20《蜘蛛開店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

20《蜘蛛開店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)借提示講故事體會(huì)“改變"——小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

文本解讀

《蜘蛛開店》選自部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事。故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風(fēng)趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。文章寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。課文中蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，學(xué)生通過體會(huì)故事內(nèi)容，了解蜘蛛的心理變化，把握故事蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定"等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。

2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3.通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

4.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。

2.能根據(jù)示意圖講故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明白凡事沒有一帆風(fēng)順，不能一味地只想著做簡單的事情，不能朝三暮四，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成。

2.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.“蹲"寂寞”“罩"編”等會(huì)認(rèn)字的字卡。

2.“店"的書寫田字格，PPT。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，回憶舊知，

1.出示謎語，揭示謎底“蜘蛛”。出示《雷雨》中描寫蜘蛛的句子，復(fù)習(xí)舊知。

2.導(dǎo)入新課，板書課題：蜘蛛開店，齊讀課題。

3.學(xué)習(xí)生字“店"的書寫。

師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并引導(dǎo)學(xué)生說出書寫“店”時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：撇要寫得舒展，橫稍短一點(diǎn)，口略扁一些。整個(gè)字上窄下寬，呈現(xiàn)出一個(gè)漂亮梯形。生練寫互評(píng)。

二、初讀課文，理清故事梗概。

“店"字我們寫好了，接下來我們就到小蜘蛛的店里去瞧一瞧吧！出示自讀要求：

1.自由朗讀課文，注意標(biāo)出自然段序號(hào)，同時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.邊讀邊想:小蜘蛛為什么要開店？它都開了什么店？

同學(xué)們讀課文第一自然段，同時(shí)認(rèn)讀生字：蹲（同時(shí)設(shè)計(jì)“蘿卜蹲”的游戲，讓學(xué)生自身感受“蹲"的動(dòng)作）

小蜘蛛每天就是這樣蹲著，有沒有人陪它呀？（沒有）所以它——好寂寞，好無聊!

指名學(xué)生說說自己什么時(shí)候感到很寂寞？出示詞卡：寂寞，進(jìn)行認(rèn)讀。

再讀句子，分析開商店原因。

引導(dǎo)學(xué)生用筆在文中用圓圈畫出蜘蛛都開了哪些店？分別賣的是什么？

口罩，圍巾，襪子（師板書）

學(xué)習(xí)認(rèn)讀“罩”，這個(gè)字有兩部分組成！上面是個(gè)四字頭，下面是個(gè)“卓"。古時(shí)候，“罩”指捕鳥用的籠子或網(wǎng)，所以，小篆里的“罩”上面是一個(gè)網(wǎng)。（出示圖文，識(shí)認(rèn)并擴(kuò)詞）

繼續(xù)研究一下三樣商品（口罩，圍巾，襪子），生認(rèn)讀編織品。

三樣編織品都賣給誰了呢？

出示：河馬長頸鹿蜈蚣

揭示三種動(dòng)物的身份：都是蜘蛛店里的顧客。

顧客在這兒呢？哪位小導(dǎo)購能把它們請(qǐng)到店里去？（生上臺(tái)貼：河馬長頸鹿蜈蚣）

結(jié)合課后題，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)上留下的痕跡指名學(xué)生來簡單講講故事主要內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合示意圖概述故事內(nèi)容，梳清故事脈絡(luò)。）

三、走進(jìn)商店，深入了解！

有了示意圖的幫助我們講故事也會(huì)變得輕松多了！但是要想把故事講生動(dòng)，還得親自到蜘蛛開的店里面去看看。

1.第一次開店：開了什么店？設(shè)計(jì)了怎樣的招牌？顧客是誰？用時(shí)多久？

學(xué)生通過抓住主要詞句來梳理故事內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讀出蜘蛛的不易，體會(huì)人物的內(nèi)心感受。

3.這次開店讓小蜘蛛吃盡了苦頭！于是產(chǎn)生了一個(gè)新的想法？一起讀！

圍巾織起來真的簡單嗎？讓我們接著往下看。學(xué)生借助學(xué)習(xí)蜘蛛第一次開店的方法，自主學(xué)蜘蛛第二次開店的內(nèi)容。

完成句式練習(xí)。

除了說長頸鹿的脖子和大樹一樣高，還可以怎么說？

（學(xué)會(huì)通過做比較，打比喻的方法，把事物特點(diǎn)描述具體形象）。

4.回顧一下小蜘蛛這兩次開店的經(jīng)歷。結(jié)合開店的原因、開店的招牌、來的顧客、開店的結(jié)局，同桌交流談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

5.根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，大膽地猜一猜蜘蛛老板第三次開店的情況。

第三次開店前心里依然想的是？襪子編織店的招牌依然會(huì)是？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（襪子編織簡單，每位顧客一元錢，42只腳的蜈蚣，逃回網(wǎng)上）

這下蜘蛛老板更慘了，直接是落荒而逃。孩子們，讀到這里，你覺得這是一只什么樣的小蜘蛛呢？（害怕困難，不能堅(jiān)持）

當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（不怕困難，堅(jiān)持下去）

6.總結(jié)蜘蛛三次開店的經(jīng)歷，完成表格，分析失敗原因。

四、遷移拓展、練習(xí)延伸。

蜘蛛的編織店在森林里已經(jīng)出名了，動(dòng)物們都翹首等待小蜘蛛再開店呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)各小組展開大討論，森林劇場(chǎng)馬上就要開幕啦！

生匯報(bào)討論結(jié)果

師:你們小組編的故事太精彩了，小蜘蛛想賣背心卻迎來了鯨魚的預(yù)定單！想賣耳罩卻迎來了大象！想賣手套卻迎來了章魚！通過你們編故事你們小組悟出了什么道理！是??！真是越想省勁越費(fèi)勁??！

師:你們小組的想法也不錯(cuò)，小蜘蛛覺得自己不應(yīng)該做一個(gè)膽小鬼，又干回了老本行，這次它不再害怕困難了，無論遇到什么樣的顧客，都能堅(jiān)持下去，完成訂單。小蜘蛛變得越來越勇敢，越來越能干。

師:你們小組故事中的小蜘蛛已經(jīng)成了商界的大亨了。誰來說說他成功的秘訣。

師：哦，它改變了經(jīng)營理念，不再是什么簡單賣什么？開始動(dòng)腦子了。嗯，它還改了招牌，不再什么都賣一元錢了。而是根據(jù)商品的大小、數(shù)量、尺寸收費(fèi)。

師總結(jié):腦子動(dòng)起來了，生意就火起來了！

五、揭示道理,加深理解。

蜘蛛開店一波三折，通過它的故事也告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?/p>