2023春大象版科學(xué)六年級下冊《金絲猴的家 》教案

1.2《金絲猴的家》教案

【教學(xué)分析】

本課是在學(xué)生學(xué)會了動物的棲息地可以為動物提供生存所需的

各種條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究金絲猴的生活習(xí)性和生存需求，為金絲

猴選擇適合的棲息地，并利用調(diào)查、采訪和查閱資料的結(jié)果撰寫金絲

猴最佳棲息地研究報告。因此，本課的探究過程共包含三個部分：第

一部分是通過實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料了解金絲猴的生存需求，第

二部分通過整理獲得的資料分析金絲猴適合的棲息地，第三部分根據(jù)

分析結(jié)果撰寫金絲猴最佳棲息地研究報告。本單元的探究要素是“表

達(dá)交流”，撰寫研究報告活動就是本課培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力的一個

重要活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)科學(xué)觀念：能夠通過實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料了解金絲猴

的生存需求。

(2)科學(xué)思維：撰寫金絲猴最佳棲息地研究報告。

(3)探究實(shí)踐：能夠整理查閱的資料并分析金絲猴適合的棲息地。

(4)態(tài)度責(zé)任：學(xué)習(xí)運(yùn)用研究報告進(jìn)行表達(dá)交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)材料準(zhǔn)備：多媒體課件、收集金絲猴生存需求的記錄表等。

(2)活動場地：教室或?qū)嶒?yàn)室。

【教學(xué)過程】

(1)視頻導(dǎo)入介紹，提出問題并作出假設(shè)。

①創(chuàng)設(shè)情境：為金絲猴尋找合適的家。

②提出問題，作出假設(shè)。

師：人們要為國家一級保護(hù)動物金絲猴設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，為金絲

猴尋找合適的家。金絲猴保護(hù)區(qū)設(shè)在什么地方合適？根據(jù)自己學(xué)過的

知識提出合理的建議。

生1:我知道四川的高山上有金絲猴，我聽爸爸說過。

生2：金絲猴的家得有充足的食物，還得為金絲猴提供庇護(hù)。

生3：也要考慮氣候因素。

⑵計(jì)劃組織。

師：怎樣為金絲猴尋找合適的家呢？我們需要制訂一個研究計(jì)劃。

同學(xué)們有什么想法嗎？

生1：我們可以通過實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料來了解金絲猴的

身體特征、飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等，以此來了解金絲猴的生存需求，

而后再分析什么樣的環(huán)境能夠滿足金絲猴的生存需求。

生2：我們可以設(shè)計(jì)一個金絲猴生存需求的記錄表，把我們收集的

資料記錄在金絲猴生存需求的記錄表上。

小組設(shè)計(jì)金絲猴生存需求的記錄表。

(3)事實(shí)證據(jù)。

小組通過實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料來了解金絲猴的生存需求，

并記錄在金絲猴生存需求的記錄表中。

(4)處理信息。

①明確處理信息的要求。

師：我們收集了關(guān)于金絲猴生存需求的資料,讓我們先整理一下。

請同學(xué)們對收集到的資料進(jìn)行分類，并貼上“食物”“生活習(xí)性”“身

體特征”“棲息地提供的條件”等標(biāo)簽。

②處理信息。學(xué)生分小組處理信息，給不同的資料貼上合適的標(biāo)

簽，分析金絲猴適合的棲息地，組長進(jìn)行簡單匯總。

③交流處理后的信息。全班同學(xué)匯報交流，教師以思維導(dǎo)圖或表

格形式進(jìn)行匯總。

師：我們通過收集到的這些資料，發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：金絲猴適合生活在原始森林里。那里遠(yuǎn)離人群，可以滿足

金絲猴喜歡安靜的生活習(xí)性。

生2：金絲猴也不是什么高山密林都喜歡。它喜歡氣候溫潤、叢

林茂盛、食物充足的高山密林。

④歸納總結(jié)。

師:誰能概括一下我們的發(fā)現(xiàn)？

生：我們發(fā)現(xiàn)金絲猴的保護(hù)區(qū)建立在四川、貴州、云南等地的原

始森林里最為合適。這些地方氣候溫潤，遠(yuǎn)離人群，叢林茂盛，野果、

嫩芽、苔薛植物繁多，不僅能滿足金絲猴的生存條件，也符合金絲猴

的生活習(xí)性。(5)拓展活動：撰寫金絲猴最佳棲息地研究報告。

①明確任務(wù)。

師：同學(xué)們，讓我們利用調(diào)查、采訪結(jié)果和查閱的資料撰寫研究

報告，為建立金絲猴自然保護(hù)區(qū)提提建議吧。

②教師指導(dǎo)研究報告的格式和撰寫方法。

師：（多媒體課件出示研究報告的格式）研究報告大致包括研究目

的、研究方法、研究過程、研究結(jié)論等幾個部分。做好收集資料、處

理信息工作是寫好研究報告的前提和基礎(chǔ)。

生：老師,研究過程都要記錄下來嗎？

師：研究過程不一定面面俱到，可以只記錄主要的環(huán)節(jié),做到條

理清晰。還可以用思維導(dǎo)圖、表格的形式來記錄和整理收集到的資料,

這樣能更直觀地支持我們得出的結(jié)論。

師：（出示研究報告框架）讓我們一起來撰寫一篇金絲猴最佳棲息

地研究報告吧。③學(xué)生撰寫金絲猴最佳棲息地研究報告。

④小組內(nèi)交流展示研究報告，并選出組內(nèi)的最優(yōu)報告。

⑤全班交流各小組的最優(yōu)報告，小組間相互評價，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】

在本課教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了“制訂計(jì)劃一搜集證據(jù)一表達(dá)交流一

得出結(jié)論一撰寫報告”的認(rèn)知過程，師生互動情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生

的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極思考、勇于發(fā)

言、團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本節(jié)課學(xué)生通過搜集證據(jù)、處理信息、表達(dá)交流等學(xué)習(xí)過程,研究

了金絲猴的生存需求，分析了金絲猴適合的棲息地，撰寫了金絲猴最

佳棲息地研究報告。教師向?qū)W生提供了充分的探究和思考的機(jī)會，

學(xué)生親身經(jīng)歷了以探究為主的學(xué)習(xí)活動。教師在這節(jié)課上是科學(xué)學(xué)

習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴，學(xué)生和教師

之間在探究過程中充分互動、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在思維上相互

碰撞，產(chǎn)生了的效果。整節(jié)課探究氣氛活躍，學(xué)生的探究

能力，特別是利用研究報告進(jìn)行科學(xué)地表達(dá)交流的能力有了進(jìn)一步

提高。

1.2金絲猴的家

金絲猴的重要性。

答：人們要為國家一級保護(hù)動物金絲猴設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，為金

絲猴尋找合適的家。

2.金絲猴自然保護(hù)區(qū)設(shè)在什么地方合適？根據(jù)自己的知識提出合

理的建議。

小明：我們需要調(diào)查，采訪或者查閱有關(guān)金絲猴生活習(xí)性和生存

需求的資料。

小紅：我們可以根據(jù)金絲猴的生活習(xí)性和生存需求給它們選擇最

合適的新家。

3.金絲猴簡介、

答：金絲猴：毛質(zhì)柔軟，鼻子上翹，有緬甸金絲猴（怒江金絲猴）、

川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴、越南金絲猴5種，其中除緬甸金絲

猴和越南金絲猴外，均為中國特有的珍貴動物。

金絲猴群棲高山密林中，以漿果、竹筍、苔葬為食，亦喜食鳥蛋等肉

類，棲息地海拔很高，身上的長毛可耐寒。5個品種均為珍稀品種,

均列為紅色物種名錄瀕危品種。

4.金絲猴是什么樣的生存環(huán)境呢？

答：金絲猴適合生活在高山密林中，那里氣候濕潤，遠(yuǎn)離人群,

叢林茂盛，食物豐富，為金絲猴提供了舒適的棲息地。

5.金絲猴研究報告：

答：金絲猴是很美麗的：天藍(lán)色的面孔上嘴大而突出，因其鼻孔

極度退化，即俗稱「沒鼻梁子」，因而使鼻孔仰面朝天，所以又有「仰

鼻猴」的別稱。古人有人擔(dān)心這種特殊的鼻孔下雨時雨水會從鼻孔灌

進(jìn)肚子里去，所以有古書記載金絲猴的尾巴分叉，下雨時用兩個尾巴

尖堵住朝天的鼻孔。其實(shí)，在陸生哺乳類中并沒有尾巴分叉的動物,

這種說法應(yīng)該屬于謠傳。

金絲猴的尾巴和身子差不多長，瘦長的身體.上長著柔軟的金色長毛,

最長可達(dá)三十多厘米，披散下來就像一件金黃色的「披風(fēng)」，十分漂

亮。如此耀眼奪目的外衣使它得到了「金絲猴」的美名。

這些美麗的金絲猴身價非同一般，它們與大熊貓齊名，被認(rèn)為是中國

最著名的珍貴動物。它們在國家公布的一類保護(hù)動物中名列前茅。

6.金絲猴生活習(xí)性、生存需求。

答：a.喜歡野果、嫩芽、苔葬、

b.喜歡群居

C.喜歡在樹上生活。

d.喜歡安靜的環(huán)境

7.總結(jié)

答：我們研究發(fā)現(xiàn)，金絲猴的棲息地以四川、貴州、云南等地的

原始森林最為合適。這些地方氣候溫潤，遠(yuǎn)離人群，叢林茂盛，野果、

嫩芽、苔葬植物繁多，僅能滿足金絲猴的生存條件，也符合金絲猴的生

活習(xí)性。

1.2《金絲猴的家》練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、高山密林為金絲猴提供了舒適的O

2、金絲猴的棲息地以四川、貴州、云南等地的最為合適。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對的打V,錯的打X。

(1)金絲猴喜歡在樹上生活。()

(2)金絲猴喜歡單獨(dú)生活，喜歡安靜的環(huán)境。()

(3)自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立需滿足金絲猴的生活習(xí)性和生存需求。()

(4)金絲猴主要吃鳥蛋和肉類。()

2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。

(1)我們利用調(diào)查、采訪結(jié)果和查閱的資料撰寫()

A.研究報告B.自查報告C.實(shí)驗(yàn)報告

(2)下列不屬于金絲猴生活習(xí)性的是()

A.喜食野果、嫩芽、苔葬B.喜歡安靜的環(huán)境C.生活在茂密的竹林

(3)適合為金絲猴建立自然保護(hù)區(qū)的是()

A.北京B.新疆C.云南

(4)金絲猴棲息地氣候特點(diǎn)是()

A.濕潤B.干燥C.寒冷

【拓展提高】

從20世紀(jì)八十年代始,滇金絲猴保護(hù)引起了中國政府的高度重視，于1983年建立了第

一個滇金絲猴保護(hù)區(qū)一云南白馬雪山國家自然保護(hù)區(qū)，從而拉開了對這一珍稀瀕危動物的保

護(hù)行動序幕。此后幾十年來中國科學(xué)家前赴后繼的科研努力及各種體的宣傳報道,其全球生

物多樣性保護(hù)意義得到了世人的認(rèn)可。特別別值得提的是：自它成為1999年昆明世界園藝

博覽會的吉樣物之后，演金絲猴的知名度急劇上升。中國政府已經(jīng)把金絲猴保護(hù)工程“列入

其十五個野生動植物專項(xiàng)保護(hù)工程之中。

閱讀以上材料為了更好地保護(hù)瀕臨滅絕的野生動物,你能提出哪些建議?請寫出兩條以