統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊17《記金華的雙龍洞》第一二課時（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊17《記金華的雙龍洞》第一二課時（教案）教學(xué)內(nèi)容《記金華的雙龍洞》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊，是葉圣陶先生的一篇游記。文章以生動的筆觸描繪了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗和人文歷史的深厚。教學(xué)內(nèi)容圍繞文章的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、寫作技巧和文化背景知識展開。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握新詞匯和表達方式；能夠運用課文中的寫作技巧進行小練筆。2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達能力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛和對歷史文化的尊重，激發(fā)學(xué)生對旅游和探索的興趣。教學(xué)難點1.文章結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生需要理解文章的敘述順序和結(jié)構(gòu)特點，以及作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題。2.文化背景的理解：學(xué)生對雙龍洞的歷史文化背景可能不熟悉，需要補充相關(guān)資料來加深理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備-課文教材-雙龍洞的相關(guān)圖片和資料-寫字板或黑板-學(xué)生筆記本和文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示雙龍洞的圖片和簡介，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，教師提問檢查閱讀理解情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的敘述順序和結(jié)構(gòu)。3.詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)課文中的新詞匯，讓學(xué)生在語境中理解和運用。4.寫作技巧分析：分析課文中的寫作技巧，如比喻、描寫等，讓學(xué)生進行小練筆。5.文化背景介紹：介紹雙龍洞的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。6.討論與分享：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，教師點評并總結(jié)。板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出教學(xué)重點。包括以下內(nèi)容：-課文標(biāo)題-文章結(jié)構(gòu)圖-新詞匯列表-寫作技巧示例-雙龍洞簡介作業(yè)設(shè)計1.閱讀理解題：要求學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。2.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。3.寫作練習(xí)：模仿課文中的寫作技巧，寫一段描寫自然景觀的短文。課后反思課后反思是教師對教學(xué)過程的回顧和總結(jié)。教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法和教具的使用是否恰當(dāng)，以及學(xué)生的參與度和反饋情況。通過反思，教師可以不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本教案按照《記金華的雙龍洞》的教學(xué)要求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思等八個方面進行了詳細規(guī)劃，旨在通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計和流暢的課堂活動，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點需要重點關(guān)注的細節(jié)在教學(xué)過程中，對于《記金華的雙龍洞》這篇文章，教學(xué)難點是需要特別關(guān)注的細節(jié)。這包括文章結(jié)構(gòu)的把握和文化背景的理解。這兩個方面對于學(xué)生來說可能存在理解上的困難，因此教師需要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些難點。對重點難點的詳細補充和說明1.文章結(jié)構(gòu)的把握《記金華的雙龍洞》這篇文章的敘述順序和結(jié)構(gòu)特點對于學(xué)生來說是一個難點。文章不僅描述了雙龍洞的自然景觀，還融入了作者的個人情感和體驗。因此，學(xué)生需要理解作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題，以及如何將自然景觀和人文情感結(jié)合起來。為了幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)，教師可以采取以下策略：-畫結(jié)構(gòu)圖：通過畫結(jié)構(gòu)圖的方式，讓學(xué)生直觀地看到文章的整體框架。結(jié)構(gòu)圖可以包括文章的主要部分，如引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及每個部分的主要內(nèi)容和功能。-提問引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)。例如，教師可以問學(xué)生：“文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？”“作者在文章中是如何過渡的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的結(jié)構(gòu)特點。-對比分析：教師可以選取其他類似的文章，讓學(xué)生進行對比分析，從而更好地理解《記金華的雙龍洞》的結(jié)構(gòu)特點。2.文化背景的理解對于雙龍洞的歷史文化背景，學(xué)生可能不太熟悉。因此，教師需要提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解文化背景，教師可以采取以下策略：-提供資料：教師可以提供雙龍洞的歷史文化資料，如雙龍洞的地理位置、歷史沿革、與之相關(guān)的歷史人物和事件等。這些資料可以通過圖片、視頻或文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。-講解背景：教師可以在課堂上講解雙龍洞的歷史文化背景，讓學(xué)生對雙龍洞有一個全面的了解。講解時，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生看到文化背景與課文之間的聯(lián)系。-討論分享：教師可以組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生分享自己對雙龍洞文化背景的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，加深對文化背景的理解。教學(xué)難點總結(jié)教學(xué)難點是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的細節(jié)，對于《記金華的雙龍洞》這篇文章來說，文章結(jié)構(gòu)的把握和文化背景的理解是兩個主要的難點。通過采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如畫結(jié)構(gòu)圖、提問引導(dǎo)、對比分析、提供資料、講解背景和討論分享等，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點，更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點需要重點關(guān)注的細節(jié)在教學(xué)過程中，對于《記金華的雙龍洞》這篇文章，教學(xué)難點是需要特別關(guān)注的細節(jié)。這包括文章結(jié)構(gòu)的把握和文化背景的理解。這兩個方面對于學(xué)生來說可能存在理解上的困難，因此教師需要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些難點。對重點難點的詳細補充和說明1.文章結(jié)構(gòu)的把握《記金華的雙龍洞》這篇文章的敘述順序和結(jié)構(gòu)特點對于學(xué)生來說是一個難點。文章不僅描述了雙龍洞的自然景觀，還融入了作者的個人情感和體驗。因此，學(xué)生需要理解作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題，以及如何將自然景觀和人文情感結(jié)合起來。為了幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)，教師可以采取以下策略：-畫結(jié)構(gòu)圖：通過畫結(jié)構(gòu)圖的方式，讓學(xué)生直觀地看到文章的整體框架。結(jié)構(gòu)圖可以包括文章的主要部分，如引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及每個部分的主要內(nèi)容和功能。-提問引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)。例如，教師可以問學(xué)生：“文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？”“作者在文章中是如何過渡的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的結(jié)構(gòu)特點。-對比分析：教師可以選取其他類似的文章，讓學(xué)生進行對比分析，從而更好地理解《記金華的雙龍洞》的結(jié)構(gòu)特點。2.文化背景的理解對于雙龍洞的歷史文化背景，學(xué)生可能不太熟悉。因此，教師需要提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解文化背景，教師可以采取以下策略：-提供資料：教師可以提供雙龍洞的歷史文化資料，如雙龍洞的地理位置、歷史沿革、與之相關(guān)的歷史人物和事件等。這些資料可以通過圖片、視頻或文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。-講解背景：教師可以在課堂上講解雙龍洞的歷史文化背景，讓學(xué)生對雙龍洞有一個全面的了解。講解時，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生看到文化背景與課文之間的聯(lián)系。-討論分享：教師可以組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生分享自己對雙龍洞文化背景的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，加深對文化背景的理解。教學(xué)難點總結(jié)教學(xué)難點是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的細節(jié)，對于《記金華的雙龍洞》這篇文章來說，文章結(jié)構(gòu)的把握和文化背景的理解是兩個主要的難點。通過采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如畫結(jié)構(gòu)圖、提問