3 植物媽媽有辦法 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

3植物媽媽有辦法公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“植、如"等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫“法、如"等10個(gè)字，會(huì)寫“辦法、如果”等9個(gè)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會(huì)“乘著、掛住、炸開"用詞的準(zhǔn)確。有能力的學(xué)生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。

4.激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容。

2.說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，課前我們一起走進(jìn)百草園去觀察了許多植物種子，小朋友們還挑選自己感興趣的植物種子完成了種子小調(diào)查，下面請(qǐng)小朋友來跟大家分享你的調(diào)查成果，說一說植物中的傳播方式。

2、小朋友的調(diào)查結(jié)果都很準(zhǔn)確，可是如果咱們用這樣的文字來寫文章，不是很生動(dòng)、有趣。戴巴棣爺爺寫了一首小詩，不僅向大家介紹植物媽媽傳播種子方法，讀起來還特別有意思！小朋友們，你們還記得他向大家介紹了哪幾位植物媽媽？貼蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片。

3、回顧課文，引出旅行報(bào)告

植物媽媽讓種子去旅行啦，那下面的植物的旅行報(bào)告你會(huì)填嗎？（板貼）

二、舉一學(xué)習(xí)，填寫旅行報(bào)告

動(dòng)詞是：“乘著風(fēng)”“出發(fā)"。種子乘著風(fēng)紛紛出發(fā)，它會(huì)在哪安家？我沒有找到具體答案。）

1、瞧，蒲公英的果實(shí)毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候，就像——降落傘呢！

2、小朋友們，為什么蒲公英娃娃像降落傘？長得像。尤其是飛起來的樣子。降落傘有什么用處？（飛得更遠(yuǎn)、保護(hù)）

3、播放蒲公英傳播種子的微視頻。蒲公英娃娃飛呀飛呀，它們停在哪里就在哪兒安家，所以蒲公英是——四海為家。

4、在風(fēng)和蒲公英媽媽的幫助下，娃娃都找到了自己的新家。多高興呀！誰愿意當(dāng)一個(gè)開心的蒲公英娃娃讀一讀這一小節(jié)嗎？

三、反三練習(xí)，豐富旅行報(bào)告

蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎么讓孩子旅行的呢？種子到哪里安家，直接像唐老師一樣找出相關(guān)動(dòng)詞。請(qǐng)大家以小組為單位展開討論，討論好以后填寫在老師課前發(fā)的這張單子上。

小組合作，學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)，學(xué)生填寫植物旅行報(bào)告。

學(xué)生匯報(bào)。

（一）1、課前，咱們一起去百草園看了蒼耳，小朋友們，蒼耳摸起來什么感覺？（摸上去有點(diǎn)扎手，有點(diǎn)疼）難怪“刺”的右邊是利刀旁。

2、蒼耳外殼還很硬呢。課文中的哪個(gè)詞告訴了我們它的外殼很硬？鎧甲，有小朋友知道鎧甲是什么？原來，鎧甲指的是古代士兵打仗時(shí)穿的衣服啊，這些衣服都是由金屬做的，可堅(jiān)硬了。

3、蒼耳穿上這樣一件帶刺的鎧甲，對(duì)它有什么幫助？（保護(hù)自己、掛在其他動(dòng)物的皮毛上）

4、小蒼耳會(huì)掛住哪些動(dòng)物的皮毛？小蒼耳掛住動(dòng)物的皮毛出發(fā)啦！小兔子跳到田野，（）也到田野。小狗飛奔到山洼，（）也到山洼。

5、蒼耳媽媽的方法是請(qǐng)動(dòng)物帶，多巧妙的辦法呀，蒼耳媽媽真了不起！誰能帶著喜愛的心情讀一讀？喜歡蒼耳媽媽辦法的同學(xué)站起來讀。

（二）1、豌豆媽媽借助了誰的力量？（太陽）太陽曬。

是啊，太陽曬啊曬啊，豆莢鼓起了腮幫子，太陽曬啊曬啊，豆莢漲圓了小肚子，

現(xiàn)在已經(jīng)過了豌豆成熟的季節(jié)，唐老師找來了豌豆的親戚，野豌豆。同學(xué)們看——豌豆莢啪的一聲，怎么了？出示句子“啪的一聲，豆莢炸開”。

這下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦跳了出來，誰來讀一讀。（炸開聲音再響亮一點(diǎn)就更有力量了、老師聽出來了，你跳的遠(yuǎn)）

小豌豆也是四海為家。

5、平植物媽媽傳播種子的方式有很多很多，如果我們仔細(xì)觀察，就會(huì)有很大的收獲，所以作者說——

走進(jìn)百草園，尋找植物旅行家

戴巴棣爺爺用有趣的文字向大家介紹了植物媽媽傳播種子方法，那你們能不能學(xué)著

他的樣子，重新介紹一下你百草園的植物種子。

2、這樣介紹看來有點(diǎn)難度，請(qǐng)小朋友們以小組為單位互相說一說，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，如果覺得有難度也可以舉手問問唐老師或者是求助周圍聽課的老師，好，開始吧！

3、小朋友們都很有小詩人的潛質(zhì)，把植物種子的旅行方式介紹得生動(dòng)有趣。百草園里有許許多多的植物旅行家，學(xué)校里的其他小朋友可能不認(rèn)識(shí)它們，咱們可以做一些種子名片，讓其他小朋友都知道了解這些植物旅行家。誰來出出主意，怎么做種子名片更好？（可以把剛才有意思的介紹寫在卡片上）好主意，還有嗎？（可以把種子的樣子畫下來）嗯，那就更完美了。

4、課后，我們一起來做一做植物名片，做好以后明天咱們一起去掛在百草園里，好不好？大家還可以讀一讀繪本《一粒種子的旅行》，參