大學(xué)生身心健康調(diào)查報(bào)告范文

大同學(xué)身心健康調(diào)查報(bào)告范文《2021-2021年度大同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告》公布2021年11月30日至2021年2月28日，大同學(xué)雜志社、中國大同學(xué)網(wǎng)圍繞涉及大同學(xué)心理困擾產(chǎn)生原因、現(xiàn)狀及對策等10個(gè)方面的問題，對大同學(xué)的心理健康狀況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，近萬名大同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上投票。隨著競爭日益激烈，大同學(xué)面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力日益增大，從而引發(fā)了一些心理健康問題。了解大同學(xué)心理狀況，如何以積極、健康、正確的方式對大同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)教育已經(jīng)成為了擺在學(xué)校和家長面前的一道難題。一、調(diào)查結(jié)果■83%的大同學(xué)認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂觀、熱情誠懇。當(dāng)問及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，處事樂觀、熱情誠懇排第一位〔83%〕，其他依次是：是有合格的人際關(guān)系〔56%〕，心平氣和、與世無爭〔51%〕，吃的下、睡的香〔38%〕?！鼍懦啥嗟拇笸瑢W(xué)有過心理方面的困擾。調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大同學(xué)認(rèn)為自己常常有心理方面的困擾，66%的大同學(xué)認(rèn)為自己有時(shí)有心理方面的困擾，僅有2%的大同學(xué)表示自己沒有心理困擾，另有3%的大同學(xué)選擇沒有想過這個(gè)問題。由調(diào)查結(jié)果可知，大同學(xué)的心理健康狀況不容樂觀，九成以上的大同學(xué)有過心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校、社會、家長和同學(xué)們的足夠重視?！鋈穗H交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問題能力不強(qiáng)是造成大同學(xué)心理困擾和心理問題的重要原因。調(diào)查結(jié)果顯示：引起大同學(xué)心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題〔67%〕、就業(yè)壓力〔55%〕、自我管理能力不強(qiáng)〔51%〕、情感問題〔48%〕、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難〔48%〕、對四周環(huán)境的不適應(yīng)〔45%〕、學(xué)習(xí)壓力〔44%〕、經(jīng)濟(jì)困難〔26%〕、不適應(yīng)大同學(xué)活〔16%〕。大同學(xué)心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為特別的問題，這反應(yīng)了當(dāng)代大同學(xué)與他人交往的能力欠缺、對將來就業(yè)的擔(dān)心與自身素養(yǎng)的嚴(yán)厲要求。人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些同學(xué)自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大同學(xué)卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不合計(jì)對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，大同學(xué)人數(shù)大幅增長，高校教育與企業(yè)的必需要脫節(jié)，越來越多的大同學(xué)面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問題。情感問題：大同學(xué)情感問題主要是友情、愛情方面的問題。大同學(xué)情感困擾主要集中在戀愛困擾。愛情是校園里一個(gè)敏感的話題，部分同學(xué)通過愛情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過于靦腆，和異性在一起會覺得不自在，甚至是害怕。正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是同學(xué)的一門必修課?！?8%的大同學(xué)碰到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說。調(diào)查結(jié)果顯示：大同學(xué)選擇傾訴的對象依次是知心朋友〔65%〕、家人〔26%〕、男/女朋友〔14%〕、老師〔9%〕、學(xué)長、學(xué)姐〔6%〕、心理咨詢員〔5%〕，而有38%的大同學(xué)選擇不找任何人。調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知，大部分同學(xué)碰到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大同學(xué)心理健康意識淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大同學(xué)諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn)，嚴(yán)重的還會影響到同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大同學(xué)認(rèn)為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認(rèn)同。而且大同學(xué)已經(jīng)成年了，能夠獨(dú)立生活、獨(dú)立解決一些困難與問題。如果碰到一點(diǎn)點(diǎn)問題就向父母傾訴，父母不了解狀況，往往干著急，也難以解決問題。■87%的大同學(xué)會開導(dǎo)身邊存在心理問題的朋友。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)四周朋友存在心理問題時(shí)，87%的大同學(xué)會開導(dǎo)他、8%的大同學(xué)認(rèn)為事不關(guān)己，無所謂、對外宣揚(yáng)他有問題的占2%、僅有1%的大同學(xué)認(rèn)為為了自身安全，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。表現(xiàn)了大同學(xué)熱心、樂于助人的一面?！?5%大同學(xué)表示自己從來沒去過心理咨詢室。在問及多長時(shí)間去一次心理咨詢室時(shí)，12%的大同學(xué)表示自己一個(gè)學(xué)期或更久才去一次，而選擇自己從來沒去過心理咨詢室的大同學(xué)達(dá)85%。3、高校心理咨詢機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不大，前來咨詢的同學(xué)人數(shù)不多。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)同學(xué)心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，越來越多的高校設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu)。但是，由于同學(xué)對心理咨詢?nèi)藛T信任度低、咨詢?nèi)藛T專業(yè)水平不高、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的同學(xué)并不多?！?5%的大同學(xué)表示會認(rèn)真對待心理問題。在問及你認(rèn)為大同學(xué)的心理健康是否應(yīng)引起重視時(shí)，95%的大同學(xué)表示要認(rèn)真對待，根本不用在意的占2%，僅有1%的大同學(xué)認(rèn)為無所謂。調(diào)查說明：大同學(xué)對自身心理健康的關(guān)注?！?8%的大同學(xué)認(rèn)為最必需要輔導(dǎo)。大同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告此次活動以社會學(xué)院歷史同學(xué)為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學(xué)同學(xué)心理健康狀況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報(bào)告從有效問卷采納抽樣的方法，選取20份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：一，學(xué)習(xí)問題在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反應(yīng)最為特別的問題。例如，第33題“將以下幾項(xiàng)所帶來的心理壓力由大到小排序〞，其中有44%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進(jìn)入大同學(xué)活，有近一半的同學(xué)對大同學(xué)活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。再如第29題“上大學(xué)后，你覺得你最大的挫折是什么？〞其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成績不理想〞，由此可見，大一同學(xué)在學(xué)習(xí)上急必需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。二，業(yè)余生活在所調(diào)查的同學(xué)中，有45%的同學(xué)感覺大同學(xué)活自由開放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性較高，其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間主要做什么？〞中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽課，與此相反，只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依舊很大。三，經(jīng)濟(jì)生活如今大同學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？〞中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有剩余，與此同時(shí)，在第7題中“你認(rèn)為每個(gè)月生活費(fèi)對自己是否是一種負(fù)擔(dān)，造成心理壓力？〞有60%的同學(xué)認(rèn)為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提升，大同同學(xué)活水平也在提升，由于經(jīng)濟(jì)生活造成大同學(xué)心理壓力的狀況顯然下降。四，人際交往人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為特別的問題。在第33題，“請將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序〞，有33%的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系〞所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨(dú)或失落嗎？〞有79%的同學(xué)選擇“是〞或“有時(shí)是〞，這反應(yīng)了當(dāng)代大同學(xué)與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學(xué)以后，你覺得最大的挫折是什么？〞選擇“不適應(yīng)宿舍生活〞的同學(xué)占到33%，與選擇“學(xué)習(xí)成績不理想〞的人數(shù)相當(dāng)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的兩個(gè)問題。大同學(xué)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來自鄉(xiāng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機(jī)會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨(dú)生子女家庭，難以體會鄉(xiāng)村地區(qū)同學(xué)的狀況。于是形成隔閡。與此同時(shí)，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎？〞有78%的同學(xué)認(rèn)為“是〞或“有時(shí)是〞。這更反應(yīng)了大同學(xué)人際交往中出現(xiàn)了一些問題。五，心理平衡在第1題“你覺得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別？〞中，有56%的同學(xué)選擇“很大〞，這反應(yīng)了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。在13題“你覺得自信嗎？〞，有69%的同學(xué)選擇了“不自信〞或“有時(shí)不太自信〞。在第5題“現(xiàn)在自己在大同學(xué)活中，你認(rèn)為自己哪些方面最差？〞有57%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏自信，這兩題都反應(yīng)了我們的同學(xué)對自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中“關(guān)于自己的煩惱百辭莫辯嗎？常常覺得自己是失敗者嗎？〞只有20%的同學(xué)認(rèn)為自己沒有這方面的問題。在第26題：“你總有明確的生活目標(biāo)嗎？你在為之不懈奮斗嗎？〞只有31%的同學(xué)認(rèn)為“是〞。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)于自己的將來并沒有明確的目標(biāo)，對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學(xué)在心理上并沒有達(dá)到平衡，理想總是與現(xiàn)實(shí)存在差距的。本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大同學(xué)存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達(dá)到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個(gè)方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝！大同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告此次活動以社會學(xué)院歷史同學(xué)為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學(xué)同學(xué)心理健康狀況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報(bào)告從有效問卷采納抽樣的方法，選取20份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：一，學(xué)習(xí)問題在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反應(yīng)最為特別的問題。例如，第33題“將以下幾項(xiàng)所帶來的心理壓力由大到小排序〞，其中有44%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進(jìn)入大同學(xué)活，有近一半的同學(xué)對大同學(xué)活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。再如第29題“上大學(xué)后，你覺得你最大的挫折是什么？〞其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成績不理想〞，由此可見，大一同學(xué)在學(xué)習(xí)上急必需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。二，業(yè)余生活在所調(diào)查的同學(xué)中，有45%的同學(xué)感覺大同學(xué)活自由開放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性較高，其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間主要做什么？〞中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽課，與此相反，只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依舊很大。三，經(jīng)濟(jì)生活如今大同學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？〞中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有剩余，與此同時(shí)，在第7題中“你認(rèn)為每個(gè)月生活費(fèi)對自己是否是一種負(fù)擔(dān)，造成心理壓力？〞有60%的同學(xué)認(rèn)為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提升，大同同學(xué)活水平也在提升，由于經(jīng)濟(jì)生活造成大同學(xué)心理壓力的狀況顯然下降。四，人際交往人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為特別的問題。在第33題，“請將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序〞，有33%的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系〞所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨(dú)或失落嗎？〞有79%的同學(xué)選擇“是〞或“有時(shí)是〞，這反應(yīng)了當(dāng)代大同學(xué)與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學(xué)以后，你覺得最大的挫折是什么？〞選擇“不適應(yīng)宿舍生活〞的同學(xué)占到33%，與選擇“學(xué)習(xí)成績不理想〞的人數(shù)相當(dāng)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的兩個(gè)問題。大同學(xué)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來自鄉(xiāng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機(jī)會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨(dú)生子女家庭，難以體會鄉(xiāng)村地區(qū)同學(xué)的狀況。于是形成隔閡。與此同時(shí)，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎？〞有78%的同學(xué)認(rèn)為“是〞或“有時(shí)是〞。這更反應(yīng)了大同學(xué)人際交往中出現(xiàn)了一些問題。五，心理平衡在第1題“你覺得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別？〞中，有56%的同學(xué)選擇“很大〞，這反應(yīng)了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。在13題“你覺得自信嗎？〞，有69%的同學(xué)選擇了“不自信〞或“有時(shí)不太自信〞。在第5題“現(xiàn)在自己在大同學(xué)活中，你認(rèn)為自己哪些方面最差？〞有57%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏自信，這兩題都反應(yīng)了我們的同學(xué)對自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中“關(guān)于自己的煩惱百辭莫辯嗎？常常覺得自己是失敗者嗎？〞只有20%的同學(xué)認(rèn)為自己沒有這方面的問題。在第26題：“你總有明確的生活目標(biāo)嗎？你在為之不懈奮斗嗎？〞只有31%的同學(xué)認(rèn)為“是〞。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)于自己的將來并沒有明確的目標(biāo)，對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學(xué)在心理上并沒有達(dá)到平衡，理想總是與現(xiàn)實(shí)存在差距的。本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大同學(xué)存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達(dá)到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個(gè)方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝。4.關(guān)于大同學(xué)心里健康狀況調(diào)查>2500字近年來，由于大同學(xué)人數(shù)劇增，就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)壓力越來越大，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也要求大同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，這不但是對能力的要求，更是對素養(yǎng)品質(zhì)的要求，因此越來越多的大同學(xué)在快節(jié)奏的大同學(xué)活中無所適從，缺乏目標(biāo)。為了深入了解大同學(xué)的心理健康的狀況，我們展開了此次調(diào)查幫助大同學(xué)了解如何才能更加完善的發(fā)展自己，怎樣使自己以一種健康的心態(tài)越走越好。本次大同學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告此次活動以全國各高校的在校大同學(xué)為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的形式發(fā)放，以了解并改善大學(xué)同學(xué)心理健康狀況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷100份，回收76份，回收率為76%，其中有效問卷64份，有效率為84.21%.。報(bào)告從有效問卷采納抽樣的方法，選取40份作為樣本進(jìn)行分析.。調(diào)查顯示一個(gè)令人震驚和不安的結(jié)果：中國有將近三分之一大同學(xué)對生活不滿意且缺乏安全感；有60%大同學(xué)感覺孤獨(dú)和憤慨；有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。這一調(diào)查結(jié)果不僅令國人感到震驚，而且也督促我們更加重視當(dāng)今大同學(xué)的心理健康發(fā)展?fàn)顩r?，F(xiàn)將統(tǒng)計(jì)大同學(xué)的心理健康存在的現(xiàn)狀公布如下：一.自我意識方面的現(xiàn)狀在此次調(diào)查中，主要凸顯出這樣一個(gè)問題，也是反應(yīng)最為特別的問題。例如，第1題關(guān)于個(gè)人的自信問題，其中大部分其中32%的同學(xué)認(rèn)為，自己會在有些時(shí)候表現(xiàn)的自信，而仍有31.5%的同學(xué)表示自己處于一種自卑的情緒中。這一現(xiàn)象說明多數(shù)大同學(xué)仍對自己的各個(gè)方面都不是很滿意，他們的壓力部分來自于所學(xué)專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、各種大小不斷的考試這不僅是大同學(xué)自身心理的反應(yīng)，也是對整個(gè)社會狀況的折射如嚴(yán)峻的就業(yè)形勢等，都會給他們帶來壓力。大同學(xué)活，有近一半的同學(xué)對大同學(xué)活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。再如第4題“上大學(xué)后，你覺得你最大的挫折是什么？〞其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成績不理想〞，由此可見，大一同學(xué)在學(xué)習(xí)上急必需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。二.心理情感方面的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12.58%的大同學(xué)出現(xiàn)抑郁癥狀，18,43%的人出現(xiàn)焦慮癥狀，11.2%的人存在敵對情緒。而且，同學(xué)心理問題分階段各不相同，一年級大同學(xué)集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題；二年級出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛；三年級集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題；四年級則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、將來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。而和城鎮(zhèn)大同學(xué)相比，鄉(xiāng)村大同學(xué)的心理問題要更多一些。過度的壓力使大同學(xué)們在情緒上容易失落苦悶或者煩躁，或許這也是造成近年來大同學(xué)自殺事件層出不窮的原因之一。經(jīng)過訪問，他們中大部分會有一種難以表達(dá)的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是郁悶，但又無法排解，即使碰到喜事，也毫無喜悅的心情。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，一些專家總結(jié)這可能由于大同學(xué)這一群體的生理原因和社會中自我的必需要造成的。從自身發(fā)展的角度看，大同學(xué)處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，激烈交往的必需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于激烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現(xiàn)心理障礙，并且得不到正確的排解，就會造成越軌行為或者失范。從現(xiàn)實(shí)生活來看，大同學(xué)們在中學(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢消失，“中心〞地位受到威脅，也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當(dāng)代大同學(xué)中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有激烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。三.經(jīng)濟(jì)方面的現(xiàn)狀隨著近年來，我國的國力強(qiáng)化，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著上升，我國人民的生活水平有了很大的提升，家庭生活水平也有了很大的改善，是當(dāng)今大同學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒有太大困難，在第17題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？〞中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有剩余。以上都說明隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提升，大同同學(xué)活水平也在提升，由于經(jīng)濟(jì)生活造成大同學(xué)心理壓力的狀況顯然下降。四.人際交往的現(xiàn)狀人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為特別的問題。在第6題，“請將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序〞，有33%的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系〞所造成的心理壓力最大。而在第7題，“你回因同學(xué)一個(gè)掃你面子的玩笑而生氣名么？〞，有百分之31.25%的人不會，33.56%的人表示會生氣，剩下的人表示會視狀況而定。這一結(jié)果，不但是現(xiàn)代大同學(xué)更注重自己的形象的表現(xiàn)，也是社會中獨(dú)生子女增多的反應(yīng)，使得當(dāng)代大同學(xué)的生活中，強(qiáng)化了自我意識，他們更加看重自我。保持自我的原則是對的，但如果一個(gè)人太以自我為中心，就會是人際交往出現(xiàn)問題，建議大學(xué)中應(yīng)該設(shè)置一些關(guān)于公關(guān)交往方面的課程，為大同學(xué)步入社會打好基礎(chǔ)，使他們能更好的融入社會這個(gè)大家庭。同樣，。5.大同學(xué)心理健康論文2500字最好原創(chuàng)大同學(xué)心理問題的現(xiàn)狀：當(dāng)代大同學(xué)的心理素養(yǎng)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素養(yǎng)的提升，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查說明，目前我國大同學(xué)發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大同學(xué)的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐懼、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代大同學(xué)心理問題不容忽視。對當(dāng)代大同學(xué)心理問題的原因分析：大同學(xué)心理素養(yǎng)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大同學(xué)由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，這些沖突和矛盾假設(shè)得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特別是當(dāng)代大同學(xué)，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些同學(xué)心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種疑惑、迷惘、不安、緊張?jiān)陲@然增加，社會的變革給正在成長著的大同學(xué)帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更激烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大同學(xué)心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素養(yǎng)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷繁重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。1、客觀方面：與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。1〕學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思索和解決問題。新大同學(xué)往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。2〕生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平常習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。3〕人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，四周的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學(xué)，會產(chǎn)生孤獨(dú)感。2、主觀方面新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨(dú)立意識發(fā)生著矛盾；日益強(qiáng)化的自主自立意識以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)的新大同學(xué)很容易產(chǎn)生如下心理問題：一是盲目自滿與自我陶醉。因?yàn)榭既×舜髮W(xué)，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，親友表揚(yáng)，父母慶賀，部分同學(xué)在這種自我陶醉中慢慢松懈了斗志，終日悠哉游哉，認(rèn)為自己是中學(xué)的尖子，大學(xué)里成績也不會差，從而放松了對自己的要求，盲目自滿。二是失望與失寵感。有的同學(xué)入學(xué)前把大同學(xué)活過于理想化、神秘化，入學(xué)后感到理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的同學(xué)曾是中學(xué)的尖子，是家庭與學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對象，進(jìn)入大學(xué)一下子不受重視了，就會產(chǎn)生失寵感。三是松氣情緒與歇腳心理。有的同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進(jìn)入大學(xué)后奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)能力不強(qiáng)，競爭的氣勢也有所減弱，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳〞的心理，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣了。四是畏首畏尾。因?yàn)榄h(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會活動不參加，運(yùn)動場不光顧。整日除了學(xué)習(xí)之外，無所事事，生活單一，有礙個(gè)性發(fā)展。對大同學(xué)心理問題的教育措施：人的心理素養(yǎng)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對心理素養(yǎng)的提升起著決定性的作用。1、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)同學(xué)心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導(dǎo)同學(xué)減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助同學(xué)正確熟悉自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大同學(xué)心理素養(yǎng)教育最有效的途徑。2、展開大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。展開心理素養(yǎng)教育的前提是了解掌握同學(xué)心理素養(yǎng)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采納“心理健康問卷〞從中篩選出有心理癥狀的同學(xué)，主動約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采納不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使同學(xué)在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。3、開設(shè)心理教育必修課，強(qiáng)化自我。大同學(xué)心理健康調(diào)查分析〔心理困擾的表現(xiàn)形式及其策略〕處于青春期的大同學(xué)，存在多種心理困擾和心理問題。調(diào)查了解高職同學(xué)心理障礙的表現(xiàn)形式，分析引發(fā)心理障礙的各種因素，指導(dǎo)大同學(xué)學(xué)會多種調(diào)適方法，緩解心理緊張情緒，鍛煉意志，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化體魄，促進(jìn)大同學(xué)身心健康，是展開素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。一位心理學(xué)家說過：“青年初期最寶貴的心理成果是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，而大同學(xué)隨著自我意識的深入發(fā)展，自尊心越來越強(qiáng)，雖然患各種嚴(yán)重軀體疾病確實(shí)實(shí)不多，但由于受擇業(yè)、自卑、早戀等問題的困擾，有心理問題的人數(shù)比例不小。而這些心理問題嚴(yán)重影響了大同學(xué)的學(xué)習(xí)工作和正常的生活。據(jù)一項(xiàng)對大同學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示：大同學(xué)心理困擾主要表現(xiàn)為：一，人生目標(biāo)茫然，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力缺失，生活目標(biāo)隨波逐流，常有無意義感伴；二，人際關(guān)系不適。進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離原來熟悉的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，面對新的人際群體，同學(xué)多少有些不適。部分同學(xué)對大學(xué)的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性之間的關(guān)系顯得很不適應(yīng)。一位新生感嘆說：“在大學(xué)，沒有一個(gè)可以談得來的朋友，心里真的感到好孤獨(dú)。〞有的同學(xué)從未離開過家庭，在父母的呵護(hù)下成長，關(guān)于如何關(guān)懷別人，得到朋友的關(guān)懷想得較少；而另一方面，同學(xué)又希望別人的認(rèn)可?！靶睦镌拑簩φl說？〞成為同學(xué)普遍的疑惑。在“目前，你感到最苦惱的事〞的調(diào)查中，有80%的同學(xué)涉及到了人際關(guān)系。三，自卑與自負(fù)兩極振蕩，懶散與退縮，恐懼失敗。事實(shí)上，任何一個(gè)處于這種狀態(tài)的大同學(xué)，關(guān)于黃金年華、美麗大同學(xué)活的感受力下降，對自我發(fā)展的心理預(yù)期也會變得不確定，人際吸引力降低而且自我滿足感不高，內(nèi)在潛能不能夠充分發(fā)掘。導(dǎo)致大同學(xué)這種狀態(tài)的原因很多，除由于過度疲憊造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時(shí)期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個(gè)非常重要的原因。人體假設(shè)處于這樣的狀態(tài)時(shí)，容易患病，身心感到不適，對學(xué)習(xí)、生活和身心健康造成不良影響，不能很好發(fā)揮體力和心理上的潛力。因此應(yīng)重視大同學(xué)的心理困擾表現(xiàn)，采納有效的措施使有缺陷或障礙的身心功能得到改善、強(qiáng)化或補(bǔ)償，從盲目恐慌狀態(tài)轉(zhuǎn)歸到自信樂觀狀態(tài)。為預(yù)防與消除這樣的心理疾病，大同學(xué)應(yīng)做好以下方面：1、適度運(yùn)動?！吧谟谶\(yùn)動〞，大同學(xué)應(yīng)保持適宜的活動內(nèi)容和活動方式，或者選擇參加各項(xiàng)能延緩人體各器官的衰退老化的健身運(yùn)動，如游泳等。2、全面均衡適量的營養(yǎng)。人體對各種物質(zhì)的必需求量都有一個(gè)度，過量攝入將會適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長期過量進(jìn)食，尤其是飽和脂肪酸過量會導(dǎo)致亞健康狀態(tài)。因此均衡適量的營養(yǎng)是維護(hù)健康的基本手段之一。3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤慨等負(fù)性情緒，也是導(dǎo)致亞健康的一個(gè)方面的因素。保持合格的心態(tài)、樂觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，是防治亞健康的精神基礎(chǔ)。大同學(xué)可適當(dāng)培養(yǎng)業(yè)余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益于身心健康的活動。4、保持合格的人際關(guān)系往往是自我實(shí)現(xiàn)的人，他們具有更深入和深厚的人際關(guān)系，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認(rèn)同以及更多擺脫自我限制的能力。他們的人際關(guān)系浮現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：一是對愛的理解的完整，對愛具有較高的鑒別能力，懂得處理好專一排他的愛情與一般的社會感情的關(guān)系，仁慈、愛和友誼同時(shí)存在，他們對所有的人和氣和耐心以及對那些應(yīng)受譴責(zé)的人的嚴(yán)厲，構(gòu)成其合格人際關(guān)系的基石。也就是說：“大多數(shù)人非常平凡，本來他們可以不平凡，他們犯一些愚蠢的錯(cuò)誤以致感到極為痛苦，但仍不明白合格的愿望為什么會落得如此結(jié)果〞。二是他們能夠吸引一些欽佩者、朋友甚至崇拜者，但他們可以較好地處理好彼此的關(guān)系。5、適時(shí)干預(yù)。采納藥物預(yù)防、保健品調(diào)理、體育鍛煉相結(jié)合的干預(yù)措施，對失眠多夢、口腔潰瘍、消化不良和軀體疼痛等癥狀，可適當(dāng)用藥或理療或心理治療等。6、逐步形成學(xué)校、社會、自身共同關(guān)懷大同學(xué)心理健康的合格氛圍。目前高校普遍熟悉到心理素養(yǎng)在人才培養(yǎng)中的重要作用，建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，加大了心理健康教育的力度，部分高校將心理健康教育納進(jìn)課堂教學(xué)中，使心理健康教育逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。大同學(xué)也逐步熟悉到心理健康的重要性，開始注重自身心理素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，以主動的姿態(tài)調(diào)整自身的狀態(tài)，以適應(yīng)社會的必需要。家庭教育中也在逐步重視同學(xué)的心理健康教育。在大學(xué)校園中營造寬松的心理氣候，建立合格的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化，人人重視自身心理健康的合格氛圍。7、建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念。很長一段時(shí)間內(nèi)，人們對心理咨詢的熟悉停留在心理疾病的治療上，事實(shí)上，有嚴(yán)重心理障礙的同學(xué)畢竟的少數(shù)，更多的同學(xué)面臨成長與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題，而這些問題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面，但又直接影響著同學(xué)的心理健康與大同學(xué)的健康成長。發(fā)展咨詢應(yīng)當(dāng)成為教師教書育人使命中的重要組成部分，引導(dǎo)同學(xué)正確處?！皝喗】胆暊顟B(tài)，請問您對“什么是心理健康〞這概念清楚嗎？〔〕A.非常了解B.有點(diǎn)了解C.模糊知道一點(diǎn)點(diǎn)D.很不清楚請選擇你對“什么是心理健康〞這概念清楚么？4.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，請問您是否感到生活非常緊張？〔〕A.是，常常覺得壓抑B.否，沒有這種感覺C有時(shí)出現(xiàn)這種狀況5.目前您最大的苦惱是什么？〔可多項(xiàng)選擇〕〔〕A.學(xué)習(xí)壓力大B.就業(yè)壓力大C.家庭經(jīng)濟(jì)壓力大D.人際關(guān)系緊張F(tuán)其他6.在您現(xiàn)在的生活中，常常出現(xiàn)以下哪種情緒？〔可多項(xiàng)選擇〕〔〕A郁悶B抑郁C焦慮D敵對情緒E愉快F充滿希望G其他___7.您是否有過輕生的念頭？〔〕A有時(shí)有B常常有C從來沒有8.您認(rèn)為造成大同學(xué)心理偏差的原因有哪些？〔可多項(xiàng)選擇〕〔〕A學(xué)習(xí)壓力大B對自己的專業(yè)不滿意C家庭條件比別人差D失戀E畢業(yè)后找不到工作F人際關(guān)系失敗G四級沒過拿不到畢業(yè)證書H其他9.您認(rèn)為輕生的大同學(xué)存在以下哪種問題？〔多項(xiàng)選擇〕〔〕A缺乏社會責(zé)任感B不能真正理解“死亡〞究竟意味著什么C心理承受挫折能力差D適應(yīng)能力差E缺少對人生價(jià)值觀的熟悉10.經(jīng)過這么長期的大同學(xué)活，您對自己目前的大同學(xué)活覺得滿意嗎？〔〕A滿意B不滿意C沒感覺11.目前的大同學(xué)活與您想象中的大同學(xué)活有差距嗎？〔〕A有，差距很大B有，但差距不大C沒有，感覺一般D沒有，和想象的一樣12.您認(rèn)為您的心理狀況健康嗎？〔〕A非常健康B基本健康C有一點(diǎn)心理疾病D不健康，有嚴(yán)重的心理疾病13.當(dāng)您意識到自己心理有偏差時(shí)會怎樣做？〔可多項(xiàng)選擇〕〔〕A自己沉默不語B和家人傾訴C找朋友同學(xué)聊天D找老師談話E上網(wǎng)找陌生人傾訴F主動進(jìn)行心理咨詢G自暴自棄14.您所讀的大學(xué)是否有設(shè)立大同學(xué)心理咨詢中心？〔〕A有B沒有C正在建立或者完善之中15.您是否認(rèn)為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題，是一件丟臉的事情？〔〕A是B不是C無所謂，沒想過16.您認(rèn)為學(xué)校在注重同學(xué)成績的同時(shí)是否應(yīng)該更加注重同學(xué)的心理健康？〔〕A應(yīng)該B不應(yīng)該C沒看法17.您認(rèn)為學(xué)校是否有必要多展開“挫折教育〞，培養(yǎng)大同學(xué)應(yīng)變挫折的能力？〔〕A有必要B沒必要C沒看法18.您身邊有沒有發(fā)生過同學(xué)輕生的事件？〔〕A有，而且常常發(fā)生B有，但很少C沒有，從來沒有發(fā)生過19.您對生命的理解是〔〕A生命只有一次，應(yīng)該好好珍惜B生無可戀，不如死了干凈C生命的意義在于獲得他人的承認(rèn)D人應(yīng)該為自己而活請選擇你認(rèn)為大同學(xué)自殺最主要的的20.您認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎？〔〕A.有很大障礙B.有時(shí)有障礙C.比較少D.無，暢所欲言請選擇您認(rèn)為父母的期望會帶給您壓力21.如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況，您會覺得心煩氣燥嗎？〔〕A.常常會B.從來不會C.有時(shí)會D.有時(shí)會22.當(dāng)您碰到壓力時(shí)，您最先會向誰求助？〔〕A.家人B.親友C.知心朋友D.專業(yè)咨詢?nèi)藛T請選擇如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況，您會覺得23.您會采納何種方式應(yīng)對壓力？〔〕A.轉(zhuǎn)移〔心里不快時(shí)娛樂、游戲、讀書〕B.發(fā)泄〔哭、傾訴、寫信、日記〕C.壓抑〔喝酒、睡覺、假裝高興〕D.順其自然，讓它自然調(diào)整二、簡答題24.您認(rèn)為大同學(xué)應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理？或者說學(xué)校應(yīng)給予怎么樣的幫助？——感謝您的參加。一、大同學(xué)對生活的滿意程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，88%的被調(diào)查者對大同學(xué)活感到滿意，不滿意的同學(xué)中，高年級同學(xué)占的比例較高。這反映出我校低年級同學(xué)在校生活心態(tài)比較平和，而隨著年齡的增長，面對生活、就業(yè)上的壓力，高年級同學(xué)可能對大學(xué)時(shí)期沒有有效利用時(shí)間充實(shí)完善自己而感到后悔。二、常見問題的處理在人際關(guān)系方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的受調(diào)查者表示與班級和宿舍同學(xué)關(guān)系尚可，而其中主要以大一、大二為主。當(dāng)別人與自己看法或觀點(diǎn)不同時(shí)，69%的人表示會試圖通過溝通達(dá)成一致，這說明進(jìn)入大學(xué)以后，大多數(shù)同學(xué)在對人處事的看法上比高中有了較大的飛躍。但是，還有31%的同學(xué)在碰到這方面困擾時(shí)處理方法有待改善和提升。問及碰到挫折的態(tài)度時(shí)，75%的受調(diào)查者表示會冷靜處理，只有少部分人表示會絕望沮喪或大發(fā)脾氣，而女生又占其中的大多數(shù)，這說明我校女生心理承受能力較弱，緩減壓力的方式還有待強(qiáng)化。三、自卑、壓力與生活目標(biāo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82%的人都有過自卑感，在常常自卑的人群中55%是女生，而其中又以低年級女生為主。常常有自卑感的人基本上都沒有明確的生活目標(biāo)。僅有55%的人表示有明確的生活目標(biāo)，這是一個(gè)不容樂觀的事實(shí)。當(dāng)問及壓力的主要來源時(shí)，排在前兩項(xiàng)的依次是就業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)成績不理想，這兩項(xiàng)分別占了36%和35%，其次是對所學(xué)專業(yè)不喜愛、覺得自己不如別人。應(yīng)對壓力時(shí)，56%的同學(xué)自己主動尋找解決辦法，這說明經(jīng)過大同學(xué)活的一段時(shí)間磨練后，大多數(shù)人已經(jīng)具有獨(dú)立思索問題、解決問題的能力，這是一個(gè)值得欣慰的方面。2%的同學(xué)愿意尋求老師長輩，29%同學(xué)愿意找同學(xué)幫助，不容忽視的是13%的人深埋心中被動應(yīng)付。四、就業(yè)壓力及職業(yè)選擇在問及對自己的前途是否感到擔(dān)憂時(shí)，30%的人常常對自己的前途擔(dān)憂，低年級同學(xué)在其中所占比例與高年級同學(xué)其中所占比例不相上下，這說明社會競爭的壓力以及就業(yè)形勢等問題對我校大同學(xué)產(chǎn)生了普遍的影響。因此，對我校同學(xué)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與咨詢，提升同學(xué)的自我熟悉和自我認(rèn)同感，幫助同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個(gè)急必需解決的問題。當(dāng)問及對職業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，排名前三位的依次是收入高有發(fā)展前景、依據(jù)自己的興趣和特長、工作穩(wěn)定輕松，這說明我校大同學(xué)對工作的要求比較高，而這極有可能造成就業(yè)上的困難，現(xiàn)實(shí)與理想的差距是造成大同學(xué)就業(yè)壓力的重要原因。五、對心理咨詢的熟悉與上一次心理咨詢中心問卷調(diào)查活動相比，這次調(diào)查活動說明，我校大部分同學(xué)都知道心理咨詢中心，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，可見，由于近年來我校心理咨詢中心宣揚(yáng)力度的增加，它已逐漸被我校同學(xué)了解。當(dāng)問及是否愿意參加心理咨詢中心舉辦的相關(guān)懷理活動時(shí)，96%的人都表示會參加，這說明，隨著近幾年來我校對大同學(xué)心理健康教育工作的重視，同學(xué)們對心理健康工作的熟悉有了大幅度提升，也更重視自身心理健康。當(dāng)問及對接受心理咨詢的同學(xué)的看法時(shí)，86%的人都認(rèn)為這些同學(xué)能夠很好地正視自己，而且高年級同學(xué)對這個(gè)問題的看法達(dá)到了100%。但同時(shí)，仍有2%的