南充市2020-2021學(xué)年度下期高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

南充市2020-2021學(xué)年度下期一般高中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷〔B卷〕本試卷總分150分，考試時間150分鐘考生注意:1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號涂寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．作答時，將選擇題答案涂在答題卡規(guī)定的位置上，將非選擇題答案寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀〔36分〕〔一〕論述類文本閱讀〔本題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成各題。①風(fēng)，本是地球大氣層內(nèi)的空氣涌動形成的，它使地球上的萬物能不斷地接受到新鮮的空氣而得以生存。那么，孔子在編集《詩經(jīng)》時，為什么將一部分詩稱為“風(fēng)〞呢？孔子自己有一段很好的解釋：季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？〞孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃。〞這就是“風(fēng)尚〞！孔子用很形象的語言形容它，風(fēng)吹草伏，風(fēng)往哪邊吹，草就往哪邊倒伏。所以，要建立和諧社會，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)人，也就是“上行下效〞。由此也形象地說明了“風(fēng)〞的含義，也就是說，風(fēng)俗、風(fēng)情、風(fēng)致等，無一不是指向社會行為規(guī)范和人們的行為方式。②換言之，《詩經(jīng)》之“風(fēng)〞，即是各地區(qū)、各民族的“風(fēng)俗習(xí)慣〞。在一般的口語中，我們稱為“風(fēng)俗習(xí)慣〞，在先秦時期的書面語言及理論中，“風(fēng)〞實際上就是“禮〞，就是“社會行為規(guī)范〞?！对娊?jīng)》中的十五國風(fēng)，各以其所在國家和地區(qū)得名，就是記載了當(dāng)時各地的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的行為方式，以及他們各自的價值觀、思想感情。與此相印證，《周易》中有十五個卦牽涉到“風(fēng)〞每個卦都對應(yīng)著一種人生或社會現(xiàn)象。火風(fēng)鼎，火下有風(fēng)則上宜有鼎，而鼎憑三足，正立不倚，既強調(diào)合作，也預(yù)示持正守位，為人倚重；風(fēng)火人家，以火在下而風(fēng)行其上來表達一家人團聚的景象……周文王用“風(fēng)〞的各種景象論述了人世間不同的社會情狀。③在現(xiàn)實生活中，我們每做一件事情，首先合計的不是法律法規(guī)如何規(guī)定的，而是親友們的看法！而這些所謂的“看法〞，實際上就是一種社會行為規(guī)范。親友們認同你這個行為，你就會大膽高興地去做；否則，你就不會去做，或者只有偷偷摸摸去做。“風(fēng)俗〞因此會給人一種無形的束縛。這就是孔子為什么強調(diào)“禮〞的作用的真正原因。孔子刪詩書、定禮樂、系易辭、著春秋，把《詩經(jīng)》作為教材，是因為沒有其它書籍了嗎？不是，孔子是借《詩經(jīng)》說明以及教育同學(xué)們要懂得各種各樣的社會行為規(guī)范。孔子的中心思想是：人生假設(shè)想追求到快樂與幸福，就要熟悉社會。社會是出色的但更是復(fù)雜的，不熟悉社會就只能四處碰壁，最后落個失敗的人生；能熟悉社會就能游刃有余，利用社會。④風(fēng)俗的形成，是經(jīng)歷了很長時間，是大部分人“約定俗成〞的。人們在實際生活、生產(chǎn)中，熟悉到只有這樣做才干更好地生存，所以就形成了這樣一個風(fēng)俗習(xí)慣。但它不是一成不變的，我們重讀《詩經(jīng)》，一是要了解古代人們的風(fēng)俗習(xí)慣；二是可以借鑒和發(fā)揚一些好的風(fēng)俗習(xí)慣，如春節(jié)團聚、清明祭祖等；三是創(chuàng)造我們今天的新風(fēng)俗，使生活日新月異，更加幸福。我們生活中的點點滴滴，不可能都有法律約束和指導(dǎo)，而且人類社會的維持也不能完全依靠法律法規(guī)，那么還要依靠什么呢？就是風(fēng)俗習(xí)慣、“禮〞“社會行為規(guī)范〞等，依靠優(yōu)良的社會風(fēng)尚，才干使社會肌體健康發(fā)展。一個國家或地區(qū)之所以出現(xiàn)混亂，一是由于法律法規(guī)不健全，第二個原因就是社會風(fēng)俗混亂。一群人恣意破壞另一群人的風(fēng)俗習(xí)慣，便會導(dǎo)致爭斗打鬧，甚而引發(fā)戰(zhàn)爭。所以，入鄉(xiāng)隨俗，懂得并調(diào)節(jié)自己去適應(yīng)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，才干建立起人與人之間互相親愛的關(guān)系?！策x自《話說<詩經(jīng)>之“風(fēng)〞》，有刪改〕1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是A.《詩經(jīng)》中的“風(fēng)〞，就是指“風(fēng)俗習(xí)慣〞，它記載了當(dāng)時各地的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的行為方式，以及他們各自的價值觀、思想感情。B.周文王用“風(fēng)〞的各種景象論述了人世間不同的社會情狀，形成了《周易》中的十五個卦象，正好與《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)相對應(yīng)。C.在現(xiàn)實生活中，人們每做一件事往往把親友們的看法放在優(yōu)先合計的位置，因為這些看法代表著一種社會行為規(guī)范，而是否符合法律法規(guī)反而居于次要位置。D.現(xiàn)在我們重讀《詩經(jīng)》，除了要了解古人的風(fēng)俗習(xí)慣以外，還要以此為借鑒，擯棄那些落后習(xí)俗，發(fā)揚和創(chuàng)造有利于我們今天生活的好習(xí)俗。2.以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開頭用“自然界中風(fēng)使萬物得以生存〞作類比，引出了文章的話題；然后以季康子問政于孔子的一段對話來形象地說明了“風(fēng)〞的含義。B.文章舉《詩經(jīng)》十五“國風(fēng)〞和《周易》十五卦之“風(fēng)〞，都是在論述“風(fēng)〞的內(nèi)涵。C.文章②③兩段從歷史和現(xiàn)實的角度解讀了《詩經(jīng)》之“風(fēng)〞的深入內(nèi)涵，并指出孔子編集《詩經(jīng)》的意圖。D.文章綜合運用了舉例、引用等多種論證方法，層層深入地論述了《詩經(jīng)》之“風(fēng)〞在古今社會生活中關(guān)于人們的教育引導(dǎo)作用。3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項是A.—種風(fēng)俗習(xí)慣的形成，一要靠領(lǐng)導(dǎo)人的垂范和引領(lǐng)，二要靠長期的施行檢驗，三要獲得民眾的普遍認可。B.孔子把《詩經(jīng)》作為教材，意在向同學(xué)說明這樣的思想：人生假設(shè)想追求到快樂與幸福，就要熟悉社會，做事才干游刃有余，利用社會，追求到人生的快樂與幸福。C.法律法規(guī)和風(fēng)俗習(xí)慣屬于不同的層面，人類社會的維持除了依靠法律法規(guī)，還要依靠風(fēng)俗習(xí)慣，有了這兩方面的結(jié)合，人們就不敢做大家不認同的事。D.由于風(fēng)俗習(xí)慣的沖撞而引發(fā)的摩擦甚至戰(zhàn)爭，在當(dāng)今世界也并不鮮見，只有彼此尊重，互相適應(yīng)，才干實現(xiàn)民族和睦與世界和平。【答案】1.B2.D3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。B項，“十五個卦象，正好與《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)相對應(yīng)〞錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)，各以其所在國家和地區(qū)得名，就是記載了當(dāng)時各地的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的行為方式，以及他們各自的價值觀、思想感情。與此相印證，《周易》中有十五個卦牽涉到‘風(fēng)’每個卦都對應(yīng)著一種人生或社會現(xiàn)象〞分析可知，“十五個卦象，正好與《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)相對應(yīng)〞在文中沒有依據(jù)。應(yīng)選B。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息〞，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項檢察每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“層層深入地論述〞錯誤，文章第一段說“由此也形象地說明了‘風(fēng)’的含義，也就是說，風(fēng)俗、風(fēng)情、風(fēng)致等，無一不是指向社會行為規(guī)范和人們的行為方式〞，這是提出社會風(fēng)俗習(xí)慣，然后第二段和第三段分別從歷史和現(xiàn)實角度分析風(fēng)俗習(xí)慣的意義與作用，第四段進行小結(jié)，提出“入鄉(xiāng)隨俗〞的解決辦法，由此可知，這不是層遞式，而是并列式。應(yīng)選D。【3題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。D項，“有了這兩方面的結(jié)合，人們就不敢做大家不認同的事〞表述絕對化，原文的第四段為“否則，你就不會去做，或者只有偷偷摸摸去做〞，兩方面的結(jié)合并不一定能使人們不敢做大家不認同的事，有公然抗法者，也會有偷偷摸摸去做的。應(yīng)選D?！捕秤杏妙愇谋鹃喿x〔本題共3小題，12分〕閱讀下面的文字，完成各題。材料一大約5年前，4G取代3G成為主流，使得微信、微博等各類客戶端成為移動互聯(lián)的常態(tài)。隨著5G的興起，我們再一次看到技術(shù)變革帶來的重大改變和機遇。5G時代，不僅意咮著“超級網(wǎng)速〞無處不在，還將為人工智能、無人駕駛、智能家居、虛擬現(xiàn)實等新科技深度融入生活打開大門。早在2013年2月，中國工信部、國家發(fā)改委、科技部就聯(lián)合成立了IMT—2020〔5G〕推動組，對5G頻譜問題、關(guān)鍵技術(shù)、標準化等問題展開研公布局，這也是全球首個由政府主導(dǎo)和規(guī)劃的國家5G試驗。中國在全球下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面率先實現(xiàn)技術(shù)突破，中國主推的5G技術(shù)方案已有多項納進國際標準。企業(yè)方面，三大運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，一直積極參加5G標準的制定工作，有序推動5G商用的建設(shè)進程。截至2018年底，華為已完成中國全部預(yù)商用測試驗證，已獲得30個5G商用合同，25000多個5G基站已發(fā)往世界各地。目前，中國在5G技術(shù)、標準等領(lǐng)域均取得了令人矚目的階段性成果?！舱幾酝趺取?G，大過想象》，《人民日報海外版》2018年5月4日〕材料二2018世界移動通信大會〔MWC〕前夕，華為正式面向全球公布了華為首款3GPP標準〔全球權(quán)威通信標準〕的5G商用芯片和基于該芯片的首款3GPP標準5G商用終端——華為5GCPE．華為同時公布了面向5G時代的終端戰(zhàn)略，將基于5G高速率、廣連接、低時延的三大特點，分別推出連接家和人的CPE．MobileWiFi和智能手機，連接物的5G工業(yè)模塊，連接車的5G車載盒子。據(jù)介紹，華為首款5G智能手機將在2019年第四季度上市。早在2009年，華為就啟動5G相關(guān)研究，至今已至少投入6億美元用于5G研究和革新，已在全球建立11個5G研究中心，參加5G研究的專家有數(shù)千人。當(dāng)前已經(jīng)在組網(wǎng)架構(gòu)、頻譜使用、空口技術(shù)、原型機實現(xiàn)和外場驗證等多個領(lǐng)域取得了突破性進展。目前，華為在5G實驗網(wǎng)中實測的5G網(wǎng)絡(luò)峰值速率已經(jīng)達到20．25Gbps，時延低至0．33ms，每平方千米可連接的設(shè)備數(shù)量達到217萬個，完全滿足國際電信聯(lián)盟的標準要求。在信息產(chǎn)業(yè)超高速發(fā)展的今天，以華為為首的一批通信公司，正在逐步掌握核心科技，頻頻完成多項技術(shù)突破，成為5G技術(shù)在全球的引領(lǐng)者。〔摘編自《中國持續(xù)領(lǐng)跑5G，華為公布首款5G商用芯片和終端》2018年第12期〕材料三2019年3月3日下午，全國政協(xié)委員、中國聯(lián)通研究院院長張云勇接受記者采訪時表示，目前，我國25個省〔區(qū)、市〕已經(jīng)在展開5G網(wǎng)絡(luò)試點工作，而央視春晚和今年的兩會直播都采納了5G信號傳送。這些舉動可以說明我國馬上進入5G新時代，進入5G元年。張云勇表示，說到5G，就不得不說5G終端。5G終端有兩種，一種我們形象化地稱為“機〞，一種稱為“貓〞。所謂“機〞是指5G手機，5G手機和4G手機沒有差別，但是它的速度是4G的好幾倍，下載一部1G左右的高清大片只需要3秒鐘。如果我們把4G比喻為一條一般的道路，5G則是一條更加寬廣、更加立體的信息高速公路。5G的另一個終端稱為“貓〞，也就是5G路由器，它可以連接家里、辦公室的所有的智能終端。我們可以設(shè)想一種場景：清晨，5G路由器用悅耳的聲音叫醒你，然后連接咖啡機，自動給你送上一杯濃淡相宜的咖啡。在你喝完咖啡、吃完早餐之后，它會自動幫你預(yù)約一臺無人駕駛汽車，自動幫助你規(guī)劃一條不擁堵的路線。到達辦公室后，你一樣可以利用5G網(wǎng)絡(luò)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，召開遠程會議等。可以說，5G不僅快，而且非常自然。5G正在改變我們的行業(yè)，改變我們的社會，助力中國走高質(zhì)量發(fā)展之路。張云勇說，下半年，5G手機會零星上市，大規(guī)模上市會在明年這個時候。屆時，大家就可以享受到高帶寬、高質(zhì)量、高體驗、高智能的5G業(yè)務(wù)，這將助力我們實現(xiàn)向往的美好生法?！舱幾詮堅朴隆懊髂甏藭r大家將可享受到5G業(yè)務(wù)〞，央視新聞〕4.以下對材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是A.4G技術(shù)的成熟為微信等客戶端的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，5G技術(shù)的興起是我國的重大機遇，將會顯然提升網(wǎng)速并推動人工智能等新科技的實際應(yīng)用。B.在下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面，中國己有全球領(lǐng)先的技術(shù)，中國主推的5G技術(shù)方案己有多項納進國際標準。C.華為公司較早啟動并投入巨資組織專家研發(fā)5G技術(shù)，并在多個領(lǐng)域取得突破性進展，公布了首款3GPP標準的5G商用芯片和相應(yīng)的5G商用終端。D.我國25個省〔區(qū)、市〕展開5G網(wǎng)絡(luò)試點工作，央視春晚和今年的兩會直播都采納了5G信號進行傳送，這些標志著我國已進入5G新時代。5.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.華為公司正在研究5G時代的終端戰(zhàn)略，人們將來有可能使用華為基于5G的終端產(chǎn)品來遠程操控自己家里的電器。B.華為5G實驗網(wǎng)中的實測數(shù)據(jù)完全滿足國際電信聯(lián)盟的標準要求，這與華為在5G技術(shù)研發(fā)方面的投入與革新有很大關(guān)系。C.5G信息高速公路更加寬廣、更加立體，其手機雖與現(xiàn)在的4G手機沒有什么差別，但速度翻了好幾倍。D.5G新時代的到來將給我們的生產(chǎn)、生活帶來極大的便利，必將推動我國經(jīng)濟的發(fā)展，助力中國走高質(zhì)量發(fā)展之路。6.中國在5G時代成果特別的原因主要有哪些？【答案】4.D5.A6.國家的積極支持，中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、標準化等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。企業(yè)方面，中國三大運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，一直積極參加5G標準的制定工作，有序推動5G商用的建設(shè)進程，一直積極參加5G的研究等?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。D項，“這些標志著我國已進入5G新時代〞錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“我國25個省〔區(qū)、市〕已經(jīng)在展開5G網(wǎng)絡(luò)試點工作，而央視春晚和今年的兩會直播都采納了5G信號傳送。這些舉動可以說明我國馬上進入5G新時代，進入5G元年〞分析，原文是說“這些舉動可以說明我國馬上進入5G新時代〞，選項內(nèi)容變未然為已然。應(yīng)選D。【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“華為公司正在研究5G時代的終端戰(zhàn)略〞錯誤。結(jié)合“華為同時公布了面向5G時代的終端戰(zhàn)略，將基于5G高速率、廣連接、低時延的三大特點，分別推出連接家和人的CPE．MobileWiFi和智能手機，連接物的5G工業(yè)模塊，連接車的5G車載盒子〞分析，原文是“華為同時公布了面向5G時代的終端戰(zhàn)略〞，而不是“正在研究〞。應(yīng)選A。【6題詳解】試題分析：本題考查同學(xué)理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“早在2013年2月，中國工信部、國家發(fā)改委、科技部就聯(lián)合成立了IMT—2020〔5G〕推動組，對5G頻譜問題、關(guān)鍵技術(shù)、標準化等問題展開研公布局，這也是全球首個由政府主導(dǎo)和規(guī)劃的國家5G試驗。中國在全球下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面率先實現(xiàn)技術(shù)突破，中國主推的5G技術(shù)方案已有多項納進國際標準〞等分析，國家的積極支持，中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、標準化等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。結(jié)合“企業(yè)方面，三大運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，一直積極參加5G標準的制定工作，有序推動5G商用的建設(shè)進程。截至2018年底，華為已完成中國全部預(yù)商用測試驗證，已獲得30個5G商用合同，25000多個5G基站已發(fā)往世界各地〞“早在2009年，華為就啟動5G相關(guān)研究，至今已至少投入6億美元用于5G研究和革新，已在全球建立11個5G研究中心，參加5G研究的專家有數(shù)千人。當(dāng)前已經(jīng)在組網(wǎng)架構(gòu)、頻譜使用、空口技術(shù)、原型機實現(xiàn)和外場驗證等多個領(lǐng)域取得了突破性進展〞等分析，企業(yè)方面，中國三大運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，一直積極參加5G標準的制定工作，有序推動5G商用的建設(shè)進程，大量的科研人員一直積極參加5G的研究等?！踩澄膶W(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，15分〕閱讀下面的文字，完成各題。清塘荷韻季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊〞，再也不見什么荷花了。②我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強，最好的最理想的當(dāng)然是荷花。③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。④這樣一來，我天天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒牵屡c愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度、范圍，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些居然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光，池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。⑦天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴大蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必定會承認這一點?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴大。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，天天至少要走半尺的距離，才干形成眼前的這個局面。⑧光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花辮多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地逾越于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。〞愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中浮現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷〞。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？⑨前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我天天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的芳香?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽。〞我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。〞作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落〞這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？⑩連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢，它們的夢一定能夠圓的?！凹热欢斓搅耍禾爝€會遠嗎？〞?我為我的“季荷〞祝福。7.以下對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A.開篇落筆寫池塘中缺荷的遺憾，為下文種荷、賞荷做鋪墊，表現(xiàn)了作者關(guān)于荷花的熱切期盼之情。B.第④至⑥段詳寫葉的生長過程，既表現(xiàn)了荷花那種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴大蔓延的力量，也引發(fā)出了作者對生命的思索。C.第⑨段以生動細膩的筆觸描述了一幅荷花凋落的靜美畫面：月下荷塘，流水脈脈，微風(fēng)不經(jīng)意時吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩。表現(xiàn)作者對荷花凋落的深深惋惜之情。D.本文語言清新自然、樸實真摯，比喻、對比、引用等多種表現(xiàn)手法綜合運用，描寫生動有趣，給人一種禪意的理趣和激烈的美感體驗。8.作者種植在燕園的“季荷〞有什么特點？請依據(jù)文意分點概括說明。9.本文與朱自清的《荷塘月色》都寫到荷花，試比較二者在表達思想情感方面有什么不同。【答案】7.C8.①蓮芽歷經(jīng)三年方破殼而出；②荷葉擴張速度和范圍驚人；③荷花高擎花瓣紅艷且繁多；④蓮瓣對影落水面意境清幽。9.本文主要通過對幾年不長芽開花而一旦長芽之后就迅速蔓延的荷花的獨到心得，寫出了自然植物的頑強生命力。人生也是這樣，由花及人，人也如荷花一樣，有順境有逆境，要在困境中積聚力量，理想才會實現(xiàn)。《荷塘月色》，借助欣賞荷塘月色前后心情變化，反映了作者對當(dāng)時白色恐懼的嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)懷國家前途與命運、追求自由的思想感情。【解析】【7題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，“表現(xiàn)作者對荷花凋落的深深惋惜之情〞錯誤。結(jié)合“每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我天天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的芳香〞“我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里〞等分析，真切地表現(xiàn)了作者對荷的摯愛之情。應(yīng)選C。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：〔1〕快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)?！?〕認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。〔3〕吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨?！?〕細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。〔5〕對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解分析文本內(nèi)容及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“作者種植在燕園的‘季荷’有什么特點，請依據(jù)文意分點概括說明〞，需要立足文本內(nèi)容，鎖定區(qū)位，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。結(jié)合“投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒牵衣N盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉〞“但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡〞分析，“季荷〞蓮芽歷經(jīng)三年方破殼而出；結(jié)合“一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度、范圍，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些居然躍出水面，長成了亭亭的荷葉〞“自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴大。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，天天至少要走半尺的距離，才干形成眼前的這個局面〞分析，“季荷〞的荷葉擴張速度和范圍驚人；結(jié)合“而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花辮多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地逾越于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切〞分析，“季荷〞的荷花高擎，花瓣紅艷且繁多；結(jié)合“水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里〞分析，“季荷〞的蓮瓣及倒影落水面，意境清幽?！?題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本文與朱自清的《荷塘月色》都以描寫荷花為重點，試比較二者在表達思想情感方面有什么不同〞，需要分別分析作品的思想感情，然后比較不同。我們要特別注意文中的議論性和抒情性的語句，把握住這些，就能很好地理解作者的情感態(tài)度價值觀。首先要找對寫作的對象，具體對象有人、事、物、景；抽象的對象如人生、自然、情感、事理、文明、文化……。其次揣摩作者所描寫的對象的具體表現(xiàn)、特點；本質(zhì)特征、精神品質(zhì)。最后闡述所寄予的情感或者啟迪的思索。本文前三段寫了作者盼望荷花發(fā)芽開花的樂趣，中間部分寫了作者觀賞生長旺盛的荷花，欣賞荷韻的樂趣，結(jié)尾部分寫了作者品味天倫之樂等樂趣。結(jié)合第⑩節(jié)內(nèi)容分析，季節(jié)變幻，荷花會凋零；但它從不會放棄生的夢想，它會在寒冷的季節(jié)積蓄力量，來年春天又會美麗綻放。有生命的東西，總有“一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴大蔓延的力量，這種力量大到無法抗御〞。因此，即使生命中碰到嚴寒〔挫折困境〕暫時凋零，也應(yīng)該抱有無限希望和夢想，相信生命的力量一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。“做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的〞寫出荷花來年又會綻放，冬天是在積聚力量。由花及人，人也如荷花一樣，有順境有逆境，要在困境中積聚力量，理想才會實現(xiàn)?！逗商猎律?，全文主要寫一路行來，佇立觀望，以欣賞荷塘月色前后心情變化為經(jīng)，以對荷塘月色的景物描寫為緯來構(gòu)思全文，所以思想感情的變化是本文的線索。感情變化是：“心里頗不寧靜〞，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→后來又發(fā)出“我什么也沒有〞的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。反映了作者對當(dāng)時白色恐懼的嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)懷國家前途與命運、追求自由的思想感情。二、古代詩文閱讀〔34分〕〔一〕文言文閱讀〔本題共4小題，19分〕閱讀下面的文言文，完成各題。王羲之，字逸少。父曠，淮南太守。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。起家秘書郎，累遷長史。后乃以為右軍將軍、會稽內(nèi)史。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充、許詢、支遁等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志，曰：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情……嘗詣門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰:"但言是王右軍書，以求百錢邪。〞姥如其言，人競買之。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。〞曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之假設(shè)是，未必后之也。〞時驃騎將軍王述少有名譽，與義之齊名，而義之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽以母喪居郡境羲之代述止一吊遂不重詣述每聞角聲謂羲之當(dāng)候己輒灑掃而待之如此者累年而羲之竟不顧，述深以為恨。羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。朝廷以其誓苦，亦不復(fù)征之。年五十九卒，贈金紫光祿大夫?！病稌x書?王羲之傳》〕10.以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候己/輒灑掃而待之/如此者累年B.述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候/己輒灑掃而待之/如此者累年C.述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊遂不重/詣述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候/己輒灑掃而待之/如此者累年D.述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重/詣述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候己/輒灑掃而待之/如此者累年11.以下對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.字，也稱“表字、小字〞，古人名之外的稱謂。中國古代是禮法社會，男子成年后要在社會上行走，如直呼其名視為不敬，故男子在18歲成人舉行冠禮之時，由父母或師長賜字。字與名一般在意義上有同義、近義、相關(guān)或相反的關(guān)系。B.隸書，有秦隸、漢隸等，一般認為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾〞、“一波三折〞。C.累遷：表示多次調(diào)動；遷，調(diào)動改派。一般狀況下，“轉(zhuǎn)遷〞“遷調(diào)〞表示調(diào)職；“右遷〞“遷除〞表示升職；“左遷〞“遷謫〞表示降職等。D.癸丑，指我國傳統(tǒng)的干支紀年中的“癸丑年〞，古人常用“天干〞〔甲、乙、丙、丁等〕十個字和“地支〞〔子、丑、寅、卯等〕十二個字循環(huán)相配來表示年月日的次序，以60為周期，周而復(fù)始，循環(huán)使用。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王羲之年幼時并沒有顯出什么特異之處，長大成人后，他很善于辯論，以性情耿直而著稱，其所寫隸書為古今天下第一，深受其伯父王敦、王導(dǎo)看重。B.王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與當(dāng)時在會稽的文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的《蘭亭集序》以申述自己的志向。C.王羲之的書法為世人所推崇，他在其同學(xué)家的矮桌上寫的字被同學(xué)的父親誤刮去，那位同學(xué)后悔了好幾天，在一老太婆賣的竹扇上寫字，人們都爭著購買。D.王羲之率真任性狂放，主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投入，言談之間常認為自己的楷書和草書成就應(yīng)該在鐘繇、張芝之上。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔1〕又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。〔2〕時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。【答案】10.A11.A12.D13.〔1〕又有清澈湍急的溪流，輝映圍繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊?！?〕當(dāng)時驃騎將軍王述從小有名氣，與王羲之齊名，可是王羲之很看不起他，因此兩人感情不和?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！按曇馑际恰按?，接替〞，賓語是“述〞，主語是“羲之〞，主謂賓俱全，“述〞后應(yīng)斷開，排除BD兩項；“止〞，只是的意思；“一吊〞是吊唁一次的意思；“遂〞，連詞，就，“詣〞意思是“登門〞，“重〞意思是“再次〞，“重詣〞即“再次登門〞，“重〞是“詣〞的修飾語，故二者不能斷開，排除CD兩項；“每聞角聲〞的主語應(yīng)該是王述，“述〞前面應(yīng)該斷開，排除D項。“侯〞是拜訪、問候的意思，賓語為“己〞，不應(yīng)該斷開，排除B項。句意：王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職守喪，王羲之來接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，就忙灑掃以待，這樣過了幾年。應(yīng)選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平常知識的積存。A項，“故男子在18歲成人舉行冠禮之時，由父母或師長賜字〞錯誤。古時男子20歲時取字，女子及笄時取字。如孔丘字仲尼，司馬遷字子長，李白字太白。古人在成年以后，名字只供長輩和自己稱呼，自稱其名表示謙遜，而字才是用來供社會上的人來稱呼的。應(yīng)選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“言談之間常認為自己的楷書和草書成就應(yīng)該在鐘繇、張芝之上〞錯誤。結(jié)合“每自稱：‘我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也’〞分析，為人狂放傲岸，言談之間經(jīng)常把自己與鐘繇、張芝相提并論，并不是“認為自己的楷書和草書成就應(yīng)該在鐘繇、張芝之上〞。應(yīng)選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！?〕“激湍〞，流勢很急的水；“映帶〞，映襯、圍繞；“引〞前面需要補充主語“我們〞；“以為〞，以〔之〕為，把……作為；“流〞，使動用法，使……漂流；“觴〞，古代的酒具，酒杯；“曲水〞，引水環(huán)曲為渠，以流酒杯；“流觴曲水〞，是古人一種勸酒取樂的方式；“列坐〞，排列而坐；“其〞，代詞，指曲水；“次〞，旁邊。〔2〕“時〞，當(dāng)時；“少〞，年輕，年紀小；“與〞，連詞，和；“而〞，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“甚〞，很；“輕〞，輕視；“之〞，代詞，指王述；“由是〞，從這里，因此；“協(xié)〞，和諧、融洽。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇〞。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采用忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積存，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參照譯文：王羲之字逸少。父親王曠，是淮南太守。王羲之幼時說話木訥，人們不覺得他有什么奇特。長大后，富于思辯，以耿直著稱。特別善長寫隸書，為古今第一，評論者稱贊他的筆勢，認為像浮云一樣飄忽，像驚龍一樣矯健。很受堂伯王敦、王導(dǎo)的器重。從家中徵召出來任秘書郎，多次升遷任長史。后擔(dān)任右軍將軍、會稽內(nèi)史。王羲之很講究服食丹藥養(yǎng)生，不愿意留在京城，剛到浙江，就有終老於此的念頭。會稽有好的山水，很多名士都住在那里，謝安沒出仕時也住在那里。孫綽、李充、許詢、支遁等都以文章道義超過當(dāng)世，都在東方修建房舍居住，與王羲之志向相同。曾經(jīng)和志同道合者在會稽山陰的蘭亭聚會宴飲，王羲之自己作序申述他的志向，說：永和九年，是癸丑年，暮春三月之初，在會稽山陰的蘭亭聚會，舉行修禊活動。諸位賢者都來了，年少的年長的都會集了。這地方有崇山峻嶺，茂盛的樹林和高大的竹叢，又有清水湍急，輝映圍繞在左右，引來作泛觴的曲水，眾人依次坐在水邊。雖然沒有絲竹管弦音樂的盛景，但是邊喝酒邊賦詩，也足以暢敘內(nèi)心的情懷……曾經(jīng)到門生家，看見幾案平滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來門生的父親不慎把字刮掉了，門生后悔了好幾天。又曾經(jīng)在蕺山看見一個老太婆，拿著六角竹扇賣。王羲之在扇子上寫上字，每把扇子五個字。開始老太婆有些生氣。于是他對老太婆說：“你只要說這是王右軍的字，可以賣一百錢。〞老太婆就這樣對人說，人們都爭著買。有一天老太婆又拿扇子來，王羲之笑著不說話。他的書法受到世人的欣賞，就是這樣的。每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列〞。曾經(jīng)給人寫信說：“張芝在水池邊學(xué)寫字，池水都被墨汁染黑了，如果人們都像他那樣愛好而用心，也不會比他差。〞當(dāng)時驃騎將軍王述從小有名氣，與王羲之齊名，可是王羲之很看不起他，因此兩人感情不和。王述先任職於會稽，因服母喪住在郡中，王羲之接替王述，只去吊唁一次，就不再去拜訪。王述每次聞聲角聲，都以為是王羲之來看望自己，就清掃庭院等他來。這樣過了幾年，而王羲之最終也沒去，王述因此很怨恨他。王羲之去官后，與東方人士盡情游玩山水，漁獵取樂。朝廷因為他的誓言發(fā)得很毒，也就不再徵召他。五十九歲時去世，追贈金紫光祿大夫?！捕彻糯姼栝喿x〔本題共2小題，9分〕閱讀下面這首詩，完成各題。飲酒二十首〔其八〕陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復(fù)為①。吾生夢幻間，何事紲②塵羈。[注]①遠望時復(fù)為：倒裝句，即“時復(fù)為遠望〞。②紲:捆綁，束縛。14.以下對這首詩的賞析，不正確的一項是A.第一聯(lián)中的“沒〞字用得巧妙，欲揚先抑。先寫青松被雜草掩沒，不見其姿，目的是特別下文青松的“卓然〞。B.第二聯(lián)著力塑造青松的形象，運用對比、反襯手法，描述出眾雜草在寒霜凝結(jié)之時全部倒伏于地，青松卻高枝卓然的景象。C.第三聯(lián)意謂青松多了，蔚然連成松林，人們可能還不覺得它們的與眾不同，但是單獨一棵松樹立在天地間的時候人們才稱奇。D.第四聯(lián)說作者將酒壺掛在松枝之上，有時候又極目遠眺;結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上贊美青松，啟下說明世事擾得自己煩惱。15.這首詩題為“飲酒〞，但很顯然，詩人意不在酒，請具體分析詩句中蘊含了哪些情感?！敬鸢浮?4.D15.①詩歌的前六句托物言志，以卓爾不群、歲寒后凋的青松自況，表達出詩人堅貞傲岸、超撥于流俗的品性；②七、八句描寫酒壺掛枝、自在遐觀的行為，表現(xiàn)出一種悠然獨得的境界；③末二句直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“啟下說明世事擾得自己煩惱〞錯誤。陶淵明心里愛這東園青松，便將酒壺掛在松枝之上，飲酒、流連于松樹之下。即使不到園中，亦時常從遠處來瞻望青松之姿。掛壺寒柯，這是何等親切。遠望松姿，正是一往深情。淵明之心靈，分明是經(jīng)常從青松之卓然高節(jié)，汲取著一種精神上的滋養(yǎng)。結(jié)筆兩句，夢幻，喻人生之短暫，翻見得生命之可珍惜。紲者，捆縛也。塵羈即塵網(wǎng)，謂塵世猶如羅網(wǎng)，指的是仕途。生命如此有限，彌可珍惜，不必把自己束縛在塵網(wǎng)中，失掉獨立自由之人格。這種堅貞高潔的人格，正有如青松。這才是真正的主體品行。應(yīng)選D。【15題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。關(guān)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。“青松在東園，眾草沒其姿〞，寫青松與眾草比，它不凋零?！澳瀹愵?，卓然見高枝〞，是說等到嚴寒霜降，眾樹凋零，唯見青松卓然挺立，這又從時人令上來寫。也只有等到冬天來臨，寒霜使眾草凋落。青松的高枝才顯得分外挺拔?！蔼殬洙曋盖嗨瑟毩寥?。單看青松，“歲寒知松柏之后凋〞，獨立不凋，這時人們才覺得珍奇?！昂篓暎瑲q寒不凋的松枝。通過以上分析可以看出，詩歌的前六句是寫“松樹〞，塑造了卓然獨立、不畏嚴寒、獨樹一格、與眾不同的青松形象，詩人實則是托物言志，表現(xiàn)自己的品性?！疤釅負岷拢h望時復(fù)為〞，淵明之心靈，分明是經(jīng)常從青松之卓然高節(jié)，汲取著一種精神上的滋養(yǎng)。寫詩人自己的行為，表現(xiàn)出一種悠然獨得的境界。夢幻，喻人生之短暫，翻見得生命之可珍惜。紲者，捆縛也。塵羈即塵網(wǎng)，謂塵世猶如羅網(wǎng)，指的是仕途。生命如此有限，彌可珍惜，不必把自己束縛在塵網(wǎng)中，失掉獨立自由之人格。這種堅貞高潔的人格，正有如青松。這才是真正的主體品行?！昂问录湁m羈〞的意思是“又何必被俗世的塵囂羈絆住腳步呢〞，直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨?！踩趁淠瑢憽脖绢}共1小題，6分〕16.補寫出以下句子中的空缺部分?！?〕《詩經(jīng)?氓》中以桑葉焦黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：_________，_________?！?〕《歸園田居》〔其一〕中透過“_________，_________〞兩句我們可以看出作者居室干凈整潔，生活悠游閑適，有很多空閑時間。〔3〕王安石在《游褒禪山記》中用“_________，_________〞照顧“其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾〞?！敬鸢浮?1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).戶庭無塵雜(4).虛室有余閑(5).夫夷以近(6).則游者眾【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，同學(xué)應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“隕〞“庭〞“夷〞要理解字義去記憶。同學(xué)記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用〔20分〕閱讀下面的文字，完成各題。一年一度的端午節(jié)馬上到來，我們在豐富多彩的節(jié)日內(nèi)容里深情_________中華文化的醇香，〔〕。端午節(jié)與中秋節(jié)、春節(jié)一樣，源遠流長，內(nèi)涵豐富。它是偉大愛國詩人屈原心中“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱〞的憂國憂民情懷；是蘇東坡眼中“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬢〞的幸福觀；是老人們手中的粽子葉，是小孩們項間懸掛的幸運石。家國情懷與民族精神_________，風(fēng)土民情與傳統(tǒng)民俗交相輝映。傳統(tǒng)文化就這樣絲絲縷縷浸入人們心田，融入民族性格。中國文化一直講究_________，在歷史長河的_________中獲得更大張力。恰如清明節(jié)從慎終追遠的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠足等內(nèi)容；至假設(shè)端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，使其可玩可嚼、可觀可賞、可思可想。正是循著這些不斷革新、植根傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。使思國懷遠的情懷綿遠流傳。從少兒捧讀《離騷》《天問》，到荊楚碧水龍舟競速，再到“端午文化〞走向國際舞臺，你會發(fā)現(xiàn)，時光流轉(zhuǎn)，物換星移，中華民族深層的精神追求、獨特的精神標識從未變幻。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.品味水乳交融兼容并包蕩滌B.品味水乳交融包羅萬象回蕩C.品嘗渾然天成包羅萬象回蕩D.品嘗渾然天成兼容并包蕩滌18.以下在文中括號內(nèi)補寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.家國情懷思接千古，前行的力量在其中積蓄B.前行的力量也在思接千古的家國情懷中積蓄C.也在思接千古的家國情懷中積蓄前行的力量D.也在積蓄前行的力量，從思接千古的家國情懷之中19.文中劃橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.人們正是循著這些斷革新、植根傳統(tǒng)的文化習(xí)俗，思國懷遠的情懷綿遠流傳。B.正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷革新的文化習(xí)俗，思國懷遠的情懷綿遠流傳。C.人們正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷革新的文化習(xí)俗，思國懷遠的情懷得以綿遠流傳。D.正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷革新的文化習(xí)俗，使思國懷遠的情懷綿遠流傳?！敬鸢浮?7.A18.C19.B【解析】17題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細檢察該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨認。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。品味：一指嘗試滋味；二指仔細體會；三指〔物品的〕品質(zhì)和風(fēng)味。品嘗：仔細地辨認；嘗試〔滋味〕。結(jié)合“中華文化的醇香〞分析，選用“品味〞。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。渾然天成：形容詩作、文章的結(jié)構(gòu)嚴謹自然，或用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才干、品德完美自然。句中形容家國情懷與民族精神的關(guān)系，應(yīng)用“水乳交融〞。兼容并包：是把各個方面全都容納包括進來。包羅萬象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。結(jié)合下文“恰如清明節(jié)從慎終追遠的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠足等內(nèi)容；至假設(shè)端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，使其可玩可嚼、可觀可賞、可思可想〞分析可知，用“兼容并包〞更符合語境。蕩滌：清洗，洗除；澡器；沖洗，清除。回蕩：指〔聲音等〕回響在耳邊，發(fā)出回聲。結(jié)合“在歷史長河〞分析，選用“蕩滌〞。應(yīng)選A。點睛：關(guān)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；要注意成語使用范圍，搭配的對象；弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮亮、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后制定四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。依據(jù)前文可知，括號中的內(nèi)容承接前文，講人們在端午節(jié)的收獲，即“……中華文化的遠香〞“積蓄前行的力量〞，據(jù)此可知，括號中的句子的主語應(yīng)是“人們〞，“人們〞承前省略，據(jù)此排除A項、B項；對比C項、D項，C項的句式與前文堅持一致，更符合人們的語言習(xí)慣，排除D項。應(yīng)選C。【19題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。畫線句中存在兩處錯誤：“不斷革新、植根傳統(tǒng)〞語序不當(dāng)，可改為“植根傳統(tǒng)、不斷革新〞；成分殘缺，介詞亂用造成主語殘缺，應(yīng)刪掉“使〞。A項，第一處錯誤未修改；結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)刪掉“人們〞。C項，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)刪掉“人們〞。D項，第二處錯誤未修改。應(yīng)選B。20.閱讀下面的文字，并用所提供的詞及詞組寫出合適的句子，填在文中的空缺處。暮春時節(jié)，適逢周末，我市某一般高中的三名同學(xué)應(yīng)約到嘉陵江畔漫步，一路行來，落英繽紛?！皨寢專@花好美麗??！〞路旁一小女孩正歡呼雀躍地拾起地上落花，向母親喊道?？粗煺婊顫?，無憂無慮的小女孩，甲生感嘆道：“稚女不知暮春愁，__________________。〞乙生聽后，笑著對甲生說：“只要放飛心情，青山是景，綠水是景，小女孩贊花更是景。〞于是，也隨口吟道：“山青水碧暮春美，__________________。〞丙生聽了，對甲、乙兩人說道：“我也有兩句，你們來評評。〞于是吟道：“惠風(fēng)扶柳暮春秀，____?！咨犃?，假設(shè)有所思道：“是啊，這落花是美的，這和暢的風(fēng)、低垂的楊柳、紅綠相映的枝頭，更是美的！〞一路更有新綠行來稚女到處贊落花贊落花映淺紅【答案】(1).一路到處贊落花(2).稚女行來贊落花(3).更有新綠映淺紅【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照顧。結(jié)合“一路行來，落英繽紛〞“‘媽媽，這花好美麗啊！’路旁一小女孩正歡呼雀躍地拾起地上落花，向母親喊道〞“看著天真活潑，無憂無慮的小女孩〞分析，此處主要講小女孩不知道暮春的傷愁滋味，還一直在贊嘆花的美麗，選用“贊落花〞，然后選擇詞語“一路〞“到處〞等，連接成句即可。結(jié)合“小女孩贊花更是景〞分析，此處可以選擇“稚女〞“行來〞“贊落花〞等詞語來寫。結(jié)合“紅綠相映的枝頭〞分析，此處需要選用“新綠〞“映淺紅〞等；結(jié)合“更是美的〞分析，可以選用“更是〞等。21.下面是我市某高中舉辦朗誦比賽的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過70個字。【答案】此次詩歌朗誦比賽分為籌備、比賽、評獎等。要求事先動員通知高一同學(xué)參加比賽，比賽的內(nèi)容是中國詩歌；然后是朗誦比賽；最后通過比賽成績進行評獎?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標的表頭和所問問題，此題依據(jù)題干可知是“我市某高中舉辦朗誦比賽的構(gòu)思框架〞，依據(jù)框架圖分析要素之間的關(guān)系。此次詩歌朗誦比賽分為籌備階段、朗誦比賽、評獎。然后結(jié)合要素分別闡述，“朗誦比賽〞前要“通知動員〞，注意“參賽人員〞為“高一同學(xué)〞，參賽內(nèi)容為“中國詩歌〞等。依據(jù)“朗誦比賽〞的表現(xiàn)等來評獎，用流暢的語言表達即可，需要注意字數(shù)的要求。四、寫作〔60分〕22.閱讀下面的漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲?！敬鸢?/p>