2024年我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案8篇

第頁2024年我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案8篇

篇一：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)

綜合實踐活動方案

一、活動主題的提出

11、語文學(xué)科的需要

人教版小學(xué)語文第五冊第五單元就是以中華傳統(tǒng)文化為專題的一組教材。本組圍繞生活中的傳統(tǒng)文化安排了一次綜合性學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章。在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。

中華民族的傳統(tǒng)文化豐富多彩，源遠流長，就像一座巨大的寶庫，如：中華國粹京劇藝術(shù)、中華一絕功夫茶、民間藝術(shù)剪紙、趣談傳統(tǒng)節(jié)日等等。

傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的一部分，就在學(xué)生的生活中，就在學(xué)生的身邊，學(xué)生耳濡目染，隨處可見。尤其是春節(jié)，在中華民族傳統(tǒng)文化下，是最隆重的一個節(jié)日。因此，把春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日作為綜合實踐活動來做，能夠激發(fā)學(xué)生探求中華民族文化的興趣和求知愿望。

22、校本課程的需要

我校經(jīng)過幾年的努力探索，利用我們塘下獨有的地理和人文資源，成功開發(fā)了《塘河文化》這本校本課程?！短梁游幕饭舶ㄆ邆€部分：一是源遠流長話塘河；二是名勝古跡塘河秀；三是物產(chǎn)豐富富塘河；四是民俗風(fēng)情代代傳；五是人才輩出塘河榮；六是水鄉(xiāng)情韻頌塘河；七是治理水鄉(xiāng)塘河有淚。其中民俗風(fēng)情代代傳講的就是家鄉(xiāng)塘下的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，當(dāng)然也包括了春節(jié)。

33、春節(jié)本身的文化魅力

春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關(guān)于年獸、萬年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼福字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風(fēng)俗春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的文化之根。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的春運高潮，說明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。

基于以上原因，我們?nèi)?）班這學(xué)期把中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)作為綜合實踐活動的課題來研究。

二、活動目標(biāo)：

1、了解春節(jié)是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進行參觀、調(diào)查、訪問，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根據(jù)資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、感受過年的熱鬧與快樂，在活動中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。

三、活動人員：

學(xué)

生：三（3）班全體學(xué)生指導(dǎo)師：涂東芳、張順英四、活動時間：

2024年9月3日2024年1月5日五、活動方式：

1.查資料（上網(wǎng)，查書、報紙、雜志、詢問等方法）

2.調(diào)查、訪問（例如：爺爺、爸爸小時候怎樣過年？）

3.比較法（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過春節(jié)的習(xí)俗有哪些不同。）

4.收集圖片和春節(jié)的裝飾品、服飾、飲食5.親身體驗，形成文冊，總結(jié)交流。

六、活動過程：

（一）準備階段：

分組確定研究主題（三課時）

1、學(xué)生上網(wǎng)查閱中華民族的傳統(tǒng)文化、中國的傳統(tǒng)節(jié)日等；2、教師準備講授春節(jié)的神話起源、習(xí)俗等相關(guān)知識；觀看春節(jié)音像片斷，引出課題春節(jié)習(xí)俗。

3、提出可以研究的相關(guān)問題：

（1）關(guān)于春節(jié)，你了解多少？（2）對于春節(jié)，你還有什么感興趣的問題？（春節(jié)的來歷、飲食文化、風(fēng)俗習(xí)慣、春聯(lián)文化等等）

（3）把提出的問題進行歸納整理，為下一步作準備。

3、學(xué)生分組確定研究問題（1）教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。

（2）確定研究專題：

①回溯春節(jié)歷史春節(jié)是怎么來的？春節(jié)有什么典故？古代人怎樣過春節(jié)？爺爺小時候怎樣過春節(jié)？爸爸小時候怎樣過春節(jié)？我們現(xiàn)在怎樣過春節(jié)？②流落民間的飲食文化（包餃子、年夜飯）南方人年夜飯吃什么？寄予了人們怎樣的美好愿望？北方人年夜飯吃什么？為什么？

③春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣（辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財神）

漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？在國外的華僑怎樣過春節(jié)？外國人怎樣過我們中國的春節(jié)？我們的家鄉(xiāng)怎樣過春節(jié)？

④春聯(lián)文化了解春聯(lián)的來歷、搜集春聯(lián)的種類⑤春節(jié)新暢想（3）根據(jù)問題的類別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。

（4）分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等）。

4、分組制定研究計劃（1）提供一份研究計劃，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

（2）各組制訂詳細的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，教師及時指導(dǎo)。

（二）實施階段：各小組展開研究計劃（十課時）

1、每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。（小組成員分工協(xié)作）

探究記錄表：

組

別

探究主題

組

長

組

員

內(nèi)

容

成果和體會

第一組：春節(jié)的來歷調(diào)查小組。

春節(jié)由來與傳說組的同學(xué)根據(jù)自己的計劃開展活動，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；有的走向圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料；有的采訪爺爺，采訪爸爸，采訪同伴，全方位地了解過春節(jié)會隨著時代的變化而變化，最后進行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。

第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

該組成員在組長的帶領(lǐng)下，到食品批發(fā)市場、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購物情況。其中，最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類的大宗食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，干得特別帶勁。上網(wǎng)查找南方人和北方人的年夜飯的不同。從實物到圖片、文字，最后到自己親自動手包餃子、撮湯圓，從中感受到活動的無限樂趣。

第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。

該組成員走街串巷，來到各大商場、超市進行現(xiàn)場調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后在中國、外國最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結(jié)、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅福

字、鞭炮，在調(diào)查中，同學(xué)們還學(xué)會了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動手能力。

第四組：春聯(lián)文化調(diào)查組。

該組成員在組長的帶領(lǐng)下，有的上網(wǎng)查閱資料，了解對聯(lián)的由來與傳說；有的上網(wǎng)、上街摘抄春節(jié)對聯(lián)，最后進行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。

第五組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。

該組成員在組長的帶領(lǐng)下，到社區(qū)和街道走訪人們對一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成了自己的資料。你過年時放鞭炮嗎？你放鞭炮時遇到過安全事故嗎？對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過壓歲錢嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節(jié)和今天有什么不同？傳統(tǒng)文化該不該丟？2、各小組整理歸納研究成果。

（三）展示階段：信息交流會，展示動手實踐、創(chuàng)作的成果。（三課時）

1、交流研究成果。

各小組可由1-2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關(guān)資料，并介紹資料的來源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問題詢問。

2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。

（1）研究回溯歷史淵源小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關(guān)的典故等，并以資料的形式進行展示。制作手抄報。

（2）研究流落民間的飲食文化小組，主要研究年夜飯、水餃、年糕的來歷、程序及象征意義；傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問等，并模擬操作實踐。

（3）研究春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語，還給大家展示精彩的對聯(lián)，送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。

（4）研究春聯(lián)文化調(diào)查小組主要搜集春節(jié)對聯(lián)的來歷，對聯(lián)的種類等，并以資料的形式進行展示。制作手抄報。

（5）研究春節(jié)新暢想小組主要研究的是你對放鞭炮有什么看法？你對收壓歲錢有什么新的想法？小組成員還進行了現(xiàn)場辯論賽。

3、總結(jié)延伸：

（1）活動后，將有關(guān)春節(jié)的資料歸類匯編成冊，或制成專題網(wǎng)頁，上傳到班級博客上展示。

（2）利用寒假拍攝今天過春節(jié)的情景。

七、活動注意事項：

1、活動在老師帶領(lǐng)下有序進行，注意安全；2、調(diào)查采訪時態(tài)度誠懇，注意文明禮貌，并做相應(yīng)的記錄。

進度安排表

周

次

內(nèi)

容

安

排

備注

22

綜合實踐活動課真奇妙！

33

中華傳統(tǒng)文化

44

中華傳統(tǒng)文化

55

趣談傳統(tǒng)節(jié)日

66

//

國慶節(jié)放假

77

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（開題指導(dǎo)課）

88

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（劃分實踐活動小組）

99

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（制定活動方案）

10

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（資料的收集與整理）

11

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（小組合作小竅門）

12

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（調(diào)查問卷的問題設(shè)計指導(dǎo)）

13

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（設(shè)計調(diào)查問卷）

14

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（我們做采訪）

15

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（設(shè)計采訪問題）

16

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（活動階段匯報課）

17

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（成果展示和交流的方式）

18

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（成果匯報課）

19

中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)（活動評價）

篇二：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

近中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)》綜合實踐活動方案設(shè)計者：

魏莉萍

設(shè)計者單位：

皋蘭縣西岔鎮(zhèn)第二初級中學(xué)設(shè)計日期：

2024、6、11一、教材概述我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很豐富，尤其是以各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學(xué)的重要組成部分。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)文化了了解方面有缺憾，在向?qū)W生介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，我決定以中秋文化作為本次綜合實踐活動的主題，從中秋節(jié)的來歷傳說，民風(fēng)習(xí)俗、詩詞祝語、特色食品等文化現(xiàn)象展開研究活動。

二、活動目標(biāo)分析：

綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學(xué)生在不同方面達到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動目標(biāo)。

1．知識目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料了解中秋節(jié)的由來及民間習(xí)俗；

（2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事等，感受古代文化

2．能力目標(biāo)

（1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力；

（2）能運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；

（3）通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。

3．情感目標(biāo)：

（1）以成功的體驗激發(fā)學(xué)生對制作美食的興趣，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；

（2）激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團結(jié)合作精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析四年級的學(xué)生對社會已經(jīng)有了一定的認知能力，他們具備掌握基本信息、

處理信息、收集信息的能力，具有通過廣泛的調(diào)查對問題進行簡單梳理歸納的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和已有的知識結(jié)構(gòu)以學(xué)生身邊的社會問題為切入點，處處聯(lián)系生活，從具體可感的現(xiàn)象入手觀察中秋節(jié)的特點，從而從生活中獲得直接經(jīng)驗。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.能運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了解中秋節(jié)。

2.能采用自己喜歡的方式展示實踐成果，張揚學(xué)生的個性。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計人力資源：學(xué)生的生活經(jīng)驗物力資源：網(wǎng)絡(luò)、書籍、課件、手抄報六、實施過程在整個研究活動中，我放手讓學(xué)生自主完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認真處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。

起止時間：從6月13日6月16日，共計四天時間第一階段：準備階段活動要求：以學(xué)生的興趣作為活動的著眼點，制定研究活動的計劃

1．針對老師提出的對中秋節(jié)你們有哪些了解？你們怎樣過中秋節(jié)？有過怎樣的體驗？對中秋節(jié)，你想知道些什么？學(xué)生各抒己見，提出了很多問題。

2．安排各個小組把提出的問題進行整理、歸類，制定研究計劃。并要求各組將整理、歸類、確定的研究活動內(nèi)容及活動過程填在這張綜合實踐活動方案設(shè)計表中。

3．各小組在全班匯報活動方案設(shè)計，協(xié)商確定全班的整體活動方案。

第二階段：展示研究成果。

活動要求：探究中秋節(jié)的由來，開展豐富多彩的系列活動

學(xué)生只有在真實的生活中參與活動，從中感受、體驗、領(lǐng)悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識和能力。因此，活動與體驗是綜合實踐活動的靈魂。在探究中秋節(jié)活動過程中，設(shè)計了如下活動：

1、了解中秋節(jié)的由來

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

第三階段：用收集資料、采訪、參觀、動手制作、品嘗等形式研究月餅文化?；顒右螅褐星镌嘛瀮簣A系列活動第三階段：用收集資料、采訪、參觀、動手制作、品嘗等形式研究月餅文化。活動要求：中秋月餅兒圓系列活動

1、了解月餅種類

2、親身體驗做月餅

學(xué)生提出要利用國慶假期在家里練習(xí)制作月餅。

3、中秋月餅兒圓課堂展示活動基本流程。

4、研究月餅的營養(yǎng)價值。首先學(xué)生交流月餅為什么這么受歡迎？有哪些營養(yǎng)價值？你想通過哪些途徑去了解？然后讓學(xué)生討論收集月餅營養(yǎng)價值的資料方法。

七、活動評價

學(xué)生活動評價表一一級指標(biāo)二級指標(biāo)得分活動設(shè)想（60）

（20）居住周圍的鄰居為活動對象18（20）利用資料19運用到實際生活中（20）

19選擇社區(qū)（40）

分小組（20）

18材料準備（20）

20

學(xué)生活動評價表二

學(xué)生活動評價表二

活動主題走進中秋個人評小組評家長評知識了解中秋來歷

中秋習(xí)俗

月餅種類

月餅制作方法

學(xué)生活動評價表三學(xué)生活動評價表三

班級

姓名

活動時段

活動主題中秋月餅兒圓個人評小組評家長評知識了解怎樣過中秋

月餅種類

月餅制作方法

篇三：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

節(jié)綜合實踐活動方案

元宵節(jié)又被稱為燈節(jié)為促進學(xué)生進一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)

日進而弘揚民族精神秉承傳統(tǒng)節(jié)日豐富知識增強民族自豪感特制定了元宵節(jié)活動方案讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日

活動背景：

為了讓學(xué)生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日進而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化通過這次的元宵節(jié)活動來樹民族文化之根讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在

活動目的：

1.通過活動讓學(xué)生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié);

2.通過活動讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

3.通過本次活動讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料調(diào)查訪問等綜合能力;

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識協(xié)作精神;

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗;

活動內(nèi)容：

1.了解元宵節(jié)的由來與傳說元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

活動建議及進程安排：

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動

第一階段：了解元宵節(jié)

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生利用寒假借助電腦讓學(xué)生圍繞元宵節(jié)的主題提出你想知道元宵節(jié)的些知識?可以上網(wǎng)收集資料也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們

教師方面：以班為單位班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力

第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動以及掌握的元宵節(jié)知識動手設(shè)計一份手抄報

2.元宵節(jié)前學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品以備開學(xué)后進行評比

學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;

開學(xué)后舉辦猜燈謎活動;

以班為單位班主任(任課教師協(xié)助)準備好燈謎(也可使用學(xué)生準備好的燈謎)并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品讓學(xué)生猜謎底猜對者發(fā)給小獎品

3.活動結(jié)束后每班交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文進行評比

篇四：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案一、主題背景：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中，端午節(jié)寂寞了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思思聯(lián)系在一起，恐怕我們早早已忘記了它的存在，更不不要說它的深刻內(nèi)涵了。

大樹不能斷根而葉茂，民民族也不能忘本而繁榮，傳傳統(tǒng)文化是我們民族的根，，是我們賴以生存在的土壤壤、營養(yǎng)，在洋節(jié)鋪天蓋地地的中國社會里，我們的傳傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞聞、倍受冷落了。我們既要要提醒成年人記起我們的傳傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩孩子從小就浸潤在祖國的傳傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚厚重的文化，因此，我們要要讓孩子逐步地熟悉中國的的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、活動目目標(biāo)：

1、了解有關(guān)中國國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、、風(fēng)俗以及文化等，了解社社會、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子子走進中國的傳統(tǒng)文化，感

感受中華民族悠久的歷史文文化。

2、通過各種活動動培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社社會調(diào)查能力，與人交流、、合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的合作意識，團結(jié)精神，分分享合作與交流的快樂。

3、通過活動激發(fā)學(xué)生民民族自豪感和熱愛中華民族族的美好情感。

三、活動動內(nèi)容：

閱讀有關(guān)中國節(jié)節(jié)日的文學(xué)作品借鑒古代代蒙學(xué)讀物和古代的詩詞、、文學(xué)作品、神話傳說，擴擴大閱讀面，積累與中國傳傳統(tǒng)有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語語、歇后語等，有助于學(xué)生生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史史名人很多的節(jié)日與一定的的歷史名人聯(lián)系在一起，這這為節(jié)日增添了更多的人文文色彩。比如屈原之于端午午節(jié)等，了解這些歷史名人人，感受他們的人格魅力和和精神境界，熏陶自己的品品格。

了解民俗風(fēng)情。

通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的的由來和民間習(xí)俗，開展綜綜合實踐活動參與到各地民民族的習(xí)俗中去，親身感受受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

四、活動過程：

第一階段段：

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生設(shè)計活動方案、提出問題題，與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確立主題，設(shè)計計方案1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪哪些。

2、傳統(tǒng)節(jié)日的來來歷和形象標(biāo)識。

3、傳傳統(tǒng)節(jié)日的生活習(xí)俗有哪些些。

4、活動方式式：討論、談話、小組合作作調(diào)查活動步驟：

1、、談?wù)剬χ袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日的認認識。

2、本次綜合實踐踐活動想研究什么？為什么么？確立出研究主題3、、按自愿結(jié)合的原則分組4、各小組設(shè)計活動方案5、交流，全班相互補充，，不斷完善活動方案第二二階段：

活動目標(biāo)：培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)查分分析能力，收集、處理信息息的能力。

活動內(nèi)容：

指指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問，收集集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、傳說、、習(xí)俗及文化等。

活動方方式：分組調(diào)查、訪問、收收集并記錄

活動步驟：

1、調(diào)查、訪問前的準備

2、分組或個人調(diào)查、訪訪問、收集、記錄3、利利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集集資料4、整理收集到的的資料，小組內(nèi)將收集到的的資料進行歸納整理，相同同的歸并，不同的列出目錄錄，并分類裝訂，一方面為為全班交流做準備，同時又又是歸納學(xué)習(xí)的過程。

第三階段：

活動目目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，以及能能用自己的語言、文字、圖圖畫、音樂進行表達能力。

。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情情況并展示個人最感興趣的的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

活動方式：

1、對學(xué)交交流

2、展示匯報

3、小組討論

活動步驟：

1、把自己己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小小組內(nèi)交流、匯報2、展展示、自己最關(guān)心的傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日的知識。

3、合作總總結(jié)本組的收獲，并選擇本本組的匯報方式。

第四階階段：

活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及民民族文化，熱愛生活的情感感。

活動內(nèi)容：走近中中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族文文化魅力活動方式：

以以自己喜歡和擅長的方式匯匯報收獲，全班交流共享。

。

活動步驟：

展示學(xué)生生們在活動中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的的有價值的資料。

五、活活動評價：

評價資料、學(xué)學(xué)生表現(xiàn)、合作精神等。

六、活動注意：

1、科學(xué)學(xué)、有禮貌的進行調(diào)查訪問問2、準確、及時的匯總總、分析資料3、有問題題與困惑時學(xué)會尋求幫助與與合作。

4、活動中注意意安全。

2

篇五：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

實踐活動課《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》交流匯報課案一、談話導(dǎo)入：

我們有不少自己的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗是我們民俗的重要組成部分，隨著人們過節(jié)的觀念的淡化，有些習(xí)俗現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，傳統(tǒng)的民俗文化正在自生自滅著。

為了更好地繼承和發(fā)揚我們的民俗文化，我們以節(jié)日為話題，開展了我們的傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實踐的活動，同學(xué)們通過調(diào)查研究，參觀訪問，搜集整理與各項活動，開展得很好，這節(jié)課我們一起相互交流、匯報調(diào)查研究的資料。

匯報時要注意以下幾點：

1.、聲音響亮，吐詞清晰2、認真聽，遵守紀律3、活動結(jié)束，評出優(yōu)秀活動小組，我們將設(shè)立最佳合作獎，最佳表達獎，最佳成果獎，最佳聽眾獎。

二、分組討論：

你們準備怎么匯報？三、各小組以自己喜歡的方式匯報調(diào)查研究的成果誰先來匯報春節(jié)組：

1、組長匯報總的活動情況2、樂開偲

春節(jié)的由來3、全體成員

快板（年俗歌謠）

4、黃星輝

小年5、張春元

除夕6、彭興磊

拜年5

李家豪

春節(jié)的忌諱7、尚佳譽

春節(jié)的禮俗變遷8、江席月張琪等

歌舞扭秧歌師：你們匯報的資料詳細，真實可信。

還有哪個組的同學(xué)愿意匯報你們收集的資料？元宵節(jié)組：

1、組長匯報總的活動情況2、劉敏

元宵節(jié)的由來3、范志豪

元宵節(jié)吃元宵的象征意義4、江濤

元宵節(jié)的慶?；顒?、陳俊峰

擊鼓傳花、猜燈謎6、張成

走百病7、王詩佳

谷城元宵節(jié)焰火晚會的盛況師：你們組采用多種形式向大家展示了元宵節(jié)的習(xí)俗。非常感謝你們精彩的匯報！

哪個組的同學(xué)愿意和元宵節(jié)組的同學(xué)挑戰(zhàn)？端午節(jié)組：

1、組長匯報匯報總的活動情況2、常詩威

端午節(jié)的由來

3、田代實

端午節(jié)的慶祝活動4、江華

包粽子5、集體

朗誦《端午節(jié)祭屈原》師：從剛才同學(xué)們搶著匯報的情況看，可以看出同學(xué)們在下面做了認真的調(diào)查，聽了同學(xué)們朗誦，我也對端午節(jié)有了更深的了解，下面請江華同學(xué)說說你在學(xué)包粽子的過程中遇到的困難，你們是如何解決這些問題的？

清明節(jié)組和中秋節(jié)組的同學(xué)，你們誰先匯報呀？清明節(jié)組1、組長匯報總的活動情況2、江席月

清明節(jié)的由來3、代詩澤

家庭掃墓祭祖的活動4、黃志健

學(xué)生掃墓祭祖的活動5、集體唱

掃墓祭祖的歌曲《烈士墓前》

師：

唱的真好，在場的每個同學(xué)都被你們的歌聲感動了，看來你們?yōu)榱顺眠@首歌，下了不少功夫吧！真為你們這種迎難而上的精神感到驕傲，下面我們請中秋節(jié)組的同學(xué)為大家匯報中秋節(jié)組：

1、組長匯報總的活動情況2、李登鑫

中秋節(jié)的由來3、張琪

傳說嫦娥奔月4、張新悅

詩朗誦《水調(diào)歌頭》

5、全體同學(xué)

聽音樂品月餅四：評選優(yōu)秀活動小組

五個小組全部匯報完畢，每個小組都有自己的特色，同學(xué)們在聽的過程中有哪些收獲呢？你在準備活動的過程中遇到哪些困難呢？你能評出最佳合作獎、最佳成果獎、最佳表達獎、最佳聽眾的小組嗎？五：師小結(jié)

這次綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)歷了從調(diào)查訪問、收集資料、整理匯報的一整個過程，在這個過程中，同學(xué)們的各種能力得到鍛煉，特長得到充分展示，老師為你們所取得的成績感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實踐活動課一起成長，一起快樂吧！

篇六：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

版六年級上冊綜合實踐我們的傳統(tǒng)節(jié)日

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的情感,承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日,親近多姿多彩的民俗,體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷,傳承充滿魅力的中華傳統(tǒng)文化

任務(wù)單1.通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗,搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。2.時值中秋佳節(jié),請和家人一起度過這美好的節(jié)日，一起聊聊中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗,一起賞月,一起品嘗月餅、吟誦詩詞

我們來交流說一說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷。

春節(jié)貼春聯(lián)

重陽節(jié)賞月

中秋節(jié)月餅

端午節(jié)賽龍舟粽子

清明節(jié)賽龍舟掃墓

元宵節(jié)賽龍舟看花燈

民俗采風(fēng)的方法很多，看書、上網(wǎng)、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄并整理。小貼士

拼一拼民謠真有趣，讓我們一輪一輪接下去朗朗上口的民謠，道出了民風(fēng)民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個方面來分組講講傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗吧!!大家可用實物、圖片或視頻助講。

我來實踐金風(fēng)送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至!!讓我們一起過個中秋節(jié)吧!!說一說人們在賞月時都會品嘗哪些美味??有什么寓意??

讀一讀嫦娥奔月玉兔搗藥朱元璋與月餅起義吳剛折桂請同學(xué)們讀一讀關(guān)于中秋節(jié)的經(jīng)典傳說故事，并推選幾名代表上臺講一講。

讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節(jié)給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧!賞一賞

寫一寫多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠流長的民風(fēng)民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風(fēng)民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。我講的故事：

寫一寫多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠流長的民風(fēng)民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風(fēng)民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。請家長為你在本次綜合實踐活動中的考察探究能力點評。(請在內(nèi)畫★，優(yōu)秀的畫3顆，良好的畫2顆，需努力的畫1顆)

篇七：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

中國傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節(jié)，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學(xué)重點：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、說節(jié)日，說習(xí)俗

同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？你知道哪些我們的傳統(tǒng)節(jié)日？并就其中的一個節(jié)日說一說有哪些習(xí)俗。

二、臺灣作家龍應(yīng)臺曾在《城市文化》的文章里，針對臺灣崇拜外國文化的現(xiàn)象，有一段很精彩的描寫二世鄉(xiāng)有過西洋情人節(jié)但不知道情人節(jié)是什么，化裝游行又不清楚狂歡節(jié)的意義何在，吃火雞大餐卻不明白對誰感恩，圣誕狂歡又沒有任何宗教的反思。凡節(jié)慶都必定聯(lián)系著宗教或文化歷史的淵源，將別人的節(jié)慶拿過來，有如把別人家的祖宗牌位祭拜，卻不知為何祭拜、祭拜的是何人。。比照祖國大陸，我們也不乏忙著過洋節(jié)的人，龍應(yīng)臺在提醒我們反思應(yīng)如何看待我們的民族傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)如何保護和傳承我們自己的民族文化，今天我們共同來探討。

三、節(jié)日探源，幻燈片展示一、除夕

時間：農(nóng)歷十二月大年三十

釋義：

大年三十晚上叫除夕。除，本義是去；夕字的本義原是日暮，引申為夜晚。故而除夕之夜，便含有舊歲到此而除，明日另換新歲的意思。除乃除舊布新之意。

起源：

除夕最早源于先秦時期的逐除。據(jù)《呂氏春秋》記載，古人在新年的前一天，以擊鼓的方式來驅(qū)除疫癘之鬼，來年才會無病無災(zāi)。這就是除夕節(jié)的由來。

二、春節(jié)時間釋義：春節(jié)是農(nóng)歷的一歲之首，俗稱大年,也叫大年初一。

起源：

春節(jié)的來歷，在我國大約有四千多年的歷史了。它是我國民間最熱鬧、最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。古代的春節(jié)，是指農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的立春時節(jié)，南北朝以

后才將春節(jié)改在一年歲末，并泛指整個春季，這時大地回春，萬象更新，人們便把它作為新的一年的開始。到了辛亥革命后的民國初年，改農(nóng)歷為公歷后，便將正月到初一定為春節(jié)。直到1949年年9月月27日，中國人民政治協(xié)商會議上才正式把正月初一的新年定為春節(jié)，因而至今仍有許多人將過春節(jié)叫過年。

習(xí)俗

守歲放鞭炮貼春聯(lián)拜年

演變

春節(jié)和新年的概念，最初的含意來自農(nóng)業(yè)，古時人們把谷的生長周期稱為年，《說文禾部》：年，谷熟也。在夏商時代產(chǎn)生了夏歷，以月亮圓缺的周期為月，一年劃分為十二個月，每月以不見月亮的那天為朔，正月朔日的子時稱為歲首，即一年的開始，也叫年，年的名稱是從周朝開始的，至了西漢才正式固定下來，一直延續(xù)到今天。但古時的正月初一被稱為元旦，直到中國近代辛亥革命勝利后，南京臨時政府為了順應(yīng)農(nóng)時和便于統(tǒng)計，規(guī)定在民間使用夏歷，在政府機關(guān)、廠礦、學(xué)校和團體中實行公歷，以公歷的元月一日為元旦，農(nóng)歷的正月初一稱春節(jié)三、元宵節(jié)時間釋義

又稱上元節(jié)，即陰歷正月十五日。是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在古書中，這一天稱為上元，其夜稱元夜、元夕或元宵。元宵這一名稱一直沿用至今。

習(xí)俗

由于元宵有張燈、看燈的習(xí)俗，民間又習(xí)稱為燈節(jié)。此外還有吃元宵、踩高蹺、猜燈謎等風(fēng)俗。

演變

我國古代歷法和月相有密切的關(guān)系，正月十五，人們迎來了一年之中第一個月滿之夜，這一天理所當(dāng)然地被看作是吉日。早在漢代，正月十五已被用作祭祀天帝、祈求福佑的日子。后來古人把正月十五稱上元，七月十五稱中元，十月十五稱下元。最遲在南北朝早期，三元已是重要的舉行大典的日子。三元中，上元最受重視。到后來，中元、下元的慶典逐漸廢除，而上元經(jīng)久不衰。

四、立春釋義

每年的第一個節(jié)氣就是立春，人們通常叫打春。

習(xí)俗：

山西民間流行著春字歌：春日春風(fēng)動，春江春水流。春人飲春酒，春官鞭春牛。講的就是打春牛的盛況。

來源

為什么這么叫呢？我國歷史上有這樣一種風(fēng)俗，每年立春這一天，人們穿上節(jié)日的服裝，抬著一頭紙糊的大耕牛，載歌載舞上街游行。游行后，把紙糊的耕牛抬到縣衙的公堂上，由縣官親自執(zhí)鞭打三下，意思是：大地回春，趕緊耕種。因此，

人們就把立春叫做打春。

。

五、寒食節(jié)

清明節(jié)

時間：清明節(jié)前一天

舊俗中的一個節(jié)日，在清明節(jié)前一天。

來源：

春秋時已出亡多年的晉國公子重耳回國即位[即晉文公]，封賞隨其亡的臣子，唯獨漏掉了介子推。介子推于是攜老母隱居綿山。晉文公得知后欲加封賞，尋至綿山，找不到他，便想燒山逼他出來。但介子推堅持不出，結(jié)果母子二人俱被燒死。晉文公于是規(guī)定每年這一天禁止人們起火燒飯，以寒食表示悼念。后來便形成了在寒食這天寒食、掃墓的風(fēng)俗。

清明節(jié)時間：公歷四月四－六日（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的清明那一天）

釋義：

清明節(jié)是我國最重要的祭祀節(jié)日，是最適合祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都在清明節(jié)掃墓。

習(xí)俗

按照舊的習(xí)俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。

六、端午節(jié)時間：農(nóng)歷五月初五

來源：屈原倡導(dǎo)舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，前屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。

習(xí)俗：

懸鐘馗像、掛艾葉菖蒲榕枝、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒、游百病、佩香囊。

七、七夕節(jié)來源

陰歷七月七日的晚上稱七夕。我國民間傳說牛郎織女此夜在天河鵲橋相會。所謂乞巧，即在月光下對著織女星用彩線穿針，如能穿過七枚大小不同的針眼，就算很巧了。農(nóng)諺上說七月初七晴皎皎，磨鐮割好稻。這又是磨鐮刀準備收割早稻的時候。

習(xí)俗

婦女于七夕夜向織女星穿針乞巧等風(fēng)俗，現(xiàn)在受西方國家的影響，中國越來越多的情侶把那天視為中國情人節(jié)，男女雙方會互贈禮物，或外出約會。

時間：農(nóng)歷七月初七

八、重陽節(jié)時間：農(nóng)歷九月九日釋義

重陽節(jié)，也叫雙九節(jié)，古代以九為陽，六為陰，雙九就是重陽，固稱重陽節(jié)。

演變

在陰歷的九月九日，是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)。同時也是中國的敬老節(jié)。在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

習(xí)俗：

登高、吃重陽糕、賞菊并飲菊花酒、插茱萸和簪菊花、喝重陽酒

九、中元節(jié)時間：農(nóng)歷七月十五

來源

正月十五漢族稱上元佳節(jié)，乃慶元宵，古已有之；

七月十五漢族稱中元節(jié)，祭祀先人；

十月十五漢族稱下元節(jié)，紀念賢人。

漢人于中元節(jié)放河燈，道士祈禱，乃是漢族傳統(tǒng)民俗，舊歷七月十五日為中元節(jié)，與正月十五日的上元節(jié)和十月十五日的下元節(jié)同為古老傳統(tǒng)節(jié)日。

習(xí)俗Ⅰ：中元節(jié)期間，老北京還有舉行制法船、放荷燈、蓮花燈、祭祖、唱應(yīng)景戲等活動。

習(xí)俗Ⅱ：佛教徒在這一天要舉行盛大的盂蘭盆會，也叫盂蘭盆齋、盂蘭盆供。

十、中秋節(jié)來源

陰歷八月十五日，這一天正當(dāng)秋季的正中，故稱中秋。到了晚上，月圓桂香，舊俗人們把它看作大團圓的象征，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節(jié)。中秋節(jié)還要吃月餅。據(jù)傳說，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統(tǒng)治，把發(fā)起暴動的日期寫在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號召大家在八月十五日起義。終于在這一天爆發(fā)了全國規(guī)模的農(nóng)民大起義，推翻了腐朽透頂?shù)脑y(tǒng)治。此后，中秋吃月餅的風(fēng)俗就更加廣泛地流傳開來。

習(xí)俗

中秋夜人們會備上各種瓜果和熟食品到庭院賞月。

十一、冬至?xí)r間：農(nóng)歷十一月初七

在我國古代對冬至很重視，冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日，曾有冬至大如年的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。《漢書》中說：冬至陽氣起，君道長，故賀。人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節(jié)氣循環(huán)的開始，也是一個吉日，應(yīng)該慶賀?！稌x書》上記載有魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀其儀亞于正旦。說明古代對冬至日的重視。

習(xí)俗

在中國北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣。各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。

十二、臘八節(jié)來源：

古代十二月祭祀眾神叫臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月。臘月初八這一天，舊俗要喝臘八粥。傳說釋迦牟尼在這一天得道成佛，因此寺院每逢這一天煮粥供佛，以后民間相沿成俗，直至今日。

習(xí)俗

喝臘八粥。。。

時間：農(nóng)歷臘月初八

我們究竟應(yīng)該如何對待傳統(tǒng)節(jié)日？

葛劍雄從保護民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)的角度考慮，我完全贊成多數(shù)民俗學(xué)家和相關(guān)學(xué)者的意見。但是要讓民眾樂于過傳統(tǒng)節(jié)日，除了大力倡導(dǎo)和推廣外，還得研究一下這些節(jié)日形成和演變的具體情況。

應(yīng)該承認，傳統(tǒng)節(jié)慶賴以延續(xù)的條件有的已不復(fù)存在。比如中秋節(jié)，以往最吸引人的是兩大因素，一是賞月，一是合家團聚或思念故鄉(xiāng)。就月色而言，過去在還沒有電燈照明的條件下，明亮的月光就顯得格外動人。而今晚上要在戶外舉辦活動根本不必依賴月色。此外，通訊和交通發(fā)達后，親友之間隨時能保持聯(lián)系，再多的鄉(xiāng)愁也能排遣，難道還會在月光下低頭思故鄉(xiāng)嗎？

所以，對傳統(tǒng)節(jié)慶的保守和創(chuàng)新可以并行。一方面，專家學(xué)者應(yīng)該將它們原汁

原味地保留下來。另一方面，在活動的內(nèi)容、形式上創(chuàng)新。如果中秋之夜天氣晴朗，在保障安全的前提下，將城市的多數(shù)電燈關(guān)掉，讓大家感受一下真正的月色，這樣的賞月會更吸引人。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。

四、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很強的凝聚力和廣泛的包容性，一到過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。作為21世紀的我們，更加有責(zé)任、有義務(wù)繼承并弘揚祖國文化凝神，讓中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。讓我們一起走進綜合學(xué)習(xí)訓(xùn)練：

綜合性學(xué)習(xí)走進節(jié)日文化

一、在日復(fù)一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。

（（1）[節(jié)日搜集]。

很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

[示例]千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

節(jié)日：春節(jié)

A、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

節(jié)節(jié)日：

B、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

節(jié)日：

（（2）[節(jié)日探源]

品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。

它從汩羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事：

節(jié)日習(xí)俗：

（（3）[節(jié)日論壇]

對不少人來說，吃成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為吃推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。

看法：

我們不僅要過物質(zhì)的節(jié)，而且要過精神的節(jié)。傳統(tǒng)文化，需要發(fā)揚光大，傳統(tǒng)節(jié)日，不能僅是小吃節(jié)。

宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，。

（要求與上句結(jié)構(gòu)相似）

弘揚中華民族文化、彰顯民族文化瑰寶

二、

近些年...

篇八：我們的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

dquo;走進清明節(jié)主題綜合實踐活動方案與走進清明，感受傳統(tǒng)主題班會設(shè)計方案合集

走進清明節(jié)主題綜合實踐活動方案

走進清明節(jié)主題綜合實踐活動方案

傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，是一個祭掃先人的日子，又是一個踏青的季節(jié)。我校開展走進清明節(jié)綜合實踐活動?；顒觾?nèi)容包括：搜集資料，了解清明文化；實踐活動和誦讀一首清明詩詞等。

活動第一階段，我先帶領(lǐng)學(xué)生查找關(guān)于清明節(jié)的資料，了解清明節(jié)的由來以及各地的清明節(jié)習(xí)俗，并且以故事會的形式進行活動展示，學(xué)生們繪聲繪色的講述了關(guān)于寒食的傳說，講到介子推從自己腿上割下了一塊肉，救重耳時，都非常感動，并為他的死而惋惜。

在活動第二環(huán)節(jié)實踐活動中，我們整合家長資源，，學(xué)生跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷，關(guān)注祭祖、掃墓活動中的現(xiàn)象、習(xí)俗，并與家長一起討論，談?wù)勛约簩η迕鞴?jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應(yīng)破除的等等，據(jù)家長們的反饋信息，對活動非常滿意。

在第三階段，我們開展了清明詩詞誦讀會，在充滿感情的誦讀中，學(xué)生感受清明節(jié)既有生離死別的悲酸淚，又滿載著人們的希望，是一個極富特色、非常特別的節(jié)日。

走進清明，感受傳統(tǒng)主題班會設(shè)計方案

走進清明，感受傳統(tǒng)主題班會設(shè)計方案

大方五小六（2班）

班主任黃家琴

一、活動背景：

即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊游踏青的好時光。清明節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，還列入法定國假日，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長假，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生，對這個節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節(jié)的來歷、風(fēng)俗、文化內(nèi)涵等他們知之甚少。針對他們?nèi)狈鹘y(tǒng)文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。

二、活動目的：

1、通過這次主題班會，希望學(xué)生作為一個炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵，積極的過一個有意義的清明節(jié)。

2、通過這次主題班會引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

3、通過這次主題班會，增強青少年對傳統(tǒng)文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。

三、活動時間:20**-3-30四：活動地點：六年級（2）班五、活動準備：

1、清明節(jié)習(xí)俗活動片段，愛國電影（淮海戰(zhàn)役）片段、愛國烈士圖片、哀樂、白色、黃色、紫色皺紋紙、鐵絲、剪刀、包裝紙、空白花圈等。

2、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識、資料、圖片等。

3、每位學(xué)生調(diào)查自己家的家族史。

4、每組選若干名學(xué)生參加清明知識知多少比賽，準備競賽的題目。

六、活動過程班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。

（一）利用競答交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習(xí)俗。

1、引導(dǎo)學(xué)介紹清明節(jié)的由來生：簡述晉文公與介子推的故事（略）

生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因為清明及寒食節(jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合，到了隋唐年間（581至907年），清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)。從此，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己搜集講述清明節(jié)的由來更能深入領(lǐng)會清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵班：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。

播放清明節(jié)習(xí)俗活動影像資料或展示有關(guān)圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。

班:看了最后一組圖片影像，同學(xué)們有什么想法？這是封建迷信活動嗎？對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷？（全班同學(xué)分成小組討論小組代表口答）

總結(jié)：清明祭祖不可少，掃墓祭祖可以幫助我們追思先人、勿忘生者，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵，能激發(fā)人們勇