小學(xué)三進(jìn)普通話、書寫、誦讀能力活動(dòng)方案

小學(xué)三進(jìn)一般話、書寫、誦讀能力活動(dòng)方案麻東中心小學(xué)"三進(jìn)'一般話、書寫、誦讀能力活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以同學(xué)"說好話、寫好字、讀好書'為切入點(diǎn)，通過開展"三進(jìn)'活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)一般話、書寫、誦讀能力，提升他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)廣大教師自覺成為"三進(jìn)'活動(dòng)的施行者、引路者，積極探究和構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的特色文化，促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展和健康成長。

二、工作目標(biāo)

將"三進(jìn)'工作作為學(xué)校特色建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的突破口，通過2年左右的努力，把學(xué)校創(chuàng)建成泰州市"三進(jìn)'工作示范學(xué)校。

同學(xué)達(dá)成目標(biāo)：強(qiáng)化同學(xué)語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，普及一般話教育，提升同學(xué)一般話水平，使同學(xué)能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，能寫一手美麗的規(guī)范字，能誦讀積存一定量的經(jīng)典美文，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)和基本素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

教師培養(yǎng)目標(biāo)：通過"三進(jìn)'工作的步步深入，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的能勝任"三進(jìn)'工作的專兼職教師，使他們成為教學(xué)工作中的"能手'、"多面手'，成為區(qū)域范圍內(nèi)的行家里手。

三、組織確保

〔一〕學(xué)校成立"三進(jìn)'工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

〔二〕按"三進(jìn)'內(nèi)容，下設(shè)三個(gè)工作小組，分別為：

1．"一般話進(jìn)校園'組：

z各班班主任老師

2．"書法進(jìn)課堂'組：

z相關(guān)書法指導(dǎo)老師

3．"誦讀進(jìn)教材'組：

z各班語文教師

四、具體實(shí)施

〔一〕一般話進(jìn)校園。

把規(guī)范使用一般話列為同學(xué)日常行為準(zhǔn)則，列為教師教育教學(xué)常規(guī)要求，一般話成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言。教學(xué)一線教師一般話水平均要達(dá)到二級乙等以上，其中語文教師和小學(xué)低年級教師一般話水平達(dá)二級甲等以上。目前我校還有相當(dāng)一部分教師，尤其是低年級教師的一般話等級達(dá)不到要求，要通過個(gè)人學(xué)習(xí)申報(bào)、組織輔導(dǎo)加以促進(jìn)提升。為營造人人講一般話的合格氛圍，所有師生在校內(nèi)的各類教育教學(xué)活動(dòng)中都要使用一般話，全體教師更要做好示范、帶頭作用。

〔二〕書法進(jìn)課堂。

重視同學(xué)書寫能力的培養(yǎng)。教師在板書、二次備課和作業(yè)批改等方面做好同學(xué)書寫的榜樣。同學(xué)作業(yè)規(guī)范、工整、美觀、大方，做到"筆筆不茍、字字工整'，養(yǎng)成"提筆即為練字時(shí)'的合格習(xí)慣，并對書法產(chǎn)生一定的興趣和愛好，同學(xué)書寫能力普遍提升。學(xué)校每周開設(shè)硬筆書法指導(dǎo)課，定期組織同學(xué)作業(yè)展覽和書法比賽活動(dòng)，提升同學(xué)對"書法進(jìn)課堂'的熟悉；各學(xué)科教師都重視寫字教學(xué)，形成齊抓共管的合格局面。

〔三〕誦讀進(jìn)教材。

將《國學(xué)》列入學(xué)校校本課程，開展古詩文誦讀活動(dòng)，同學(xué)每學(xué)期背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定之外的20首經(jīng)典古詩文；學(xué)校每周開設(shè)經(jīng)典古詩文誦讀課，通過學(xué)習(xí)從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的國學(xué)經(jīng)典，使同學(xué)掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使同學(xué)親近中華傳統(tǒng)文化并扎根于中華傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，成為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。為促進(jìn)古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的不斷深入，學(xué)校將舉行古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩、比賽及研討活動(dòng)；開展經(jīng)典古詩文誦讀表演活動(dòng)，在豐富同學(xué)校園生活、文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之志。

五、主要任務(wù)

〔一〕落實(shí)活動(dòng)時(shí)間。將書法課和誦讀課納進(jìn)課程、進(jìn)入課表，課表上稱為"閱讀'課，由語文老師執(zhí)教，單周用于誦讀教學(xué)，雙周用于書法指導(dǎo)。天天上午到校后，同學(xué)須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典三分鐘，天天午休時(shí)段同學(xué)自主練字20分鐘左右，由當(dāng)日值班教師巡視指導(dǎo)，語文老師負(fù)責(zé)批閱，每月以年級為單位在學(xué)校宣揚(yáng)欄搞一次同學(xué)作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書法興趣小組，力求在"三進(jìn)'并舉的同時(shí)特別班級特色，努力達(dá)成"班班有特色、人人有特長'的目標(biāo)。

〔二〕落實(shí)活動(dòng)教材。學(xué)校持續(xù)將《古詩文誦讀》作為語文學(xué)科唯一的輔導(dǎo)用書。與育靈童教育研究院合作，在對家長進(jìn)行溝通并取得家長同意后，自愿征訂國家985工程項(xiàng)目《國學(xué)》經(jīng)典教材作為校本課程教材；學(xué)校為教師教學(xué)定購《國學(xué)》電子備課教學(xué)系統(tǒng)，并為每個(gè)班級提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確?！秶鴮W(xué)》校本課程的有效、高效實(shí)施。

〔三〕落實(shí)活動(dòng)師資。通過開展"三字一話'等比賽活動(dòng)，抓好全體教師一般話、書寫及閱讀指導(dǎo)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)"三進(jìn)'活動(dòng)的專兼職教師；學(xué)校要求40周歲以下教師天天必須練寫5個(gè)毛筆字、20個(gè)粉筆字、30個(gè)鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負(fù)責(zé)檢查登記練寫狀況，每周五設(shè)為硬筆書法集中學(xué)習(xí)時(shí)間，上午第一節(jié)課語文及英語老師集中練寫，第二節(jié)課數(shù)學(xué)和綜合組老師集中練寫，年級組長將練寫作業(yè)收繳至校長室批閱。另外，我校將著力提升語文教師和低年級教師的一般話水平，重點(diǎn)在語文、美術(shù)、音樂教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。

〔四〕組織活動(dòng)推動(dòng)。充分利用班隊(duì)會、興趣小組等載體開展"三進(jìn)'活動(dòng)，并將"三進(jìn)'活動(dòng)與學(xué)校的德育工作、學(xué)校文化建設(shè)等緊密結(jié)合，定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓(xùn)班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織同學(xué)參加書法等級考試；積極參加市〔區(qū)〕組織的現(xiàn)場推動(dòng)會、經(jīng)驗(yàn)交流會和現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。

〔五〕建立激勵(lì)機(jī)制。將"三進(jìn)'工作與教師考核工作結(jié)合起來，每學(xué)期評選"三進(jìn)'工作先進(jìn)個(gè)人，并將其作為教師評優(yōu)評先的先決條件之一；對照市教育局制定的"三進(jìn)'活動(dòng)評估細(xì)則及"三進(jìn)'工作示范校的主要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化"三進(jìn)'活動(dòng)示范校的創(chuàng)建。

〔六〕強(qiáng)化輿論宣揚(yáng)。高度重視"三進(jìn)'工作的輿論宣揚(yáng)和