(shuō)教形式的班會(huì)，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的歸因，以及共享自己作為過(guò)人，曾經(jīng)用過(guò)的一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法共享給同學(xué)們，最終特殊指出一些最近我發(fā)覺的一些學(xué)習(xí)壞毛病。這就是這次的班會(huì)內(nèi)容，而今日主要是說(shuō)我的感受和這節(jié)班會(huì)的自我反思。

在設(shè)計(jì)班會(huì)之前，通過(guò)我以往對(duì)九班的觀看和何彥宜班主任的指導(dǎo)，最終認(rèn)為對(duì)于九班的初中生說(shuō)，他們班集體對(duì)活動(dòng)類型的班會(huì)并沒(méi)有太大的興趣，而且就算進(jìn)展活動(dòng)類型班會(huì)（比方搞嬉戲互動(dòng)、小組爭(zhēng)論等等），對(duì)于九班同學(xué)說(shuō)效果會(huì)很一般，他們更盼望在學(xué)習(xí)方面上能夠得到直接的指導(dǎo)和建議。

針對(duì)上面的分析，最終打算讓這次班會(huì)的形式做成“說(shuō)教傳授”類型班會(huì)。雖然過(guò)程看似單調(diào)枯燥，但我在講臺(tái)上講的時(shí)候，班上的同學(xué)并沒(méi)有我之前預(yù)料的狀況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對(duì)我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導(dǎo)感興趣，堂上也根本沒(méi)有消失違反堂紀(jì)律的事情，時(shí)不時(shí)會(huì)照應(yīng)我所說(shuō)的一些話，堂效果良好。

但也還是有很多缺乏，比方在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的分析，內(nèi)容過(guò)于短淺，對(duì)于已經(jīng)經(jīng)受過(guò)屢次考場(chǎng)的初三同學(xué)說(shuō)，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，在這點(diǎn)上我曾思索過(guò)，但始終還是沒(méi)有了解清晰初三學(xué)生他們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和思想上的自我認(rèn)知程度，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)受上的閱歷缺乏。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發(fā)覺嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)律聯(lián)系不是很強(qiáng)。這一點(diǎn)還是涉及了教學(xué)上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的分析和處理力量缺乏導(dǎo)致的。

通過(guò)以上自我評(píng)價(jià)和反思，我將會(huì)更多地深入了解9班同學(xué)的狀況，同時(shí)更多地上，熬煉自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解處理力量，積存更多在班主任班會(huì)堂的上的閱歷！

班會(huì)的心得體會(huì)10

3月23日，邢臺(tái)會(huì)寧中學(xué)高一年級(jí)全體班級(jí)的班主任和班長(zhǎng)都參與了關(guān)于如何開展主題班會(huì)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議得到了學(xué)生的全都好評(píng)。

在學(xué)校，常以班級(jí)為根本單位來(lái)綻開教學(xué)活動(dòng)。因此，班會(huì)的開展對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立崇高抱負(fù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會(huì)能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，牢記于心。而且，學(xué)生通過(guò)參加到班會(huì)來(lái)進(jìn)展自我反思和自我教育，學(xué)生的制造力量，組織力量和活動(dòng)力量都得到極大的提升。

如何開展主題班會(huì)就成了一個(gè)重要的問(wèn)題，我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手：

一、選取班會(huì)的主題

主題是班會(huì)的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì)的主要內(nèi)容和目的。班會(huì)的主題可以依據(jù)班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際狀況來(lái)定，主題不能過(guò)于廣泛，要從細(xì)節(jié)抓起。比方說(shuō)，某個(gè)班剛剛完畢了月考，那么就可以針對(duì)這次月考該班級(jí)考得不抱負(fù)的學(xué)科來(lái)作為主題，例如化學(xué)成績(jī)不抱負(fù)，那我們就把班會(huì)的主題定為：學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì)，然后依據(jù)這個(gè)主題開展一系列的活動(dòng)。假如班級(jí)衛(wèi)生不好，那么我們就可以圍繞清掃衛(wèi)生來(lái)綻開班會(huì)活動(dòng)。

二、發(fā)動(dòng)全體學(xué)生廣泛參加

班會(huì)不是一個(gè)人的班會(huì)，不能只有班主任一個(gè)人參加班會(huì)的組織，辦理的全體學(xué)生都要參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生都參加到