人教版高中語(yǔ)文必修三第6講：杜甫詩(shī)三首(教師版)

杜甫詩(shī)三首____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和精美語(yǔ)言，積累一些文言詞語(yǔ)和詩(shī)歌的修辭方式。提高對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的審美能力。

2.學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。一、文體詩(shī)歌見(jiàn)《蜀道難》近體詩(shī)又稱今體詩(shī)或格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩(shī)歌體裁。為有別于古體詩(shī)而有近體之名。指唐代形成的格律詩(shī)體。在近體詩(shī)篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。近體詩(shī)是唐代以后的主要詩(shī)體，著名的代表詩(shī)人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等。在中國(guó)詩(shī)歌史上有著重要地位。特點(diǎn)最基本的格律包括：字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻和對(duì)仗（絕句不要求對(duì)仗）幾個(gè)方面，主要有三點(diǎn)：（1）每句必須平仄相間，同聯(lián)的兩句必須平仄相對(duì)，聯(lián)與聯(lián)之間必須平仄相粘，即“句內(nèi)相間，聯(lián)內(nèi)相對(duì)，聯(lián)間相粘”；（2）除首尾二聯(lián)外，中間幾聯(lián)必須對(duì)仗；（3）一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)韻必須押同部到底的平聲韻。二、介紹作家及作品杜甫（公元712年－公元770年），字子美，漢族，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。[1-2]

自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。759年杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對(duì)安定，但仍然心系蒼生，胸懷國(guó)事。雖然杜甫是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫雖然在世時(shí)名聲并不顯赫，但后來(lái)聲名遠(yuǎn)播，對(duì)中國(guó)文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。三、寫(xiě)作背景（1）《秋興八首（其一）》

《秋興八首》是杜甫晚年為逃避戰(zhàn)亂而寄居夔州時(shí)的代表作品，作于大歷元年（公元766年），時(shí)詩(shī)人56歲。全詩(shī)八首蟬聯(lián)，前呼后應(yīng)，脈絡(luò)貫通，組織嚴(yán)密，既是一組完美的組詩(shī)，而又各篇各有所側(cè)重。每篇都是可以獨(dú)立的七言律詩(shī)。（2）《詠懷古跡（其三）》《詠懷古跡五首》是唐代偉大詩(shī)人杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州（治今重慶奉節(jié)）寫(xiě)成的組詩(shī)。這五首詩(shī)分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長(zhǎng)江三峽一帶留下的古跡，贊頌了五位歷史人物的文章學(xué)問(wèn)、心性品德、偉績(jī)功勛，并對(duì)這些歷史人物凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，并寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，氣勢(shì)渾厚，意境深遠(yuǎn)。（3）《登高》《登高》是唐代偉大詩(shī)人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句寫(xiě)景，述登高見(jiàn)聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。后四句抒情，寫(xiě)登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。頸聯(lián)自傷身世，將前四句寫(xiě)景所蘊(yùn)含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此詩(shī)語(yǔ)言精練，通篇對(duì)偶，一二句尚有句中對(duì)，充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言聲律的把握運(yùn)用已達(dá)圓通之境。此詩(shī)作于唐代宗大歷二年（767年）秋天，杜甫時(shí)在夔州。這是五十六歲的老詩(shī)人在極端困窘的情況下寫(xiě)成的。當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)。杜甫本入嚴(yán)武幕府，依托嚴(yán)武。不久嚴(yán)武病逝，杜甫失去依靠，只好離開(kāi)經(jīng)營(yíng)了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達(dá)夔門(mén)，卻因病魔纏身，在云安待了幾個(gè)月后才到夔州。如不是當(dāng)?shù)囟级降恼疹?，他也不可能在此一住就是三個(gè)年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，百感交集。望中所見(jiàn)，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽(yù)為“七律之冠”的《登高》。四、重點(diǎn)字詞《秋興八首（其一）》凋（diāo）

砧（zhēn）

《詠懷古跡》萬(wàn)壑（hè）

朔（shuò）漠

青冢（zhǒng）

環(huán)珮（pèi）《登高》渚（zhǔ）

蕭蕭（xiāo）

霜鬢（bìn）

潦（lǎo）倒一、閱讀課文，回答下列各題秋興八首（其一）

杜甫

玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。例1.前人曾說(shuō)這首詩(shī)是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的某一句來(lái)鑒賞。答：解析：情景交融是詩(shī)歌常用手法，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。以秋風(fēng)、搗衣聲，烘托含辛茹苦的游子無(wú)家可歸的惆悵和凄涼。答案：如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”從天上地下、江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，不見(jiàn)天日。形象地表現(xiàn)了詩(shī)人翻騰起伏的憂思和胸中郁郁不平，也象征了國(guó)家局勢(shì)的變異無(wú)常和臬兀不安的前途。例2.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“意境恢弘，氣勢(shì)磅礴”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌環(huán)境描寫(xiě)的分析能力答案：俯視江中波濤連天涌動(dòng)，仰觀塞上風(fēng)云接地而來(lái)，一片陰沉。上天下地，跟前江水，跟外邊塞，意境闊大，氣勢(shì)非凡。例3.本詩(shī)抒發(fā)了什么樣的感情？在抒情方法的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？答：解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中表達(dá)情感的字詞的分析，凋傷、蕭森、淚、孤舟、寒衣這些詞都代表一種蕭瑟的情感。答案：本詩(shī)抒發(fā)了悲秋之情及對(duì)故鄉(xiāng)的思念。在抒情方法上采用了直接抒情和間接抒情（融情于景、借景抒情）相結(jié)合的方式。例4.賞析“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”兩句的妙處。答：解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌手法的了解，人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。答案：運(yùn)用情景交融的手法(或?qū)ε?，營(yíng)造了孤寂蕭瑟的情景，表現(xiàn)了作者憂國(guó)思家的感情例5.首聯(lián)敘寫(xiě)了怎樣的景物特點(diǎn)？有什么作用？

答：解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握，回答此題抓關(guān)鍵詞，結(jié)合作者的生平。答案：用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩(shī)落寞、郁悶的感情基調(diào)?；A(chǔ)演練一、閱讀課文，回答問(wèn)題詠懷古跡·其三杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。1.這首詩(shī)詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎樣的思想感情？中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合這兩聯(lián)加以分析。答：2.這首詩(shī)歌屬于

體裁，從內(nèi)容上看屬于

題材。3.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，昭君怨恨什么？借昭君的怨恨表達(dá)了作者怎樣的情懷？4.對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的“赴”字化靜為動(dòng)，為三峽雄奇的山勢(shì)增添了靈動(dòng)感。B．詩(shī)的頷聯(lián)雄渾悲涼，“朔漠”、“青冢”寫(xiě)盡王昭君一生的悲劇。C．這首詩(shī)借王昭君的典故，來(lái)表達(dá)作者對(duì)薄命紅顏的深切同情。D．杜甫寫(xiě)昭君的孤苦悲怨，也寄托了他的身世和愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。5.明人胡震亨說(shuō)：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，當(dāng)似生長(zhǎng)英雄起句，此未為合作?！币馑际沁@樣氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在這里不適合也不協(xié)調(diào)。對(duì)此你有何看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。答：答案：1.對(duì)王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對(duì)自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。（2分）中間兩聯(lián)，主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法來(lái)寫(xiě)王昭君的悲劇。（2分）這里有去與留的對(duì)比：離開(kāi)了不該離開(kāi)的故國(guó)，留在了不該留下的荒漠；生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒(méi)能“識(shí)”，死了不能歸卻魂魄歸來(lái)。2.七言律詩(shī)，詠史詩(shī)。3.“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫(xiě)得入骨三分?？梢?jiàn)，昭君是多么孤獨(dú)！寫(xiě)出了昭君遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，獨(dú)葬異鄉(xiāng)的怨恨。“畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面”寫(xiě)出對(duì)畫(huà)師的無(wú)恥行為怨恨。“環(huán)佩空歸月夜魂”寫(xiě)出月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。

正因?yàn)樵邸笆∽R(shí)春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”的悲劇；正因?yàn)檎丫翱諝w月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼?？傊?，昭君悲劇的根源怨恨的根源就是統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能。所以作者在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。4.C5.答案示例一：適合。昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。她雖然是一個(gè)女子，但身行萬(wàn)里，青冢留千秋，心與祖國(guó)同在，名隨詩(shī)樂(lè)長(zhǎng)存，詩(shī)人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中，用這樣壯麗的詩(shī)句來(lái)鄭重地寫(xiě)她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的，看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國(guó)遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡，令這種鄉(xiāng)土故國(guó)之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。答案示例二：不合適。首先從這首詩(shī)中昭君的形象看，是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子；其次從這首詩(shī)的意境看，“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬(wàn)壑赴津門(mén)”的雄渾也不協(xié)調(diào)；第三從作者所要表達(dá)的情感看，重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情，而非是作為英雄事跡來(lái)贊頌傳揚(yáng)，同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。二、閱讀《登高》，完成6－9題。登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6.首聯(lián)寫(xiě)了哪些景？景的特點(diǎn)如何，給人怎樣的感受？答：7.應(yīng)如何理解頷聯(lián)的“木”“江”這兩種景物？答：8.頸聯(lián)中“作客”怎么理解？答：9.杜甫為何“新停濁酒杯”？答：答案：6.風(fēng)急－冷天高－人渺小、孤獨(dú)猿嘯－哀鳥(niǎo)飛回－孤獨(dú)7.木：由木及人、生命短暫?！尽兜歉摺烽喿x答案】《登高》閱讀答案。江：時(shí)間無(wú)窮，更顯人之渺小、生命之短。8.此處的“作客”是飄零、流浪在外，客居他鄉(xiāng)的意思。9.多病，潦倒，愁苦無(wú)法排解，只能抑郁在心頭。鞏固提高一、（2014—2015天津一中高一語(yǔ)文期末檢測(cè)）閱讀下面一首詞，回答1、2題鷓鴣天魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶？1.統(tǒng)觀全詞，“心事”主要指的是什么？（2分）答：2．詞中用了哪幾種手法寫(xiě)“心事”？（4分）答：答案：1.想家，想與家人團(tuán)聚，安享天倫之樂(lè)；厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。（答對(duì)一層意思得1分）2.①用去年團(tuán)圓的歡樂(lè)與今年分離的痛苦作對(duì)比寫(xiě)“心事”②用“兩鬢秋霜細(xì)有華”“兒女團(tuán)員夜煮茶”的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)‘心事’也可。借景抒情。二、（2014-2015學(xué)年下學(xué)期北京市西城區(qū)高一年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷）閱讀詩(shī)詞回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷①辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪②，坐斷③東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉④，生子當(dāng)如孫仲謀⑤?！咀ⅰ竣賹?xiě)于創(chuàng)作《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》前一年，作者時(shí)任鎮(zhèn)江知府，65歲。北固亭，又名北固樓，今鎮(zhèn)江北固山上，下臨長(zhǎng)江。②年少：年輕，指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)；兜鍪（móu）：原指兵士的頭盔，這里代指士兵。③坐斷：坐鎮(zhèn)，占據(jù)。④曹劉：指曹操與劉備。⑤生子當(dāng)如孫仲謀：曹操見(jiàn)孫權(quán)的軍隊(duì)雄壯威武，嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子，若豚犬耳?！眲⒕吧辞G州牧劉表。3.“不盡長(zhǎng)江滾滾流”化用了杜甫的哪聯(lián)詩(shī)句?此句在本詞中既是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（8分）①化用的詩(shī)句：“_______________________，________________________?！雹赺___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的哪一句與本詞贊美的是同一歷史人物?本詞中，詞人通過(guò)贊美歷史人物寄寓了怎樣的情感?（6分）①《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》：“__________________，__________________?！雹赺_________________________________________________________________________________________________________________________答案：3.①無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)②北固山下臨長(zhǎng)江，詞人登臨北固樓，遙望故國(guó)神州，滿眼風(fēng)光之中自然有滾滾東流的長(zhǎng)江，所以是實(shí)景描寫(xiě)。同時(shí)，詞人由眼前的自然風(fēng)光聯(lián)想到歷史上的興亡之事，悠悠歲月，有如奔流的長(zhǎng)河，淹沒(méi)了歷史的風(fēng)云，所以此句又暗指（比喻）時(shí)間的流逝（詞人思緒的飄飛），也是虛寫(xiě)。4.①千古江山英雄無(wú)覓孫仲謀處②作者通過(guò)贊美年輕的孫權(quán)雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，意在表達(dá)渴望建功立業(yè)（收復(fù)失地）的壯志，同時(shí)也暗含年華老去、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，以及對(duì)統(tǒng)治者偏安江南、不思復(fù)國(guó)的慨嘆。三、（2014-2015學(xué)年北京市重點(diǎn)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題）閱讀下面宋詩(shī)，完成各題夢(mèng)尋梅【宋】方岳①野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢(mèng)金貂②侍玉華③?！咀ⅰ竣俜皆溃鹤志奚剑?hào)秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認(rèn)為“玉華”指精美的玉石。13.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語(yǔ)，點(diǎn)出了梅花生長(zhǎng)環(huán)境的幽美和僻靜，也從側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。B．頷聯(lián)中“六千里”表明尋梅過(guò)程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對(duì)照，突出了梅花的可貴，也透露出夢(mèng)中人尋梅有獲后的欣喜。C．尾聯(lián)中“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對(duì)舉，有“實(shí)”和“虛”的對(duì)比，也有“取”和“舍”的對(duì)比，其中反映出詩(shī)人的志趣追求。D．緊扣詩(shī)題“夢(mèng)尋梅”中的“夢(mèng)”字，全詩(shī)用夢(mèng)境來(lái)刻畫(huà)詩(shī)人尋梅的歷程以及賞梅中的歡樂(lè)，烘托了這樣一種生活帶給詩(shī)人的怡然自足。14．本詩(shī)題為“夢(mèng)尋梅”，而頸聯(lián)兩句卻是寫(xiě)“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒(méi)有關(guān)聯(lián)，如何理解？答：答案：5.D（“全詩(shī)用夢(mèng)境”錯(cuò)，最后一聯(lián)不是夢(mèng)境的刻畫(huà)）6.這兩句詩(shī)的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩(shī)人閑適自足，以濟(jì)世救人與圍爐夜話為樂(lè)事。詩(shī)句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。這種對(duì)閑適別致的生活內(nèi)容的著意刻畫(huà)，也為尾聯(lián)抒發(fā)對(duì)脫俗孤傲的隱居生活的向往之情作了鋪墊。四、閱讀下面一首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。7.詩(shī)里的“涼”字有何妙處？試作賞析。答：8.“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。”這兩句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：答案：7.“涼”字寫(xiě)出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(jué)（或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感覺(jué)）；同時(shí)也是凄涼氛圍、情感的反映，將情景融合在一起。8.虛寫(xiě)，寫(xiě)的是作者想象的情景。想象魏二夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)猿啼，難以入眠。詩(shī)歌表面寫(xiě)好友分別后愁緒滿懷；實(shí)際上寫(xiě)出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感五、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。留別王維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。【注】此詩(shī)是孟浩然四十歲時(shí)到長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試不第，還襄陽(yáng)之際，留別王維之作。9.首句中“寂寂”二字，含義豐富，試加以分析。（4分）答：10.“當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀”兩句，被認(rèn)為是全詩(shī)的重點(diǎn)。試分析這兩句表達(dá)的內(nèi)容和感情，并聯(lián)系全詩(shī)，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）答：答案：9.“寂寂”既寫(xiě)出了落第后門(mén)前冷落，車馬稀疏的景象，又反映了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、寂寞。10.這兩句說(shuō)明歸去的原因，又表達(dá)了一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的感情。既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別的內(nèi)容，又是后兩句寫(xiě)歸隱態(tài)度之堅(jiān)決的依據(jù)。一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。少年游柳永參差煙樹(shù)灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。[注]①蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。1.結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。答：2.“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情?答：答案：1.以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重2.結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫(huà)船的船舷的畫(huà)面；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況二、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)采桑子歐陽(yáng)修十年前是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金?、佟Ｅf曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲。注：①金?。捍缶票?.詞的上闕運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)具體分析。答：4.詞的下闕表達(dá)了詞人什么樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答案：3.①“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅（從襯托角度，答成以樂(lè)景襯托愉悅心情也行）②上闕前后對(duì)比：用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對(duì)比。4.①“鬢華雖改心無(wú)改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當(dāng)益壯，不愿服老；②詞人畢竟歷經(jīng)滄桑，重聽(tīng)舊曲，豪放話語(yǔ)之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明顯的。三、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。初見(jiàn)嵩山（宋）張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)?！咀ⅰ竣儋嚕阂蕾?，憑借。②豁我懷：使我開(kāi)懷、振奮；豁，舒展。5.詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以賞析。答：6.“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”是公認(rèn)的全詩(shī)最精彩的一句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“清瘦”這兩個(gè)字的妙處。（4分）答：答案：5.襯托（鋪墊）。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展．．這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。6.此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山，既寫(xiě)出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。體現(xiàn)了詩(shī)人感情的外化．物我合一，可謂造語(yǔ)新奇。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！咀ⅰ竣?/p>

天寶十五年(756)八月，安祿山攻陷潼關(guān)，杜甫

身陷賊營(yíng)在長(zhǎng)安所作。②鄜(fū孚)州：地名，今陜西富縣。7.這首詩(shī)的一、二兩聯(lián)最突出的藝術(shù)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。答：8.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：答案：7.想象或虛寫(xiě)（也可寫(xiě)作對(duì)寫(xiě)手法）。首聯(lián)明明是自己看著長(zhǎng)安的月亮懷念妻子，卻想象遠(yuǎn)在鄜州的妻子獨(dú)自看著月亮一定在懷念長(zhǎng)安的丈夫;頷聯(lián)詩(shī)人不正面說(shuō)自己望月憶兒女，而想象小兒女陪妻看月，尚不解望月而思念身陷長(zhǎng)安的慈父。這樣使得詩(shī)人刻骨銘心的憶妻之情，在這痛苦的想象中更深入一層。8.尾聯(lián)正面抒寫(xiě)自己的離愁和對(duì)妻子的懷念。同時(shí)隱含著對(duì)國(guó)事的關(guān)心，憎恨亂離，盼望團(tuán)圓的迫切心情。五、閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。9.古人有“一詩(shī)之眼”與“一詩(shī)之骨”的說(shuō)法：“詩(shī)眼”，指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩(shī)骨”，指詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩(shī)，其“詩(shī)眼”是_________，；其“詩(shī)骨”是__________。10.聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩(shī)意的?(4分)_____________________________________________________________________答案：9.①“孤”；②“飛鳴聲念群”。10.頷聯(lián)“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫(xiě)出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞【唐】李商隱竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。1.第一句所描寫(xiě)的駱氏亭的環(huán)境有什么特點(diǎn)?寫(xiě)這種環(huán)境在詩(shī)中起什么作用?

________________________________________________________________________2.李商隱寫(xiě)詩(shī)常通過(guò)時(shí)空之“隔”，表達(dá)情意的“難隔”或“不隔”。據(jù)此分析第二句中的“隔”字在表情達(dá)意上的效果。___________________________________________________________________________3.許多人說(shuō)“留得枯荷聽(tīng)雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。___________________________________________________________________________答案：1.詩(shī)歌首句描寫(xiě)了駱氏亭凄清絕塵（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點(diǎn)。如此環(huán)境自然惹動(dòng)懷友思緒，為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊。2.本詩(shī)“隔”字是寫(xiě)詩(shī)人與友人（崔雍崔袞）在地域上的距離；詩(shī)人雖與友人（崔雍崔袞）有重城（高城）之“隔”，但對(duì)友人的思念卻沒(méi)有被阻隔，所以，一個(gè)“隔”字更顯出雙方在情意上的相通。3.本詩(shī)是懷友詩(shī)，而這一句寫(xiě)詩(shī)人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情，所以說(shuō)此句是點(diǎn)晴之筆。(或：本詩(shī)是懷友詩(shī)，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對(duì)友人的思念，二、閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙周邦彥水漲魚(yú)天拍柳橋，云鳩拖雨過(guò)江皋①。一番春信入東郊。閑碾鳳團(tuán)②消短夢(mèng)，靜看燕子壘新巢。又移日影上花梢。［注］①江皋：江岸。②鳳團(tuán)：是寧時(shí)一種名茶。4.前人評(píng)比第二句“頗含畫(huà)意”，試作具體分析。答：5.本詞抒情優(yōu)雅細(xì)致。請(qǐng)結(jié)合下片中的某個(gè)詞語(yǔ)分析詞人的思想情感。答：答案：4.“云鳩”云色如鳩，形象繪出烏云墨黑；“拖雨”則貼切狀出烏云翻滾過(guò)后下雨的情景。生動(dòng)而形象地畫(huà)出春江煙雨圖。5.示例：一個(gè)“閑”字，看似不經(jīng)意，實(shí)則是作者一晌短夢(mèng)后，產(chǎn)生了難以遣除的愁思，所以借飲茶來(lái)消解這一份夢(mèng)后的惘然。詞人靜看燕子不辭辛苦地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢，這燕子的忙與詞人的靜形成對(duì)比。一個(gè)“靜”字，暗示的是詞人并不平靜的心緒。時(shí)光流轉(zhuǎn)，不知覺(jué)間，日影又已移上花梢。一個(gè)“又”字，隱隱寫(xiě)出了一份每日空對(duì)春光的傷感。表達(dá)了詞人心中面對(duì)大好時(shí)光白白流逝而不能有所作為的傷感。三、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。畫(huà)堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，