專題17 電學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合篇-2021年上海市中考母題題源解密（原卷版）

專題17電學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合篇母題揭秘以下內(nèi)容：真題分析；2、電學(xué)實(shí)驗(yàn)類型總結(jié)；3、中考模擬題鞏固【母題來源1】（2020·上海中考真題）如圖所示，當(dāng)一個(gè)帶負(fù)電的物體甲靠近不帶電的金屬導(dǎo)體乙時(shí)，乙的a端會(huì)帶正電、b端會(huì)帶負(fù)電。①發(fā)生上述現(xiàn)象的原因：金屬導(dǎo)體中存在大量可移動(dòng)的自由電子，電子帶______電（選填“正”或“負(fù)”）；自由電子受到物體甲所帶電荷的______作用移動(dòng)到導(dǎo)體乙的一端（選填“吸引”或“排斥”）；②若將圖中的物體甲換成帶正電的物體，根據(jù)上述分析可得，導(dǎo)體乙的______（選填“A”“B”或“C”）。A．a(chǎn)、b兩端都不會(huì)帶電B．a(chǎn)端會(huì)帶正電、b端會(huì)帶負(fù)電C．a(chǎn)端會(huì)帶負(fù)電、b端會(huì)帶正電【母題來源2】（2019·上海中考真題）在“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)中，用量筒測(cè)物體的_____，使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)將指針調(diào)到_____刻度處．“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)原理是_____．知識(shí)要點(diǎn)：電學(xué)理實(shí)驗(yàn)主要有：電荷、磁體周圍的磁場(chǎng)、電流周圍存在磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)串、并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)；串、并聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)電阻的影響因素伏安法測(cè)電阻、電功率（專題15重點(diǎn)分析）串、并聯(lián)電路中的電阻的特點(diǎn)其他電學(xué)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)題1．（2021·上海黃浦區(qū)·九年級(jí)一模）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)多次改變某導(dǎo)體兩端的__________，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；使用電流表時(shí)，所測(cè)電流不得超過它的__________；換不同導(dǎo)體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了__________；該關(guān)系是德國物理學(xué)家__________首先發(fā)現(xiàn)的。2．（2018·上海長寧區(qū)·）“用電流表、電壓表測(cè)電阻”和“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)原理________，實(shí)驗(yàn)中所需記錄的物理量________（前兩格選填“相同”或“不同”）；連接電路時(shí)，電流表應(yīng)________聯(lián)在電路中；測(cè)得小燈泡三次的電功率_________取平均值（選填“需要”或“不需要”）。3．（2020·上海普陀區(qū)·九年級(jí)一模）某同學(xué)利用圖中演示板上的5根金屬絲A、B、C、D、E進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)，通過分析初步得出導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體材料、粗細(xì)和長度有關(guān)的結(jié)論。已知板上各金屬絲橫截面積都相同，A、B、C、D長度相同，E的長度是它們的一半，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。①本實(shí)驗(yàn)通過觀察_______來判斷演示板上金屬絲的電阻大小。②演示板上E和________材料肯定相同（填字母）。③演示板上的金屬絲中，_________（填字母）所對(duì)應(yīng)的材料比較適合用作家用電線。4．（2021·上海青浦區(qū)·九年級(jí)一模）在探究串聯(lián)電路中電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該是___________的。使用電流表時(shí)，所測(cè)電流不得超過它的___________。在如圖所示電路中，將電流表分別接在A、B、C三個(gè)不同位置，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：___________。（安）（安）（安）5．（2021·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)一模）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)測(cè)量了A導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制V圖線，如圖所示。序號(hào)電壓（V）電流（A）11.60.1622.50.2433.00.30(1)小明認(rèn)為“繪制U–I圖線只需要一組電壓和電流值，這組數(shù)據(jù)在U–I圖中對(duì)應(yīng)的點(diǎn)和原點(diǎn)連成直線，就是該導(dǎo)體的U–I圖線”。你是否贊同小明的觀點(diǎn)，理由是：______；(2)在繪制U–I圖線時(shí)，小紅想：“為什么實(shí)驗(yàn)獲得的三組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的三個(gè)點(diǎn)要用直線連接，而不是曲線呢？”解決小紅疑惑的方法是______；(3)該小組同學(xué)查閱歷史資料，了解到：“十九世紀(jì)初，德國物理學(xué)家歐姆由于缺少資料，并且沒有穩(wěn)定的電源，也沒有較精確的測(cè)量電流強(qiáng)度的儀器，致使探索電流規(guī)律的工作十分艱難。期間歐姆自己設(shè)計(jì)電流扭秤，經(jīng)歷了不少坎坷，但他不畏艱難，堅(jiān)持不懈，終于獲得成功。”對(duì)此你有什么感想：______。6．（2019·上海長寧區(qū)·九年級(jí)一模）某校初三同學(xué)完成“探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)后，想繼續(xù)“探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”。甲、乙兩組同學(xué)利用若干定值電阻、干電池等實(shí)驗(yàn)器材，按照如圖所示的電路進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。表1（甲組）表2（乙組）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流I（安）電壓U1（伏）電壓U2（伏）電壓U（伏）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流I（安）電壓U1（伏）電壓U2（伏）電壓U（伏）10.101.00.51.540.204.02.06.020.202.01.03.050.303.03.06.030.303.01.54.560.304.51.56.0(1)分析比較每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出的初步結(jié)論是：___________。(2)為了實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的目的，甲組的方法是：___________；乙組的方法是：___________。(3)甲、乙兩組同學(xué)分析比較表1、表2中第二列、第三列與第四列的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓有時(shí)相等、有時(shí)不相等。你認(rèn)為此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是___________。7．（2020·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)二模）某小組同學(xué)研究“并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”。他們選用電阻R1為30歐、R2為10歐并按圖連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中。他們用25歐、50歐電阻先后替換R2繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也記錄在表一中。接著他們換用R1為60歐電阻從復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中。實(shí)驗(yàn)過程中電源電壓不變。表一實(shí)驗(yàn)序號(hào)R1（歐）R2（歐）I1（安）I2（安）干路I（安）130100.200.600.80230250.200.240.44330500.200.120.32表二實(shí)驗(yàn)序號(hào)R1（歐）R2（歐）I1（安）I2（安）干路I（安）460100.100.600.70560250.100.240.34660500.100.120.22(1)根據(jù)表一或表二中的第四列、第五列、第六列數(shù)據(jù)，分析比較I與I1、I2之間關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，__________________；(2)根據(jù)表一或表二中的第三列、第五列數(shù)據(jù)，分析比較電流I2隨電阻R2的變化情況及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，電源電壓不變，__________________；(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6)中I變化量與I2變化量的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，電源電壓一定時(shí)，__________________；(4)進(jìn)一步分析表一或表二的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在并聯(lián)電路中，當(dāng)R1不變時(shí)，I2與Ⅰ的比值隨著R2阻值的變大而變小，請(qǐng)你用相關(guān)的物理知識(shí)推出I2與I的比值變小的原因__________________；(5)進(jìn)一步分析表一或表二的數(shù)據(jù)，還發(fā)現(xiàn)I2與I的比值與R1、R2阻值之間滿足定量關(guān)系，請(qǐng)你推導(dǎo)出關(guān)系式。_____________________。8．（2020·上海虹口區(qū)·九年級(jí)二模）某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究通電螺線管的磁極極性與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中他們變換螺線管上線圈的繞法，調(diào)換電源的正負(fù)極，利用小磁針判斷出通電螺線管的磁極極性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（a）（b）（c）（d）所示。①小華比較圖（a）和（b），認(rèn)為通電螺線管的磁極極性與電源正負(fù)極的位置有關(guān)，N極在靠近電源負(fù)極的一端。小明比較圖_____認(rèn)為小華的結(jié)論是____的（選填正確或錯(cuò)誤）。②小明進(jìn)步比較圖（a）和（d）或（b）和（c），認(rèn)為螺線管上線圈繞法相反、電源的正負(fù)極位置也相反，然而磁極極性相同，說明通電螺線管的磁極極性與_________有關(guān)。9．（2020·上海寶山區(qū)·九年級(jí)二模）某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)。如圖所示，他們?cè)诔叵聦M截面積、長度不同的鐵絲接入電路的MN兩點(diǎn)間，利用電流表和電壓表測(cè)量后計(jì)算出阻值，將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中：表一鐵絲實(shí)驗(yàn)序號(hào)長度l（米）橫截面積S（毫米2）電阻R（歐）11.00.20.522.00.21.034.00.22.0表二鐵絲實(shí)驗(yàn)序號(hào)長度l（米）橫截面積S（毫米2）電阻R（歐）42.00.12.052.00.21.062.00.40.5(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)____________可得出的初步結(jié)論是：常溫下，導(dǎo)體的材料、長度相同，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越??；(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)（1、2、3）可得出的初步結(jié)論是：常溫下，________________；(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論：①分析比較（1與6）、（2與5）或（3與4）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：常溫下，_____________；②分析比較（1與6）、（2與5）和（3與4）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：常溫下，_______________；(4)他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)無法得到導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系。請(qǐng)你在表三中為他們?cè)谔砑觾山M符合要求的材料（填表三______），并將所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與上述兩表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)_______的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，進(jìn)一步探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系。表三實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料長度l（米）橫截面積S（毫米2）電阻R（歐）7810．（2020·上海閔行區(qū)·九年級(jí)二模）某小組同學(xué)完成電流的磁場(chǎng)學(xué)習(xí)后，想進(jìn)一步研究通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。他們將六枚小磁針放在距離導(dǎo)線半徑為d1的圓上，導(dǎo)線中沒有電流通過時(shí)，小磁針指向如圖（a）所示。當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，各小磁針?biāo)谖恢玫拇艌?chǎng)發(fā)生改變使得小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，且磁場(chǎng)越強(qiáng)，小磁針恢復(fù)靜止所用時(shí)間越短。記錄從開始通電到所有小磁針恢復(fù)靜止所用的時(shí)間t1，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（b）所示。然后將小磁針移至以半徑為d2的圓上，再次通電并記錄所用時(shí)間t2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（c）所示：（已知t1<t2）(1)在圖（a）中，因?yàn)樾〈裴樖躝____的作用，所以N極指向均相同；(2)分析比較圖（a）、（b）、（c）可得初步結(jié)論：______________；(3)小組內(nèi)某位同學(xué)猜想通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)強(qiáng)弱可能還和電流強(qiáng)弱有關(guān)，請(qǐng)幫忙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證他的猜想。______________。11．（2020·上海靜安區(qū)·）小紅、小明和小華在知道電壓是形成電流的原因后，進(jìn)一步研究通過導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系。他們選用了由同種材料制成、長度和橫截面積不同的三個(gè)導(dǎo)體甲、乙、丙和電壓可變的電源等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們各自實(shí)驗(yàn)，將所用的導(dǎo)體接入圖所示電路的A、B間后，改變導(dǎo)體兩端的電壓進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完成，三位同學(xué)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，即表一、表二和表三所示，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。表一甲導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）13.00.326.00.639.00.9表二乙導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）41.50.153.00.266.00.4表三丙導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）74.50.387.50.599.00.6①（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2和3（或4和5和6或7和8和9）中電流與電壓的倍數(shù)關(guān)系，可初步得出的結(jié)論是：同一導(dǎo)體，__________；（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和5（或2和6或3和9）中電壓相等時(shí)電流的關(guān)系，可初步得出的結(jié)論是：電壓相等時(shí)，______________；②三位同學(xué)進(jìn)一步分析比較各表中“電壓與電流的比值”后，一致認(rèn)為：同一導(dǎo)體，“電壓與電流的比值”相等；不同導(dǎo)體，“電壓與電流的比值”可能相等，也可能不相等；表四導(dǎo)體的長度、橫截面積導(dǎo)體長度橫截面積甲LS乙LS丙LS請(qǐng)你在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，寫出“不同導(dǎo)體，‘電壓與電流的比值’可能相等，也可能不相等”的依據(jù)；_____________；③他們經(jīng)過思考，認(rèn)為：導(dǎo)體的“電壓與電流的比值”，跟電壓、電流的大小無關(guān)，而可能跟導(dǎo)體的本身有關(guān)。于是他們整理了實(shí)驗(yàn)所用導(dǎo)體的長度、橫截面積的關(guān)系并記錄在表四中；根據(jù)表四的數(shù)據(jù)以及相關(guān)信息：（a）同種材料制成的不同導(dǎo)體，“電壓與電流的比值”可能跟導(dǎo)體的__________有關(guān)；（b）同種材料制成的不同導(dǎo)體，“電壓與電流的比值”相等的條件可能是___________。12．（2020·上海嘉定區(qū)·）為了探究通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的關(guān)系，小明和小嘉兩位同學(xué)用如圖所示的電路，分別將材料相同，長度l、橫截面積S不同的導(dǎo)體甲、乙、丙接入電路的M、N兩端進(jìn)行研究。(1)在設(shè)計(jì)電路時(shí)，小明認(rèn)為還需在M、N兩端并聯(lián)一個(gè)電壓表才能正確測(cè)出導(dǎo)體兩端的電壓；小嘉認(rèn)為干電池的電壓是已知的，所以實(shí)驗(yàn)中不需要電壓表。你認(rèn)為_____（選填“小明”或“小嘉”）的觀點(diǎn)是正確的；(2)經(jīng)討論后他們達(dá)成了共識(shí)，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中；表一導(dǎo)體甲（l甲=1米、S甲=0.2毫米2）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）11.20.2422.40.4833.60.72表二導(dǎo)體乙（l乙=1米、S乙=0.1毫米2）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）41.20.1252.40.2463.60.36表三導(dǎo)體丙（l丙=0.75米、S丙=0.05毫米2）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）71.20.0882.40.1693.60.24①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：電壓相同，通過不同導(dǎo)體的電流不同；②小嘉同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6或7、8、9）實(shí)驗(yàn)中的電流、電壓數(shù)據(jù)后認(rèn)為：同一導(dǎo)體，通過它的電流越大，它兩端的電壓就越大，且電壓與電流成正比；這個(gè)說法是否正確？______理由是___________；③小明和小嘉又仔細(xì)研究了表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是一個(gè)定值，它與導(dǎo)體的______有關(guān)。13．（2020·上海徐匯區(qū)·九年級(jí)一模）某小組同學(xué)為了“探究并聯(lián)電路電流和電阻的規(guī)律”，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖（a）所示電路圖，閉合開關(guān)后，測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中。序號(hào)A1示數(shù)（安）A2示數(shù)（安）A示數(shù)（安）10.200.300.50該小組同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于_________。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有科學(xué)性，你認(rèn)為他們下一步驟應(yīng)該做的是：____________。A．改變電源電壓，再測(cè)量幾組數(shù)據(jù)B．改變電流表的量程，再測(cè)量一組數(shù)據(jù)C．用不同阻值的定值電阻替換原定值電阻，再測(cè)量幾組數(shù)據(jù)(2)探究并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律時(shí)，他選用定值電阻R1為10歐，R2為15歐接入如圖（a）所示電路圖中，閉合開關(guān)S，記錄相應(yīng)電流表的示數(shù)。然后他們把阻值不相同的若干定值電阻R0先后接入如圖（b）所示電路__________圖中（選填“A”、“B”或“C”），當(dāng)電源____________保持不變時(shí)，觀察到電流表_____________的示數(shù)保持不變（選填“A1”、“A2”或“A”），說明這個(gè)起替代作用的定值電阻R0就是這個(gè)并聯(lián)電路的總電阻。(3)接下來該小組同學(xué)“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的方法測(cè)定值電阻R0的阻值，現(xiàn)有電源（電壓為1.5伏的整數(shù)倍且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、電鍵及導(dǎo)線若干，所有元件均完好。連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后，將變阻器滑片從一端移動(dòng)到另一端的過程中，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)的變化范圍為0.24安~1.2安，電壓表示數(shù)相應(yīng)的變化范圍為6.0伏~0伏。當(dāng)變阻器滑片移動(dòng)到中點(diǎn)附近位置時(shí)，電流表示數(shù)0.42安，電壓表的示數(shù)如圖（c）所示。I、該實(shí)驗(yàn)的原理是___________。II、實(shí)驗(yàn)中使用的滑動(dòng)變阻器的最大電阻為___________歐，電源電壓為______________伏。III、請(qǐng)將表格填寫完整。（計(jì)算電阻時(shí)，精確到0.1歐）。（_________）物理量實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）電阻（歐）平均值10.2420.4231.214．（2020·上海九年級(jí)專題練習(xí)）某興趣小組為了尋找兩用電器串聯(lián)時(shí)所消耗功率的變化規(guī)律，利用相關(guān)器材開展了探究實(shí)驗(yàn)。他們按圖連接電路，實(shí)驗(yàn)中電源電壓和電阻R1保持不變，多次改變變阻器R2的阻值，利用功率表測(cè)出R1、R2所消耗的電功率P1、P2，將實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)R2（歐）P1（瓦）P2（瓦）實(shí)驗(yàn)序號(hào)R2（歐）P1（瓦）P2（瓦）1913.706.166245.957.1421211.256.757275.227.043159.407.058304.616.914187.987.189334.106.775217.207.2010363.676.61（1）根據(jù)表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~10中第2列和第4列的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：兩用電器串聯(lián)，當(dāng)電源電壓和R1一定時(shí)，____。（2）請(qǐng)根據(jù)表格中的信息判斷：當(dāng)該電路中滑動(dòng)變阻器的功率為7.0瓦時(shí)，變阻器的阻值所處范圍應(yīng)為____。（3）該小組同學(xué)分析比較表格中第3列和第4列的數(shù)據(jù)后，提出猜想：當(dāng)____時(shí)，P2最大。為了驗(yàn)證猜想，他們應(yīng)在____范圍內(nèi)改變R2的阻值進(jìn)行探究。15．（2020·上海九年級(jí)專題練習(xí)）小李同學(xué)猜測(cè)小燈發(fā)光的亮度可能與小燈的電壓、電流有關(guān)，他用三個(gè)不同小燈甲、乙、丙組成不同的電路進(jìn)行探究活動(dòng)。電路連接情況及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示。（1）圖（c）或（d）是在研究小燈發(fā)光的亮度與________的關(guān)系，你的判斷依據(jù)是__________。（2）觀察圖（a）、（b）、（c）、（d）中現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：_______。16．（2020·上海九年級(jí)專題練習(xí)）為探究導(dǎo)體并聯(lián)時(shí)的電阻規(guī)律，某同學(xué)將阻值不等的、、、、按照不同方式先后接入如圖電路中MN兩點(diǎn)之間（電源電壓恒定不變），每次實(shí)驗(yàn)閉合開關(guān)時(shí)，正確讀取記錄的電流表示數(shù)如下表所示實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345678MN之間接入的元件R2R3并聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)電流表示數(shù)（安）0.50.40.30.20.10.70.50.4（1）在電源電壓恒定不變時(shí)，通過電路中的總電流越小，電路中的總電阻____（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)__________________的實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，可以表明兩個(gè)電阻并聯(lián)可以用另一個(gè)電阻等效替代（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7與8等的實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)電路中，__________（4）綜合分析表中數(shù)據(jù)，可推理得出、、間的等量關(guān)系為______________17．（2020·上海市西南模范中學(xué)九年級(jí)期中）為了探究同一導(dǎo)體的電流與電壓關(guān)系,小李同等連接好電路（如圖所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)井將數(shù)據(jù)記錄在下表中。完成實(shí)驗(yàn)后，小李在整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈的玻璃罩變熱了。實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）11.10.2021.60.2232.10.26(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得初步結(jié)論是:___________________(2)小王看了小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,再對(duì)照課本上的結(jié)論，如圖所示，認(rèn)為小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)的。你認(rèn)為小王的判定是否合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由____________________18．（2018·上海寶山區(qū)·九年級(jí)一模）為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)，某小組同學(xué)用如圖所示的電路，分別將導(dǎo)體甲、乙兩端接入電路的M、N兩端進(jìn)行研究．采用調(diào)節(jié)電源電壓的辦法改變導(dǎo)體兩端電壓，進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：加在同一導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過該導(dǎo)體的電流______(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不相同(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是(a)分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：______(b)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：___________(4)為了進(jìn)一步研究，他們又通過熱傳導(dǎo)方式使甲、乙的溫度從室溫升高至100℃，再用電壓表和電流表分別測(cè)出加在它們兩端的電壓和通過的電流，記錄數(shù)據(jù)如表三、表四所示．進(jìn)一步綜合分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可初步得出：___________-19．（2019·上海中考模擬）學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似，李明和同學(xué)們提出，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用可能與水管對(duì)水流阻礙作用相似，他們從實(shí)驗(yàn)室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。電路連接正確后，他們經(jīng)過認(rèn)真測(cè)量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)。序號(hào)物理量123456789101112材料銅銅鋁銅長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.02.04.06.0橫截面積S/mm21.01.01.02.02.02.01.01.01.00.50.50.5電阻R/Ω2.04.06.01.02.03.00.51.00.154.08.012.0①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)__________中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：長度、橫截面積均相同的導(dǎo)體，導(dǎo)體材料不同，導(dǎo)體的電阻不同。②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或10、11、12中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：同種材料制成的橫截面積相同的導(dǎo)體，____________。③分析比較試驗(yàn)序號(hào)1、4、10（或2、5、11或3、6、12）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：同種材料制成的長度相同的方形金屬導(dǎo)體，______________。④同學(xué)們繼續(xù)測(cè)量得出了10、11、12的數(shù)據(jù)，請(qǐng)進(jìn)一步綜合比較：a：1、2、3、4、5、6、10、11、12或7、8、9的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得_______。b：1、2、3和4、5、6和7、8、9和10、11、12的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得________。⑤類比比熱容，我們引入一個(gè)有關(guān)導(dǎo)體電阻的特性，用符號(hào)ρ表示，請(qǐng)寫出根據(jù)表格，寫出電阻R，長度L，橫截面積S，和電阻率ρ的相關(guān)公式ρ=_____________。20．（2019·上海長寧區(qū)·中考模擬）某小組同學(xué)通過藏取如圖（a）、（b）中同型號(hào)和不同型號(hào)的電爐絲作為導(dǎo)體，按照如圖所示的電路進(jìn)行“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他們測(cè)量所截取電爐絲的長度L，用電流表和電壓表測(cè)量導(dǎo)體（電爐絲）中的電流I和兩端電壓U，并多次改變導(dǎo)體（電爐絲）兩端的電壓大小，進(jìn)行了多次測(cè)量。表一、表二、表三和表四是他們記錄的四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3（或4、5與6或7、8與9或10、11與12）中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系可得出的初步結(jié)論是：同一導(dǎo)體，________.②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7與10（或2、5、8與11或3、6、9與12）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，小明得出的初步結(jié)論是：不同導(dǎo)體兩端電壓相同，通過導(dǎo)體的電流不同。同組的小華認(rèn)為小明的表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你說說小華提出這一觀點(diǎn)的理由是______。③聽了小明和小華的觀點(diǎn)，小海同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4與7（或2、5與8或3、6與9）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件之后，認(rèn)為導(dǎo)體對(duì)電流有_______.作用，隨后他進(jìn)步分析比較表中數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論：導(dǎo)體對(duì)電流的上述作用可以用________.來反映。21．（2019·上海市閔行第三中學(xué)九年級(jí)一模）小虎在“探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中連接了如圖所示的實(shí)物電路，正準(zhǔn)備閉合開關(guān)進(jìn)行測(cè)量，同組的小明發(fā)現(xiàn)他連接的電路存在問題．（1）請(qǐng)你替小明告訴他存在的問題是：①_____；②_____．（2）在該電路中只需改動(dòng)一根連線，即可改為測(cè)量燈L2兩端的電壓，請(qǐng)你在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上用筆打“×”，并畫出改動(dòng)后的正確連線．（_____________）（3）小虎將電壓表改為測(cè)量燈L2兩端的電壓電路后，閉合開關(guān)后，兩燈（兩個(gè)小燈泡的規(guī)格相同）發(fā)光．此時(shí)，小虎不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)L1熄滅，L2卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路．①根據(jù)_____（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)，可知猜想一是不正確的．②為了探究猜想二是否正確，小明分別用電壓表測(cè)量了兩燈的電壓，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表的讀數(shù)中一次有明顯讀數(shù)，另一次沒有讀數(shù)．說明猜想二是_____（選填“正確”或“不正確”）的．你認(rèn)為導(dǎo)致L1熄滅、L2更亮的原因可能是_____．A、通過L1中的電流變小B、L1兩端的電壓變大C、通過L2中的電流變小D、L2兩端的電壓變大22．（2019·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)二模）為了探究方形金屬導(dǎo)體的電阻大小與哪些因素有關(guān)．小明同學(xué)選用同種材料制成的不同方形金屬導(dǎo)體，利用電子萬用表測(cè)量方形金屬導(dǎo)體的電阻大小，如圖所示，小明將測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在如下表格中．實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234567方形金屬導(dǎo)體ABCDEFG長度（厘米）10101010201020寬度（厘米）10152010202020厚度（厘米）5552051010電阻大小（×10歐）6.04.03.01.56.01.56.0①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：同種材料制成的長度相同的方形金屬導(dǎo)體，_____．②分析比較試驗(yàn)序號(hào)1、4中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：同種材料制成的長度相同的方形金屬導(dǎo)體，_____．③根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、6或5、7中的數(shù)據(jù)，分析比較方形金屬導(dǎo)體寬度與厚度的乘積及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種材料制成的長度相同的方形金屬導(dǎo)體，_____．④小明認(rèn)為方形金屬導(dǎo)體的電阻可能還與材料有關(guān)，小明為了驗(yàn)證自己的想法，需添加_____的方形金屬導(dǎo)體繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．23．（2019·上海徐匯區(qū)·九年級(jí)一模）小匯同學(xué)在欣賞節(jié)日小彩燈時(shí)發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式雖然為串聯(lián)，但是當(dāng)其中一只燈絲熔斷