2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（十）

2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（十）（原卷版）本卷滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：如今，“玩梗”成為年輕人的流行文化。我們既要鼓勵(lì)語言創(chuàng)新，尊重年輕人的創(chuàng)新表達(dá)方式，重視網(wǎng)絡(luò)用語對現(xiàn)代漢語發(fā)展的促進(jìn)，理解流行詞語無可替代的表達(dá)功能，也要高度警惕消極的玩梗文化，防范玩梗背后的傳播迷思和價(jià)值取向偏差。梗文化已經(jīng)形成了鮮明的特質(zhì)，其依賴的是將邏輯推至極致帶來的荒誕，并借助于這一荒誕性去完成一次笑點(diǎn)的制造。梗的誕生發(fā)展可以分為語音變異和詞匯變異兩大源頭。語音變異是指將各地方言或者外來語言轉(zhuǎn)化成漢語中的同音字或近音字，以達(dá)到通俗易懂和生動(dòng)有趣的目的。詞匯變異是指詞匯的變化以某一詞匯作為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸。梗，通過對某事或某物在不同情境的解碼編碼，構(gòu)建了一種全新的話語體系。玩梗，作為年輕人一種新的生活方式，其流行離不開媒介技術(shù)、符號(hào)意義、生產(chǎn)風(fēng)格和社交隱喻的共同作用。造梗者漫不經(jīng)心地自創(chuàng)或者引用某些具有流行潛質(zhì)的詞句或場景充當(dāng)梗的語料，用以表達(dá)、評(píng)論、分享，成為梗的首發(fā)角色；玩梗者受個(gè)人經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)或性格偏好的影響與造梗者的輸出一拍即合，對梗進(jìn)行理解、解讀、定義、回應(yīng)、修正、延伸和再造。當(dāng)下許多“?！钡母滤俣瓤?、包含意義多樣。由于沒有明確的定義和指向，“?！钡哪苤负退付己茇S富，在編碼和解碼過程中都存在著流動(dòng)性。大眾在使用“網(wǎng)絡(luò)流行?！睍r(shí)，不會(huì)追求一個(gè)確定的意義，更多的是通過“梗”來確立自身的位置，獲得群體認(rèn)同和情感共鳴?！熬W(wǎng)絡(luò)流行?！钡男纬梢话闶且揽科促N、戲仿等手段，實(shí)際所指常常與表面意思截然相反。特別是在后真相盛行、情緒為先的社交媒體中，事實(shí)不被重視，缺乏理性的討論逐漸導(dǎo)致了公共話語的貧乏。在用“網(wǎng)絡(luò)流行梗”進(jìn)行交流時(shí)，表情包和固定化的文字成為傳播中介，越來越少調(diào)用其他的詞匯和語句，逐漸失去自身的語言邏輯。比如用“真香”來表示開始評(píng)價(jià)很低但后來態(tài)度有巨大轉(zhuǎn)變，用“yyds”來形容事物或人的出色。梗，在提升了傳播效率的同時(shí)，也陷入了固定的話語體系，甚至出現(xiàn)“文字失語”的癥狀和文字本真意義的消解。部分玩梗以低下的感情姿態(tài)，在俗氣而直白的“土味情話”中暗含笑點(diǎn)，使梗脫離最開始的傳播語境，衍生出新的意義。同時(shí)，梗文化的變異在一定程度上也是對漢字的歪曲，如“奪筍哪”是指“多損啊”,容易影響大眾對漢字的準(zhǔn)確認(rèn)知，不利于漢字的傳承。對梗文化的泛濫使用也在一定程度上出現(xiàn)不良價(jià)值取向。凡此種種，無疑是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挑戰(zhàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)流行?！弊鳛橐环N新興的文化，影響著公眾的日常交流和話語表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)玩梗的流行充滿著必然性和偶然性，既能讓人們收獲身份認(rèn)同和情感共鳴，也能讓人們在表達(dá)失語中走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同。所以，要用辯證的思維看待網(wǎng)絡(luò)玩梗，正確把握梗文化的認(rèn)知規(guī)律，警惕萬物皆可玩梗背后的傳播迷思和價(jià)值取向偏差，警惕網(wǎng)絡(luò)玩梗的過程中所出現(xiàn)的“表達(dá)失語”和價(jià)值觀消解等現(xiàn)象，避免娛樂化陷阱，努力引導(dǎo)營造良好的公共討論氛圍。(摘編自林愛瑤《網(wǎng)絡(luò)玩梗背后的表達(dá)失語與價(jià)值觀消解》材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，“網(wǎng)言網(wǎng)語”越來越成為青少年傳遞信息、宣泄情緒、緩解壓力、釋放感情的表達(dá)方式。但一些惡俗、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)“爛?！币渤涑饩W(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)生活，阻礙了孩子們的健康成長。網(wǎng)絡(luò)“爛?！笔呛⒆觽兘】党砷L的“精神梗阻”。一方面，網(wǎng)絡(luò)“爛梗”直接影響孩子們的語言學(xué)習(xí)、表達(dá)和運(yùn)用能力。網(wǎng)絡(luò)“爛?！笔`語言思維、削弱思考能力、固化表達(dá)方式，會(huì)導(dǎo)致孩子們“文字失語”,說梗、接梗、拋梗時(shí)揮灑自如，但要將心中所想付諸文字時(shí)，卻不會(huì)表達(dá)、不會(huì)言語，除了用“yyds”再也找不到其他表達(dá)贊美的詞語了，這樣會(huì)影響孩子們成長成才。另一方面，網(wǎng)絡(luò)“爛?！比趸⒆觽儗φ_價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,是形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。一些網(wǎng)絡(luò)“爛?！背鲎晕幕胶偷赖滤疁?zhǔn)參差不齊的“劣質(zhì)網(wǎng)紅”,他們博眼球、賺流量，助推審丑文化，將錯(cuò)誤的價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則傳遞給理性思辨能力弱的孩子們，拉低孩子們的審美情趣和道德水準(zhǔn)，易使孩子們美丑不分、榮辱不辨。抵制網(wǎng)絡(luò)“爛?！笨滩蝗菥?，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任。首先，要落實(shí)家庭的基礎(chǔ)作用。家長是教育孩子的第一責(zé)任人。家長要以身示范為孩子營造文明規(guī)范的家庭語言環(huán)境，及時(shí)制止和糾正網(wǎng)絡(luò)“爛?！睗B入孩子的語言習(xí)慣和思維方式，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)“爛?！钡纳筛?、嚴(yán)重危害及抵制方法，幫助不明真相、盲目跟風(fēng)的孩子扣好人生的第一粒扣子。其次，要發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造價(jià)值、養(yǎng)成道德的重要場所。學(xué)校要開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過老師的言傳身教、優(yōu)秀同學(xué)的榜樣引領(lǐng)、校園文化的潛移默化，培塑學(xué)生崇高的理想信念、高尚的價(jià)值志趣、積極的道德情感和勇毅的意志品格，引導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)和人際交往能力，學(xué)會(huì)用文明、通俗、規(guī)范的語言表達(dá)自己。相關(guān)政府部門要當(dāng)好“看護(hù)人”,出臺(tái)法律政策，加強(qiáng)監(jiān)測和監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要當(dāng)好“守門人”,做好入口的審核和把關(guān)，通過設(shè)置黑名單，采取屏蔽、關(guān)停等處置措施，將不良信息和網(wǎng)絡(luò)“爛梗”鎖在門外，為孩子們營造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)空間。(摘編自李海容《切莫讓網(wǎng)絡(luò)“爛梗”阻礙孩子健康成長》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分))()A.網(wǎng)絡(luò)語言是青少年傳遞信息的一種語言表達(dá)方式，但阻礙了孩子們的健康成長。B.“玩?！笔且环N語言創(chuàng)新，是年輕人的一種創(chuàng)新表達(dá)方式，有值得鼓勵(lì)的地方。C.梗文化依賴的是將邏輯推至極致帶來的荒誕，梗的誕生發(fā)展主要依靠語音變異。D.玩梗者對梗進(jìn)行理解、解讀、定義、回應(yīng)、修正、延伸等，成為梗的首發(fā)角色。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分))()A.梗文化的變異是對漢字的歪曲，因此對梗文化的濫用可能會(huì)出現(xiàn)不良價(jià)值取向。B.網(wǎng)絡(luò)“爛梗”直接影響孩子們語言學(xué)習(xí)、表達(dá)等能力，會(huì)影響孩子們成長成才。C.玩梗的流行離不開媒介技術(shù)、符號(hào)意義、生產(chǎn)風(fēng)格和社交隱喻的共同作用。D.大眾玩梗時(shí)更多的是通過“?！眮泶_立自身的位置，獲得群體認(rèn)同和情感共鳴。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分))()A.中央網(wǎng)信辦即日起開展“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng)，整治重點(diǎn)包括使用網(wǎng)絡(luò)爛梗對未成年人進(jìn)行侮辱謾罵在內(nèi)的不良行為。B.“最美逆行者”這個(gè)“梗”,最初源自網(wǎng)友拍攝的一張照片——消防隊(duì)員逆著疏散的人流沖進(jìn)火場的背影，后來逐漸成為一個(gè)通用的“梗”。C.想要拯救孩子被“?！弊〉谋磉_(dá)欲，父母可以多陪孩子聊天。在聊天過程中，父母可以多用一些啟發(fā)式的提問，幫助孩子鍛煉表達(dá)能力。D.江蘇南京市浦口區(qū)車站小學(xué)的一名語文老師在班會(huì)課上，鼓勵(lì)孩子們做一只“有生命的蝴蝶”,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何判斷和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)“爛?！?。4.下列關(guān)于材料一的論證特點(diǎn)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()(3分)A.總體上采用“提出問題一分析問題一解決問題”的論證結(jié)構(gòu)。B.先寫我們既要看到玩梗的益處,也要警惕玩梗帶來的危害；其次分析梗的形成過程和內(nèi)涵特點(diǎn)等；再闡述梗會(huì)帶來問題。C.最后總結(jié)玩梗的利與弊，進(jìn)一步提出應(yīng)對的方法。D.主要運(yùn)用舉例論證的論證方法:如列舉“真香”“yyds”來論述“在用‘網(wǎng)絡(luò)流行?！M(jìn)行交流時(shí),表情包和固定化的文字成為傳播中介,越來越少調(diào)用其他的詞匯和語句,逐漸失去自身的語言邏輯”。5.兩則材料都談到了玩“?！钡奈：?，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要說明。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。草木辭楊紫煙花香攆著季節(jié)，不幾日便到了月末。四下覓香，始見不遠(yuǎn)處的青磚地上早炸裂了一地果實(shí)。急忙奔去察看，只見滿地蜜汁飛濺，蜜蜂嗡嗡，螞蟻奔勞，來來往往好不熱鬧。抬頭望天，一株老樹滿目翠色，綠熒熒的梢頭綴滿了若拇指般白亮亮的果實(shí)，幾乎遮蔽了大半個(gè)天空。踮起腳尖，歡喜地去夠那枝條，風(fēng)狡黠地襲來，一顆透熟的果實(shí)卻“啪嗒”掉落肩頭，摔成一攤爛泥，濕噠噠地黏在衣衫上，忍不住用手指去蘸了那泥，送入口中，甜蜜的滋味瞬間將舌尖湮沒。是的，塔里木的桑葚熟了。塔里木向來多桑，田間、地頭、阡陌之間，多有植桑，桑樹易長，三五年便枝葉婆娑，虬枝如蓋，農(nóng)人若耕作勞累，正好坐在樹下，飲上幾口冷茶水，再背靠著樹身小憩一會(huì)兒，消暑亦解乏。因桑音同“喪”，中國民間慣有“前不栽桑，后不栽柳”之說，故尋常人家門前是鮮見栽桑的，然而，塔里木的當(dāng)?shù)厝藚s不屑此說，其栽桑習(xí)俗沿襲迄今仍初心不改。在新和縣的樂器之鄉(xiāng)加依村，栽桑的習(xí)俗更是被傳承到極致，村里的桑樹簡直稠密到“葉綠掩柴扉，戶戶桑葚香”，不足三里的一條小路，入眼處皆為桑，且色彩繽紛，紅桑、白桑、黑桑，花樣百出，滋味更各有千秋。曾有人戲謔，若是初夏時(shí)節(jié)在加依村漫游，根本無須用手去摘桑葚，只需將頭仰起，張嘴，保有熟透的桑葚自投羅網(wǎng)。關(guān)于桑樹的起源，曾眾說紛紜，各持己見。但可以斷定的是，桑樹確是中國最古老的原生樹種之一。它的歷史往前甚至可追溯到商，在河南安陽市商都城殷墟遺址出土的甲骨文中，就曾發(fā)現(xiàn)“?！弊值南笮挝淖?。民間亦曾有黃帝元妃嫘祖為蠶桑之母的傳說，足以證明華夏植桑歷史之悠久，幾乎可與中國五千年歷史比肩。桑樹更因其超強(qiáng)的繁衍能力與順應(yīng)自然能力，在華夏大地?cái)?shù)千年不絕，才引嫘祖就地取材發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)，使人類衣可蔽體，安度寒冬。當(dāng)目光穿過歷史的林樾，復(fù)歸三千年前，亦是一個(gè)明月皎皎的夏夜，蘭花的香氣如海水涌動(dòng)，一位青年男子獨(dú)自徘徊在一株老桑樹下，等候他的愛人。陣陣晚風(fēng)，吹得桑葉驚悸地婆娑，發(fā)出“沙沙”的呻吟，皎潔的月光映在青年的雙眸中，他的心和風(fēng)中的桑葉一般悸動(dòng)。相思情濃，青年不由將滿腹情絲化為詩韻，寫下一首詩歌以寄相思，這便是《詩經(jīng)》《國風(fēng)·鄜風(fēng)》里的《桑中》一文。詩中，男子以對話的方式熱忱地表達(dá)了他的相思之意：“愛采唐矣？沫之鄉(xiāng)矣。云誰之思？美孟姜矣。期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣?！币粏?，一答，遣詞優(yōu)美，寥寥數(shù)語，便將一對情侶于桑樹下相悅的故事，娓娓道來，縱使千年后品讀，仍覺美好如斯。而此情，此景，皆因桑為媒。這是桑的生命力。無桑亦無羅敷女，無桑亦無詩千首，桑樹可福蔭，桑葚以釀酒，桑葉更伺蠶，蠶繅絲，絲成綢緞，終予人以錦衣，“春日照九衢，春風(fēng)媚羅綺”，絲綢的華麗，嬌艷了千百年來的每一個(gè)春天。后來，詩人白居易也寫下了一首詩《繚綾》，將以蠶絲而編織的繚綾之美贊美到極致：“繚綾繚綾何以似？不似羅綃與紈綺。應(yīng)似天臺(tái)山上明月前，四十五尺瀑布泉。中有文章又奇絕，地鋪白煙花簇雪?！边@也是一株桑樹的力量，它以身伺蠶，造就了蠶絲的輝煌時(shí)代，奠定了中國在世界絲綢史上的地位，并因此為引擎，成就了一個(gè)叫張騫的人。張騫的一生，是與桑結(jié)緣的。公元前138年，張騫奉漢武帝之命，出使西域，但很不幸，在穿越河西走廊時(shí)，被匈奴強(qiáng)行扣留。可憐的張騫，足足被匈奴軟禁了十年。這十年，他夜夜夢回長安，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。后來，這個(gè)心志高遠(yuǎn)的男人設(shè)法逃出王庭，但他并未回鄉(xiāng)，而是再次踏上西去的征途。那時(shí)節(jié)，西域天高地遠(yuǎn)，草木稀落，白晝?nèi)展舛纠比缁?，夜里風(fēng)沙乍起乍歇，前有漫漫長路，后有綿綿追兵，張騫一行饑渴難耐，眼看就到黃昏，還未尋到心儀的宿營地。走著走著，忽然，前方一片綠蔭遙遙，張騫驚喜交加，跌跌撞撞直奔那綠蔭而去——毋庸置疑，那當(dāng)然是一片桑林。也恰巧，正是桑葚熟時(shí)，張騫有幸飽食了一頓蜜甜的桑葚，而后心滿意足地倚在一株老桑樹下，昏昏欲睡。那晚，西域的月光格外明亮，天幕黛藍(lán)，星辰如海，夜風(fēng)颯颯地吹，桑葉沙沙地私語，張騫嗅著桑葚的甘香，沉沉地睡去。那夜，他夢回長安，那條他常常走過的街巷邊，幾株桑樹比鄰而立，那潔白的桑椹，正散發(fā)出誘人的氣息……后來，張騫二次出使西域時(shí)，特意來到這片桑林前，深深地拜了一拜，而后，策馬揚(yáng)鞭，一路向西，最終貫通了歷史上著名的“絲綢之路”。張騫已遠(yuǎn)，歷史已為云煙，昔日的絲路仍如紐帶接續(xù)各地，而與它息息相關(guān)的桑，在張騫故去兩千年后，仍在每一個(gè)初夏挺立在塔里木的鄉(xiāng)村和城市的道路旁，依舊散發(fā)著醇厚的香氣，如同當(dāng)年張騫嗅過的那縷香……那些桑，披荊斬棘，前赴后繼，穿越歷史的塵煙，見證商的興替，春秋的繁蕪，漢的盛大，唐的綺麗，以及塔里木新城的崛起……五千年來，一場場有關(guān)桑葚的盛事，在已遠(yuǎn)去的西域和今天的塔里木重演，從未消聲。就譬如我的窗外，一株新桑正在塔里木的夏風(fēng)中搖曳，桑葉綠得發(fā)黑，潔白的桑葚正垂掛在枝頭，醞釀翌日的甜蜜。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開頭交代了桑葚成熟的時(shí)間，描寫了桑葚成熟的盛況，引出下文對塔里木當(dāng)?shù)厝朔N桑習(xí)慣的介紹。B.文章中用“葉綠掩柴扉，戶戶桑甚香”一句形容桑樹之稠密程度，說明了新和縣加依村將栽桑的習(xí)俗傳承到極致。C.文章中提及關(guān)于桑樹的歷史可以追溯到商朝，桑樹是中國最古老的原生樹種之一，在河南出土的甲骨文中，就曾發(fā)現(xiàn)“桑”字的象形文字。D.文章記敘了張騫第二次出使西域時(shí)，特意來到一片桑林前深深地拜了一拜，是為了表達(dá)他對桑林的感激和志得意滿。7.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章說古論今，將寫景、議論、抒情融為一體，向讀者展示了桑樹的生命力以及作者對歷史的懷想和對未來的展望。B.文章題為“草木辭”，表達(dá)了作者對生于天地間的草木的欣賞，同時(shí)也借草木展示豐富的精神世界。C.文章中用雄渾的筆調(diào)描繪出戈壁蒼茫的景色和惡劣的環(huán)境，也從正面表現(xiàn)出開辟絲綢之路的艱辛和偉大。D.文章結(jié)尾處描寫“一株新桑正在塔里木的夏風(fēng)中搖曳”，委婉含蓄地表達(dá)了作者對未來的期待與展望。8.文中多處引用了古詩詞，有何藝術(shù)效果？請簡要概括。（5分）9.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：宣皇以天挺之姿，應(yīng)期佐命，文以纘治，武以棱威。飾忠于已詐之心，延安于將危之命。觀其雄略內(nèi)斷，英猷外決，殄公孫于百日，擒孟達(dá)于盈旬，自以兵動(dòng)若神，謀無再計(jì)矣。既而擁眾西舉，與諸葛相持。閉軍固壘，莫敢爭鋒，生怯實(shí)而未前，死疑虛而猶遁。良將之道，失在斯乎！文帝之世，輔翼權(quán)重，許昌同蕭何之委，崇華甚霍光之寄。當(dāng)謂竭誠盡節(jié)，伊傅可齊。及明帝將終，棟梁是屬，受遺二主，佐命三朝，既承忍死之托，曾無殉生之報(bào)。天子在外，內(nèi)起甲兵，陵土未干，遽相誅戮，貞臣之體，寧若此乎！盡善之方，以斯為惑。夫征討之策，豈東智而西愚?輔佐之心，何前忠而后亂?故晉明掩面，恥欺偽以成功；石勒肆言，笑奸回以定業(yè)。古人有云：“積善三年，知之者少，為惡一日，聞?dòng)谔煜??！笨刹恢^然乎！雖自隱過當(dāng)年，而終見嗤后代。亦猶竊鐘掩耳，以眾人為不聞；銳意盜金，謂市中為莫睹。故知貪于近者則遺遠(yuǎn)，溺于利者則傷名；若不損己以益人，則當(dāng)?shù)溔硕＜?。順理而舉易為力，背時(shí)而動(dòng)難為功。況以未成之晉基，逼有余之魏祚?雖復(fù)道格區(qū)宇，德被蒼生，而天未啟時(shí)，寶位猶阻，非可以智竟不可以力爭雖則慶流后昆而身終于北面矣。（節(jié)選自《晉書·宣帝紀(jì)》）材料二：今人將曹操、司馬懿并稱。及觀司馬懿臨終之語，而懿之與操則有別矣。操之事，皆懿之子為之，而懿則終其身未敢為操之事也。操之忌先主，是欲除宗室之賢者；懿之謀曹爽，是特殺宗室之不賢者。至于弒主后，害皇嗣，僭皇號(hào)，受九錫，但見之于操，而未見之于懿。故君子于懿有恕辭焉。（節(jié)選自清·毛宗崗《評(píng)三國志演義》）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）非可以智[A]競[B]不可[C]以力[D]爭[E]雖則慶流[F]后昆[G]而身[H]終于北面矣11.下列對材料一中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.舉，指興、興起，文中指興兵?！芭e天下之豪杰”的“舉”表示全部，二者語義不同。B.委，指推舉，與《過秦論》中“俯首系頸，委命下吏”的“委”詞義不同。C.掩面，指遮住面孔，羞慚貌。文中晉明帝對先祖得天下的方式感到慚愧，所以掩面。D.被，原意是覆體的被子，文中指覆蓋。與“被甲執(zhí)銳”中的“被”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.司馬懿在內(nèi)務(wù)和外事上頗有謀斷，短時(shí)間內(nèi)取得較大戰(zhàn)果，但是在和諸葛亮作戰(zhàn)時(shí)卻堅(jiān)守不戰(zhàn)，心生膽怯，算不得良將。B魏文帝和魏明帝兩朝都格外器重司馬懿，授以重權(quán)厚望，并且臨死托付重任，可是后來司馬懿卻辜負(fù)了皇帝的囑托。材料一認(rèn)為貪求短期利益反而會(huì)損害長遠(yuǎn)利益，順從天命容易成事，違背時(shí)運(yùn)則難以成功，以此批評(píng)司馬懿見利忘義，違背天命。D.材料二提到曹操的事情都是由司馬懿兒子操作的，而且司馬懿終生都沒有做弒殺皇后、迫害皇嗣等不軌行為，不應(yīng)將二人并稱。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）天子在外，內(nèi)起甲兵，陵土未干，遽相誅戮。（4分）（2）雖自隱過當(dāng)年，而終見嗤后代。（4分）14.試從文獻(xiàn)性質(zhì)的角度分析兩則材料中作者對司馬懿的態(tài)度不同的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。杭州春望白居易望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。濤聲夜入伍員廟，柳色春藏蘇小家。紅袖織綾夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。[注]①柿蒂：南宋吳自牧的《夢梁錄》卷一八說：“杭土產(chǎn)綾曰柿蒂、狗腳，……皆花紋特起，色樣織造不一?！雹诶婊ǎ壕泼Ｗ髡咴⒃疲骸捌渌?，釀酒趁梨花時(shí)熟，號(hào)為‘梨花春’。”15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.前兩聯(lián)聚焦望海樓、護(hù)江堤、伍元廟、蘇小家等杭州典型景點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，描寫?yīng)毜?。B.頷聯(lián)“入”“藏”二字用語極巧妙，聯(lián)想奇特，聲色交織，超越時(shí)空，給人以審美愉悅。C.頸聯(lián)描寫杭州風(fēng)俗特產(chǎn)，運(yùn)用比喻和雙關(guān)的修辭手法，突出表現(xiàn)了杭州的風(fēng)物之美。D.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間，應(yīng)與白居易另一名篇《錢塘湖春行》比較接近。16.蘇軾《飲湖上初晴后雨》詩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩尾聯(lián)的構(gòu)思有一致的地方，但也有差異。請結(jié)合本詩分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇洵在《六國論》中論述齊國不曾賄賂秦國卻仍滅亡的原因是“”。趙國多次擊退秦國卻自毀長城，作者感嘆道“______,______”。（2）晉代潘安在《悼亡詩》中以“之子歸窮泉，重壤永幽隔”兩句表達(dá)對亡妻的沉痛悼念，蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“______,______”也有類似的意象和情感。（3）湖南洞庭湖風(fēng)景名勝區(qū)擬舉辦攝影大賽，小張的作品展現(xiàn)了湖面的浩淼無涯，他想在照片上寫兩句詩，張老師認(rèn)為不妨直接引用唐詩，比如“______,______”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。俗話說“春捂秋凍”。__A__？適當(dāng)讓身體接受一些寒冷刺激，可以增強(qiáng)肌體的耐寒能力和體表的抵抗力。不過，晚秋時(shí)節(jié)，晝夜溫差加大，一旦有強(qiáng)冷空氣活動(dòng)，氣溫會(huì)急劇下降，此時(shí)就應(yīng)及時(shí)、適當(dāng)?shù)卦鲆卤Ｅ?，若__B__，會(huì)適得其反。并非人人都適宜“秋凍”。如果個(gè)人的體質(zhì)本來就弱，那最好還是不要亂“凍”；患疾病者更是如此。心腦血管疾病患者受到寒冷刺激后，會(huì)使原本就存在病變的心肌缺血、缺氧程度加劇，加之“秋燥”常引起體內(nèi)缺水，導(dǎo)致血液黏稠度增加，極易誘發(fā)心絞疼、心肌梗死、中風(fēng)等疾病。①寒冷的刺激對胃腸非常敏感，②人如果不慎著涼，容易出現(xiàn)胃炎、胃潰瘍等疾病，嚴(yán)重者可引起胃出血、胃穿孔等并發(fā)癥。有支氣管炎、哮喘、肺心病史的人也不宜“秋凍”，寒冷會(huì)對呼吸道產(chǎn)生不良刺激，使疾病復(fù)發(fā)或加重。對于糖尿病患者來說，③不但寒冷刺激會(huì)讓微循環(huán)更緩慢，而且會(huì)加重患者病情，導(dǎo)致血管神經(jīng)病變。④運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加快新陳代謝，⑤從而增強(qiáng)肌體免疫力，⑥使耐寒能力變強(qiáng)，所以人們在秋季更需要做的是加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)一般以做到身體發(fā)熱為宜，運(yùn)動(dòng)后切忌穿著汗?jié)竦囊路诶滹L(fēng)中逗留，⑦以防身體不著涼。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）19.文中有三處表述不當(dāng)，請指出其序