第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課題回憶魯迅先生（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1.獨(dú)立閱讀課文，采用批注法梳理關(guān)于魯迅的生活瑣事。2.整理批注，把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)、理解作者的情感。3.揣摩重點(diǎn)語句、段落的含義，感受文章文隨筆動，筆隨情至的美感和情意。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.整理批注，把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)、理解作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.揣摩細(xì)節(jié)描寫，感受文章文隨筆動，筆隨情至的美感和情意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：蕭紅被譽(yù)為20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神，民國四大才女之一。1934年貧困迷茫中的她來到上海，在魯迅先生的盡力幫助下，她成為當(dāng)時非?；钴S的作家。魯迅先生是她的導(dǎo)師、朋友、更是親人，先生去世3周年，她寫了這篇回憶魯迅先生的經(jīng)典之作。但是，當(dāng)年有位友人看了文章后，不屑地評價：“這也值得寫？這有什么好寫的？”如果你是導(dǎo)演，為魯迅先生拍一部電影，你會選這篇文章做劇本嗎?讓我們帶著這個任務(wù)一起走進(jìn)《回憶魯迅先生》一探究竟。二、走進(jìn)文本閱讀批注（一）活動一：概括生活瑣事，初識魯迅。閱讀方法：默讀文章，圈點(diǎn)旁批（提要式批注）示例：這樣寫批注“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得核嗽起來?！迸ⅲ好骼实男PT展示：明朗的笑走路很輕捷包車送客人喜歡吃北方飯與我開玩笑認(rèn)真展讀每封青年的信手稿當(dāng)手紙用許先生的忙碌去看電影坐車時謙讓以讀書的方式當(dāng)作休息陪客人到深夜夜以繼日工作檢查海嬰的丸子細(xì)致包紙包病中工作不止教師小結(jié)：通過梳理，你可能發(fā)現(xiàn)文章寫的是飲食起居、待人接物、休閑娛樂、讀書寫作，這些不為后人知曉的平凡瑣事，離大眾印象中魯迅橫眉冷對千夫指的斗士形象，相去甚遠(yuǎn)，把偉人的平凡生活作為題材拍攝，真實，不落俗套。當(dāng)然作為導(dǎo)演要向觀眾展現(xiàn)一個怎樣的魯迅?蕭紅又想展現(xiàn)一個怎樣的魯迅先生呢？我們再讀課文，深入了解魯迅。（二）活動二：分析人物形象，了解魯迅學(xué)習(xí)方法：整理批注歸納人物特點(diǎn)活動要求：請整理批注內(nèi)容，填入下圖的對應(yīng)位置中勇往直前工作忘我的勇往直前工作忘我的斗士敬仰愛戴懷念鮮活真實對妻子無比倚重的丈夫親切幽默爽朗的長者體察孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H對青年呵護(hù)備至的導(dǎo)師敬仰愛戴懷念鮮活真實對妻子無比倚重的丈夫親切幽默爽朗的長者體察孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H對青年呵護(hù)備至的導(dǎo)師作者通過女性獨(dú)特視角的細(xì)心體察，擷取生活中的平凡瑣事從不同側(cè)面，以紀(jì)實的方式顯示了一個真實的凡人魯迅，一個鮮活的偉人魯迅。在蕭紅心中魯迅是實事求是慈愛的父親、是依賴尊重妻子的丈夫、是導(dǎo)師、是長者，是斗士。他有鐵骨亦有柔情，他是不屈的戰(zhàn)士，也是親切的長者。人間雖然已無魯迅，但文中鮮活的笑著、走著、工作著、愛國愛家的魯迅仿佛和我們一起作息起居，他就生活在這蕓蕓眾生的世界里。相信觀眾很愿意了解一個有血有肉、豐滿生動的魯迅，而不是作為標(biāo)簽的某種化身。作者以對先生的敬仰懷念和愛戴貫穿全篇，感情真摯。所以，這個劇本，還是很出彩的嘛。開始拍攝了，你計劃選取哪些場景做特寫鏡頭呢？文中的哪些細(xì)節(jié)最令觀眾動容呢？（三）活動三：抓取細(xì)節(jié)品味深情，懷念魯迅。學(xué)習(xí)方法：朗讀品味，小組交流感受活動要求：找處文中的2處細(xì)節(jié)描寫，朗讀，交流感受。PPT展示：示例1：“魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去?！笔纠何艺J(rèn)為，這是對魯迅形象的最好定格。“仿佛不顧一切的走去”，這是蕭紅對魯迅抓起帽子跨出門去那個瞬間動作的主觀性想象，是最符合先生內(nèi)在品格的一個想象。魯迅的一生，對自身悲觀的逃離也好，向敵人淫威的沖鋒也罷，都給人不顧一切向前的印象。他的思想和行動，在堅持中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中堅持，但從沒有停止過前行的堅定腳步。“抓”“扣”，“伸”;這一系列動詞表現(xiàn)出魯迅迅捷，一往無前、義無返顧的大無畏精神。這個特寫鏡頭既能表達(dá)表達(dá)作者深沉的敬仰之情，也能令觀眾印象深刻。示例2：魯迅先生的坐“全樓都寂靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣高大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下”。示例2：我會拍“全樓都寂靜下去”“雞鳴的時候”“汽車嘟嘟地叫起來了“玻璃窗白薩薩的”“人家都起來了”這樣的場景，以景物的變化，他人的活動，時間的推移，動靜結(jié)合的場面，烘托魯迅先生夜以繼日工作的忘我。這時我會給魯迅先生一個特寫鏡頭，因為此時的他像一個雕塑，像一個斗士在漫漫長夜里孤獨(dú)堅韌地戰(zhàn)斗，用自己堅韌的意志迎接黎明和希望。我想，蕭紅此時想表達(dá)的是對先生的敬仰、心疼、懷念。示例3.“明亮亮的夾竹桃”“在燒瓷的小龜背上站著的毛筆”“停在床下的鞋”，作者用白描的手法，描寫這些細(xì)節(jié)，飽含對魯迅先生的敬仰與懷念。將內(nèi)心的依戀、不舍、敬仰、感激，等最深沉的感情化為溫情而樸素的表達(dá)，這就是最高級的抒情。所以我要用特寫鏡頭，鏡頭緩緩移動，細(xì)節(jié)的最大化呈現(xiàn)來表達(dá)我對先生的敬仰。結(jié)束語：作為讀者我們隨蕭紅一起走進(jìn)了偉人生活，作為導(dǎo)演我們用鏡頭捕捉到了偉人光彩。魯迅曾說：“有一份熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火，此后如沒有矩火，我便是唯一的光?！蓖瑢W(xué)們，讓我們向光而行，奮力前進(jìn)，無悔青春。四、布置作業(yè)：