2024屆廣州市番禺區(qū)九年級語文上學(xué)期期末考試卷附答案解析

2024屆廣州市番禺區(qū)九年級語文上學(xué)期期末考試卷

2024.1

一、選擇題

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.宿營/星宿天驕/矯揉造作B.乖巧/心竅拮據(jù)/不足為據(jù)

C.折腰/折扣雷霆/自吹自擂D(zhuǎn).拜謁/歇息游弋/金戈鐵馬

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.遵循相得益彰鄂然如雷慣耳B.端詳揭斯底里秘決鄭重其事

C.默守鳩占鵲巢渺茫形消骨立D.嬉鬧頓開茅塞陰晦不省人事

3.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在中國共產(chǎn)黨以人為本、惠及中外的事跡面前，西方炮制的陰謀論不攻自破，令人不齒。

B.一些西方媒體蓄意歪曲抹黑中國正當(dāng)?shù)姆ㄖ涡袨椋浞直┞读似涓畹俟痰恼纹姟?/p>

C.今年15歲的小語來自廣州，他是一位孜孜不倦地在科技探索和創(chuàng)新路上追求的好少年。

D.這場精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直不言而喻。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.昨天，體育老師為同學(xué)們安排了跳繩、乒乓球、籃球、擊劍等多項體育活動

B.通過減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會有更多的精力去發(fā)展自己的興趣愛好。

C.校園科普活動讓學(xué)生有更多近距離感受科學(xué)魅力的機會，激發(fā)其探索科學(xué)知識。

D.糖廠協(xié)會表示，受主要甘蔗產(chǎn)地降雨量減少的影響，當(dāng)季食糖產(chǎn)量可能會下降兩倍。

二、綜合性學(xué)習(xí)

5.學(xué)校初三（1）班開展“君子自強不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：采訪自強不息的人物。

（1）請幫助文佳完成采訪提綱，做好采訪準(zhǔn)備。

采訪時間本周三下午3時采訪地點學(xué)校團隊室

采訪對象語文林老師（2023年度市優(yōu)秀教師）

采訪目的了解林老師的先進事跡，學(xué)習(xí)他自強不息的精神。

采訪問題①

②

（2）如果你是文佳，采訪導(dǎo)語你會怎么說呢？（100字以內(nèi)）

【知識鏈接一一采訪導(dǎo)語是在采訪開始前，用于引導(dǎo)采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡短的自我

介紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語應(yīng)該簡明扼要，生動有趣，能引導(dǎo)對方回答問題?！?/p>

任務(wù)二：傳遞自強不息的精神。

（3）請根據(jù)對聯(lián)知識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)來宣傳本次活動。

懷壯志厚德載物以致遠而撫凌自強不息攜夢想

上聯(lián)：

下聯(lián)：

三、名句名篇默寫

6.古詩文默寫

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）

①知汝遠來應(yīng)有意，o（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

1

②因思杜陵夢,（溫庭筠《商山早行》）

③___________,蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

④_______________，欲說還休。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

⑤_________,更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）

⑥野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）“酒”在中華傳統(tǒng)詩詞中是常見的意象。文佳對此做了歸納，請根據(jù)批注完成表格。

詩句批注出處

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。農(nóng)家好客，淳樸熱情陸游《游山西村》

①，。酬答友人，振作心志劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

②，。把酒相問，超然脫俗蘇軾《水調(diào)歌頭》

四、文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳

陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）

【乙】

清河①張君夢得，謫居齊安②，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰"快哉”。今

張君不以謫為患，竊會計③之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖④無所不快；

而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！

（蘇轍《黃州快哉亭記》節(jié)選）

【注】①清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。②齊安：黃州。③會計：是指征收錢谷，管理財務(wù)行政等事務(wù)。

④蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門；甕牖，用破甕做窗。

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（)

A.屬予作文以記之今張君不以謫為患

B.揖西山之白云予嘗求古仁人之心

C.此則岳陽樓之大觀也以覽觀江流之勝

D.或異二者之為即其廬之西南為亭

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）而況乎濯長江之清流

9.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（)

A.“微斯人，吾誰與歸？”既慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。

B.甲文第一段主要交代寫作時間與寫作緣由，“謫”字與下文寫到的遷客騷人相呼應(yīng)。

C.乙文圍繞快哉亭，先敘亭子得名緣由，再分析亭子主人實現(xiàn)快哉的原因，敘議結(jié)合。

D.乙文的“自放山水之間”是勸勉被貶士人應(yīng)當(dāng)遠離塵世，觀賞自然風(fēng)光，自得其樂。

10.從選文來看，甲文的“樂”和乙文的“快哉”體現(xiàn)的人生態(tài)度相同，但內(nèi)涵不同，請結(jié)合兩篇選文

2

作簡要分析。

五、詩歌鑒賞

11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達了詩人的愿望，請結(jié)合典故簡要分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下材料，完成下面小題。

我校文佳同學(xué)將參加“2024中國詩詞大會”廣東省選拔賽。為此，他收集了一些材料。

材料一：

《中國詩詞大會》是繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》之后，為貫徹落實

習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指示精神，為讓古代經(jīng)典詩詞深深印在國民大眾的腦子里，

成為“中華民族文化基因”，而由央視科教頻道推出的一檔文化類演播室益智競賽節(jié)目?！吨袊娫~大

會》以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，通過演播室比賽的形式，帶動全民重溫那些

曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

《中國詩詞大會》在題目設(shè)置上以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，題目涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、

詠懷、詠史等豐富的詩歌類別，節(jié)目中的所有題目幾乎全部出自中小學(xué)課本。收錄的詩詞作品主要來自

唐宋時期，見圖。為營造出具有視覺沖擊力的比賽場面，節(jié)目還運用了舞美、動畫、音樂等視聽手段。

《中國詩詞大會》反復(fù)強調(diào)“人生自有詩意”這幾個字，節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達這一內(nèi)容

——傳達詩詞之美以及喜歡詩詞的這些人背后的故事。

《中國詩詞大會》這一競賽節(jié)目沒有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門檻較低，讓普通人也能實現(xiàn)上舞臺的夢想。這

些參賽選手們，最小的5歲，最大的71歲，涵蓋飛行員、工程師、保安、出租車司機、個體戶等33個

行業(yè)。他們中有把所有業(yè)余時間都交給詩詞的超市生鮮售貨員，有每天爬樓56層、用詩詞自我鼓勵的自

來水查表員，有在飛行途中傳播詩詞之美的飛機機長……

它點燃了全民詩詞學(xué)習(xí)的熱情，反映了國人親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意愿。

對于這些愛詩詞的人來說，其實詩詞不在遠方，就在腳下。詩詞就是生活本身，一段詩詞就是一段人生。

在《中國詩詞大會》中的這些普通人，他們與詩詞結(jié)緣。在他們眼里，詩詞不是束之高閣的經(jīng)卷，而是

溫潤己身的甘露。

很多觀眾也會跟著節(jié)目答題，積極理解其中的文化內(nèi)涵和感受其中的樂趣，豐富自身的精神生活。

(摘自劉欣《廣電獨家》，有刪改)

3

材料三：

《2023中國詩詞大會》延續(xù)第七季主題策劃的方式，將時代精神融入節(jié)目創(chuàng)制，從時代之變、中國之

進、人民之呼中淬煉出“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來、心動、天下、十年、遠方”十大關(guān)鍵詞。

通過每場的主題化聚焦，打通古詩詞的經(jīng)典意象和時代關(guān)鍵詞的“任督二脈”。圍繞十大關(guān)鍵詞，節(jié)目

串聯(lián)起家國天下、體育競技、鄉(xiāng)村振興、科技發(fā)展等多個時代切面，以有溫度、有情懷的方式振奮億萬

人心，凝聚精神偉力，厚植文化自信，釋放中國力量。

節(jié)目中航天員劉洋從太空發(fā)來邀請，請大家給她出艙時拍攝的照片配兩句詩詞。節(jié)目巧妙把重大科技成

果，與民族文化自信相結(jié)合，實現(xiàn)民族集體記憶與時代意義的完美融合。2022年北京冬奧會冠軍蘇翊鳴

全新研發(fā)的滑雪動作，被冠以“踏雪飛鴻”的名字，詩詞與體育的詩意交融，賦予體育運動以東方式浪

漫……《2023中國詩詞大會》用十大主題講述中國故事、解鎖中國形象，為時代和人民獻上盛大的詩詞

禮贊。

（摘自劉燕《光明網(wǎng)》）

材料四：

從真人復(fù)原《福貴歲朝圖》里賞花燈、放鞭炮、折梅枝、拉冰床的孩童玩鬧過年場景，到實景搭建《清

明上河圖》讓嘉賓以“入畫”的方式漫步汴京兩岸，尋味東都記憶……更有基于古籍文獻和數(shù)字技術(shù)聯(lián)

合打造的全息虛擬人蘇軾首次亮相本季大會，并在賦混合現(xiàn)實技術(shù)的加持下和現(xiàn)場主持人、選手進行

了實時互動。古今交疊、亦真亦幻，歷史感、科技感、時尚感、未來感兼具。這種極具視覺沖擊力的全

新感官體驗，符合當(dāng)下人們的審美新表達，使《中國詩詞大會》實現(xiàn)了從第一階段聚焦知識競技表達層,

到第二階段強調(diào)故事化、場景化的互動體驗層，再到第三階段注重虛擬現(xiàn)實的視覺沉浸層的飛躍，搭建

了古與今、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行、科技與藝術(shù)、抽象與具象溝通的橋梁。

（改編自劉燕《2023中國詩詞大會：守文化之根脈聚筑夢之偉力》）

12.關(guān)于《中國詩詞大會》，文佳對材料做了整理，其中與材料不相符的一項是（）

A.《中國詩詞大會》推出的時間比《中國謎語大會》晚，是央視推出的文化類競賽節(jié)目。

B.《中國詩詞大會》題目設(shè)置以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，涵蓋古詩詞的多個類別。

C.《中國詩詞大會》帶動全民重溫曾學(xué)過的古詩詞，體現(xiàn)了這檔電視競賽節(jié)目秉持的宗旨。

D.《中國詩詞大會》的所有玩法和規(guī)則，大都是為了營造出具有視覺沖擊力的比賽場面。

13.文佳對《中國詩詞大會》受歡迎的原因做了分析，其中與材料不相符的一項是（）

A.習(xí)近平總書記要求弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要讓古代經(jīng)典詩詞成為“中華民族文化基因”。

B.節(jié)目中的題目幾乎全部出自中小學(xué)課本，圖可見收錄于排行榜的是唐宋時期重要詩人。

C.節(jié)目立足傳統(tǒng)文化，以演播室比賽為形式，觀眾可感受其中樂趣，豐富自身的精神生活。

D.題目無嚴(yán)格的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，難度較低，容易回答，讓售貨員、保安等普通人也能走上舞臺。

14.為更好地說明“極具視覺沖擊力的全新感官體驗”，文佳所找例子中正確的一項是（）

A.在T恤、布包、餐墊、燈罩等日常生活用品上描繪詩詞意境，讓生活成為展示的畫布。

B.總片頭構(gòu)建兩個視覺身份：“圓融”穿越時空，“千丈詩卷”作為古今對話的重要載體。

C.酈波老師在南京秦淮河風(fēng)景地出題，展現(xiàn)了祖國河山的壯美如畫，體現(xiàn)情懷、加深理解。

D.康震現(xiàn)場在宮燈、團扇等傳統(tǒng)文化介質(zhì)上作畫，于提筆之間傳承如詩如舞的文化符號。

15.請你根據(jù)以上材料，給即將參賽的文佳一些建議，幫助他順利晉級。

閱讀下面文字，完成下面小題。

父親的字

包利民

①看過父親的字的人都很驚嘆，無論是硬筆還是毛筆，父親都寫得極好，特別是行書，自成一家。在鄉(xiāng)

下生活的時候，每到快過年了，村里許多人家都會拿著裁好的紅紙，來求父親寫對聯(lián)，父親也從不拒絕。

②少年時代的我很叛逆，總是和父親對著干。我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎

父親的字時，我會有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰學(xué)，更

4

不參照字帖。想著，父親自己可以練好，我也可以。只是后來我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，每種字體都

沒有下深功夫，不像父親只寫行書，專攻一體。便也不再和父親比了，我也長大了，書法也扔了，有時

偶爾看到父親的字，心底就會掠過一種異樣的情緒。

③父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強，而且能喝酒。那些年他在一個工廠當(dāng)廠長，每天忙忙

碌碌，回來后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽，并把那份不情愿寫在臉上。漸漸地,

父親回來就很少說那些事，甚至很少說話，只是吃飯的時候自斟自飲。喝了酒后，父親有時會借著酒勁

兒寫一些字，我也曾偷看過幾次，那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動?？晌覐膩頉]有稱贊過父

親，還往往裝作毫不在意。

④有一次，父親下班回來，拿了一些很大的紙，我以為他又要寫什么書法作品。沒想到父親竟然對我說:

“我看你這幾年隸書寫得不錯，幫我寫幾個大字！”我一時有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫，父親竟很滿

意。也不知父親用這些字干什么，當(dāng)時心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時候。只是沒過幾

天就煩了，當(dāng)父親又一次拿回一些大紙來，再次讓我?guī)椭鴮懘笞值臅r候，我竟是感到?jīng)]來由的煩躁，便

很沒好氣地說自己沒時間。父親聽了默然，轉(zhuǎn)身走了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒有叫住父親。想著

父親一定是生氣了，可是第二天晚上，父親卻很高興地對我說：“昨天我自己試著寫了一下，也寫出來

了，看著還不錯！”好像早就忘了昨天那回事。

⑤過了好多好多年，回想起這件事，我的負(fù)疚之情卻一點兒也沒有減少，雖然我知道父親早已忘了此事,

父親當(dāng)年也并沒有生氣，可是，我知道，在當(dāng)初我沒好氣地拒絕父親的時候，父親心里一定是傷心的。

⑥而好多好多年以后，父親老了，每天都會去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，

為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都很高興，和母親講在外面發(fā)生的事，知道我不

愿意聽，我在的時候，就閉口不言了。我很難過，父親依然記得我少年時的態(tài)度，想想少年時的行為，

真是悔恨交集。有時我會湊過去聽聽，父親也不停止講，他臉上笑著，我心里也就會好受許多。

⑦那時父親一直在寫日記，幾乎每天都寫，他不在家的時候，我會翻看一下，滿紙的龍飛鳳舞，只覺得

父親的行書在向著草書的方向轉(zhuǎn)變，字的力道也大不如前了。

⑧沒過幾年，父親便得了腦梗，行動一下子不方便了，不能喝酒了，也不能出去和老伙伴們聊天了。父

親沉默了，在家里也不怎么講話了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月?？赡苁腔貞浀枚嗔耍阆雽?/p>

出來，于是父親開始寫回憶錄。我看過父親寫的，從兒童時期寫起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都

記得極其清楚，讀來很是感慨。只是，父親只寫到少年時代就不再寫了。問他，他說回憶那些和他的母

親的往事，心里很難過，難過到不能自抑，就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了。因為后來父親病情

加重，就更不方便也沒有心情寫字了。

⑨二舅去世時，母親回老家參加葬禮。那幾天，每天夜里我都陪著父親睡，照顧他夜里喝水上廁所，躺

在父親身邊，便覺得像是回到了童年。父親起得早，天還沒怎么亮就醒了。我便起來，伺候父親穿衣、

洗漱，然后扶著父親坐在大椅子上。父親就開始給我講許多的往事，講我所不知道的那些事情，我坐在

他對面，很專注地聽。想來，這么多年的時間里，只有那短短的幾天，我聽父親講得最多。也只有那么

短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。

⑩不到半年的時間，父親就走了，走得很匆忙。一個人在家的時候，我會翻出父親以前寫的日記和回憶

錄看看，就像那些時光從未走遠，可是放下日記本，又會覺得離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還

遠，比夢還遠。

（摘自網(wǎng)絡(luò)有刪改）

16.下列對本文的理解與分析，正確的一項是（）

A.“我”拒絕再為父親寫字后很快意識到錯誤，但并沒叫住父親，是我的煩躁與自大使然。

B.本文雙線并行，明線是兒子對父親感情的變化，暗線是“父親的字”，故事感人至深。

C.病后的父親開始寫回憶錄，但只寫到少年時代，因為后來他的病情加重，不方便寫字。

D.本文以大量的心理描寫來表現(xiàn)“我”隱密的內(nèi)心，反映對父親的認(rèn)識不斷加深的心路歷程。

17.從我的少年時代到父親去世，“我”對父親的情感依次有什么變化？請結(jié)合全文概括。

5

18.根據(jù)括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句或加點詞的表達效果。

（1）那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動。（從修辭手法的角度）

（2）我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。（從詞語運用的角度）

19.作者在文末說“那些時光從未走遠”，又說“離那些時光，離父親，更遠了，比回憶還遠，比夢還

遠”，這種矛盾包含了什么意蘊？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

七、作文

20.請以“我其實”為題，寫一篇文章。

寫作要求：①先將題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲、套作，文中不得

出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

八、名著閱讀

21.文佳給艾青設(shè)計了一張微信名片，請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點，模仿示例推測她設(shè)計的理由。

微信名片設(shè)計理由

示例：艾青在詩歌中常用“太陽”這一意象表達他

昵稱：永遠向太陽

對光明、自由、美好的向往和追求。

個性簽名：為什么我的眼里常含淚水？因為我

對這土地愛得深沉。

22.

（1）朋友圈中智多星所說的黃泥岡上的大買賣指的是

（2）根據(jù)《水滸傳》內(nèi)容，最不可能點贊本條朋友圈的是（）

A.托塔天王B.入云龍C.玉麒麟D.豹子頭

23.清代文學(xué)評論家金圣嘆曾點評《水滸傳》說：“別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是

看不厭，無非為他把一百八個人性格寫出來?！闭埬銖摹端疂G傳》中選擇一個英雄人物，結(jié)合兩個具體

情節(jié)談?wù)勊ㄋ┑孽r明性格。

參考答案：

1.C

【詳解】本題考查字音。

A.宿營sti/星宿xiti,天驕jido/矯揉造作jido；

B.乖巧qido/心竅qido,拮據(jù)jtl/不足為據(jù)ju；

C.折腰zh6/折扣zh6,雷霆16i/自吹自擂16i；

D.拜謁y心/歇息xiG,游弋yi/金戈鐵馬g@；

故選C。

2.D

【詳解】本題考查字形。

A.鄂然一一，嚼然，如雷慣耳一一如雷貫耳；

B.揭斯底里一一歇斯底里，秘決一一秘訣；

C.默守一一墨守，形消骨立一一形銷骨立；

故選D。

3.D

【詳解】本題考查詞語運用。

A.不攻自破：不用攻擊就自動破滅，形容情節(jié)、論點荒謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。本句用來形容西方炮制

的陰謀論站不住腳，使用恰當(dāng)；

B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。本句用來形容一些西方媒體的偏見非常頑固，使用恰當(dāng)；

C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。本句用來形容小語勤奮刻

6

苦，使用恰當(dāng)；

D.不言而喻：不用說就能明白，形容道理很明顯。本句用來形容魔術(shù)表演的變化很奇妙，與語境相矛盾,

使用不恰當(dāng)；

故選Do

4.B

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.用詞不當(dāng)，將“乒乓球、籃球”改為“打乒乓球、打籃球”；

C.成分殘缺，在句末加上“的熱情”；

D.用詞不當(dāng)，下降不能和倍數(shù)搭配，把“兩倍”改為“一半”；

故選Bo

5.(1)示例：①您對“自強不息”精神是如何理解的？能否結(jié)合您的工作來談?wù)劊竣谀J(rèn)為當(dāng)代青少年

應(yīng)如何做到“自強不息”？

(2)示例：林老師，您好！我是初三(1)班的文佳，非常感謝您接受我的采訪。今天采訪的主題是“君

子當(dāng)自強不息”。我特別想了解您作為市優(yōu)秀教師對“自強不息”獨到的見解，相信您的經(jīng)歷和獨特的

理解會引領(lǐng)我們的成長。

(3)示例1：自強不息懷壯志以致遠厚德載物攜夢想而撫凌

示例2：懷壯志自強不息以致遠攜夢想厚德載物而撫凌

示例3：厚德載物懷壯志以致遠自強不息攜夢想而撫凌

示例4：懷壯志厚德載物以致遠攜夢想自強不息而撫凌

【詳解】(1)本題考查采訪詞。

示例：①林老師，您在教育工作中取得了非常顯著的成就，請問您是如何在面臨困難和挑戰(zhàn)時保持自強

不息的精神的？②在您的教學(xué)實踐中，您是如何通過自身的行動來向?qū)W生展示自強不息的重要性的？③

您認(rèn)為如何培養(yǎng)和發(fā)揚自強不息的精神，以實現(xiàn)個人和團隊的成功？

(2)本題考查采訪導(dǎo)語。采訪導(dǎo)語包含簡短的自我介紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語應(yīng)該簡明扼要,

生動有趣，能引導(dǎo)對方回答問題。注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：尊敬的林老師，您好！我是初三(1)班的文佳，很榮幸能采訪您。我們想了解您在教育事業(yè)中的

先進事跡和自強不息的精神。希望通過您的故事，激勵更多的人積極面對挑戰(zhàn)，努力追求自己的夢想。

期待聽到您的分享。

(3)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、仄起平收。

分析所給詞語，“懷壯志”與“攜夢想”都是動賓短語，“厚德載物”與“自強不息”，“以致遠”與

“而撫凌”字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，“遠”為仄聲，適合做上聯(lián)，“凌”是平聲，適合做下聯(lián)。據(jù)此擬寫

對聯(lián)為：

示例1：上聯(lián)：自強不息懷壯志以致遠下聯(lián)：厚德載物攜夢想而撫凌

示例2：上聯(lián)：懷壯志自強不息以致遠下聯(lián)：攜夢想厚德載物而撫凌

示例3：上聯(lián)：厚德載物懷壯志以致遠下聯(lián)：自強不息攜夢想而撫凌

示例4：上聯(lián)：懷壯志厚德載物以致遠下聯(lián)：攜夢想自強不息而撫凌

6.好收吾骨瘴江邊鳧雁滿回塘鳥下綠蕪秦苑夕而今識盡愁滋味莫說相公癡

佳木秀而繁陰今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神明月幾時有把酒問青天

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“吾、瘴、鳧、雁、塘、

蕪、苑、癡、陰、暫、酒、青”等字的正確書寫。

7.B8.(1)(如果)沒有這種人，(那)我同誰一道歸去呢？

(1)更何況在清澈的長江中洗滌。9.D10.兩篇文章都體現(xiàn)了古人豁達樂觀的人生態(tài)度。兩

文的內(nèi)涵不同。甲文的“樂”是作者不論自身榮辱(處于順境還是逆境)，只要國泰民安便喜樂的情懷;

7

乙文的“快哉”是指不為貶謫憂愁，盡享山水之美，隨遇而安的曠達胸懷。

【解析】7.本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。

A.介詞，來/介詞，把；

B.助詞，的/助詞，的；

C.名詞，景象/動詞，觀看；

D.名詞，心情/動詞，建造；

故選Bo

8.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

(1)重點詞：微，如果沒有；斯，這種；誰與，倒裝句，與誰；歸，一起。

(2)重點詞：而，更；況乎，何況；濯，洗滌。

9.本題考查文章內(nèi)容理解。

D.乙文的“自放山水之間”是對張夢得在公事之余寄情山水行為的贊賞，并非勸勉被貶士人應(yīng)當(dāng)遠離塵

世，觀賞自然風(fēng)光，自得其樂；

故選Do

10.本題考查比較閱讀。

甲文的“樂”與乙文的“快哉”體現(xiàn)的人生態(tài)度是相同的，即不以個人境遇為意的豁達樂觀性情。

甲文的“樂”是“后天下之樂而樂”，是“不以物喜，不以己悲”的具體體現(xiàn)，即不論自身的境遇如何,

無論順境還是逆境，都心憂天下，在以天下人“樂”之后才“樂”，是以國泰民安為樂的家國情懷。

乙文之樂是“將蓬戶甕牖無所不快；而況乎灌長江之清流，揖西山之白云，窮耳之勝以自適也哉“，是

不以遭到貶謫為意，寄情山水之間，隨遇而安的曠達胸懷。這種“樂”是個人的感受，因此與甲文“后

天下之樂而”的“樂”內(nèi)涵不同。

【點睛】參考譯文：

【甲】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)

都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑

托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無

際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此,

那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞

自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于

不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記

關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會

感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，

我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】

清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我

的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，

在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，

都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢！

11.(1)詩句意為“想渡黃河，堅冰堵塞；想登太行，風(fēng)雪遍布”，描繪出一幅山河險阻、坎坷難行、前

路渺茫的畫面。

(2)借用呂尚和伊尹受重用的典故，表達了詩人希望被朝廷任用(被賢君明主任用)，施展才華，實現(xiàn)自

己政治抱負(fù)的愿望。

8

【詳解】(1)本題考查詩句理解能力。

解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述。

詩句描繪出的畫面即理解出的詩句的意思?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”意為想渡黃河冰卻塞

住河流，想登太行山雪布滿了山嶺。

示例：曾經(jīng)波濤滾滾的黃河，被寒冰凝凍，對岸遙望可及，渡船卻無法前行；巍巍太行霜壓雪蓋，不見

路途，想攀高望遠卻寸步難行。

(2)本題考查詩句賞析能力。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，

而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在礴溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾

夢見自己乘舟繞日月而過?！按贯灡滔薄俺酥蹓羧铡钡牡涔?，表達了希望自己有朝一日能像古人一樣,

為統(tǒng)治者信任重用，施展一番才華，建立一番偉業(yè)的愿望和信心。

12.D13.D14.B15.①了解比賽的節(jié)目賽制與規(guī)則。②多積累經(jīng)典詩詞，尤其是中小

學(xué)課本里學(xué)過的唐詩宋詞。③要多了解詩詞的意境、詩人創(chuàng)作背后的故事等。④活學(xué)活用，著重關(guān)注主

題關(guān)鍵詞，把詩詞與生活相串聯(lián)。⑤盡可能多地了解詩詞涉及的民俗文化。

【解析】12.本題考查信息篩選與辨析。

由材料一“節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達這一內(nèi)容一一傳達詩詞之美以及喜歡詩詞的這些人背后

的故事”可知，《中國詩詞大會》的所有玩法和規(guī)則，并不是為了營造出具有視覺沖擊力的比賽場面。

故選Do

13.本題考查信息篩選與辨析。

由材料二“《中國詩詞大會》這一競賽節(jié)目沒有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門檻較低，讓普通人也能實現(xiàn)上舞臺

的夢想。這些參賽選手們，最小的5歲，最大的71歲，涵蓋飛行員、工程師、保安、出租車司機、個體

戶等33個行業(yè)”可知，《中國詩詞大會》沒有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門檻較低，并不是''題目無嚴(yán)格的設(shè)置

標(biāo)準(zhǔn)，難度較低，容易回答”。

故選D。

14.本題考查內(nèi)容理解。

B.“圓融”穿越時空，與“漫步汴京兩岸，尋味東都記憶……”場景相符，“千丈詩卷”與《清明上河

圖》形式相似，能更好地說明“極具視覺沖擊力的全新感官體驗”。

故選Bo

15.本題考查提建議。

文佳要參賽，首先要了解參賽要求和比賽規(guī)則；

由材料一“題目涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等豐富的詩歌類別，節(jié)目中的所有題

目幾乎全部出自中小學(xué)課本。收錄的詩詞作品主要來自唐宋時期”可知，要多積累經(jīng)典詩詞，尤其是中

小學(xué)課本里學(xué)過的唐詩宋詞，如杜甫、李白、王維、李商隱、蘇軾等人的詩詞；

由材料一“節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達這一內(nèi)容一一傳達詩詞之美以及喜歡詩詞的這些人背后

的故事”，由材料二“理解其中的文化內(nèi)涵和感受其中的樂趣”等內(nèi)容可知，要多了解詩詞的意境、韻

律、內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、與詩人的相關(guān)故事等；

由材料三”將時代精神融入節(jié)目創(chuàng)制，從時代之變、中國之進、人民之呼中淬煉出'歡喜、尋味、燃、

寒暑、先生、本來、心動、天下、十年、遠方’十大關(guān)鍵詞……圍繞十大關(guān)鍵詞，節(jié)目串聯(lián)起家國天下、

體育競技、鄉(xiāng)村振興、科技發(fā)展等多個時代切面”可知，要充分了解主題關(guān)鍵詞，多方面積累知識，將

詩詞與生活相聯(lián)系；

由材料四“從真人復(fù)原《福貴歲朝圖》里賞花燈、放鞭炮、折梅枝、拉冰床的孩童玩鬧過年場景，到實

景搭建《清明上河圖》……”可知，要多了解與詩詞相關(guān)的民俗文化，要有豐富的知識儲備；

參賽還要保持積極心態(tài)，不畏難，不怕輸，認(rèn)真聽題，合理使用搶答權(quán)等。據(jù)此提建議即可。

16.D17.①少年時代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；②父親酒后字體靈動，我從不稱贊卻裝作不在意;

9

③父親找我寫字，我覺得優(yōu)于父親而略有得意；④父親再找我寫字，我覺得煩躁而后產(chǎn)生內(nèi)疚；⑤父親

與母親絮叨時看我在就閉口不言，我難過悔恨；⑥翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿感

慨；⑦我伺候父親短短幾天，感到內(nèi)疚和遺憾；⑧父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿思念和疼

痛。18.(1)運用比喻修辭手法，把“字”比作“舞者”，寫出了父親的字飄逸富有神采的特

點，表達了我對父親的贊美之情。

(2)“一下”寫出“我”伺候父親時間之短，“一輩子”體現(xiàn)父親為我們操勞時間之長，形成強烈的對

比，突出父親的付出之多和我的盡孝之少，表達我無限的感恩與愧疚。19.①“從未走遠”與“比夢

還遠”兩者意義的反差深化了文章的主旨，從少年到中年我對父親的情感是從偏執(zhí)到反省、從膚淺到深

刻的過程，這也正是許多人對父親情感的發(fā)育過程，各階段不同的情感在父親離開后匯集成對我對父親

亦近亦遠的思念之情。②“那些時光從未走遠”，是因為在父親的日記和回憶錄中記錄著父親的往事，

通過翻看它們讓我對往事歷歷在目、父親音容宛在，強烈思念父親之下我難以釋懷，所以覺得父親“從

未走遠”。③當(dāng)放下手中的文字記錄，日記和回憶錄里的時光隨著父親的去世越發(fā)久遠，被記錄的往事

便恍如隔世、依稀模糊，我心中難免悵然若失感慨歲月，物是人非之感變得遙遠而渺茫，所以說“比回

憶還遠，比夢還遠”。

21.艾青的詩歌常用“土地”這一意象，凝聚著他對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的

憂患意識，以此作為“個性簽名”能彰顯詩人強烈的情感。

【詳解】本題考查詩歌的意象。

艾青詩歌中的“土地”這一意象，是具有深刻內(nèi)涵和象征意義的。在艾青的詩歌中，“土地”不僅是祖

國的象征，更是祖國遭受侵略和壓迫的象征，以及人民對土地的深深眷戀和堅守的象征。在《我愛這土

地》這首詩中，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，這句詩深刻地表達了詩人對

祖國的深情和摯愛。這里的“土地”，不僅代表了祖國的山河大地，更代表了祖國的文化和人民，以及

詩人對祖國的深深眷戀和熱愛。同時，“土地”也是祖國遭受侵略和壓迫的象征。在《大堰河，我的保

姆》這首詩中，艾青將人民比作自己的保姆，表達了對人民的感恩之情。這里的“土地”，也代表