中考語文記敘文模板

做了一回最好的我遠光燈!”微信公眾號：知識點總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載低，而且還向路邊靠了靠。難道，真是我錯了嗎?想到對面司機師傅的處境，看著爸爸的目光，我不自覺地垂下了頭自責(zé)地說：“那……爸爸，你把燈轉(zhuǎn)成近光吧!”爸爸手一抬，轉(zhuǎn)換了燈光，兩車相錯，互相鳴笛示意，我們的心情一下愉悅起來。那一夜，那束燈光照進了我的心里，我知道，我做了一回最好的我?！玖咙c解讀】1.貼近生活，選材個性。隨著汽車數(shù)量的增多，夜間濫開遠光燈現(xiàn)象已引起社會的關(guān)注。考生從這一話題入手，以自己的親身經(jīng)歷說明遠光燈帶來的危害，貼近生活，選材個性，讓閱卷老師眼前一亮。2.敘事具體，立意鮮明。文章緊扣“做了一回最好的我”這一文題，敘述了執(zhí)意“以其人之道還治其人之身”的自己，在爸爸的影響下，轉(zhuǎn)變了做法，“做了一回最好的我”。全文敘述條理清楚，詳略得當(dāng)，立意鮮明，是一篇不錯的考場作文。模板二倒敘式倒敘，即把事情的結(jié)果或事件中最精彩的部分放在文章開頭敘述，以起到設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用，然后在主體部分交代事情的來龍去脈。倒敘的類型大致有三種：一是把結(jié)局提前；二是把中間扣人心弦的情節(jié)提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶。運用倒敘要交代清楚起點，倒敘和順敘的銜接處要用過渡文字，要做到過渡自然，銜接緊密?！疽话隳Ｊ健块_頭→(事情結(jié)局或精彩情節(jié))→主體(運用順敘從頭寫起)→結(jié)尾(議論、抒情，揭示主旨)【滿分作文】心靈的殘缺才可怕當(dāng)我捧著繪畫大賽一等獎的證書時，內(nèi)心止不住地一陣陣激動，一路走來，我終于撥開云霧見天日了!從記事起，我就知道自己和別人不一樣，因為我是一個唇腭裂患者。周圍的伙伴們都不跟我玩，在別人家的小孩開心地玩耍的時候，我只能站在遠處靜靜地看著，內(nèi)心承受著孤獨之痛?；氐郊液螅覔涞綃寢尩膽牙锟蘖?，哭得很傷心。媽媽摟著我，哽咽著說：“哭吧!孩，媽媽對不起你!”等我哭夠了，媽媽捧起我的臉，認(rèn)真地說：“孩，雖然你的身體有缺陷，但這不可怕，等我們攢夠了醫(yī)療費，就可以通過手術(shù)修復(fù)?？墒?，如果心靈殘缺了，你的人生就失去了意義。你還記得我給你講過的張海迪的故事嗎?張海迪雖然高位截癱，但她通過自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，還自學(xué)了針灸，幫助治療其他人，實現(xiàn)了自己人生的價值，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。記住，你要堅強、勇敢地面對身體的缺陷，充滿自信地過好每一天?！敝R點總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載我似懂非懂地點了點頭。從此，我不再在意自己的缺陷，認(rèn)真地過好每一天。六歲那年，我喜歡上了畫畫。每天，媽媽都會帶著我去美術(shù)培訓(xùn)班上課。我的繪畫水平也一天天在提高。一天，老師推薦我去參加縣里舉辦的少年兒童繪畫大賽。賽前我很不自信，猶豫著想退出。媽媽鄭重地對我說：“孩，我們每個人的潛能就像是一座待開發(fā)的金礦。不要輕視自己，要像張海迪一樣給自己展示的舞臺?！痹趮寢尩墓膭钕拢易哌M了繪畫大賽的賽場，畫下了一個正在放飛夢想的唇腭裂女孩。沒想到，我的作品獲得了大賽一等獎。陣陣掌聲讓我感受到了前所未有的自豪和光榮，身體缺陷帶給我的陰影剎那間被完全驅(qū)散了。我興奮地捧著證書，將它送到媽媽的手中，和她一起分享我的快樂。我終于擺脫了心里的陰影，用自信驅(qū)散了頭頂?shù)年庼?，見到了渴望已久的“陽光”?！玖咙c解讀】1.倒敘開篇，首尾圓合。文章以“我”捧著繪畫大賽一等獎的證書開篇，自然引入對往事的回憶，給讀者以吸引力；結(jié)尾呼應(yīng)開頭，把證書交給媽媽，再次強調(diào)擺脫了心理陰影的自己“見到了渴望已久的‘陽光”,首尾圓合。2.飽含哲理，指引人生。媽媽作為“我”的人生引路人，說出的一句句飽含哲理的話語：“如果心靈殘缺了，你的人生就失去了意義”“每個人的潛能就像是一座待開發(fā)的金礦”,給“我”以鼓勵和力量，指引著“我”一步步走向自信的人生。3.人畫結(jié)合，富有深意?！拔摇睂⒆约旱娜松?jīng)歷與夢想寄托在了畫作中放飛夢想的女孩身上，表現(xiàn)出“我”在苦難面前不屈服、積極向上的人生態(tài)度，進一步深化了文章主題。模板三片段式一件事總有一個發(fā)展過程，寫作時，不把全部過程敘述出來，而是選取幾個具有代表性的片段來敘述；寫一個人，往往不局限于一件事，要寫出能代表他(她)多個方面的多個事件片段。這種作文結(jié)構(gòu)模式就是片段式。片段式要求按一定的邏輯順序，把主體部分分成幾個片段，幾個片段各自獨立，但又要圍繞一個中心。常見的組合方式有三種：一是人物片段組合式；二是事件發(fā)展片段組合式(如：相遇——相處——相知);三是鏡頭組合式(如：鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三)?！疽话隳Ｊ健块_頭(概述事情，或簡介人物，引出主題)→主體(片段①、片段②、片段③)→結(jié)尾(議論、抒情，總結(jié)升華)【滿分作文】執(zhí)書歸去，不落塵埃。溫一壺月光模板四欲揚先抑知識點總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載想要肯定、贊美一個人物或事物，卻不由正面入題，而是從反面入筆，先寫作者內(nèi)心的厭惡、貶抑之情，再在適當(dāng)?shù)牡胤睫D(zhuǎn)入正面描述，表達作者的真實意圖。這就是欲揚先抑法。欲揚先抑能使文章行文曲折、尺水興波。運用欲揚先抑手法，必須做到以下三點：一是要寫好“抑”的內(nèi)容，作好鋪墊；二是找準(zhǔn)契機，轉(zhuǎn)“抑”為“揚”;三是鮮明對比，增大反差。【一般模式】開頭(概寫人物或事物，或描寫人物、事物，引起下文)→主體(先抑后揚，對比鮮明)→結(jié)尾(評價人物或事物，闡發(fā)感悟，揭示主旨)【滿分作文】與樹相伴，與樹為鄰。正值深冬，曾熱情似火的陽光黯然失色，處處都是一片蕭瑟的景象。刺骨的寒流悄然游走在空氣中，平日里賣弄婉轉(zhuǎn)歌喉的鳥兒也紛紛躲藏在巢穴中，不見蹤跡。這樣的嚴(yán)冬之下，除了寒冷之外就是讓人窒息的沉寂。放假回到老家，遠離了擾人的喧囂，本該平靜下來的心緒卻因期末考試的失利而變得格外煩躁，使我按捺不住心中的火氣。我走出門，與夾雜著雪花的寒風(fēng)打了個照面，冷不防一腳結(jié)結(jié)實實地踏進厚實的雪地里，頓時被凍得打了一個激靈。剛想退回屋里，卻看見投射在雪地上的巨大陰影，我偏頭看去，只見一棵枝系龐大的枯樹孤零零地立在屋旁。前些日心情過于郁悶，我竟絲毫沒留意到它。我心感好奇，便湊近了去瞧，卻不免失望。那看似唬人的枝干早被寒流侵蝕得枯瘦不堪，焦黑的樹皮下再沒有生機流淌，雪花層層覆蓋在它脆弱的枝干上，徹底隔絕了它與陽光的接觸。它似乎心有不甘，仍有幾枝光禿禿的枝丫直指天空，可這也掩蓋不了它消沉的意志，空中還時不時地落下黃葉，昭示著它的無力。我心中不屑，不再去瞧它那頹敗的模樣，徑直走回屋中。寒假過后，就進入了春季，陽光雖然明媚了些，可是溫度卻遲遲沒有回升，仍是凍得人瑟瑟發(fā)抖。開學(xué)后的第一個雙休日，我又隨父母回到了老家。下車后，腳剛碰到濕潤的土地，我就一眼看到了老屋旁的那棵大樹，誰能想到，如今的它竟然是這樣生機勃發(fā)!它枝干上覆蓋的積雪融化了不少，露出些許焦黑色的樹皮來，我望見那其中隱約的幾點綠意，不由放輕了腳步，生怕驚擾了那久違的生機。我緊緊地盯著那棵沉睡已久的大樹，屏住了呼吸，心湖中仿佛被投入了一顆石，漾起層層漣漪。星星點點的綠色點綴在它的枝干上，我湊近了去看，那綠色圈圈似乎纏繞在枝條上。那種綠，擁有著深厚的沉淀和精靈般的勃勃生機。苦苦掙扎在寒冬里的大樹此刻終于復(fù)蘇，整個冬季里汲取的力量蓄勢待發(fā)!我收回目光，仰起頭看著它張開雙臂擁抱陽光的樣，嘴角揚起淺淺的微笑。知識點總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載與樹為鄰，我擁有別樣的風(fēng)景；與樹為鄰，我獲得向上的能量?！玖咙c解讀】1.詠物抒懷，構(gòu)思精巧。文章運用欲揚先抑與對比映襯的手法，先言大樹頹敗的模樣，和“我”對其不屑的態(tài)度，再寫春天“我”細賞這位“鄰居”的風(fēng)姿與神韻，并深情歌頌與贊美。本文由外而內(nèi)，層層深入，使得文章具有層遞之美、意蘊之美。2.描摹生動，情理相融。文章運用擬人、對比等手法，從不同季節(jié)、多個角度細膩描繪大樹的色澤、姿態(tài)、神韻，使大樹的堅韌頑強、無私奉獻的精神躍然紙上。如“可這也掩蓋不了它消沉的意志”與“那種綠，擁有著深厚的沉淀和精靈般的勃勃生機”等句，形成鮮明對比，彰顯大樹的堅韌、頑強。不僅如此，考生還在描寫之后，由此及彼，聯(lián)想自然，想象豐富，使得情理相融，意蘊深刻，妙不可言。尤其是結(jié)尾段的畫龍點睛，可謂言簡意豐，精妙絕倫。3.方式多樣，語言精美。文章融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，寫活了大樹的風(fēng)姿與神韻，給人留下難以磨滅的印象。其語言深刻凝練，含蓄雋永，傳神生動，富有詩意，感情飽滿，極具表現(xiàn)力。模板五設(shè)置懸念設(shè)置懸念，就是在文中設(shè)置謎團，暫不解釋，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后抓住適當(dāng)?shù)臅r機揭開謎底。巧妙設(shè)置懸念，除了能吊起讀者的胃口外，還能使情節(jié)曲折，行文波瀾起伏。設(shè)置懸念，要選擇好“切口”,要合情合理，自然妥帖；要前后呼應(yīng)，最后妥善解答，要“懸”【一般模式】故事開端(設(shè)置懸念，引起下文)→故事發(fā)展(故事向前發(fā)展，為解開懸念作好鋪墊)→故事高潮(解開懸念的前奏)→故事結(jié)尾(解開懸念，凸顯主題)【滿分作文】你的和我的開始的開始，我覺得你的春天就是你的，我的春天就是我的；后來的后來，我才漸漸明白，春天既是你的，也是我的。你出現(xiàn)在校門口，東走走，西走走，目光在出門的人潮里飄來飄去。陽光灑落，細碎的影剪下遍地流年。我停下腳步，躲在人群中看你，并不想讓你看到我。昨天我告訴媽媽，老師讓我們把所有東西帶回家，我的東西太多，讓她開車來載。媽媽點點頭，又搖搖頭，說：“我明天上班，請不了假，一會兒問問你爸有沒有時間。”我瞬間就不高興了，對媽媽吼道：“你不來就算了，我自己回去!”媽媽一提起你，我就生氣。上個周末，你當(dāng)著我的面夸跟我同齡的陽，說他學(xué)習(xí)認(rèn)真，特別懂事，將來一定有出息。微信公眾號：知識點總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載說完，你對我說：“我對你，沒有過高的要求，你盡力就行。”我聽完，心里有些委屈，轉(zhuǎn)身跑進房間，重重地關(guān)上了房門。還記得，你夸獎陽時眼眸中閃爍著熠熠星光，而說我時眼神則暗淡無光。你根本不在乎我的感受，你的春天難道與我無關(guān)?現(xiàn)在是你的春天，卻是我的冬天，再明媚的春陽也與我無關(guān)。“你在這兒啊，快上車!咱們回家?！蹦氵€是在人群中找到了我，說完，你上前一把接過我手里的幾個包，將它們丟上車，打開車門讓我坐進副駕駛位。我冷冷地看了眼副駕駛位，拉開車門坐到后排座，心想：你的春天跟我隔了一夏一秋，憑什么讓我與你同排?你坐上駕駛位，看了一眼后視鏡，先是一愣，隨即臉上堆滿歉意：“爸爸知道，那天夸陽讓你不開心。爸爸也知道，我的話確實過激了點，不過爸爸都是為你好。爸爸知道你在努力，也知道你的實力，但是……你想，爸爸以前不是總夸你嗎?”以前我們一起歡笑，我們擁有共同的春天，可現(xiàn)在呢?“你聽見爸爸的表揚是不是有點驕傲?爸爸聽一個同事說，他家兒就是因為驕傲，覺得自己不用努力就可以考上大學(xué)，后來成績下滑得特別厲害，到了高考……爸爸不希望你變成那樣?！薄玖咙c解讀】1.設(shè)置懸念，情節(jié)曲折。文章主要敘寫了“我”與爸爸之間的一場誤會，但沒有直接寫誤會，而是在開篇設(shè)置了懸念，媽媽提到爸爸，“我”就生氣。為何生氣?這就引起了讀者的閱讀興趣。接著，作者運用插敘，簡單交代了“我”生爸爸氣的原因。最后誤會解除，“我”理解了爸爸的苦心，文章主題自然得到深化。全文敘事曲折生動，可讀性強。2.刻畫心理，感悟深刻。本文對“我”心理的刻畫真實細膩，比如“我”跑進房間時的委屈，不愿意坐副駕駛位，聽完爸爸肺腑之言后的愧疚等，都符合“我”的年齡特征。這些心理描寫，折射出“我”真實的心理活動，以及在經(jīng)歷中獲得的人生感悟等。如果上面說的是“絕技”,那也只是滄海中閃出的幾點水沫，少之又少，天下的作文“絕技”豈是幾張薄薄的紙頁所能吐納。向大家列出這些“絕技”,是想讓大家學(xué)會一種對待文章的方式，讓我