陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)管理規(guī)定

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)管理規(guī)定

教學(xué)工作是全院的中心工作，為明確教學(xué)工作職責(zé)，促

進(jìn)教學(xué)及教學(xué)管理工作規(guī)范化，加強(qiáng)任課教師的責(zé)任感和事

業(yè)心，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。

一、學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)程表（校歷）管理

教學(xué)工作進(jìn)程表（校歷、教學(xué)工作日歷）是全院組織教

學(xué)工作的總體安排。編制教學(xué)進(jìn)程表，既要滿足各專業(yè)人才

培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，又要科學(xué)合理地利用校內(nèi)

外教學(xué)資源。各有關(guān)單位對(duì)進(jìn)程表中排定出的一學(xué)期內(nèi)各班

理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試、假期等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)程和

日期，必須認(rèn)真執(zhí)行。

教學(xué)工作進(jìn)程表由教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案初

擬。各有關(guān)單位必須對(duì)教務(wù)處擬定的教學(xué)工作進(jìn)程表進(jìn)行認(rèn)

真、周密的對(duì)照和研究，并將意見書面反映到教務(wù)處。

1.教務(wù)處應(yīng)在每學(xué)期第8周前，將綜合平衡過的教學(xué)進(jìn)

程表報(bào)教學(xué)副院長(zhǎng)審閱批準(zhǔn)后印發(fā)全院各單位。

2.進(jìn)程表在執(zhí)行過程中，遇到無法預(yù)料的、難以克服的

困難或因特殊情況而需要更改教學(xué)工作進(jìn)程時(shí)，有關(guān)二級(jí)教

學(xué)單位應(yīng)提前兩周填報(bào)《教學(xué)工作進(jìn)程調(diào)整審批表》（見附

件1）并提交教務(wù)處，教務(wù)處調(diào)整后報(bào)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。

二、課程授課計(jì)劃管理

1.課程授課計(jì)劃（見附件2）由被聘任課教師負(fù)責(zé)編制，

教研室主任審核和開課部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。

2.課程授課計(jì)劃于開學(xué)前一周內(nèi)完成編制工作，于開學(xué)

兩周內(nèi)審批完畢。課程授課計(jì)劃一式四份，教務(wù)處、開課部

門、學(xué)生所在二級(jí)教學(xué)單位、教師各留一份。（開課部門與

學(xué)生所在二級(jí)教學(xué)單位是同一部門的一式三份）

3.課程授課計(jì)劃的編制、審批依據(jù)是人才培養(yǎng)方案和課

程標(biāo)準(zhǔn)。

4.允許課程授課計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和科學(xué)技術(shù)

的發(fā)展，在課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行少量的變動(dòng)。

5.課程授課計(jì)劃的內(nèi)容包括授課順序、校歷周次、授課

章節(jié)內(nèi)容及課程安排意見，對(duì)教材、參考書的使用意見，對(duì)

課外作業(yè)布置、批改、課外答疑的要求，對(duì)課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)

的安排及對(duì)教學(xué)改革安排等有關(guān)說明。

6.課程授課計(jì)劃的執(zhí)行情況由教研室主任負(fù)責(zé)檢查。

7.課程授課計(jì)劃作為教學(xué)基本文件，教師授課過程中必

須攜帶以備查驗(yàn)。

三、課程表管理

課程表是保證全院日常教學(xué)工作正常進(jìn)行和組織班級(jí)

教學(xué)的重要依據(jù)。教師上課必須按照教務(wù)處排定的課表進(jìn)行。

1.課程表的編制原則

教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、師資配備及各課程的周學(xué)時(shí)情況，

按照“科學(xué)、合理、均衡”的指導(dǎo)思想編制課程表。編制后

發(fā)至任課教師和學(xué)生各班級(jí)。

2.一周內(nèi)每門課程的間隔天數(shù)力求均衡。

3.每天的課程編排應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)特點(diǎn)、難易程度、

作業(yè)多少等因素科學(xué)合理地適當(dāng)搭配，以保證學(xué)生每天學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)基本均衡。

4.要充分、合理利用各類教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源。

5.每天上午的課時(shí)原則上應(yīng)安排滿。

3

6.對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)到校外聽課、進(jìn)修的教師，時(shí)間上給予保證

（有關(guān)教師應(yīng)提前將聽課時(shí)間書面報(bào)告教務(wù)處，以便排課和

調(diào)課）。

7.凡授課地點(diǎn)不止一處的課程，必須結(jié)合授課計(jì)劃明確

授課地點(diǎn)報(bào)系(部)及教務(wù)處；對(duì)于因教學(xué)需要需變更授課地

點(diǎn)的需提前三天報(bào)二級(jí)教學(xué)單位審批后報(bào)教務(wù)處備案。

8.課程表的變動(dòng)原則與規(guī)定

課程表編制完后，由教務(wù)處負(fù)責(zé)人審查定稿，定稿后的

課程表必須嚴(yán)格執(zhí)行。因特殊原因需變動(dòng)課程表需填寫課表

變更申請(qǐng)表（附件3），經(jīng)學(xué)生所在二級(jí)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人審

批后，報(bào)教務(wù)處長(zhǎng)同意后方可變更。

四、理論教學(xué)過程管理

（一）備課

1.備課是教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，任課教師必須

認(rèn)真編制教學(xué)設(shè)計(jì)，備好每一次課。

2.備課和進(jìn)行編寫教學(xué)設(shè)計(jì)一般以2課時(shí)為一單位。

3.任課教師必須在開課以前，備好四周的課并編制教學(xué)

設(shè)計(jì)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)分析、教材內(nèi)容

分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明、教學(xué)策略制定、教學(xué)資源的分析使用、

教學(xué)評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、課外作業(yè)或思考題等。

5.任課教師必須熟悉和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求備好課。

6.教師備課情況由教研室主任負(fù)責(zé)檢查。

7.新教師第一遍開課，須由教研室組織該教師試講，試

講通過的新教師填寫《陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院新教師開課申

4

請(qǐng)表》（附件4），逐級(jí)簽字同意后才能開課，開課前必須

完成整個(gè)學(xué)期課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.為確保備課質(zhì)量，提倡進(jìn)行必要的集體備課。

（二）課堂講授

1.課堂講授是教學(xué)的基本形式，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的

主要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.課堂講授的基本要求：符合課程的目的、要求及其科

學(xué)性、系統(tǒng)性，重點(diǎn)、難點(diǎn)要講透、講懂；學(xué)說、定義、原

則、法則、要領(lǐng)要交待清楚，講解準(zhǔn)確無誤；采用啟發(fā)式、

案例式教學(xué)，要因材施教，循序漸進(jìn)，注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題、解決問題的能力；盡量配合使用模型、信息

化等教學(xué)手段，加深學(xué)生理解，提高教學(xué)效率、鞏固教學(xué)效

果。

3.講課思路清晰語言流暢，板書清楚規(guī)范，課堂時(shí)間分

配合理，習(xí)題課和課堂討論應(yīng)有明確的教學(xué)要求。課堂討論

時(shí)，教師應(yīng)支持不同意見的表達(dá)，積極引導(dǎo)，防止以課堂講

授取而代之。

4.開課伊始，教師應(yīng)介紹本課程的特點(diǎn)，本課程與相關(guān)

課程的關(guān)系，學(xué)習(xí)方法，并說明本課程的作業(yè)、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）、

期末考試要求及其在總成績(jī)中所占比重。上課時(shí)應(yīng)檢查學(xué)生

出席情況，維持好課堂秩序，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，課后向相

關(guān)二級(jí)教學(xué)單位反映。

5.課堂組織能力是教師教育教學(xué)的一項(xiàng)基本能力，任課

教師要努力學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，改進(jìn)教學(xué)方

法，不斷提高課堂組織能力。

5

6.課堂（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)應(yīng)攜帶基本教學(xué)資料：授課計(jì)劃、

教學(xué)設(shè)計(jì)、講義（PPT）及點(diǎn)名冊(cè)。

（三）輔導(dǎo)答疑

1.輔導(dǎo)、答疑原則上按教務(wù)處規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。期末考試

前應(yīng)有1至2個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行答疑，但不許“泄露”考題或考前

劃范圍，不發(fā)“復(fù)習(xí)提綱”，輔導(dǎo)答疑情況應(yīng)做記載。

2.由輔導(dǎo)教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑的，主講教師要經(jīng)常檢查，

督促輔導(dǎo)答疑工作，并親自參加部分輔導(dǎo)答疑。

（四）批改作業(yè)

1.任課教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，精選習(xí)題。

2.課外習(xí)題應(yīng)包括計(jì)算、論證、問答、思考等各種類型

的題目，搭配要得當(dāng)。

3.應(yīng)有計(jì)劃地布置綜合性強(qiáng)、技巧和計(jì)算要求高的大型

作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)格，明確地指出學(xué)生作業(yè)

上的錯(cuò)誤，并要求學(xué)生更正或重做。

5.原則上作業(yè)批改每周一次，每次至少1/3，并將學(xué)生

作業(yè)上交情況和作業(yè)成績(jī)作簡(jiǎn)要記錄，以便進(jìn)行考試資格審

查。對(duì)無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量1/3以上者，教師應(yīng)在

期終考試前兩周督促其補(bǔ)交。如不補(bǔ)交，應(yīng)取消其考試資格。

（五）考試考查

1.課程考試或考查按教學(xué)工作進(jìn)程的安排，考試成績(jī)按

百分制評(píng)定；考查課可按五級(jí)記分制（優(yōu)秀、良好、中等、

及格、不及格）或百分制評(píng)定成績(jī)。

6

2.推行教考分離，盡快建立試題庫、試卷庫?？荚嚽皬?/p>

試題庫、試卷庫抽取試卷（題）進(jìn)行考試。批改試卷時(shí)盡可

能實(shí)行流水作業(yè)。

3.未建立試卷（題）庫的課程，考試的試卷由教研室統(tǒng)

一安排命題。考題形式要多樣化，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，

覆蓋面廣，有一定深度。每份試卷應(yīng)有A、B兩套，其份量

和難度大體相當(dāng)，連同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一起，于考前四周交教研室

主任審查定稿，由各院（部）確定本次考試用卷。

4.確保良好考風(fēng)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

5.考試結(jié)束后三天內(nèi)，由主講教師交出考試成績(jī)及試卷

分析表。

6.若出現(xiàn)成績(jī)登錄差錯(cuò)，務(wù)必在成績(jī)登錄后三天內(nèi)，由

教師本人填寫《陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院成績(jī)更正申請(qǐng)表》(附

件5)，經(jīng)審批后方可更改；超過三天更改者，將追究相關(guān)

人的責(zé)任。

（六）教學(xué)紀(jì)律

1.調(diào)課、代課、停課

（1）課表是學(xué)院教學(xué)工作的基本文件，一經(jīng)公布，各

教學(xué)單位和任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得擅自變更。因故調(diào)

課者，須事先辦理相應(yīng)的手續(xù)。

（2）調(diào)課規(guī)定及辦理程序：

調(diào)課類型學(xué)時(shí)要求審核步驟所需材料

大類事項(xiàng)授課系（部）意見教務(wù)處長(zhǎng)意見

授課院（部）系統(tǒng)審核

變更教學(xué)時(shí)間法定節(jié)假日、

學(xué)院重大活動(dòng)無學(xué)院統(tǒng)一安排無

7

因公參加會(huì)議、比賽、實(shí)習(xí)≤6學(xué)時(shí)是否是相

關(guān)會(huì)議通知

實(shí)習(xí)、出差證明

＞6學(xué)時(shí)是是是

病、事假

或突發(fā)事件≤6學(xué)時(shí)是否是附相關(guān)證明

＞6學(xué)時(shí)是是是

變更教學(xué)地點(diǎn)≤6學(xué)時(shí)是否是附相關(guān)說明

＞6學(xué)時(shí)是是是

變更任課教師≤6學(xué)時(shí)是否是附相關(guān)說明

＞6學(xué)時(shí)是是是

（3）任課教師因突發(fā)重大疾病、交通事故等不可抗力

因素不能上課，應(yīng)在第一時(shí)間向授課單位電話告知，由二級(jí)

教學(xué)單位通知學(xué)生，并電話告知教務(wù)處。任課教師應(yīng)在事件

發(fā)生后3日內(nèi)，憑相關(guān)書面材料（如病歷、交通事故責(zé)任認(rèn)

定書等），按上述調(diào)課規(guī)定及時(shí)補(bǔ)辦調(diào)課手續(xù)。未對(duì)學(xué)生作

出安排、教務(wù)處未收到備案通知或教師未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦

手續(xù)，均視為教學(xué)事故。

（4）教師必須按教學(xué)計(jì)劃完成自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，

任何教師均不得因調(diào)課、停課而擅自增減學(xué)時(shí)。

（5）教師調(diào)課申請(qǐng)表（附件6）一式兩份，一份交授

課部門存檔，一份交教務(wù)處教務(wù)科備案。未在教務(wù)處備案者，

視為未辦理調(diào)課手續(xù)。

（6）教師調(diào)課后必須按照擬定補(bǔ)課時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，補(bǔ)

課記錄在教室日志相應(yīng)位置并注明補(bǔ)課。如果擬定補(bǔ)課時(shí)間

8

有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)告知教務(wù)處教務(wù)科。私自改變補(bǔ)課時(shí)間者，

一經(jīng)查實(shí)，即認(rèn)定為教學(xué)事故。

（7）凡未辦理有關(guān)手續(xù)擅自調(diào)課、代課、停課者，給

予通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重，造成不良影響的，將按學(xué)院有關(guān)規(guī)

定給予相應(yīng)處分。

（8）每學(xué)期末，教務(wù)處對(duì)任課教師和開課部門的變更

上課時(shí)間類調(diào)課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在全院范圍內(nèi)公布。

2.教學(xué)秩序

（1）任課教師須按教學(xué)日歷進(jìn)行教學(xué)；

（2）教師上課不得遲到，不得提前下課；

（3）教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，在講課過程中不得做

授課以外的事情；

（4）教師要注重課堂管理，嚴(yán)格控制學(xué)生遲到早退、

曠課現(xiàn)象。

3.未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自停課、調(diào)課和代課，上課遲到、提

前下課，課堂講課多次講錯(cuò)，分裝考卷份數(shù)不夠，考卷命題

錯(cuò)誤太多，監(jiān)考不負(fù)責(zé)、批改考試卷不合乎要求等均屬教學(xué)

事故。視情節(jié)輕重給予批評(píng)、通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、

暫停教學(xué)工作，扣發(fā)課時(shí)津貼及部分工資，延緩職稱評(píng)聘，

直到調(diào)離教師工作崗位。

五、實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定

實(shí)踐教學(xué)高等職業(yè)教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部

分，是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色

的中心環(huán)節(jié)。

（一）實(shí)踐教學(xué)范圍

9

結(jié)合我院的實(shí)際，實(shí)踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、

課程設(shè)計(jì)（項(xiàng)目訓(xùn)練）、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教

學(xué)環(huán)節(jié)。

1.實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)室通過設(shè)計(jì)來檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)

一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)，包括課程實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立

開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。

2.實(shí)訓(xùn)是為了熟練掌握某種技術(shù)或技能而在真實(shí)或仿

真的環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的活動(dòng)過程，包括課程實(shí)訓(xùn)、純實(shí)

訓(xùn)課程。

3.實(shí)習(xí)是指把學(xué)到的理論知識(shí)和經(jīng)過一定的崗位訓(xùn)練

后到實(shí)際工作中去應(yīng)用，鍛煉的過程，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)

實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方式。

4.課程設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)完課程后，

綜合利用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，一般由教師出題、指

導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.社會(huì)實(shí)踐是指在校大學(xué)生，在校園內(nèi)參加學(xué)校組織

的社會(huì)活動(dòng),或者在課外時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有組織地

走出校園，走向社會(huì)，識(shí)國(guó)情、受教育、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干和

做貢獻(xiàn)一系列活動(dòng)過程的總稱。

6.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)工作的重要組成部分，是培

養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決工程實(shí)際問題及技術(shù)

管理問題，鍛煉創(chuàng)造能力、分析能力、管理能力及獨(dú)立工作

能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（二）實(shí)踐教學(xué)的目的與要求

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院教學(xué)工作的組成部分之一，是職業(yè)技術(shù)

教育中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)

10

實(shí)踐能力的重要途徑。通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地、循序

漸進(jìn)地從實(shí)踐基本理論、實(shí)踐方法、數(shù)據(jù)分析及處理、實(shí)踐

技術(shù)和設(shè)備儀器的使用等方面得到全面訓(xùn)練，從而掌握科學(xué)

實(shí)踐方法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、

互相協(xié)作、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和科研精神。為實(shí)現(xiàn)實(shí)

踐教學(xué)的基本目的，各二級(jí)教學(xué)單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案

中課程設(shè)置對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)相

應(yīng)的實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室，配備必須的實(shí)踐指導(dǎo)教師和滿足實(shí)踐需

要的設(shè)備儀器，并選用或組織編寫合適的實(shí)踐教材或指導(dǎo)書，

緊密配合課程教學(xué)進(jìn)程，組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，

并逐步提高實(shí)踐課程開出率。根據(jù)高等教育改革和職業(yè)技術(shù)

教育的發(fā)展趨勢(shì)要求，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和手段，

逐步開發(fā)更多工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐項(xiàng)目。

（三）實(shí)踐教學(xué)的組織

全院實(shí)踐教學(xué)工作在學(xué)院主管院長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)

單位分工負(fù)責(zé)，協(xié)同完成。

1.學(xué)院相關(guān)職能部門職責(zé)：

①制訂全院的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。

②研究制訂有關(guān)實(shí)踐教學(xué)工作的規(guī)章制度。

③審核全院的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

④監(jiān)督、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程

的組織實(shí)施。

⑥宏觀控制全院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)、實(shí)

習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用。

⑥開展實(shí)踐教學(xué)檢查和評(píng)估，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過程管

理。

11

⑦為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供服務(wù)。

2.二級(jí)教學(xué)單位職責(zé)：

①根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分別構(gòu)建以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗

旨的實(shí)踐教學(xué)體系，明確實(shí)踐教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，將任務(wù)

分解到各實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立完善實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系。

②根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗

旨，制訂并執(zhí)行實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)。

③按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)

習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。

④按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)際條件做出各實(shí)踐環(huán)節(jié)的

經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)實(shí)踐教學(xué)管理處審核，報(bào)學(xué)院財(cái)務(wù)處申請(qǐng)執(zhí)行

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

⑤負(fù)責(zé)組織、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，保證教

學(xué)任務(wù)的順利執(zhí)行。

⑥根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐

步建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

⑦根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立穩(wěn)定的實(shí)踐教師隊(duì)伍，保證實(shí)

踐教師隊(duì)伍具有合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)，以

保障實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。

（四）實(shí)踐教學(xué)過程管理

1.實(shí)踐教學(xué)過程管理是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)常性工

作，各相關(guān)教學(xué)單位和職能部門要將其納入每學(xué)期工作計(jì)劃。

2.實(shí)踐教學(xué)過程管理的工作以各二級(jí)教學(xué)單位為主體，

由二級(jí)教學(xué)單位全面負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，學(xué)院各職能部門負(fù)責(zé)

督促和協(xié)調(diào)。

3.實(shí)踐教學(xué)過程管理包括實(shí)踐教學(xué)的全過程：

12

①實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格按照學(xué)院制訂的專業(yè)培養(yǎng)

方案進(jìn)行，必須符合經(jīng)學(xué)院主管部門審定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

②實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須符合經(jīng)學(xué)院主管部門審定的課程

標(biāo)準(zhǔn)要求。

③必須有符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案。

④必須有實(shí)施細(xì)則，讓學(xué)生明確具體進(jìn)程、內(nèi)容、要求

和目標(biāo)。

⑤必須有明確的實(shí)踐教學(xué)考核方案、命題原則、成績(jī)?cè)u(píng)

定原則。

⑥承擔(dān)任務(wù)的單位必須保障各項(xiàng)準(zhǔn)備工作適時(shí)到位，嚴(yán)

格執(zhí)行試講、試做的規(guī)定。

⑦承擔(dān)任務(wù)的單位必須加強(qiáng)相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)，并嚴(yán)格

執(zhí)行，保證實(shí)踐教學(xué)安全順利進(jìn)行。

⑧各二級(jí)教學(xué)單位要適時(shí)組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢

查及學(xué)生評(píng)教工作，定期召開實(shí)踐教學(xué)教師及學(xué)生座談會(huì)，

聽取意見和建議，注意做好記錄，及時(shí)向相關(guān)部門反映。

（五）實(shí)踐教學(xué)文件

1.實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)性文件。凡獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程必須

按照課程教學(xué)基本要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定獨(dú)立的實(shí)踐

教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)

任務(wù)與基本要求，實(shí)踐項(xiàng)目名稱、內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)、分組要求、

所需設(shè)備儀器（型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量），實(shí)踐教材及參考書名

稱、考核辦法等。

2.實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

13

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是開展學(xué)期實(shí)踐教學(xué)工作的基本依據(jù)。實(shí)

踐計(jì)劃由二級(jí)學(xué)院組織相關(guān)教師和實(shí)訓(xùn)室工作人員在實(shí)施

前一周內(nèi)編制完成，并報(bào)送實(shí)踐教學(xué)管理處和上級(jí)主管部門

備查。實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程必須按計(jì)劃執(zhí)行，以確保實(shí)踐教學(xué)規(guī)范

運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)踐教材和實(shí)踐指導(dǎo)書

實(shí)踐教材和實(shí)踐指導(dǎo)書是實(shí)踐教學(xué)中的教課書。獨(dú)立設(shè)

置的實(shí)踐課程應(yīng)選用或編寫實(shí)踐教材，附屬于課程的實(shí)踐要

選用或編寫與課程名稱相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)書。實(shí)踐指導(dǎo)書由

相關(guān)課程教師和實(shí)踐指導(dǎo)老師編寫。實(shí)踐指導(dǎo)書的主要內(nèi)容

應(yīng)包括：實(shí)踐課題名稱、目的要求、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐原理與

方法、所需實(shí)踐設(shè)備儀器、實(shí)踐報(bào)告的具體內(nèi)容與要求、考

核辦法等。

4.實(shí)踐教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)設(shè)計(jì)，并于

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一致，體現(xiàn)和保證達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)

水平。

5.實(shí)訓(xùn)室工作日志

實(shí)訓(xùn)室工作日志（或記錄）是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況的原始

記載，也是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和日常管理工作考核的原始依據(jù)。實(shí)

訓(xùn)室工作日志（或記錄）內(nèi)容格式由實(shí)踐教學(xué)管理處編制，

各二級(jí)教學(xué)單位也可根據(jù)需要自行編制。實(shí)踐指導(dǎo)老師必須

認(rèn)真、及時(shí)、如實(shí)作好記錄。

6.實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)習(xí)總結(jié)）

學(xué)生應(yīng)按照要求認(rèn)真寫出實(shí)踐報(bào)告（實(shí)習(xí)總結(jié)）；指導(dǎo)

教師應(yīng)認(rèn)真批改，并按照規(guī)定評(píng)定出成績(jī)。

14

7.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)

依據(jù)人才培養(yǎng)方案，高職學(xué)生要至少參加半年頂崗實(shí)習(xí)。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)供學(xué)生實(shí)習(xí)中使用，供教師檢查學(xué)生完成

實(shí)習(xí)任務(wù)情況，評(píng)定成績(jī)，學(xué)生要按要求填寫手冊(cè)，手冊(cè)的

格式和要求由實(shí)踐教學(xué)管理處制定,各二級(jí)學(xué)院也可根據(jù)專

業(yè)特點(diǎn)自行編制。學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)后交各二級(jí)教學(xué)單位保

管。

8.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，

分析、解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)

造能力、提高職業(yè)能力的培養(yǎng)過程；是學(xué)生綜合素質(zhì)教育與

工作實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。

（六）考核與評(píng)分

單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐課程，單獨(dú)考核，單獨(dú)評(píng)分。附屬于課

程的實(shí)踐，實(shí)踐成績(jī)按一定比例（根據(jù)實(shí)踐課時(shí)所占比例定）

計(jì)入課程成績(jī)。實(shí)踐缺做或不合格，應(yīng)予以補(bǔ)做并達(dá)到合格。

實(shí)踐教學(xué)考核可采用取證、現(xiàn)場(chǎng)操作、口試答辨、考試、實(shí)

踐報(bào)告閱評(píng)等多種形式相結(jié)合，但應(yīng)著重考核實(shí)踐操作技能

和撰寫實(shí)踐報(bào)告的能力與水平。為此要求實(shí)踐指導(dǎo)老師及時(shí)

做好實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)記錄，并認(rèn)真批改實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐課程的評(píng)分

一般采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)記分制。

實(shí)踐教學(xué)文件（資料）統(tǒng)一由二級(jí)學(xué)院歸檔保管，保管

期限原則上不低于三年。

六、本規(guī)定自頒布之日起實(shí)施，由學(xué)院教務(wù)處、實(shí)踐教

學(xué)管理處負(fù)責(zé)解釋。

15

附件1：

教學(xué)工作進(jìn)程調(diào)整申請(qǐng)表

申請(qǐng)部門申請(qǐng)人授課班級(jí)

原教學(xué)安排（進(jìn)程）情況：

調(diào)整原因及調(diào)整情況：

申請(qǐng)調(diào)整經(jīng)辦人簽字：年月日

教研室主任審核：

簽字：年月日

院（部）負(fù)責(zé)人審批：

（蓋章）

簽字：年月日

教務(wù)處處長(zhǎng)審批意見：

（蓋章）

簽字：年月日

備注：此表一式兩份，一份交教務(wù)處，一份留存院（部）。

16

附件2：

教師學(xué)期授課計(jì)劃

課程名稱院(部)

教研室任課教師

20-20學(xué)年第學(xué)期

總

教學(xué)時(shí)數(shù)分配（以下名稱可根據(jù)實(shí)際教

起止時(shí)間

學(xué)情況調(diào)整）

講實(shí)習(xí)復(fù)課機(jī)合

學(xué)訓(xùn)

專業(yè)及班級(jí)程

(實(shí)設(shè)開始日期結(jié)束日期

時(shí)授驗(yàn)題習(xí)計(jì)動(dòng)計(jì)

)

教研室主任:院（部）負(fù)責(zé)人:

本計(jì)劃已于2017年月日在教研室會(huì)議討論通過

17

編寫說明

編寫人：

年月日

18

教師學(xué)期授課計(jì)劃

授課需用授課課外

周次授課章節(jié)及內(nèi)容摘要備注

順序?qū)W時(shí)場(chǎng)所作業(yè)

一級(jí)標(biāo)題

1二級(jí)標(biāo)題2教室

（只能有兩級(jí)標(biāo)題，形式不限）

例1：

一、******

一

1、******

22、******

二、******

1、******

2、******

三、******

3

1、******

四、******

1、******

二

2、******

4

五、******

1、******

2、******

例2：

第一講：……

知識(shí)1：……

三5

知識(shí)2：……

知識(shí)3：……

第二講：……

19

授課需用授課課外

周次授課章節(jié)及內(nèi)容摘要備注

順序?qū)W時(shí)場(chǎng)所作業(yè)

知識(shí)1：……

知識(shí)2：……

第三講：……

6知識(shí)1：……

知識(shí)2：……

7

四

8

9

五

10

20

附件3：

課表變更申請(qǐng)表

20—20學(xué)年度第學(xué)期

授課班級(jí)課程名稱

授課地點(diǎn)教師姓名

課表更改理由及要求：（理由客觀充分，要求詳盡細(xì)致）

申請(qǐng)人：年月日

所屬教研室意見

教研室主任：年月日

授課院（部）意見

（蓋章）

院（部）負(fù)責(zé)人：年月日

教務(wù)處意見

（蓋章）

教務(wù)處處長(zhǎng)：年月日

變更情況

課表負(fù)責(zé)人：

注：本表一式二份，教務(wù)處、授課院（部）各一份。

21

附件4：

教師新開課申請(qǐng)表

院（部）教研室

姓名職稱出生年月

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

（本科以上）

擬開課程授課

人數(shù)

名稱班級(jí)

課程學(xué)時(shí)擬由本人

（本學(xué)期）主講學(xué)時(shí)

選用教材作者出版社

課程簡(jiǎn)介：（50-100字）

對(duì)本課程

教學(xué)或進(jìn)

修情況

備課筆記、教案等準(zhǔn)備和試講情況，考核意見：

教研室考

核意見

教研室主任簽字：年月日

院（部）審

核意見（蓋章）

院（部）負(fù)責(zé)人：年月日

教務(wù)處審

核意見

（蓋章）

教務(wù)處處長(zhǎng)：年月日

注：1.教師首次講課填此表。

2.本表一式三份，教務(wù)處、人事處、院(部)各一份。

22

附件5：

成績(jī)更正登記表

課程名稱

開課時(shí)間——學(xué)年，第學(xué)期

成績(jī)漏報(bào)或有

誤的原因經(jīng)過

原成績(jī)更正后成績(jī)

學(xué)生姓名學(xué)號(hào)/專業(yè)班級(jí)

平時(shí)/考試/總評(píng)平時(shí)/考試/總評(píng)

成績(jī)更改的詳

細(xì)信息

（可加附頁）

任課教師簽字：年月日

開課院（部）

（蓋章）

意見

負(fù)責(zé)人簽字：年月日

教務(wù)處

意見（蓋章）

教務(wù)處長(zhǎng)簽字：年月日

教務(wù)科收到日期：經(jīng)辦人簽字：

說明：教師履行上述手續(xù)后，將申請(qǐng)交到教務(wù)科，同時(shí)應(yīng)提供試卷、答案

和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的原件和復(fù)印件，原件審查后歸還，復(fù)印件存檔備查。

23

附件6：

編號(hào)________院部留存

教師調(diào)課(代課/停課)申請(qǐng)表

請(qǐng)注意：

1.教師辦理完調(diào)、代、停課手續(xù)后，應(yīng)及時(shí)通知授課班級(jí)學(xué)生及其所在院(部)，

以便安排其它教學(xué)活動(dòng)。

2.本表一式兩份，一份交授課院(部)存檔，一份交教務(wù)處教務(wù)科辦公室備案，并

領(lǐng)取補(bǔ)課單。未在教務(wù)處備案者，視為未辦理調(diào)課手續(xù)。

教師姓名所屬部門聯(lián)系電話

課程名稱（限填一門課程）授課系(部)

原上課時(shí)間擬定上課時(shí)間

授課班級(jí)上課地點(diǎn)