教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷附答案【培優(yōu)a卷】

教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共50分)1.常在夜間活動的動物是（)。

A.貓頭鷹

B.老鷹

C.羚羊

D.老虎2.王明同學自己做了一個生態(tài)瓶：用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放人新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放人土壤和石塊的作用是

。（2）王明同學的生態(tài)瓶應該放在

。（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。3.在生態(tài)瓶中增加一定數(shù)量的小魚，觀察、記錄生態(tài)瓶里的小魚在一分鐘內(nèi)浮到水面的次數(shù)，探究“增加生態(tài)瓶里小魚的數(shù)量，會對小魚有什么樣的影響”。（1）觀察小魚的變化：

。

我們的解釋：

。（2）觀察生態(tài)瓶中植物的變化：

。

我們的解釋：

。（3）觀察生態(tài)瓶中水的變化：

。

我們的解釋：

。（4）要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，我們應該

。4.制作生態(tài)瓶的正確順序是（)

①在瓶中種上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小魚、小蝦等小動物③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分④在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②5.食物鏈的理論是美國生態(tài)學家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個場景：這是一個風和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個很普通的場面。

（1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

→

→

→

→

→

（2）這條食物鏈中的生產(chǎn)者是

。（3）這條食物鏈中的消費者是

。6.蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在（)的土壤里。

A.干燥、明亮

B.黑暗、潮濕

C.明亮、潮濕7.用一些沙子、金魚藻和小魚做成生態(tài)瓶，瓶中這些沙、金魚藻、小魚之間(

)A.有的存在食物聯(lián)系

B.它們構成食物網(wǎng)

C.只有食物聯(lián)系8.在研究晝夜交替現(xiàn)象時，由于受客觀條件的限制，不能對研究對象直接進行實驗，我們可以采用（)的方式開展研究。

A.對比實驗

B.模擬實驗

C.控制變量9.下列幾個環(huán)境因素中，對于蠶豆種子萌發(fā)有較大影響的是（)。

A.光照的強弱

B.土壤的肥沃程度

C.溫度的高低10.根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說法，我們可以寫出食物鏈：(

)

A.螳螂→蟬→黃雀B.蟬→螳螂→黃雀C.樹汁→蟬→螳螂→黃雀二.填空題(共10題，共38分)1.種子的萌發(fā)需要(

)、(

)和適宜的(

)。2.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。這種關系中綠色植物被稱為(

)。3.對探究的問題事先作出假設，這樣做會使探究(

)更加明確，(

)更加清晰。

4.生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關系，稱為(

)。5.在食物鏈中（)是生產(chǎn)者

A.植物

B.動物

C.肉食動物6.生態(tài)瓶中的小動物之所以能夠生存，是因為水中有食物和(

)等物質(zhì)，這些物質(zhì)的制造者是(

)。

7.制作生態(tài)瓶時，放入生物時應該先放(

)，再放(

)。

8.駱駝是最（

）的動物之一，享有(

)的美稱。9.蚯蚓喜歡生活在黑暗環(huán)境還是光亮環(huán)境的實驗，我們是這樣做的：找一個長方形的盒子，把盒子里面涂成(

)，盒子蓋子的一端(

)，在盒子底部鋪上吸水紙。把5條蚯蚓放在盒子的中間，過一段時間打開盒子觀察。

10.食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造食物的生物叫(

)。三.判斷題(共10題，共20分)1.食物鏈一般是從綠色植物開始的。（）2.一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。（）3.在動物進化史上,動物為了適應環(huán)境,身體形態(tài)發(fā)生了變化。（）4.海龜大部分時間棲居淡水，只是在生殖季節(jié)入海產(chǎn)卵。（）5.科學注重事實與依據(jù),容不得虛假和輕信。（）6.只要種子完整，就可以發(fā)芽。（）7.保持生態(tài)瓶中的生物數(shù)量不變，將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，生物的生活不會受到影響。（）8.自然界的鳥類很多，我們捕殺幾只是沒有關系的。（）9.做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件應保持相同。（）10.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們之間也是互相依賴、互相影響的。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共24分)1.怎樣可以做出正確的解釋？2.當壁虎遇到天敵的時候，它是怎樣保護自己的？3.冬季生豆芽時室內(nèi)要增溫，為什么呢？4.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。5.下面圖中表示的是水田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請你根據(jù)圖中的食物網(wǎng)，完成圖下問題。

（1）屬于生產(chǎn)者的有

。（2）屬于消費者有

。（3）請寫出最長的一條食物鏈

。（4）如果大量捕獵蛇和鳥，那么整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的后果是：

。六.綜合題(共3題，共18分)1.在田野里生活著“小草、蝗蟲、麻雀、鷹”等動植物，請根據(jù)它們的食物關系寫出一條食物鏈。2.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我國曾發(fā)起把麻雀作為"四害"來消滅的運動?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴重的蝗蟲災害，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導致了蟲災發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。（1）請寫出上面短文中的一條食物鏈。（2）請你解釋，為什么麻雀被消滅了，反而造成農(nóng)田絕收的后果。（3）如果你是科學家，接下來應該呼吁大家怎么做呢？

3.美國西部是一塊資源豐富、森林成片、草原遼闊、土地肥沃的寶地，是美國農(nóng)業(yè)發(fā)展得天獨厚的地區(qū)。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，糧食短缺，小麥價格上漲，促使美國中部各州的農(nóng)場主紛紛趕來開發(fā)西部。為了擴大耕地，他們把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸開墾出來。在新開墾的土地上，農(nóng)場主們種植了糧食作物，然后通過賣糧賺了許多錢。1934年5月11日凌晨，一場災難降臨了，從美國西部刮起了一場遮天蔽日的黑色怪風，怪風攜帶著泥沙騰空而起，自西向東迅速蔓延，持續(xù)了整整3天3夜?。?）以上資料表明，自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中的一個環(huán)節(jié)受到

，生態(tài)系統(tǒng)就失去了

。（2）破壞美國西部生態(tài)環(huán)境的罪魁禍首是

。（3）如果美國政府聘請你主管農(nóng)業(yè)發(fā)展，你要改變這種狀態(tài)，要采用什么方法？參考答案一.選擇題1.A2.（1）水草、小魚、螺螄；土壤、石塊、水、陽光、空氣；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物提供一定的生長環(huán)境（2）有陽光的地方（3）存儲一定的空氣3.（1）小魚浮出水面的次數(shù)增多；小魚的數(shù)量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗變大；魚的數(shù)量增多，食物消耗增大（3）水質(zhì)變質(zhì)的時間變短；小魚的數(shù)量增多，排泄物也增多（4）控制生態(tài)瓶里的生物的數(shù)量，保持充足的水量，并把生態(tài)瓶放在陽光下。4.C5.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤?。婚L蛇；鷹（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、長蛇、鷹6.B7.A8.A9.C10.C二.填空題1.水分；空氣；溫度2.食物鏈；生產(chǎn)者3.方向；目標4.食物鏈5.A6.氧氣；植物7.植物；動物8.適應沙漠環(huán)境；沙漠之舟9.黑色；開口10.生產(chǎn)者；消費者三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四.連線題1.五.簡答題1.做出正確解釋，需要有充分證據(jù)的基礎上，利用已有的只是，進行合理思考。2.當壁虎遇到天敵的時候，常會丟棄自己的尾巴，來誘惑敵人，逃離險境。3.豆芽生長適宜溫度在15-32℃左右

，冬季氣溫低，不利于種子的萌發(fā)，所以需要增溫。4.鷹、兔子、草之間的食物